中班幼儿语言教案《花花猫和灰灰鼠》反思.docx

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1、中班幼儿语言教案花花猫和灰灰鼠反思737_176701 1、中班幼儿语言教案花花猫和灰灰鼠反思 活动目标： 1、能根据图片的细节展开联想，较连贯地叙述图片的内容。 2、感受想象，续编图片故事的乐趣。 3、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。 4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 活动打算： 阅历打算：幼儿熟悉猫和老鼠的生活习性。 材料配套：教学挂图、幼儿用书 活动过程： 1、以情境表演引出图片的内容 引导语：请小伴侣仔细听听、看看、是什么动物来了?它们在做什么? 组织幼儿观看五个幼儿的情景表演花花猫和灰灰鼠，并提出问题让幼儿思考：猫和老鼠到底在做什么? 2、

2、出示挂图 引导幼儿观察和叙述图片内容 提问：图上是什么地方?有谁?它们在做什么呢?谁能用美丽的词句来描述? 老师请个别幼儿来叙述图片内容。 小结：在客厅的沙发边，一直花花猫蜷着身体在睡大觉，它紧闭双眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿着墙角蹑手蹑脚地走了过来，它们探头探脑、东看西看，还相互对伙伴轻声说：喂，小声点，小声点，千万别发出声音。有纸灰灰鼠勇敢地跑到花花猫的前面，睁大眼睛仔细瞧了瞧，观察花花猫正在睡大觉呢。 3、出示挂图 引导幼儿观察和叙述图片内容。 提问：什么原因让花花猫醒过来了?它醒来后做了什么?灰灰鼠的表情怎样?它们是怎么想的，怎么做的? 激励幼儿展开想象，与旁边的小伴侣

3、相互讲讲这幅图的内容。请个别幼儿在集风光前叙述。 小结：原来，主人的靴子里装了感应器，只要有稍微的声响，感应器就会震动，花花猫就会马上清醒过来。它猛地站了起来，圆睁着双眼，跟着感应器的音乐手舞足蹈起来。灰灰鼠吓了一跳，有得大声地喊叫：啊!花花猫醒了，真可怕!有得目瞪口呆，满脸怀疑：这真神了，花花猫怎么醒了?还跳起舞来了? 引导幼儿思考：结果会怎样?花花猫会吃掉灰灰鼠吗? 4、引导幼儿展开想象，续编故事 引导语：这两幅图的内容真好玩，结果会怎样?后来还会发生什么好玩的事情?请你把图片的故事编讲完整。 提出编讲要求： (1)要将图上花花猫和灰灰鼠的表情、动作讲出来。 (2)要动脑筋想，想出和别人不

4、一样的结果。 (3)要把图片的故事讲得完整、好玩。 请幼儿分组轮流叙述和续编故事，并给图片取名。 请个别幼儿在集风光前叙述图片内容，老师给予小结、评价。 活动反思： 此活动的重点在于对图片内容的联想和扩展，应着重引导幼儿观察和想象图上的动物的表情、动作和心理活动，并续编图片内容的结尾。还可以将其和语言区结合，让幼儿继续看图叙述，或者表演图片内容。这样效果可能更好。 2、中班幼儿语言教案花花猫和灰灰鼠反思 活动目标： 1、能根据图片的细节展开联想，较连贯地叙述图片的内容。 2、感受想象，续编图片故事的乐趣。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，激发阅读爱好。 4、培育幼儿大

5、胆发言，说完整话的好习惯。 活动打算： 阅历打算：幼儿熟悉猫和老鼠的生活习性。 材料配套：教学挂图、幼儿用书 活动过程： 1、以情境表演引出图片的内容 引导语：请小伴侣仔细听听、看看、是什么动物来了?它们在做什么? 组织幼儿观看五个幼儿的情景表演花花猫和灰灰鼠，并提出问题让幼儿思考：猫和老鼠到底在做什么? 2、出示挂图(1)，引导幼儿观察和叙述图片内容 提问：图上是什么地方?有谁?它们在做什么呢?谁能用美丽的词句来描述? 老师请个别幼儿来叙述图片内容。 小结：在客厅的沙发边，一直花花猫蜷着身体在睡大觉，它紧闭双眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿着墙角蹑手蹑脚地走了过来，它们探头探脑、

