小班美术教案《梨子宝宝》反思.docx

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1、小班美术教案梨子宝宝反思738_161919 1、小班美术教案梨子宝宝反思 活动目标： 1、能说出梨的形状、味道等基本特征。 2、训练幼儿撕贴、涂抹等小肌肉动作。 3、熬炼幼儿的手眼协调性。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 5、培育幼儿的欣赏能力。 活动打算： 1、黄色卡纸、胶棒人手一份 2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一个梨，供小伴侣贴纸) 3、梨的课件、纸制大树一棵 4、毛巾5条(擦手用) 活动过程： 一、导入激发幼儿爱好。 师：有一个美丽的小仙女，她可喜欢旅行了，她还喜欢帮助别人呢。有一天，小仙女经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?(出示一个没

2、有颜色的梨子图)，原来是梨子宝宝在哭。小仙女停下来问：“梨子宝宝，梨子宝宝，你为什么哭呀?”梨子宝宝说：“秋天到了，我们梨宝宝都成熟了，我的好伴侣都穿上漂亮的新衣服了，只有我没有，我好艳羡他们。”小仙女笑着说：“别着急，让我来帮助你。”小仙女挥起了她的魔法棒，梨子宝宝马上就穿上了漂亮的黄衣服。旁边的梨子宝宝可高兴啦，他们也要小仙女给他们穿上漂亮的黄衣服。可是小仙女太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小伴侣的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今日老师把梨子宝宝请到了幼儿园里，一会儿就请小伴侣帮梨子宝宝穿上漂亮的黄衣服，好吗? 二、示范和讲解。 师：(出示梨子卡片)我们看梨子宝宝身上白白的什么衣服也没穿，那

3、我们用什么给梨子宝宝做衣服呢?看，老师这里有张纸，这张纸是什么颜色的? 师：我们把黄色的纸任意的撕碎，一张一张地贴在梨子宝宝的身上，这样梨子宝宝就穿上漂亮的衣服了。(边示范边讲解)先任意的撕一小片黄色的纸，用胶棒均匀地涂在黄色纸的背面，再轻轻地贴在梨子宝宝身上，然后用我们的小手压一压。好看吗? 师：贴的时候可要当心点，不要把梨子宝宝弄破了，而且要贴牢了，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。 请个别幼儿来贴。我们把做好的梨子宝宝呀再送回到梨树妈妈那儿去好不好?(老师示范将做好的梨子贴在树上。 引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。 三、幼儿操作活动。 幼儿分组进行操作，老师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。 (展

4、现幼儿作品)请幼儿将已做好的梨子贴到树上。看，我们的梨树上挂满了黄澄澄的梨子，你们开不快乐，梨子宝宝也很快乐呢! 四、活动延长。 (出示梨子)看，李老师手里拿的是什么?你们喜欢吃梨吗? 吃梨子对我们人的身体的好处可多了，梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的，它可以生津润燥、清热化痰、润肠通便，治疗便秘、咽喉干痛、咳嗽有着非常好的疗效，特殊适合干燥的秋季食用。现在你们谗不谗?我们一起来共享好不好? 共享梨，体验活动的乐趣。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 2、小班美术教案梨子宝

5、宝反思 活动目标： 1、学习正确的撕纸方法，初步沿着蛋糕轮廓进行粘贴活动。 2、激发对撕纸活动的爱好，体验撕贴活动带来的快乐。 3、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 1、彩色纸条若干、胶水若干、蛋糕盆人手一个 2、成品太阳宝宝、轻音乐、勾线笔 活动过程： 一、出示蛋糕盆，引出主题 1、出示蛋糕盆。 老师：“今日，老师请来了一个好伴侣，它是谁?它是什么形状的?(圆形) 老师：那你可以把这个圆形的蛋糕盆变成什么东西呢?(幼儿自由叙述) 2、原来可以变这么多的东西呢!我也想请它来变

