培养指导青年教师工作报告总结15篇.docx

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1、培育指导青年老师工作报告总结（精选15篇） 培育指导青年老师工作报告总结（精选15篇） 培育指导青年老师工作报告总结 篇1 本次骨干老师培训，是在教育部实施 国培计划(20xx) 的基础上，河北省组织实施的20xx年中小学(幼儿园)老师省级培训项目的一部分，旨在帮助广阔一线老师进一步转变教育理念，推动新课程改革，促进老师专业进展。保定一中对此次培训高度重视，精心打算，专心落实，目前培训工作已经圆满完成，现将汇报如下： 一、加强组织领导，优化培训方案 为了搞好本次培训，保定一中成立了项目执行组织机构，由化得福校长担任项目总负责人，副校长金东升担任项目常务负责人，项目组下设办公室，教研处、教务处、

2、总务处、财务处、办公室等部门的主任、副主任为项目办成员，详细负责项目的实施。 学校制定了20xx年河北省高中骨干老师培训方案，提出了培训的目标、原则、内容、方式、考核等内容： 本次培训的目标：通过理论培训，进一步转变教育教学观念通过课堂教学观摩，学习借鉴优秀老师的教学阅历，实现教学内容、教学组织形式的优化，提高分析和解决课堂教学问题的能力通过与骨干老师的研讨，增强讨论意识，拓展讨论视野，学会教学设计，学会合理选择教学方法，提高教学技能，提升教学讨论能力，加快老师专业进展。 本次培训的原则包括： 聚焦问题 原则。主要通过高中新课程实施过程中的问题进行研讨，相互沟通，相互启迪，使参训老师在培训中不

3、断反思教学中存在的问题，提高新课程实施的水平。 理论引领 原则。聘请高校专家，从理论上对新课程理念进行深度分析和解读，帮助参训老师提高思想熟悉和理论水平。 同伴互助 原则。加强同学科骨干老师的研讨，和优秀老师一起磨课、评课、充分沟通，解疑释惑，破解难题。 培训内容包括：新课程学科教学设计理念、新课程课堂教学方法的选择和使用、课程资源开发和利用、新课程课堂教学评价、课堂教学问题诊断与研讨、老师专业成长的途径和方法等。 培训主要形式：专题讲座、教学观摩、评课研讨、总结沟通。专家讲座和课堂教学观摩相结合，理论培训和实践培训相结合。 方案还对专家聘请、课程安排、学员考核等做出了详细的安排，保证了培训工

4、作的有序、有效进行。 二、组建专家团队，合理安排课程 为了保证培训质量，学校邀请了西北师大教育学院教授、博导、长江学者王鉴特级老师、原保定一中校长白春永保定一中副校长金东升做专题报告。 专家报告的主题包括：中学老师如何说课、中学教学设计中的问题与对策、做一名有教育思想的老师、课堂教学生活及其变革。这些报告围绕教育教学、老师专业进展等重点和难点问题，进行理论引领和实践阅历总结，帮助骨干老师进一步转变观念，不断提升自己的专业水平。 每学科安排1 3位保定一中各学科骨干力气作为指导老师，9个学科共计18名指导老师。每位指导老师负责4 5名骨干老师的培训和指导任务，组织和指导学员进行参加式教学设计，带

5、领学员进入班级听课、研讨，批阅学员的教学设计、说课稿和培训总结，填写学员考核表，对学员进行指导、评价。 为了提高培训实效，我们在安排课程时，注意多种形式的综合运用和穿插安排。将专家讲座、参加式教学设计、观课议课、研讨沟通等交叉安排，避开学习中的心理疲惫现象。观课议课主要安排在12月12、13日上午(周三、周四)。学校共安排了37节课，每学科每日至少有2节课供各位老师观摩。每日上午听完课后，准时进行评课，发现课堂教学的特色和亮点，诊断课堂教学中存在的问题和不足。 多层次的专家、多形式的培训，可以使学员在短期内学到更多的知识和技能，得到比较大的提高。 三、加强管理协调，提高培训实效 第一，对学员提

