中职学校教师培训总结大全.docx

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1、中职学校老师培训总结大全 中职学校老师培训总结大全 经过一段工作时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，让我们好好总结一下，并记录在工作总结里。下面我带来的中职学校老师培训总结，希望大家喜欢！ 中职学校老师培训总结精选篇1 为了提高新老师的业务能力，尽快地适应新角色，成为一名合格的人民老师，根据教研活动安排，本学期对新岗老师进行了富有成效的培训。 一、加强理论学习，提升新岗老师的理论水平 作为新老师，没有多少教学阅历，理论水平低，对自己的工作不擅长总结归纳，通过学校集中学习，加深了对教育学、心理学、美学等的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方

2、向，坚定了探究新路子的信心，并增加了教育科研的意识，熟悉到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。 二、加强集体备课，乐观展开教研 针对本校新岗老师较多的实际，加强了集体备课，各个教研组乐观开展教研活动，每次教研活动都有自己的教研主题，通过多次听评课活动，让新上岗老师明白了各科的教学流程，以及如何进行听、评、说课，初步了解了各科教学策略的运用。每次活动结束后，学校对新上岗老师提出了新的要求，要求新上岗老师热爱学生，热爱本职工作，不断加强业务理论学习，虚心向老老师学习，准时总结自己工作中的“得”与“失”，争取用最短的时间，成为一名优秀的老师。 三、通过联谊活动及“青蓝工程”不断提升老师的专业素养

3、本学期10月份，组织老师参加了西小与四小的联谊活动，学习兄弟学校老师的先进方法和超前的教育理念，加上老师们的平时的教后反思，对老师的成长进步作用很大。引发了老师对课堂教学行为的重新熟悉与思考： 1、要准时反思自己的教学 传统意义上的课堂，就是老师讲，学生听，老师很少批阅自己的教学是否引起了学生的爱好，也不够关注学生的参加度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不全都的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀老师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后准时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到准时调控学生的情绪，引导学生乐观参加课

4、堂教学的目的，使学生获得更好的进展。 2、要留给学生思考的空间和时间 学生猎取知识的结果，远远比不上他猎取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和讨论知识的过程中主动思考与乐观探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。 3、要学会欣赏学生 老师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、制造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，老师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上乐观表现，快乐愉快地去学习。 四、加强新

5、岗老师的教学基本功训练 组织学校青年老师学习一般话，加强钢笔字粉笔字的练习，观看课堂实例，增强老师的施教能力。 总之，教育无小事，办好一所学校，老师素养是关键，在老师培训的工作我们会更加努力。 中职学校老师培训总结精选篇2 本学期，为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作，使培训工作切实为教学教育提供理论支持。现总结如下： 一、目标明确、自训自练 一是针对我校的老师实际，我们分别制定学校老师培训五年规划，学校老师继续教育年度计划、学期计划，老师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。 二是学

6、校班子身先士卒，做好表率。学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。在课改实验中，我们切实做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛汲取课改信息。 三是根据不同年龄、学历、水平、学科老师的自身需求，对全年的老师校本培训工作进行统一部署和详细安排，做到月月有主题，周周有活动，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。极大地体现了老师的主体地位，避开了在继续教育中“一刀切”的现象，使老师乐观主动地参加继续教育学习。 二、形式多样，求实创新 实施课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动老师的自主学习、自我反思

7、、自主探究的乐观性和制造性。 一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的信息和动态贯穿培训过程，提倡参加式、交互式、探究式、沟通式等各种互动培训方式。 二是执行分科、分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。集中培训主要方式有：专题讲座，参加各级课程培训的人员做专题讲座，并对接受培训人员提出的问题给予对话式的解答和指导；研讨沟通，以参加式研讨为主要形式，集中或分组沟通、讨论、合作探究，在体验、互动中切实提高老师实施课程的能力。 三是以教研组为单位，开展集中学习、案例分析、沟通探究、相互听评课等多种形式的培训。 （一）理论学习，夯实基础 1、开展读好书活动，构建“学习型老师组织”。为使老

8、师能准时了解课程改革新动态，把握现代化教育教学理论，学校订阅了二十多类报刊杂志，并向老师推举了走向新课程、重建自己教育生活的道路等100本老师必读好书，要求老师根据自己的特点，坚持阅读、汲取，保证每学期读12本教育论著，并作适量的读书笔记，记录自己的点滴感悟、体验与思想火花，实践中的“个案”剖析与思考，使自己真正成为一位“学习型老师”。 2、举办教育、教研理论专题讲座。为促使老师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还乐观举办各类专题教育理论讲座和组织老师参加市、县专题讲座。我们重视抓好实验班级老师的课程培训工作，以点带面，通过一系列的理论培训，使我校老师对一些前