6、东看西看，还相互对伙伴轻声说：喂，小声点，小声点，千万别发出声音。有纸灰灰鼠勇敢地跑到花花猫的前面，睁大眼睛仔细瞧了瞧，观察花花猫正在睡大觉呢。 3、出示挂图(2)，引导幼儿观察和叙述图片内容。 提问：什么原因让花花猫醒过来了?它醒来后做了什么?灰灰鼠的表情怎样?它们是怎么想的，怎么做的? 激励幼儿展开想象，与旁边的小伴侣相互讲讲这幅图的内容。请个别幼儿在集风光前叙述。 小结：原来，主人的靴子里装了感应器，只要有稍微的声响，感应器就会震动，花花猫就会马上清醒过来。它猛地站了起来，圆睁着双眼，跟着感应器的音乐手舞足蹈起来。灰灰鼠吓了一跳，有得大声地喊叫：啊!花花猫醒了，真可怕!有得目瞪口呆，满脸

7、怀疑：这真神了，花花猫怎么醒了?还跳起舞来了? 引导幼儿思考：结果会怎样?花花猫会吃掉灰灰鼠吗? 4、引导幼儿展开想象，续编故事 引导语：这两幅图的内容真好玩，结果会怎样?后来还会发生什么好玩的事情?请你把图片的故事编讲完整。 提出编讲要求： (1)要将图上花花猫和灰灰鼠的表情、动作讲出来。 (2)要动脑筋想，想出和别人不一样的结果。 (3)要把图片的故事讲得完整、好玩。 请幼儿分组轮流叙述和续编故事，并给图片取名。 请个别幼儿在集风光前叙述图片内容，老师给予小结、评价。 活动反思： 此活动的重点在于对图片内容的联想和扩展，应着重引导幼儿观察和想象图上的动物的表情、动作和心理活动，并续编图片内

8、容的结尾。还可以将其和语言区结合，让幼儿继续看图叙述，或者表演图片内容。这样效果可能更好。 3、中班幼儿语言教案花花猫和灰灰鼠反思 活动目标 1、能根据图片的细节展开联想，较连贯地叙述图片的内容。 2、感受想象，续编图片故事的乐趣。 3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观察和较完整表述能力。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，激发阅读爱好。 活动打算 阅历打算：幼儿熟悉猫和老鼠的生活习性。 材料配套：教学挂图、幼儿用书。 活动过程 1、以情境表演引出图片的内容。 引导语：请小伴侣仔细听听、看看、是什么动

9、物来了?它们在做什么? 组织幼儿观看五个幼儿的情景表演花花猫和灰灰鼠，并提出问题让幼儿思考：猫和老鼠到底在做什么? 2、出示挂图。 引导幼儿观察和叙述图片内容。 提问：图上是什么地方?有谁?它们在做什么呢?谁能用美丽的词句来描述? 老师请个别幼儿来叙述图片内容。 小结：在客厅的沙发边，一直花花猫蜷着身体在睡大觉，它紧闭双眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿着墙角蹑手蹑脚地走了过来，它们探头探脑、东看西看，还相互对伙伴轻声说：喂，小声点，小声点，千万别发出声音。有纸灰灰鼠勇敢地跑到花花猫的前面，睁大眼睛仔细瞧了瞧，观察花花猫正在睡大觉呢。 3、出示挂图。 引导幼儿观察和叙述图片内容。 提