6、个魔术呢，看。(出示成品)蛋糕盆变成了一个太阳宝宝。 二、出示彩纸提高幼儿爱好，学习给太阳宝宝做光线。 1、老师：它是这么变成太阳宝宝的啊?(让幼儿观察：给它添上那个了光线啊) 2、老师：原来只要给他添上光线就可以了，你能猜出光线是由什么来做的吗?(幼儿猜)对啊，我用了彩纸，撕成一条一条的，贴在太阳宝宝的身上。 3、师：现在老师拿出一张漂亮的纸，谁可以来试试，把它撕成一条一条的。(个别幼儿)这个小伴侣呢撕的很棒，就是有点短了(视情况) 4、师：其实撕纸是有秘诀的，你们想知道吗?听好了，拇指食指变小鸡，咬住小虫，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。 师：我们一起来学学，伸出你们的小手。

7、师幼一起念秘诀。等会呢，全思完之后把它放在自己的旁边，现在我们要开头粘贴了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的这面贴，先打开胶水瓶盖，在纸的一头涂上胶水，贴在边上。在拿一条，贴的时候空开点，不能叠在一起哦。要把蛋糕盆贴满一圈，贴好后，在反面，用勾线笔画上弯弯的眼睛和嘴巴。 三、交待要求，幼儿操作，老师指导。 1、老师：请小伴侣们选一种颜色的彩纸，用完胶水和勾线笔之后，把它的帽子盖盖紧。 交代幼儿在做画时不要将光线贴出老师所规定的范围外。 幼儿做画，老师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。 四、总结评价，结束活动 师：你最喜欢那个太阳宝宝?为什么?喜欢它的哪里?(光线撕得很均匀，让我们感

8、觉很平坦。笑脸画的很快乐，觉得很亲切) 活动反思： 新纲要中提出：要“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，制造美的情趣。”孩子天生就是爱游戏的，假如利用游戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳” 为题材，采纳集体帮蛋糕盆妆扮，奇妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在游戏中操作，在操作后玩耍、再次游戏，体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中常常能够接触到的，根据小班幼儿喜欢撕纸的特点，既贴近幼儿的生活实际，又满足了他们

9、的需要。 活动主要分为了三个环节：首先出示蛋糕盆，以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸，激发幼儿的爱好，让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最后，让幼儿在音乐中自由动手操作。 不足之处： 1、在导入部分太过僵硬了，孩子没有被吸引住，变魔术的过程应该是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断阅历去累积。 2、在提出问题：“你能猜出光线是由什么来做的吗?”，没有体现幼儿的主体性，只是我一个人在说。 3、在示范时，我想应该要把它全部贴满，我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们似乎没有听进去，有两组的小伴侣先拿好勾线笔了。 经过这次的活动，我发现我的不足远远赛过优点，我将继续努力，改进我的方法、不足之处。 活动中幼

10、儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，乐观创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，颜色斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现，他们充共享受到成功的喜悦。 3、小班美术教案梨子宝宝反思 小班美术教案(附反思) 设计意图： 针对小班幼儿对涂涂画画十分感爱好的特点，也常把美术活动作为一种好玩的游戏进行。我就从“玩”字着手，精心选择绘画的工具和材料，选择了熟悉的彩纸、橡皮泥，结合颜色亮丽的水粉颜料开展艺术活动七彩蛋宝宝。让幼儿在玩玩画画中体会作画的乐趣，同时使幼儿感受颜色的美，获得成功的喜悦。 活动目标： 1、运用各种材料和方法，大胆

11、地为蛋宝宝进行装饰。 2、乐观参加活动，感受与蛋宝宝一起活动带来的快乐。 3、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜欢装饰。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 6、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。 7、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。 活动重难点： 活动重点：乐观参加艺术活动，感受装饰蛋宝宝的快乐。 活动难点：能够运用多种材料和方法，大胆对蛋宝宝进行装饰。 活动打算： 1、教具：老师做好的范例蛋宝宝若干个。投影仪一架。操作材料若干。 2、学具：每人一个熟鸡蛋，较浓的各色水粉颜料，彩色纸，彩

12、色橡皮泥、抹布等。 活动过程： (一)引出课题： 小伴侣，快看，谁来了?(蛋宝宝)我们跟蛋宝宝打个招呼吧!刚才，蛋宝宝悄悄地告知我，它今日想请我们的小伴侣来帮个忙。由于，蛋王国里要进行一个很好玩的扮装舞会了，可是蛋宝宝们没有漂亮的衣服，想请我们来帮忙。 (二)老师出示范例，介绍材料及制作方法 老师已经给蛋宝宝设计了几套漂亮的衣服，我们一起来看一看。 1、(老师逐一介绍)。请幼儿说说最喜欢哪一套衣服，是怎么做的? 2、老师重点示范滚画的操作过程：拿一个盘子，用毛笔在盘子上画三下，然后把蛋宝宝放在盘子里轻轻的摇动盘子，让颜色自然附在蛋壳上手指点画，用手指在各色颜料中蘸一下，然后在蛋宝宝上作画。将彩