6、出了明确的要求。 1.出勤考核：学员每日早晨8:10 8：30，下午14:40 15:00到学校多功能报告厅班主任处签到。 2.学习研讨：学员坚持学习，乐观参加教学观摩和研讨，听课不少于4节，研讨不少于2小时。 3.培训作业：根据要求写出教学设计、说课稿、培训总结各1篇。 根据出勤、作业完成情况和完成质量，评定为合格或不合格无故缺勤1天以上，或者没有准时完成作业的，培训成果不合格。 第二，安排培训班班主任，每位班主任管理40名学员。每日早8:00 8:30，下午2:30 3:00)考勤，并发放学习用品，收缴学员作业。 第三，安排指导老师。指导老师既是专家，也是管理者。他们一方面要指导各学科学员

7、进行参加式教学设计，带领学员听课、评课，组织学员说课，还要督促学员按时交培训作业，批改培训作业，最后进行学员学习情况考核。指导老师要对学员听课情况和作业进行定性评价，并评定学习等级。做到了班主任管理和指导老师管理有机结合。 第四，项目办成员乐观协作，接送专家、安排听课、发放津贴等工作有条不紊，确保了培训工作的顺利进行。 四、加强后勤保障，优化培训环境 1.学员食宿保障：学员住宿地点安排在华瑞宾馆，离学校近，住宿条件好。在宾馆餐费高(每日人均130元)，经费不足的情况下，项目办决定给每位学员发放伙食补贴， 并于14日晚，安排集体聚餐。此外，安排专人烧开水，提供茶叶，让各位学员舒心学习。 2.学习

8、保障 (1)配发学习材料：保定省一般高中新课程研修100问，笔记本一个，中性笔一支。 (2)研修教室的布置和安排：共安排了6个研修教室。每位指导老师所带的学员，集中到一个组进行研修。语文、数学、外语，每个教室摆放了三组桌凳物理、化学、生物各摆放了两个组政治、历史、地理，各摆放了一个组。物理、化学在一个老师，政史地在一个教室。 五、培训效果评估 (一)学员反馈的情况。培训即将结束的14日上午，项目办组织了学员对培训的满意度调查。该项调查包括课程安排、专家讲座、指导老师、听课情况、评课情况、研讨沟通、学习资源、作业布置、后勤服务、考核方式、学习环境、组织管理、住宿安排、伙食补贴、实际效果等15项内

9、容。发放问卷80份，收回有效问卷76份。调查结果显示：学员对培训表示很满意和比较满意的相加，有7项达到100%学员对专家讲座的满意度最高，很满意的达到89%。学员感到不太满意的有6项，比例也在3%以下，只有对伙食补贴不太满意的占7%。没有很不满意的项目。学员们认为，专家报告很精彩，很受启发观课议课的形式很好，研讨比较深入此次培训收获很大，感慨很多希望类似的培训再多一些。 (二)巡视督查组评价和反馈。在督查中，通过听取汇报、查看材料、与学员座谈、与指导老师座谈等形式，了解了培训的进展情况。督查组认为，保定一中根据省上的培训要求，加强组织领导，精心打算，加强协调，在专家聘请、指导老师选任、课程安排

10、、活动实施等方面，进展比较顺利。特殊是立足教学实际，深入课堂，发挥省级示范性高中的优势，组织各位学员观课议课，深入研讨沟通。专家报告既有理论引领，也有实践阅历总结，使学员收获较大。评价方式科学合理，有利于学员学习的深入。 (三)保定一中培训团队的收获。 全省骨干老师培训，是对保定一中的一次考验。通过此次培训，熬炼和提高了项目组成员的组织协调能力，积累了宝贵的阅历。 全省骨干老师到学校观课议课，对保定一中老师的课堂教学也是一次诊断、沟通，学员们也发现保定一中老师在课堂教学方面的不足，提出了许多宝贵的意见和建议，使保定一中老师得到了一次向兄弟学校学习的宝贵机会。保定一中的指导老师，在培训中也通过与

11、省内骨干老师的沟通，提高了熟悉。 六、存在的问题 部分指导老师由于教学任务繁重等原因，没有全程参加培训活动。个别学科在参加式教学设计和说课环节，指导老师缺席，效果受到很大影响。 个别学员有缺勤现象。最初也没有请假，后来做了补假。 由于我校首次承办如此大规模的培训，加上项目办阅历不足、人员紧张，工作中的疏漏在所难免，恳请各位领导和同仁提出宝贵指导意见。 培育指导青年老师工作报告总结 篇2 班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作，班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育