10、问：什么原因让花花猫醒过来了?它醒来后做了什么?灰灰鼠的表情怎样?它们是怎么想的，怎么做的? 激励幼儿展开想象，与旁边的小伴侣相互讲讲这幅图的内容。请个别幼儿在集风光前叙述。 小结：原来，主人的靴子里装了感应器，只要有稍微的声响，感应器就会震动，花花猫就会马上清醒过来。它猛地站了起来，圆睁着双眼，跟着感应器的音乐手舞足蹈起来。灰灰鼠吓了一跳，有得大声地喊叫：啊!花花猫醒了，真可怕!有得目瞪口呆，满脸怀疑：这真神了，花花猫怎么醒了?还跳起舞来了? 引导幼儿思考：结果会怎样?花花猫会吃掉灰灰鼠吗? 4、引导幼儿展开想象，续编故事 引导语：这两幅图的内容真好玩，结果会怎样?后来还会发生什么好玩的事情

11、?请你把图片的故事编讲完整。 提出编讲要求： (1)要将图上花花猫和灰灰鼠的表情、动作讲出来。 (2)要动脑筋想，想出和别人不一样的结果。 (3)要把图片的故事讲得完整、好玩。 请幼儿分组轮流叙述和续编故事，并给图片取名。 请个别幼儿在集风光前叙述图片内容，老师给予小结、评价。 活动反思 此活动的重点在于对图片内容的联想和扩展，应着重引导幼儿观察和想象图上的动物的表情、动作和心理活动，并续编图片内容的结尾。还可以将其和语言区结合，让幼儿继续看图叙述，或者表演图片内容。这样效果可能更好。 4、大班语言活动诗歌花和草教案反思 活动目标： 1、能在把握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。 2、能大胆

12、地朗读诗歌。 3、激发幼儿热爱大自然的情感。 4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算： 1、户外闲逛时观察牵牛花，狗尾巴草， 2、教学挂图 活动过程： 1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗?为什么? 2、结合教学挂图，老师朗读诗歌，提问： (1)、为什么“我”喜欢牵牛花，牵牛花是怎样的? (2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的? 3、幼儿学习朗诵诗歌，激励幼儿有感情地朗诵诗歌。 4、组织幼儿讨论，牵牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么? 活动反思： 美丽的文章需要美

13、的语言来传达，老师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，老师在教学基本功上备足了课。整个活动中，老师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注意感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。 5、大班美术活动教案：老虎和猫教案(附教学反思) 设计意图： 美术对幼儿来说是一种实践，需要幼儿全身心投入，大班幼儿已经有了一定的绘画技能，根据幼儿的年龄特点设计了此次活动老虎和猫。让孩子将自己喜欢的故事绘画出来。尝试用合作的方式进行绘本制作。培育幼儿的感官和细致入微的观察能力。 活动目标： 1、通过转变物体方向的方法表现老虎和小猫的动态。 2、

14、根据故事情节大胆作画，丰满构图。 3、与同伴友好协商完成画册。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 1、老虎和猫教具。 2、 画纸、画笔。 活动过程： 一、叙述故事老虎和猫。 明确故事四个情节以及老虎和猫之间不同。 1、明显说出四个情节同时活动猫和老虎的位置 (1)猫和老虎一起玩。 (2)老虎四脚朝天。 (3)猫把老虎推下山。 (4)猫和老虎在山下一起玩。 2、再讲故事。 提问： (1)猫为什么以为老虎是只大猫?和为什么老虎以为猫是只小老虎? (2)猫和老虎哪里一样?哪里不同?(如：耳朵、脸部、身体大小等) 二、完成故事画册。

15、培育幼儿友好协商的能力，与幼儿一起完成画册。 1、以组为单位完成故事装订成册。每组幼儿商量自己画哪一个情节，除了四个情节外，多出的幼儿可画封面。 2、幼儿分工合作，画出不同故事情节，最后装订成册。 三、叙述自己的画册。 叙述故事主要情节。 每组代表叙述自己画出的画册。 活动反思： 幼儿对美的追求，不仅反映在对自然的评价上，也表现在对外界一切美的事物的热爱上，那些美的形象景色，无不引起他们的奇思遐想。幼儿美术教学的重点应是制造意识的启迪，而不是技能的传授。幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。有助于培育幼儿的