13、色的纸撕下来用糨糊贴在蛋宝宝上。用彩色的橡皮泥粘贴。 (三)幼儿操作，尝试装饰蛋宝宝。 1、介绍材料，老师激励幼儿充分借助这些材料，大胆装饰蛋宝宝。 2、幼儿装饰蛋宝宝，老师巡回指导：激励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料装饰蛋宝宝。协助能力弱的幼儿参加装饰蛋宝宝。 (四)幼儿作品展现，老师点评。 1、请幼儿将装饰好的蛋宝宝摆在“快乐小舞台”上。 2、相互欣赏沟通：你最喜欢哪个蛋宝宝的衣服?你刚才都用什么材料来帮助蛋宝宝装饰的? 活动反思： 以直观的蛋宝宝形象引出课题，激发幼儿对活动的爱好。老师的重点示范与讲解便于初步接触这些材料的幼儿能把握材料的运用和方法。幼儿在玩中体会装饰蛋宝宝的乐趣,并且

14、获得成功的喜悦。 4、小班美术活动教案：家乡的蚕宝宝教案(附教学反思) 案例背景： 小班的孩子还没有什么绘画的技巧，甚至个别的孩子还不太愿意拿蜡笔或水彩笔作画，但是他们对于鲜艳的颜色比较感爱好，于是我想通过玩色活动来培育孩子们对于美术活动的爱好。毛线是我们日常生活中比较常见的材料，于是我把两者结合设计成一个小班玩色：毛线拖画活动。 活动目标： 1.学习用毛线蘸颜料拖画弧线，表现蚕宝宝美丽的蚕茧。 2.感受毛线拖画活动的乐趣。 3.培育幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 能

15、用毛线蘸色进行画圈。 活动难点： 用手腕带动毛线进行重复画彩色圈圈。 活动打算： 毛线若干，示范画红、黄、绿，三种颜料5个颜料盘湿抹布5条蚕宝宝图片若干。 活动过程： 一、引出课题 1.出示蚕宝宝图片，提问：这是什么?蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个漂亮的房子吧! 二、老师示范讲解 1.出示范例，让幼儿猜猜这画是怎样画出来的，上面都有哪些颜色。 2.老师示范讲解拖画方法：用毛线的一端蘸色，轻轻提取，在白纸上任意涂画。再取另一根毛线蘸另一种 颜色继续涂画。有一点要留意，一根毛线只能蘸一种颜色，同一种颜料上的毛线小伴侣可以轮流使用。 3.幼儿徒手跟着老师把握拖画技巧。 三、幼儿作画，老师指导 1.幼儿

16、学习毛线拖画。 2.老师一边巡视一边指导幼儿拖画。提醒幼儿蘸色时不要把整根毛线都放到调色盘里，而应留出干净的一端。用完后把干净的一端拖在外面，而蘸了色的一端放进调色盘的同色颜料上。 3.指导动手能力较差的幼儿。说说自己蘸的是什么颜色，以巩固幼儿对颜色的熟悉。 四、展评作品 作品评比，表扬绘画颜色鲜艳的幼儿和有进步的幼儿。 活动反思： 有了上学期相关的玩色阅历，本学期活动开展起来孩子们的参加乐观性都较高，而且玩色的常规也有了很大的进步。本次的活动对于孩子们来说也没有多大的难度，活动呈现的效果较好，就是我的打算工作还不够充分，打算的抹布太少了，有的孩子手上沾上了颜料把画本也搞得脏兮兮的，下次组织玩