12、、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此，重视少年儿童品德教育，提高学生的心理素养，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和阅历是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素养和管理能力，我们学校一直很坚持对班主任工作进行定期总结汇报，准时组织班主任进行相关的学习和沟通，为更好的做好长小班级管理工作而努力。下面就我们学校对班主任培训工作情况做简要汇报。 一、 领导重视，专心组织。 1、学校坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通，让一个人的阅

13、历变成更多人的财宝。我们的每月班主任工作汇报会，会上的问题沟通以及班主任阅历沟通会给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得长小的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。 2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特殊对于低班级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也给予了适当的提高，这样也能够有效的调动班主任学习工作的乐观性，为更好的做好班级工作打下一个良好的基础。 二、制定方案，准时培训 为了切实做好这项工作，我们特根据区进修校要求制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学

14、的实际准时机，我们还会随机向班主任老师推举相关的班主任管理方面的文章或者阅历，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。 1、确定对象，严格要求 对于中小学教育工来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于老师职数较少，几乎全部的老师都担负着对班级的管理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们对班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不行分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是长小全部的老师，重点要求的是全部的班主

15、任老师必须按时准时参加。这些班主任老师都能很专心的参加每一次培训活动，并且取得了很好的效果。 2、精选内容，讲求实效。 我们选取的培训和学习内容有以下几个方面： (1)关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。 (2)优秀班主任的阅历和方法。本期由魏校长组织学习了做个好老师，学习了优秀班主任的阅历，指导班主任进行实践。 (3)关于调动学生的学习乐观性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作方面的理论或案例 (4)提高班主任工作中的案例分析和阅历总结的能力方面的内容等等。 三、培训方式，灵活多变。 1、采纳德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的

16、形式。 2、规定时间，保障实施。 我们按月来要求，争取每个月保证一课时，一个学年9课时左右。专心考核，纳入评估。 老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式出现在试卷上，对每一个老师进行考核。老师们所取得的成果一律纳入学期末的个人量化评估中去， 3、培训踏实，效果显著。 由于我们学校很注意老师们的学习和总结沟通，所以我们的班级管理水平一直很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个 小专家 了，我们不封闭自己的思想和做法，在沟通中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水

17、平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。 以上这些是我们的点滴工作情况汇报，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探究，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。有不当的地方，还请领导给予批判和指正。 培育指导青年老师工作报告总结 篇3 一、培训的重点内容及措施： (一)、加强老师师德师风建设 我园围绕局下达的年度重点工作，着力加强对老师的师德师风建设。 如：专心组织间周一次的政治学习，帮助教职工准时领会上级的工作精神，树立正确的人生观、价值观 继续发挥工会的桥梁纽带作用，开展多形

18、式的活动，营造稳定温馨、和谐的氛围，打造乐学向上的教工集体。开展了园级、片级的教职工运动会、进行了专题报告的倾听等。 3月份组织全体老师集体参加网络师德培训如：一起倾听了老师进修学校陆汉彬书记的增强职业素养，提升育德能力、严英老师的提升心理品质，增强人格魅力等精彩报告，帮助老师在学习中不断净化自己的心灵 开展学习心得沟通活动，让老师在思维的彼此碰撞中感悟怎样做一位新时期的好老师 4月份进行师德论文征集活动，并评比出两篇论文春风细雨话师情让你的眼睛会说话参加县级论文评比等 5月份开展师德演讲赛 今日我们怎样做老师 做个文明绿幼人 ，并评比出两位老师参加片级的师德演讲赛(蔡、魏) 总之，在学习、反

19、思、实践的过程中我园的老师不断完善着各自的教育思想，规范自己的教育行为，树立了良好的师德形象，得到了广阔家长们的肯定。 (二)、提升老师教育教学实践能力 1、加强学习，完善教育理念。 (1)注意专题辅导 本学年我们就幼儿园的实际情况每月至少为老师进行1次专题辅导。如：我园重点加强对老师日常行为细节的观察与指导，要求老师把对老师成长手册保教质量的评价指南的学习落实到各自的实际行动中去，督促老师形成一种良好的教育习惯。如：9月份通过连续一周的观摩活动，就发现的问题作 老师因习惯而精彩、游戏活动的有效开展12月份通过 自荐课 的观摩作 让活动更精彩的专题辅导3月份就检查老师的备课笔记后发现的问题作