16、学习爱好与学习能力，更能有效地帮助幼儿形成乐观的个性特征。 6、小班语言活动童话一朵小花教案反思 活动目标： 1、初步感知理解故事的主要内容，丰富词汇：爱惜。 2、借助老师的体态及画面中小花与小熊大小的对比，初步学习有表情地叙述故事。 3、体验动物们爱惜小花的情感，产生爱惜大自然的情感。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动打算： 1、知识阅历：歌曲我爱小动物 2、可移动的图5张小花一朵。 3、花坛有开着的小花。 活动过程： (一)、出示背景图及小花移动图，引出主题。 1、这是什么地方?这是什么? 2、草地上开出了一朵美丽的小

17、花，小花小花这么小，谁能观察它?谁会爱惜它? (二)、出示其他移动图，老师边叙述故事边让幼儿想问题。 1、草地上开出了一朵美丽的小花，哦!小小的蜜蜂观察了，它说了什么? 2、小小的蟋蟀观察了，它说了什么?(小花，小花，我爱你!) 3、小小的青蛙观察了，它说了什么?(小花，小花，我爱你!) 4、哇!一只巨大的脚板正向小花踩来，谁的脚，怎么办呢?蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样?(“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。) 5、大狗熊听见叫声，会怎样做呢?说了些什么?(“着儿出什么事啦?” 大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧：“啊，这儿有美丽的小花!还好，还好，我没踩着她。” 大狗熊绕

18、开小花走远了。) 6、小花结果怎样?(小花还是那么美丽，伴侣们还是那么爱她。) (二)、老师边出示图片、边完整地叙述故事，幼儿跟述。 师生共同给故事取名字。 (三)表演故事一朵小花 幼儿带上头饰，边说边表演故事一遍。 (四)、丰富情节，还有谁会观察小花呢? 1、请你象故事里那样说：哦!观察了，说了什么。 2、你观察了会怎样做?会说什么?怎样关心爱惜她呢? 3、我们一起去看看，花坛里的花开了没有，去跟他们说一句话，好吗? 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让

19、幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 7、小班音乐活动教案：小花狗教案(附教学反思) 活动目标： 1、感受与练习四拍的节奏。 2、理解歌词、学唱歌曲。 3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验 音乐带来的快乐。 4、在感受歌曲小花狗的基础上，理解歌曲意境。 5、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 活动打算： 1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃 2、歌曲小花狗、小狗圆舞曲 活动过程： 一、导入 1、师生问好，以说唱打节奏的形式进行 师：小伴侣们好，老师好。(变换不同的形式进行问好，让幼儿熟悉节

20、奏的形式) 二、基本部分 1、已变魔术的形式出示卡片，激发幼儿的爱好 师：小眼睛看老师，仔细看老师要给小伴侣变魔术，看看老师变出什么来了?(骨头) 师：谁最喜欢吃骨头?(小狗)对啦，小伴侣们真聪慧! 师：小狗观察骨头会怎么样呢?(把它吃掉、会叫)那小狗怎样叫?(汪汪汪) 老师小结：继续出示卡片，小狗观察骨头就叫“汪”，两个骨头就叫“汪汪”，假如没有骨头就不出声。 2、出示四张骨头卡片组成一个节拍，进行交换练习节奏(此环节重复进行) 3、以小狗唱歌为由引出歌曲 师：小狗玩累了听到有人在唱歌，(老师演唱歌曲幼儿欣赏)唱的好不好听?(好听) 师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱?(引导幼儿学习在结尾处唱

21、汪汪) 师：老师领唱，幼儿在最后一个拍子处唱 师：小伴侣唱的真好听，除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌?(小鸭子、小兔)那我们请他们出来唱唱吧!(出示小猫、小鸭子图片) 4、运用身体动作代替“汪”的节拍 师：小伴侣唱了这么长时间，我们听音乐跟着音乐休息休息好不好?(好)(放音乐带领幼儿做动作) 5、听音乐用乐器演唱 师：小伴侣表现的真棒，看老师请谁来和小伴侣做游戏!(出示手铃) 师：每个小伴侣两个小手铃，拿到的小伴侣使劲摇一摇你手里的小手铃，看老师的手一收，看谁的小手铃收的最快没有声音。(幼儿玩手铃) 三、结束部分 1、音乐欣赏小狗圆舞曲 师：小伴侣的小手铃真听话，现在把小手铃放好，老师要给小