17、色活动时，要多方打算，强调留意画面的整洁。 5、小班美术活动教案：水果宝宝穿衣服教案(附教学反思) 活动目标： 1、能大胆地给水果涂上相应的颜色，继续学习朝一个方向涂的技能。 2、进一步感知水果的一些特征。 3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 1、每人一份(红黄蓝绿)的油画棒及印画了苹果、香蕉、西瓜、葡萄的画纸 2、苹果、香蕉、西瓜、葡萄的图片 3、有过秋天水果的有关知识，学过故事水果屋 活动过程： 一、以水果妈妈做客的形式导入活动 1、今日有一些水果妈妈来做客，请你猜猜是谁?(老师逐一出

18、示图片，让幼儿个别叙述) 2、这些水果都穿着什么颜色的衣服? 3、通过游戏巩固对水果颜色的认知 “什么水果不见了?” “请你猜猜是谁来了?”要求幼儿集体说出“红苹果”等。 二、提出活动要求 这些水果妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小伴侣帮宝宝来穿衣服好吗? 怎么给宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。 三、幼儿作画老师给能力弱的孩子给予帮助 1、留意或者握笔的姿势 2、引导能力弱的孩子选择到颜色再涂 活动反思： 这一活动采纳了适合小班孩子的游戏活动，小伴侣都能乐观、专注地投入涂色活动中，尤其是陆苗、陆伊培等八个孩子涂得均匀漂亮，除了四个能力弱的孩子没完成，

19、其他孩子都帮水果宝宝涂上漂亮的颜色。在活动前小伴侣创编过儿歌水果歌，他们已有阅历的基础上进行的游戏活动，使得孩子们都把握了这几种水果的颜色。 在第二环节中小伴侣的回答是多种多样的，有的以形状描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的阅历通过语言描述，不仅提高幼儿的语言能力也使孩子能乐观表述。 在活动结束时有孩子问我：“老师可以把宝宝送给妈妈吧?”我觉得这是个很好的机会，“好啊，我们下次帮宝宝来找妈妈吧。 6、小班美术活动教案：梨子宝宝教案 活动目标： 1、能说出梨的形状、味道等基本特征。 2、训练幼儿撕贴、涂抹等小肌肉动作。 3、熬炼幼儿的手眼协调性。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品

20、，培育他们大胆创新能力。 5、培育幼儿的欣赏能力。 活动打算： 1、黄色卡纸、胶棒人手一份 2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一个梨，供小伴侣贴纸) 3、梨的课件、纸制大树一棵 4、毛巾5条(擦手用) 活动过程： 一、导入激发幼儿爱好。 师：有一个美丽的小仙女，她可喜欢旅行了，她还喜欢帮助别人呢。有一天，小仙女经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?(出示一个没有颜色的梨子图)，原来是梨子宝宝在哭。小仙女停下来问：“梨子宝宝，梨子宝宝，你为什么哭呀?”梨子宝宝说：“秋天到了，我们梨宝宝都成熟了，我的好伴侣都穿上漂亮的新衣服了，只有我没有，我好艳羡他们。”小仙女笑着说：“别着急，让我

21、来帮助你。”小仙女挥起了她的魔法棒，梨子宝宝马上就穿上了漂亮的黄衣服。旁边的梨子宝宝可高兴啦，他们也要小仙女给他们穿上漂亮的黄衣服。可是小仙女太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小伴侣的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今日老师把梨子宝宝请到了幼儿园里，一会儿就请小伴侣帮梨子宝宝穿上漂亮的黄衣服，好吗? 二、示范和讲解。 师：(出示梨子卡片)我们看梨子宝宝身上白白的什么衣服也没穿，那我们用什么给梨子宝宝做衣服呢?看，老师这里有张纸，这张纸是什么颜色的? 师：我们把黄色的纸任意的撕碎，一张一张地贴在梨子宝宝的身上，这样梨子宝宝就穿上漂亮的衣服了。(边示范边讲解)先任意的撕一小片黄色的纸，用胶棒均匀地涂在黄

22、色纸的背面，再轻轻地贴在梨子宝宝身上，然后用我们的小手压一压。好看吗? 师：贴的时候可要当心点，不要把梨子宝宝弄破了，而且要贴牢了，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。 请个别幼儿来贴。我们把做好的梨子宝宝呀再送回到梨树妈妈那儿去好不好?(老师示范将做好的梨子贴在树上。 引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。 三、幼儿操作活动。 幼儿分组进行操作，老师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。 (展现幼儿作品)请幼儿将已做好的梨子贴到树上。看，我们的梨树上挂满了黄澄澄的梨子，你们开不快乐，梨子宝宝也很快乐呢! 四、活动延长。 (出示梨子)看，李老师手里拿的是什么?你们喜欢吃梨吗? 吃梨子对我们人的身体的好处可多了，梨子