9、沿教育理论知识准时进行了吸取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的人才观、质量观、老师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为转变教育教学行为打下了扎实的基础。 3、开展专题研讨活动。我校的教育专题活动具有针对性、实效性。新课程实施前，我校就多次组织老师进行学习与初步的实践。至本学期末，在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动，使新课程理念深入人心。还以教研组为单位的教研周活动，更是布满是新的气象，教研组在集体备课时间里，反复地进行说课、切磋、沟通，相互间听课的老师也进一步增多。 （二）研训结合，促进进展 1、开展活动，激活老师学习与实践内驱力。 为充分调

10、动老师学习、实践课程的乐观性，提高培训效率，使老师真正把习得的新课程理念转化为教学教育行动。我校执行了“以教研驱动自训”的策略来营造深厚的学习氛围。详细做法是：开展教学“三个一”教研活动，促使老师在活动过程中成长。学期来，我们专心落实听、说、评“三课”制度，共开设了40多个教学“三个一”活动公开课。老师们能根据各教研组的安排，遵循新课标新的教学理念，专心地上好每一节教学“三个一”活动实践课。在反思课堂教学中，老师们能够本着相互学习、相互进步的指导思想，比较恰当地评好每一节课。通过活动，开展反思性学习，对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思，在反思教学中学会教学。 2、以课题讨论为载

11、体，提高老师新课程讨论能力。 为促使老师更加系统地教改之中，我们将教育科研和提高教育教学能力相结合，逐步缩短科研成果转化为课堂教学原动力的时间。在课题实验中，人人参加，全体合作，充分显示了校本培训的全员性和主体性原则。我们在新课程的老师培训中主要运用以下方式：以课程与教学的科研项目带动改革探究，科研驱动的“研训一体”型学习，紧密结合日常课程与教学的“个案”讨论，专题总结，组织探究课、讨论课、尝试课的观摩与沟通。 三、培训到位，成效显著 通过狠抓新课程培训，我校老师师德师风不断改善，改革意识不断增强，实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学结构会构建，取得一系列的成果。每学期我们坚持开展40多

12、节研讨课、观摩课。学校教研风气好，很多青年老师改革力度大，改革精神强，教学能力进步较大。 中职学校老师培训总结精选篇3 金秋九月，统编小学语文五班级上册教材正式与大家见面了。新教材对我们老师既是机遇，又是挑战。作为第_届使用新教材的老师，我有太多的疑问与困惑。20_年5月进行的统编小学语文五班级上册教材网络培训，各位专家从整体上分析教材结构，体系特点，编写意图，比较新旧教材的区分和特点，有哪些改进，教法上有哪些变化，提出了实在的教学建议。此次培训，受益匪浅，下面是我自己对新教材的浅显熟悉。 一、教材选文内容更加丰富，更有深度。 五班级上册教材选取了一批古今中外经典作家的经典作品，既有传诵千百年

13、的经典古诗文，如论语、梁启超的少年中国说，也有外国作家的代表作，如布封的松鼠、清少纳言的四季之美。此外，教材还选取了包括巴金、郭沫若、闻一多、许地山、叶圣陶、冰心、吴冠中、冯骥才、梁晓声等众多中国现当代作家的名篇名作。这些选文语言典范，既便于学生学习和积累语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染，满足学生语文素养进展的需求。 除了重视选文价值的经典性，五班级上册教材选文的广度也进一步拓展，不仅安排学生阅读历史故事、抒情散文等体裁丰富的文学作品，还安排了专门的单元让学生学习民间故事、学习说明文。相比于中低班级的选文，高班级的选文也更加有深度。 新教材选文有广度，有深度。因此，我认为在语文

14、教学中，我们要充分利用教材，引导学生留意语言文字的运用和积累。不仅要教给学生言语表达的内容，更要教给学生言语表达的方法，全面提高学生语文素养。 二、新教材对学生语文学习能力的培育层次分明。 五班级上册教材是高班级的起始册次，比中班级提出了更高的能力培育目标。同时为了防止学习的阶段性断层现象，教材也十分强调中高班级能力培育目标的循序渐进，有序提升。 在阅读能力的培育上，逐渐由把握课文的主要内容过渡到体会课文表达的思想感情循序渐进地学习把握文章思想感情的方法。五班级上册教材书共有两个单元涉及“把握文章的思想情感”的方法学习，在四班级下册，学生已经学习了抓住关键词句，初步体会文章的思想感情，但是那个