22、伴侣讲个故事，故事里也有只小狗，看看这只小狗在干什么，好不好?(好)(老师讲故事，带领幼儿放音乐跟随音乐玩游戏) 2、以说唱的形式结束整节课 师：小伴侣玩的开不快乐(快乐)我们下节课再一起玩好不好?(好) 小伴侣再见，老师再见。(以打节奏的形式结束) 活动反思： 1、老师指导：音乐戏课程之前没有接触过，所以在上课之前让幼儿对打击乐器有所了解，带领幼儿玩手铃，以多种形式了解打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式让幼儿熟悉歌曲，整节课以幼儿为主，老师引导，让幼儿多唱、多听、多玩。在熟悉歌曲后让幼儿创编歌词，激发幼儿的想象力及爱好。 2、幼儿反应：以骨头卡片的形式体现乐句，幼儿能够乐观参加，个别幼儿精

23、神不集中，拿到手铃后秩序有些混乱，精力集中到手铃乱敲乱玩的现象。欣赏小狗圆舞曲时随音乐不太熟悉但是都可以跟随老师做动作。 3、反思：整节课比较顺利，幼儿挺感爱好也很协作，但是时间过长，中间连接不是很好，最后音乐欣赏可以作为另一节课单独进行，这样效果可能会更好。这节课重点难点不突出，没有明确的目标，再加上幼儿对唱曲本身已经熟悉，所以在学唱部分很轻松。在玩手铃的部分有些混乱，需要课后让幼儿多接触多练习。 小百科：狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。 8、小班语言活动教案：灰灰先生教案(附

24、教学反思) 活动目标 1、感受故事滑稽、好玩的情节，理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义。 2、愿意在实践活动中说一说，做一做，并尝试用完整的语句来表达。 3、通过故事，懂得要爱清洁、讲卫生。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动打算 故事配套图片。 自制的教具：灰灰先生图片一张。 活动过程 一、出示灰灰先生的脏形象 师：小伴侣，看，灰灰先生到我们教室里来了，你们知道他为什么叫灰灰先生呀?(老师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。) (幼儿回答，老师引导幼儿把话说完整并进行总结：由于灰灰先生的脸上、身上很脏

25、，都是灰，所以我们叫他灰灰先生。) 师：那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀?(由于他不洗澡、不洗手) 师：那我们小伴侣要不要跟灰灰先生一样呀?我们应该怎么做呢? (幼儿回答，老师总结。) 师：灰灰先生就是没有常常洗头、洗澡，所以身上很脏，那我们猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的?老师引导幼儿把话说完整。 二、出示图片，引导幼儿 逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事 1、出示挂图1 师：我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的?(很脏、很乱) 师：脏在哪里?乱在哪里呢?(引导幼儿观察图片并把话说完整：地上有，床上有) 师：灰灰先生的家里真脏，小伴侣，你们愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大

26、家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么办呢?谁来帮灰灰先生想想方法? 2、出示挂图2 师：小伴侣真聪慧，帮灰灰先生想了这么多的方法，灰灰先生也想了个方法，瞧，这是什么呢?(吸脏机)(引导幼儿学说) 师：灰灰先生买了一台吸脏机，把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸脏机，帮灰灰先生把脏东西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把吸进去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把吸进去了。(老师带领幼儿做吸脏机的动作) (请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西。) 师：我们来看看还有哪些脏东西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸脏机把灰灰先生吸进去了)，咦，灰灰先生呢?师：吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进去

27、了呀?(由于灰灰先生太脏了) 师：原来灰灰先生太脏了，吸脏机以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也给吸进去了。 3、出示挂图3 师：这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样?会说些什么呢?(哭了，喊救命。)(老师和幼儿一起学学动作。) 师：你是怎么知道的?(引导幼儿观察图片，尝试把话说完整。) 师：灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀，这时候，谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)师：我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗干净灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来，咕噜咕噜洗干净! 4、出示挂图4 师：洗衣机把脏东西都洗干净了，