23、呀吃在嘴里水水的、甜甜的，它可以生津润燥、清热化痰、润肠通便，治疗便秘、咽喉干痛、咳嗽有着非常好的疗效，特殊适合干燥的秋季食用。现在你们谗不谗?我们一起来共享好不好? 共享梨，体验活动的乐趣。 7、小班美术活动教案：太阳宝宝教案(附教学反思) 活动目标： 1、学习正确的撕纸方法，初步沿着蛋糕轮廓进行粘贴活动。 2、激发对撕纸活动的爱好，体验撕贴活动带来的快乐。 3、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 1、彩色纸条若干、胶水若干、蛋糕盆人手一个 2、成品太阳宝宝、轻音乐、勾线笔

24、活动过程： 一、出示蛋糕盆，引出主题 1、出示蛋糕盆。 老师：“今日，老师请来了一个好伴侣，它是谁?它是什么形状的?(圆形) 老师：那你可以把这个圆形的蛋糕盆变成什么东西呢?(幼儿自由叙述) 2、原来可以变这么多的东西呢!我也想请它来变个魔术呢，看。(出示成品)蛋糕盆变成了一个太阳宝宝。 二、出示彩纸提高幼儿爱好，学习给太阳宝宝做光线。 1、老师：它是这么变成太阳宝宝的啊?(让幼儿观察：给它添上那个了光线啊) 2、老师：原来只要给他添上光线就可以了，你能猜出光线是由什么来做的吗?(幼儿猜)对啊，我用了彩纸，撕成一条一条的，贴在太阳宝宝的身上。 3、师：现在老师拿出一张漂亮的纸，谁可以来试试，把

25、它撕成一条一条的。(个别幼儿)这个小伴侣呢撕的很棒，就是有点短了(视情况) 4、师：其实撕纸是有秘诀的，你们想知道吗?听好了，拇指食指变小鸡，咬住小虫，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。 师：我们一起来学学，伸出你们的小手。师幼一起念秘诀。等会呢，全思完之后把它放在自己的旁边，现在我们要开头粘贴了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的这面贴，先打开胶水瓶盖，在纸的一头涂上胶水，贴在边上。在拿一条，贴的时候空开点，不能叠在一起哦。要把蛋糕盆贴满一圈，贴好后，在反面，用勾线笔画上弯弯的眼睛和嘴巴。 三、交待要求，幼儿操作，老师指导。 1、老师：请小伴侣们选一种颜色的彩纸，用完胶水和勾线笔之后，把

26、它的帽子盖盖紧。 交代幼儿在做画时不要将光线贴出老师所规定的范围外。 幼儿做画，老师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。 四、总结评价，结束活动 师：你最喜欢那个太阳宝宝?为什么?喜欢它的哪里?(光线撕得很均匀，让我们感觉很平坦。笑脸画的很快乐，觉得很亲切) 活动反思： 新纲要中提出：要“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，制造美的情趣。”孩子天生就是爱游戏的，假如利用游戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳” 为题材，采纳集体帮

27、蛋糕盆妆扮，奇妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在游戏中操作，在操作后玩耍、再次游戏，体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中常常能够接触到的，根据小班幼儿喜欢撕纸的特点，既贴近幼儿的生活实际，又满足了他们的需要。 活动主要分为了三个环节：首先出示蛋糕盆，以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸，激发幼儿的爱好，让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最后，让幼儿在音乐中自由动手操作。 不足之处： 1、在导入部分太过僵硬了，孩子没有被吸引住，变魔术的过程应该是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断阅历去累积。 2、在提出问题：“你能猜出光线是由什么来做的吗?”，没有体现幼儿的主体性，只是我

28、一个人在说。 3、在示范时，我想应该要把它全部贴满，我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们似乎没有听进去，有两组的小伴侣先拿好勾线笔了。 经过这次的活动，我发现我的不足远远赛过优点，我将继续努力，改进我的方法、不足之处。 活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，乐观创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，颜色斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现，他们充共享受到成功的喜悦。 8、小班美术活动教案：多彩的图形宝宝教案(附教学反思) 活动目标： 1.学习按物体的颜色特征进行分类。 2.学习制作颜色标记。 3.能理解底色