20、活动的设计与思考专题辅导、4月份就新老师展现活动中发现的共性问题作 让回应更自如，互动更精彩专题讲座 让我们的老师在平常时刻发现问题、解决问题，不断提升专业水平。 (2)加强自我学习 本学年我们就如何培育老师养成自我学习的好习惯进行了研讨。在沟通中让大家明白不断学习的重要性。我们开展了 好书推举活动 、 优质课观摩 等，让老师学会自学，并准时写下自己的感悟，并在教研组等集体活动中与同伴共享。在自学与互动中不断完善老师的教育理念。 (3)关注教研互动 由于我园规模较小，所以教研组活动是促进老师成长的有效阵地。本学年继续开展主题式的教研组研讨活动。第1学期以 在游戏中成长 区域或偶的那个材料的投放

21、为专题进行研讨，开展了区域活动材料提供的实践沟通(老师结合实际沟通了各自的感悟：我的熟悉、我的做法、我的困惑)在相互的学习、讨论沟通中，取长补短、共同进步我们还进行了区域活动案例沟通老师们通过平日的细心观察，积累了很多有关游戏方面的案例，利用教研活动，与大家一起共享，取得了较好的效果。第2学期我们开展了主题为 在区域中老师的观察与指导的讨论 ，我们通过专题辅导、结伴展现、阅历沟通等方式进一步开展研讨，有效的提升了老师组织游戏活动的能力。 2、注意实践，完善教育行为。 (1)每周互动日。开展了 每周互动日 活动。即：每周三全园老师分散活动，打破班级、打破班级，根据自身的需求，自由结伴，就各安闲教

22、学实践中遇到的问题进行沟通沟通。作为幼儿园领导可以在当天随机穿插到某一小组中，倾听老师的话语。或者在记录表上写下自己的想法和建议。到每月月底幼儿园将根据老师们的活动情况记录表，进行查阅、统计，并汇总出当前老师所遇到的比较共性问题。如：老师们反应在备课时活动目标很难把握、活动中面对孩子的回答如何做到有效的回应和提升等等。然后，就这些老师迫切需要解决的问题，我组织相关的专题辅导，如：活动设计时目标撰写的要点、 老师的有效回应 的专题研讨等等，一一化解老师们的困惑。 (2)新老师亮相周。专心开展0-5年教龄老师的展现研讨活动。(4月份，三位新老师进行园级亮相评比活动(沈、蔡、陈)、 5月份片级展现活

23、动(园级优秀者陈燕燕老师)、6月份县级的评比活动(片级优胜者陈燕燕老师) (3)结伴展现月。以班级为单位，搭班老师两人一起承担展现游戏活动，并进行专题的介绍，不断提升老师组织游戏活动的能力。 (4)学期成果展。结合办园特色的创建，每一位老师在6月份展现了一个体现办园特色的优质的集体教学活动如：小班的好吃的粽子、大班的家乡的芦苇等。 (5)关注成熟型老师示范作用。5月份组织成熟型老师展现研讨活动(小班魏玉蓉的音乐活动、中班张洪梅的美术活动)，让新老师在观摩中领会了成熟型老师的教育机智，更明白了只有加强实践的积累，才能不断提升自身的业务能力。 (6)开展成果展现与沟通活动。根据每一位老师各自的三年

24、计划，开展活动展现、阅历沟通等成果的展现与研讨活动，进一步推动老师的成长，找到自己的适合点。如：开展中青年老师评优活动，在园级展现评比的基础上参加了片级的评比，我园的小龚老师荣获片二等奖的好成果。下半年，每一位老师结合幼儿园的新三年进展规划分别又制订了各自的三年进展计划。 (7)继续做好带教引领。通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习计划等等，不断转变老师新课程的理念，提升专业化水平。我园引进还不到一年的小蔡老师在每一次的园级展现活动都有可喜的进步。 (三)、加强指导，营造科研氛围。 继续以培育老师问题意识，提升老师科研能力，形成良好的科研氛围。做到人人参加课题讨论，乐观参加县级课题