28、我们来看看，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?(引导幼儿学习词语：干干净净、清清爽爽，并尝试把话说完整：灰灰先生的屋子变的干干净净的了、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了。) 三、师幼共同叙述故事 师：这个故事好听吗?小伴侣想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫“灰灰先生”，我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧! 师：灰灰先生现在已经变干净了，我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了，叫什么呢?(再次巩固词语：干净、清爽) 四、结束活动 师：小伴侣，你们是爱清洁的孩子吗?那我们小伴侣指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办? 老师总结：

29、我们小伴侣不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁，要常常洗头、洗澡，常常剪我们的手指甲，做一个干净先生、清爽先生，好吗? 活动反思 灰灰先生是一堂叙述语言活动，活动设计五个环节 一、感知灰灰先生的脏 出示灰灰先生脏脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上和衣服上说说灰灰先生脏。 二、引导幼儿观察 灰灰先生的家脏，引导幼儿观察，了解到由于家里乱七八糟的，因此他的伴侣都不愿意来玩。 三、吸尘器打扫 情境模拟，激发幼儿对清理脏东西产生深厚的爱好。 四、去灰灰先生家里做客 感知“干净”。 五、给灰灰先生改名字 这个故事的情节很简洁，在第三个环节徒然转出“吸进灰灰先生”的情节，课堂气氛有了很神奇的效果，

30、孩子们都跟着灰灰先生大声喊叫。而在最后的环节，当我请孩子们给灰灰先生改名字的时候，第一个出现的词汇就是“干净”，这说明孩子已经理解了“只有爱清洁、讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。 原来这是一堂课很活跃的语言课，但是由于自己打算的图卡太小，幼儿看不清晰，前面两个环节都无法充分调动幼儿的乐观性，下次留意。 9、中班元宵节教案：赏花灯猜灯谜教案(附教学反思) 活动目标： 了解灯谜的由来、种类和结构，乐观参加赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点，学习猜谜的方法，体验竞猜的快乐。 愿意参加活动，感受节日的快乐。 了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 活动打算： 园内展出各种各样的花灯

31、和灯谜。 活动建议： 1.参观花灯展，欣赏花灯的外形、颜色、图案。 2.沟通对灯谜的认知阅历，丰富对灯谜由来、种类和结构的熟悉。 3.乐观参加赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的嘉奖。 4.请猜谜有困难的幼儿提出自己的问题，师幼共同讨论帮助的方法。 教学反思： 本节活动的设计激发了幼儿爱好，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。 10、中班音乐活动教案：蝴蝶花教案(附教学反思) 活动目标： 1、倾听歌曲，熟悉旋律，学习用美丽的歌声演唱歌曲。 2、初步学习创编动作来表现对唱曲的感受，体验表演的乐趣。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、培育幼儿

32、的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动打算： 蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图 活动过程： 一、老师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。 师：小伴侣们，你们喜欢和小蝴蝶交伴侣吗?你们和小蝴蝶交伴侣的时候，小蝴蝶会飞走吗? 幼：会。 师：今日老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们熟悉。(出示蝴蝶花挂图) 二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。 师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗? 幼：由于它是一盆花。 师：那你们知道它的名字吗? 幼：蝴蝶花。 三、学唱歌曲。 师：小伴侣真聪慧，今日老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，

33、我们来听听，歌里都唱了什么? 四、启发幼儿创编动作。 师：蝴蝶花听了小伴侣的歌声非常快乐，假如小伴侣能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更鲜艳。(幼儿表演) 五、结束活动。 活动反思： 虽然这是一个艺术(唱歌)活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的留意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的爱好，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中老师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培育，这样的常规培育方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的留意力，提高教学的质量。假如在幼儿创编动作后，老师能

34、够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。 11、中班音乐活动教案：蝴蝶找花教案(附教学反思) 活动目标： 1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲美丽、抒情的性质。 2.学会表现蝴蝶飘舞的美丽动作，能随音乐与同伴合作游戏。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动打算： 蝴蝶胸贴、音乐蝴蝶找花。 活动过程： 一、老师带领幼儿随音乐做蝴蝶飘舞的动作入场上位。 师： 平坦的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐) 二、学习歌曲蝴蝶找花