29、，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 5.培育幼儿的欣赏能力。 活动打算： 1.透明塑料盒3个，颜色标记图5个，图形宝宝24个。 2.每人一篮图形宝宝(红、黄、绿)、水彩笔作业纸人手一份。 活动过程： 1.按颜色特征分类，送图形宝宝回家。 师：小伴侣看，你们的篮子里有什么?它们有什么不同?有哪些颜色呢?(红、黄、绿)我们叫它们图形宝宝。这些图形宝宝要想回家了，要请我们小伴侣送它们回家，你们愿意吗?图形宝宝的家在这儿呢，相同颜色的宝宝要住在一个家里。 老师请一幼儿上来送，再请女小伴侣、男小伴侣分别来送。一边送要一边说：红宝宝我送你回家，绿宝

30、宝我送你回家，黄宝宝我送你回家。 师：图形宝宝都回家了，我们来看看这是谁的家?(请幼儿分别说出)。 2.给图形宝宝的家找出颜色标记图。 师：这些图形宝宝想请小伴侣给它们的房子做上一个标记，小伴侣想一想，可以做什么样的标记呢? 出示5个标记图，让幼儿选择标记图贴在房子上，再请幼儿说说为什么要贴这一种颜色。 3.游戏：图形宝宝找妈妈。 师：小伴侣，你们想不想到图形宝宝家来看看?那你们闭上眼睛，老师来变个魔术。 出示许多不同颜色的图形宝宝，每人选一个，告知老师是什么颜色的宝宝。老师请红宝宝、绿宝宝、黄宝宝分别做个工作：跳一跳、跺跺脚、转个圈。 老师做图形妈妈，三位老师分别挂上红、黄、绿标记图卡，请幼

31、儿边唱边游戏。第二遍老师交换标记图，第三遍幼儿交换后听音乐跟着妈妈开火车回家。 4.操作练习。 师：今日图形宝宝还要请小伴侣帮个忙，它们家里有许多衣服、袜子、玩具，要按它们的颜色画上标记图。 教学反思： 本次活动是让幼儿学习按物体的某一特征进行分类，学会制作颜色标记。共包含了三个过程：一是通过观察比较，发现图形片的差异，有红、黄、绿三种颜色二是把这一差异确定为分类的标准，并且把这一标准贯穿于分类的过程(即送图形宝宝回家，按三种颜色分)三是用符号表示这一差异。小班幼儿留意力易分散转移，所以，老师提供的图形片数量要适当。太少，不能强化分类的标准太多，又容易使幼儿产生疲惫，不易集中留意力。因此我给每

32、个幼儿发了三个图形片，在分类过程中，幼儿全部分对了。 第三个过程我是分两步来进行的，第一步是让幼儿分类后选择标记图，在5中颜色标记中幼儿选了红、黄、绿3种给图形宝宝的家贴上。又通过游戏“图形宝宝找妈妈”来复习巩固，进一步感知什么颜色的找什么标记。第二步是让幼儿根据不同颜色来画出标记，即给不同颜色的衣服、袜子、皮球画出颜色标记。 由于时间关系，我没来得及评价幼儿制作的标记，应从正确与否和涂色方法两方面来评价。后来我看了幼儿的作业纸，全班有1个幼儿一种颜色标记画错了，还发现作业速度慢的幼儿涂色方法把握得不好，不会均匀地涂，对这些幼儿还要给予指导。 9、小班美术活动教案：鱼妈妈和鱼宝宝教案(附教学反

33、思) 活动目标： 1.学习用手指点画的方法画鱼鳞。 2.在绘画过程中，感知大点和小点以及点和面的关系。 3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 1.每组红、黄、蓝颜料各一盒，两块湿抹布。 2.幼儿每人一张纸(画有大鱼和小鱼的轮廓)。 3.范画一张，画有不同动态的大鱼和小鱼。 活动过程： 一、幼儿熟悉“鱼妈妈和鱼宝宝”。 二、尝试给“鱼妈妈和鱼宝宝”穿上漂亮的衣服。 1.老师示范手指点画的方法：用大拇指点大点画大鱼身上的鱼鳞用食指点小点画小鱼身上的鱼鳞。点出有规章的鳞片。 2.幼儿尝试手指点画的