25、的申报，争取有论文在市、县有关杂志上发表或网上沟通为目标，不断推动科研工作。 1、继续加强对老师问题意识的培育。通过办园特色的创建、专题研讨活动、结合日常活动的观摩与研讨等，一起寻找、发现讨论的问题，确立讨论的方案。 2、继续发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。为全体老师开展科研的讲座、培训等活动，帮助老师树立科研兴教的意识，逐步走进科研工作，不断提升科研能力。 3、依托课题讨论的成果，有效推动办园特色工作的开展。 4、乐观开展园级课题的讨论。 5、继续关注教研与科研的整合，我们把日常发现的问题及讨论的情况结合每周的业务学习一起进行专题研讨，使我们的讨论与实践紧密结合，真正体现让科研与教研相整合

26、。 6、进一步完善幼儿园科研内改方案。如：加大专项科研嘉奖经费，激励老师科研热忱。 7、依托县级课题农村边远地区幼儿园新老师培育的实践讨论，进一步开展实践讨论，不断积累新老师培育的策略，有效提升老师的专业化水平。 8、2篇论文刊登在崇明教育杂志上、2篇论文参加县德育论文评比、1篇科研成果获县三等奖、1位老师在县级研讨活动中作沟通 (四)关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。 努力提升老师使用多媒体能力。依托06网、校本研训的博客等，进一步促进老师乐观将信息技术运用于教育实践。特殊是结合校本培训要求老师加强对博客的发帖率。 继续进一步提高老师对现代化教育设施使用的能力。6月份组织老师参加电脑

27、培训，更好的发挥电脑网络的作用。 二、主要存在问题、薄弱环节及对策措施： 1、幼儿园在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性。例如： 每周互动日 实效性还不够，下半年必须调整，可以实行领导小组成员分别穿插到老师们的研讨中。 2、老师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。因此，幼儿园在立足 以园为本 的校本培训工作时更要关注 以人为本 的培训方式、内容等，如可以尝试为每一位老师量身订做培训方案，从而更好的发挥培训的实效性。 3、科研工作要加强。本园老师对于课题的讨论缺乏实践的阅历，缺乏自信心，显得比较薄弱。针对我园规模小的特点，还是需要领导或骨干以大课题为首，带领老师参加

28、讨论，这种 带着做 的方式效果会更好些。 4、师资队伍整体素养的提升还显不够。例如：在为老师搭建外出学习的同时更要做好学习后的传达与汇报如：观看录象、示范展现活动、书面沟通等形式进行，充分发挥每一次外出学习的作用。例如：园内的相互展现活动个体的反思不够深入，是否尝试现场录像，课后自己再看，自我发现问题，这样效果会更好。 培育指导青年老师工作报告总结 篇4 本学年我作为尤向东的指导老师，对其进行培育，以期达到相互学习、共同进步，共同提高的目的。我主要做了如下几方面的工作，现总结如下。 一、指导尤老师学习教育教学理论，提高理论水平。 作为一名老师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头

29、脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革进展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。因此，我能常常和孙建老师一起钻研教育教学理论，通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志，在一起沟通学习体会，畅谈学习心得，不断提高两位老师的理论水平。 二、指导讨论备课，提高备课水平。 “凡事预则立，不预则废”，备好课是上好一堂课的前提。因此，我注意指导老师进行备课，提出一些备课方面的方法和技巧。备好一节课，要做到备教材、备学生、备教法、备学法，对教材，要做到吃透、钻透，宏观上把握好教材，找准教材的重点与难点，有必要时要对教材进行重新整合备学生就是要把握学情，全面了解学生的实际，包括学生的思

30、想、基础知识的把握情况、学生的学习能力与接受水平、班级的一些基本情况等等，在备教材和备学生的基础上，要选择恰当的、适应学生的教学方法 与学习方法，只有这样才能有的放矢、因村施教。 三、常常深入课堂听课，提高课堂教学水平。 听课是老师相互学习的一种有效形式，可以相互学习、共同提高教学水平。首先，我能常常深入到孙建所教的班级进行听课，听课后能准时发现优点、缺点，做到发现问题，准时解决，并能做到面对面地进行指导。其次，我常常让她们去听我的课，帮助我指出课堂教学中的优缺点，重点学习优点，共同探讨教学的新路子，以不断地提高课堂教学水平。本学年我们相互听课6次。 四、加强研训活动，做到共同提高。 研训活动