35、。 1.老师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。 师：刚刚我们听得这首曲子叫蝴蝶找花，想不想再听一听? 2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉? 3.老师再次演唱歌曲，引导幼儿根据节奏打拍子，进一步熟悉、理解歌词。 师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢? 4.老师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。 师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐游戏) 师：哇 ，这朵花开的真漂亮 ，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。 三、

36、游戏“蝴蝶找花。 1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在我要再请几只小蝴蝶。 (老师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。) 师幼共同跟着音乐进行游戏。 2.交换角色，再次进行游戏。 师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小伴侣合作扮演一朵花。 3.重复游戏。 再次强调游戏规章：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的? 当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。 四、活动结束。 课后反思： 在本次活动中，我做好了充分的打算工作，在物质方面的打算有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活

37、动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的神奇口吻的带动下专心地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是，我活动

38、中，我没有强调蝴蝶飘舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飘舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且倾听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿进展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活阅历和爱好，假如脱离了幼儿进行一个活动，就不行能取得好的效果。其次，活动的打算中幼儿要有生活阅历的打算。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注意情感的激发，如制造力，想象力，或是成功，快乐等情感，由于情感的目标对幼

39、儿更有长远的价值。 12、中班数学活动教案：花教案(附教学反思) 活动目标： 1.熟悉11-15的数字和数量。 2.正确点数11-15，并说出总数。 3.根据挨次排列数字11-15。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的快乐。 活动重点： 熟悉11-15难点：点数11-15。 活动打算： 11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。 活动过程： 一、导入部分。 老师告知幼儿美丽村开了很多美丽的花，引导幼儿想象。 二、基本部分。 (一)出示花朵。 1.然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。 2.在10朵花的旁边，放一

40、朵黄色的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告知幼儿10多花，再加1朵就是11朵花，出示11数字卡让幼儿认读。活动以此类推。 (二)请幼儿按挨次排列11-15的数字卡。 (三)分别出示物品图。 请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的旁边。 (四)请幼儿将5张图根据从少到多的挨次排列，并相应地排列数字卡。 三、结束部分。 请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。 活动反思： 不管上什么课，老师的引导是非常重要的，老师提问的方法和语言的表达都要适当精细，通过这细微之处，我也发

41、现了自己身上的不足之处，由于教学阅历的缺乏，有时面对孩子们排序错误引导不是很好，老师的语言也怎么才能够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的阅历才能有更多的进步。 13、中班社会活动教案：美丽的花教案(附教学反思) 设计背景 在春气盎然的春天里，百花争艳，五彩缤纷，我发现这个时候班里的小伴侣最喜欢到小花园里欣赏盛开的鲜花。“你看，你看!这朵红花最漂亮”幼儿激烈争论着。我通过这个活动让幼儿巩固熟悉春天的自然景色，加深对春天的熟悉，进展幼儿的表现力。 活动目标 1. 熟悉春天的主要特征，培育幼儿的观察能力。 2. 加深对春天的熟悉，感受春天的

42、美。 3. 进展幼儿的感受力于表现力。 4. 体验明显的季节特征。 5. 探究、发现生活中的多样性及特征。 重点难点 教学重点：熟悉春天，感受春天。 教学难点：幼儿能根据音乐自己创编简洁的舞蹈动作。 活动打算 1.一段有关春天景色的视频。 2.各种鲜花的图片。 3.用于幼儿戴在手腕上的小花人手一朵。 4.一段轻快的舞蹈音乐。 活动过程 一、开头部分 1.老师播放视频，让幼儿欣赏春天的景色。 2.启发谈话，激发爱好：(1)小伴侣，你们知道现在是什么季节吗?(春天)(2)春天的天气与冬天有什么不同?(3)你喜欢春天吗?为什么? 3.老师小结：春天来了，万物复苏，天气渐渐变得暖和了，花园里鲜花盛开，人们都喜欢在这个时候去春游。