34、方法。 师：我们把手指头伸出来，用手指点一点，给大鱼和小鱼们穿上彩色的点点。 3.幼儿作画。 幼儿在画纸上进行手指点画。引导幼儿在鱼妈妈和鱼宝宝身上点出大小不等和排列有规章的鳞片。 三、展现幼儿作品。 请幼儿相互欣赏自己的作品，老师作简洁评价并给予表扬。 活动反思： 整个活动以游戏贯穿，最后的结束部分让全部幼儿送鱼妈妈和鱼宝宝去参加海底世界的舞会，让幼儿体验到了操作活动结束后所带来的快乐。产生深厚的爱好，从而喜欢美术活动。由于太久没有上课，对于课堂的把握不是很好，不过整个活动幼儿乐观性很高，创作的作品也很漂亮。 10、小班健康活动教案：宝宝生病了教案(附教学反思) 活动设计背景 我班是小班幼儿

35、，许多孩子是独生子女。初入幼儿园，他们自我为中心，自私霸道、缺乏责任感，不愿与人沟通，不愿帮助他人不愿与他人共享自己的玩具等，所以我设计了这节社会活动课，希望从中培育他们自理能力，让他们懂得去关爱、帮助他人。 活动目标 1、感受关爱他人的过程，萌发关爱他人的情感。 2、体验照料他人的乐趣。 3、感受被爱的幸福。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、初步了解健康的小常识。 教学重点、难点 1、如何照料生病的宝宝。 2、引导孩子关心、帮助身边的人。 活动打算 1、创设环境：把教室设计成两个区域“温馨的家”“医院”。 2、玩具：宝宝餐具、宝宝床铺和床上用品、毛巾若干、体温针。 3、每个幼儿塑料娃娃一个

36、。 活动过程 1、谈话引入：在家里，当你生病了是谁照料你的?他们是怎样照料你的?他们着急吗? 2、组织幼儿观看“宝宝生病了”的视频，帮助幼儿了解宝宝发烧后，爸爸、妈妈是如何的照料宝宝的。 3、引导幼儿用语言和动作表现爸爸、妈妈怎样照料自己的。 4、游戏 (1) 玩法：幼儿自主选择扮演爸爸或妈妈，或者两个幼儿分别当爸爸、妈妈与宝宝(玩具)组成一个家庭开展活动。 (2) 游戏环节： 发现宝宝生病了，先给宝宝量体温。 送宝宝去医院，打针、取药。 带宝宝回家，给宝宝喂药。 哄宝宝睡觉，帮宝宝擦汗、喂开水用手探宝宝的体温是否退烧等。 5、延长活动：假如爸爸、妈妈或身边的亲戚、小伴侣生病了，我们就应该像现

37、在这样照料他们。 教学反思 1、在环境创设方面：我利用一些材料把教室布置成两个区域：温馨的家和医院。 2、小班的幼儿对医院产生惧怕心理，通过这次活动让他们了解发烧对小伴侣身体发育的危害，体验宝宝生病后父母担心、着急的心理。 3、注意培育幼儿自理能力主动关心、帮助身边的人。 4、不足之处：由于小班幼儿还是处在“自我”阶段，合作意识还未形成，还有待提高。也可能我设计的环节过多，小班幼儿可能无法很好的完成。 11、小班美术活动教案：给水果宝宝穿衣服教案(附教学反思) 活动设计背景 我们小班的年龄大多数是在4到5 之间，在这个时期幼儿的处于一个涂鸦期，喜欢处处乱画，抓住幼儿这个特点，给幼儿自由图画的空

38、间，让幼儿大胆作画。 活动目标 1：通过涂色，感知颜色，体验美术活动的乐趣。 2：培育幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活阅历。 3：熟悉不同的水果，了解各种水果的养分价值。 4：培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5：培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 正确的图画方法 活动打算 苹果、香蕉、葡萄，菠萝等相片，印好等待涂色的水果图片，蜡笔或者水彩笔 活动过程 一、导入 1、从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服 二、展现各种水果图片，请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。 1、让幼儿先熟悉这些水果，不同水的水果有不同的颜色 2、在观察水果颜色的同时，请幼儿也找