31、可以充分发挥集体才智的作用，共同讨论、共同提高。我们美术教研组非常重视研训活动，常常利用周六的时间，进行集体备课，一起为上课的人出主意、想点子，共同探讨教法、学法、教学环节设计、教学时间安排、教学重难点的处理等等，实践证明，集体备课之后再上课，和没经过集体备课上的课，水平判若两人，可见研训活动是教学研讨的一种有效形式，应该引起我们的重视。 总之，一学期以来，我在指导青年老师方面做了一些工作，收到了一些成效，尤向东教学水平得到了很大的提高，在教学方面开头逐步走向成熟。在今后的工作中，我们还要相互学习，共同进步，为学校的教育教学做出自己应有的贡献。 培育指导青年老师工作报告总结 篇5 老师是教育处

32、下达的培育和指导指标。培育和指导项目的课堂教学、备课等。时间是20xx.9 20xx.7。经过一年来的培育和指导，该同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成果显著，得到了老师的认可和好评。 我在培育和指导上实行了如下的做法：首先，在每学期开学初制定计划，坚持每两周听 老师一节课，并专心分析，与 老师讨论，共同建设。其次，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和阅历材料，探讨政治课新的教学方法。再次，利用学校政治教研活动，听其他老师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足。 经过一年的培育和指导， 老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学年的培育、指导的

33、目标和任务。经过该同志的努力和指导老师的帮助，她课堂教学中启发学生思维和调动学生学习乐观性的教学方法得到全全校的认可，目前，已经胜任政治教学工作。 她指导学生打算参加考试的过程中尽心尽力，体现了求真务实的工作精神。在指导学生考试的过程中，能结合学生的学识水平和心理特点，组织学生进行有效复习。经过培育和指导，经过自己的努力和同志们的帮助，她的工作取得了显著的成果，信任 老师在不久之后会成为我校的一名优秀的政治老师。 培育指导青年老师工作报告总结 篇6 教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求，教育应更好地担负起提高全民族素养，增强综合国力的历史重任.在新的历史机遇面前，能否有效的建设一只布满活力，勇

34、于探究，业务素养高，教学基本功过硬，具备终身学习意识的老师队伍，是教育现代化能否成功的关键.青年老师更应成为这只队伍的生力军.我校多年来非常重视青年老师的成长与培育，把青年老师的培训工作人微言轻一项重要的常规工作来抓，工作的规范化，制度化逐渐加强，并在培训内容上更具针对性和实效性.本学期青年老师培训工作在上学期取得一定进展的基础上，进一步从转变教育观念入手，开展了系列专题讲座和微机培训，还进行了优质课观摩及教学基本功竞赛，现把本学期青年老师培训工作总结如下。 一、通过领导的关心和支持提高了青年老师乐观培训的意识 学校对青年老师的培训工作非常重视，不论是青年老师培训工作领导小组成员的确定、培训动

35、员大会的安排及程序的制定，还是对培训内容的确定、安排、培训的要求考核验收都亲自过目，予以详细地指导，同时，还参加每一次大型的青年老师培训活动，给予大家很多精神上的激励和支持李校长更是身体力行，亲自督促、参加每一次大小活动的安排和落实。正是学校领导的关心、支持和重视，才使本学期青年老师培训工作又取得了一定进步，上了一个新台阶。 二、全体青年老师熟悉到位、思想重视、乐观参加是做好培训工作的基础 全体青年老师思想上对培训工作极为重视、熟悉到位。他们更加熟悉到参加培训不仅仅是提高教学与管理能力的，更熟悉到是时代的需要，是人微言轻优秀老师以自己的学术造诣和优秀品行赢得学生新生与热爱的需要，是对自己负责、

36、对学生负责、对学校负责、对带来负责的需要。因此，全体青年老师都能专心乐观的参加培训，做到有事请假，严格遵守培训纪委的要求。 三、进一步加强教育教学理论的学习，提高青年老师的理论素养 本学期继续专心组织了全体青年老师学习教育理论，并提出详细的学习要求和检查措施，要求青年老师真正更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教育教学理论知识和提高教育教学能力。同时增强学习和实效性，要求大家做好学习笔记，并结合自己的教育教学实践定时写出总结和感悟，以更好的指导实践，领导小组的几位成员在校长的组织带领下，于期中和期末对大家的笔记进行了检查。 四、继续加强计算机培训，提高了青年老师就用现