15、单元的课文相对简洁，在方法学习上的要求也不高。 进入五班级上册，随着课文难度的提升，学生体会课文的思想感情需要学习新的方法指导。教材在阅读方法的编排上，一方面是将阅读教学向课文外部拓展，在第四单元重在学习结合资料体会课文思想感情，另一方面是将阅读教学向课文内部深入，在第六单元则重点关注文中描写的场景、细节中蕴含的思想感情。清晰了单元之间的联系与区分，教学时，就知道可以本单元教学的着力点在哪里。 在习作方面，五班级上册的要求由写清晰变成写详细，由写段落变成写篇章。教材重视习作过程的分解指导，通过各种方式，给学生提供习作的脚手架，从动笔前的观察和搜集资料，到习作时的组织材料，再到完成后的沟通与修改

16、，都根据不同话题的不同特点，进行有针对性的指导，能够较好地保证习作方法训练落到实处。 进入高班级，口语交际在能力训练的目标上也有所提升。五班级上册教材的编排也充分体现能力的梯度进展，有针对性地提升学生的倾听、表达、讨论能力。首先，教材在表达能力的培育方面形成了一个目标梯度。在三班级要求学生说清晰看法和理由，并能够运用合适的方法来叙述；四班级要求学生能够围绕话题发表看法，不跑题，不遗漏主要信息；到了五班级上册，要求在陈述观点时要有依据、有条理。既要在表达之前搜集整理材料，选择合适的材料支持自己的观点，又要根据一定挨次分条叙述，说清晰理由。讲故事的时候要更加生动和灵活，能够丰富故事的细节，配上相应

17、的动作和表情。说明高班级口语交际更加强调表达的劝说力和感染力，对学生的语言组织能力和表达能力提出了更高的要求。 教材在倾听能力的培育方面也形成了一个目标梯度。三班级教材要求学生能了解讲话的内容，边听边思考；四班级要求学生能够推断别人说的话是否与话题相关；根据讨论的目的记录重要信息听清要点。都是处于听懂的层次上。五班级上册则要求学生在沟通时专心倾听，能听出重点和不同。比如：听人说话能抓住重点。既能总结大家的共同意见，也能说明不同意见。倾听的要求从听懂到能边听边记，到做好归纳。 因此，我们老师在课程设计上也要有梯度。要让学生从简洁的知识过渡到有难度的，这样学生会有一种成就感，会对学习越来越有爱好。

18、 三、教材编排新奇，洋溢着时代的气息。 新版部编教材，与旧教材相比，有很大的不同。新教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。五班级上册教材共编排了8个单元。包括21篇精读课文，6篇略读课文和2篇习作例文。8个单元中，6个是一般阅读单元，单元主题分别是“万物有灵”“民间故事”爱国情怀“舐犊情深”自然之趣和读书明智。 另两个是特殊单元，分别是第二单元阅读策略单元（提高阅读的速度）和第五单元习作单元（学写简洁的说明性文章）。此外新教材还增加了“快乐阅读吧”栏目和“书写提示”的栏目。“书写提示”穿插安排，全册共出现2次，提示学生书写时留意行款整齐，开头欣赏楷书书法作品。“日积月

19、累”集中安排古诗词、名言警句等传统文化的经典内容，让学生诵读、积累。第三单元后面还安排快乐读书吧栏目，将课内阅读向课外阅读延长。这些新栏目的编排告知我语文学习越来越重视孩子的阅读表达，听说读写。因此我们老师要利用好这些栏目，开拓孩子们的思维，提高学生语文学习能力，激发语文学习的爱好。 本次培训老师们细致的讲解我对新教材有了一个深入的了解，这将成为我在以后的教学中能够正确把握新教材的重难点、驾驭政治课堂的宝贵阅历。关于新教材的教学路漫漫，吾将上下而求索。 中职学校老师培训总结精选篇4 还记得为期3天的岗前培训，时间虽短暂，却精彩纷呈。最让我记忆犹新的还是行知小学的杨瑞清校长的报告。杨老师是第一位

20、给我们作报告的老师，那天的他由于工作的关系略显疲惫，但这丝毫不影响他的状态。幽默风趣的语言，睿智坚定的目光，一下子吸引了全部新老师的眼睛。这3天的岗前培训更加鉴定了我们选择这份职业的信心。选择这份职业，也由于着它不仅仅是一份职业。谁没有年少幻想，志气疏狂，而我们的幻想不过是看着_届届学生在汲取了足够的力气后扬帆远航。或许，这个幻想并不辉煌也不够伟大，可正是这份从年少时就贯穿生活的幻想，成了我们踏上工作岗位的力气。正如杨校长所说，当年的他和好伴侣踏上三尺讲台的时候，不过也就是为了践行自己对陶行知先生理念的幻想。正是这执着的幻想激励着我们不断前行，不断完善，从而给学生们更好的自己。 对于我们这些新