39、到相同颜色的蜡笔 三、动手作画 1、老师先示范正确的图画方法，请幼儿观察 2、让幼儿正确握笔和老师一起图画 3、给每个幼儿一张水果涂色卡，让幼儿找到与自己手里拿到的水果涂色卡的颜色 4、让幼儿自己尝试作画，不同的水果不同的颜色 四、欣赏及评价 1、让幼儿把作好的 画放在展台上，与其他幼儿一起欣赏 2、老师对幼儿的作品给予评价，并给予激励 教学反思 上了这节课下来，发现小伴侣的思维不是很活跃，还有很多小伴侣看着图片说不出水果的名字，这就是缺乏生活阅历。在分辨颜色的时候，还有小伴侣不能正确的说出是什么颜色。但是就整个课堂气氛来说还是非常活跃的，小伴侣表现还是很好的。 在教学方面我留意到以下几个方面

40、： 1、在给幼儿看图片的时候最好有实物，实物教学没有做到 2、在幼儿自己作画的时候老师可加指导，帮助他们正确的握笔 3、大多数幼儿的想象力有局限性 4、还有少数幼儿胆怯，不敢上台给小伴侣表述 5、条件有限，还有很多小伴侣连蜡笔都没有 12、小班美术活动剪纸圆圆的物品教案反思 活动背景： 圆圆的物品是我们班这个月的主题，孩子们头脑中收集了大量的圆形物品的资料。但是用剪刀大部分孩子还停留在碎剪和直线剪的阶段。第一次尝试剪图形。 活动目标： 1、引导幼儿正确使用剪刀尝试剪圆形。 2、培育幼儿平安使用剪刀，碎纸不乱放的好习惯。 3、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

41、4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 1、各种颜色的彩纸、剪刀、胶棒 2、各种圆形物品的图片。 活动过程： 活动开头了，我先让幼儿再一次回忆都见过哪些圆形的物品。幼儿七嘴八舌的回答(苹果、橘子、饼干、烧饼、)然后，出示这些圆形物品的图片让幼儿观察。说说他们都是什么样的。开头剪之前，我问：那圆圆的应该怎样剪呢?这时，一个孩子边用手划着圆边说：“就这样转着圈的剪。”我想：这下应该没问题了。 开头剪了，孩子们拿起一张大纸纷纷从纸的不同部位下剪，剪完一块纸后，有几个孩子拿起来左看右看，然后停下来对我说：“老师，我剪得不像。”我一看，原来，他们剪得确实是奇形

42、怪状，剪出的圆形四面都有尖，其实，出现这现象很正常，他们剪得时候先直线剪，剪到拐弯时是直着折剪，所以会出现棱角。于是，我引导说：“那你觉得哪里不像呢?”他们相互看看，没说话，我拿起我剪好的圆形让他们看，又让他们摸摸这个圆形的边，再摸摸自己剪得圆形的边，我们争着说：“我的圆形有尖，你的光滑。”我说：“那你把尖去掉不就行了。“孩子们动手开头修剪自己的圆形，可是，修剪完后，他们又一次停下来说：”老师，我剪得还是不像。“我再一看，原来他们已经把菱角去掉了，但是还不是规章的圆形，有的像鸭蛋，有的像石头。与我的圆形样子相比确实相差很远，可是孩子的水平已经可以了，于是我劝慰他们：“你们剪的已经够像的了，剪得很好了，继续剪吧。”孩子们没有由于我的激励而布满信心。在后面的剪纸中，仍然有些失落。 活动反思： 这次剪纸活动中，开头时孩子们的剪纸爱好较浓，但幼儿的左右收的协调能力还不强，从直线剪还不能自如的到曲线剪。他们的爱好就开头不高了。但他们能准时发现问题，并向老师寻求解决方法，在老师的引导下，主动解决问题。虽然，结果还不是很满意觉得不像圆形，但事后我想：假如我不出示规章的圆形，当幼儿觉得自己的圆形还是不像时，引导幼儿观察自己剪的圆形像什么，可能孩子会更有信心剪下去。其实，艺术的答案