21、老师来说如何与家长沟通是一个难题，学生心理辅导与家庭教育的讲座就如同一场准时雨给我们带来了帮助。使我们对家庭教育的意义有了进一步的熟悉，家庭教育并不是孤立的，它与学校教育、社会教育紧密协作，共同形成了我国社会主义的严密的教育体系。家庭教育是学校教育的基础，社会教育是学校教育的补充和继续，家庭教育亦有一种社会职能。 正式工作之后，进修学校还为我们20_的新老师打算了更丰富的课程。第一学期进修学校的领导、老师给我们安排了很多学习机会，请各个学校的来给我们上讲座，讲的都是课堂教学和老师进展的宝贵阅历，让我们深受启发，并在实际教学中适当执行了他们的一些方法，取得了一定的效果。第二学期，留意了老师的教学

22、方面的培训。先是听优质课，然后是说课，最后是新老师上课考核。在培训中，互动性非常强，通过听课、评课等方式，使得我们在培训中，能更加乐观的思考，在不断的思考中，我们都获得了很大的进步。在听优质课时，我们通过沟通互动，学到了很多的教学方法和教学理念。 通过培训我也对班主任和少先队工作有了更深的熟悉。班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位，它是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是联系全部任课老师的纽带。进修学校所组织观摩的琅小明发分校“我的岗位我做主”主题班、队会更是让我实实在在的了解到了一个班级团结凝聚的力和学生的独立意识的重要作用。 在本学期，我有幸代表全区的语文新老师上了一节展

23、现课。虽然课堂并不能说精彩，但在打算的过程中，我得到了很多老老师的指点、阅历，收获了很多。通过这堂课，我更准时地发现作为一名新老师，自己身上所存在的共同的弱点和不足，如：老师的语言、教态、对学生的评价，都直接影响到学生今后的成长。所以，之后我在课堂上非常留意自己的言行，课堂上要对学生进行激励性语言的评价，对学生发言要面对全体，给学生一个民主、和谐的课堂氛围。 总的来说，这一年来的新老师培训不仅留意给我们理论上的指导，更留意了实效性，让我们充分体会到如何当好一名老师，如何在课堂发挥老师的作用。同时，通过培训，我也深知作为一名新老师的不足之处，在日后工作中要学习的东西还有很多很多，正如古人所言“路

24、漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”仅以此言，与君共勉。 中职学校老师培训总结精选篇5 面对当前新形势下的新课程改革，很多时候都会让我们觉得有些雾里看花，无所适从，而此次广州市科技骨干老师培训学习，就如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。 一、明确思路，走出困惑 这次培训，使我了解到青少年科技教育的的深刻内涵，特殊是几位科技教育专家的亲自演示和教学活动，解决了我以往在科技教学工作中一直困扰着的问题，为我今后作校外科技教育工作指引了前进的方向。让我对自己从事的事业更有热忱、坚定了信心。 培训期间学校安排我们参观了一些外贸企业和公司如辽宁港捷国际货代公司(该公司是全国百家优

25、秀货代公司之一)，辽宁时代制衣集团和中国外运公司等，通过听讲座，参观样品间、港口、海关等相关处所，使我们学习并了解了外贸行业的一些流程以及企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等，使我们更清晰市场对人才的需求，为专业设置和办学指明白方向。 二、感受压力，增强信心 经过一系列系统而专业的培训，我感到自己身上的压力变大了，通过和各校科技骨干老师沟通，我深深体会到要当一名好的科技老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、课堂教学能力等，而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进行反思、加大带头作用等， 三、增长

26、见识，拓宽视野 在培训过程中，我结识了许多在科技领域的，了解到不同学校科技教育的进展现状和特点，了解了科技教育的进展潜力，不仅让我大开眼界，同时也学到不少知识和技巧。比如广州二中的无线电测向活动，广州番禺洛溪新城中学的科技教育的一些做法，都是值得我去深入学习的好榜样。 四、把握机遇，开拓进取 在教育改革和课程改革以及老师体制改革风起云涌的今日，对学生的培育不能再循规蹈矩，必须通过老师制造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，我应该在仿照、学习他人阅历的基础上，总结、思考自己的阅历，结合自己的特点及优势，加以制造性运用，逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的知识和爱好爱好，以便从各种渠道猎取的信息中得到启发。 总之，经过这次培训，我体会最深的是随着社会的进展科技老师的任务越来越艰难责任越来越重大，同时社会对科技老师各方面的要求也越来越高，作为科技老师假如不努力实现在专业方面进展，将跟不上不断变化的教育进展的新形势。因此，在今后的工作中，我将不断地更新自己的教学观念，转变自己的教学方法，以自己的努力为我校的进展、学生的进展制造更有利的条件，回报各级领导的重托和厚望。