37、代教学技术的能力 五、重视青年老师教学基本功的提高，以训练保持量，以竞赛促提高 六、取得的成果与效果 全体青年老师通过参加培训，不仅丰富了自己的教育理论知识，提高了应用现代教育技术手段的能力，而且增强了政治思想觉悟，提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。全体青年老师努力把所学到的现代教育理论知识和现代教育手段应用到自己的教学与班组管理中去，在平凡的教学工作中努力进取，勤奋开拓，取得了不平凡的业绩。 全校老师以高度的责任感和强烈的事业心，在实际工作中团结一心，甘于奉献，取长补短，乐观进取，任劳任怨，他们付出了辛勤的劳动，也得到了丰厚的回报。 七、存在的问题与建议 本学期青年老师的培训工作虽说

38、做了一定的工作，取得了许多进步，但离学校的要求还有很大的差距，学期实制定的培训计划还有课件制作的评比和教育理论考核没有进行。总结过去是为了更好的做好今日和明天的工作，在本学期的青年老师培训工作中，主要存在的问题如下： 1.培训的内容在理论和实践相结合上还有一定差距。 2.培训对象的针对性不强。 3.加强了培训过程的管理力度，但对培训结果的考核在落实上有一定差距。 4.个别青年老师对培训的意义熟悉不足，对培训重视不够。 建议在今后的青年老师培训中，增强对青年老师师德教风和敬业精神的培育，增强对青年老师创新精神和实践能力的培育，增强培训工作和培训内容的针对性、实效性，强化培训纪律要求，加强对培训效

39、果的考核。 总之，总结一学期来的青年老师培训工作，假如说取得了一定的成果，那也与学校领导的关心重视、全体青年老师的乐观参加和支持以及各有关处室的大力协作分不开。再一次对学校领导、各有关处室、学校工作督察小组的老老师们和全体青年老师表示感谢!我们将再接再厉，不断地总结，吸取阅历教训，力争使青年老师牢固地树立终身学习意识，完成由知识传授型向知识制造型的转变，从而真正提高自身业务素养，提高教育教学质量，为把我校的青年老师培训工作做得更好而努力! 培育指导青年老师工作报告总结 篇7 20-年-月20-年-月，学校安排我担赵志华老师的指导老师，1年时间里，我做了大量的工作，取得了较好的成果，现从以下几方

40、面对培育指导赵志华同志工作情况总结汇报。 一、指导老师情况 我是20-年-月考入瑶海区教育局，分到枞阳路小学(原幸福村小学)后，我乐观参加各种业务培训和进修。在教学工作中虚心向老老师学习，努力钻研业务知识，在老老师的帮助指导下，通过自己的努力钻研，很快适应教育的岗位，担小学语文教育教学和班主任工作，在教学工作中取得了较好的成果，受到了校领导和同仁的好评。承担了培育新老师的任务。 二、青年老师赵志华的情况 赵志华同志20-年-月进入我校工作，从工作到现在一直担任语文教学和班主任工作，赵志华同志思想上乐观要求进步，工作上勤奋刻苦，任劳任怨，从不计较个人得失，全身心投入到教育事业上，是一名各方面都严

41、格要求自己的教育工。 三、培育指导赵志华同志的情况 赵志华同志刚走上工作岗位期间，教学基本功欠缺，备课抓不到重点，组织教学能力欠火候，管理班级不到位，不能和科任老师亲密协作搞好班级教育教学工作，当我了解这些情况后，准时找她谈心，首先肯定她好的方面，激励她专心钻研教材，搞好教学工作。然后，指出上课中存在的问题。平时教学中，我常常听她的课，在每一次听课前让她先说一说这节课的教法，教材分析，教学过程设计等。上完课后，让她自己分析这节课的教学目的是否达到?教学效果如何?实际教学是否根据备课时的教学设计进行的?是否根据课堂上的信息反馈准时高速教学等等方面的问题。先让她自己去熟悉，去体会自己的教学活动，然

42、后，我再对她的课进行讲评。肯定她成功的一面，找出存在的问题，找出解决问题的方法。在教学中互听互评，让她常常听我的课，对我的课进行讲评，一方面，让她找出好的地方，值得她学习的方法、阅历一方面让她给我找不足，这样通过互评互听，使她从中学到了教学阅历，同时也促进我不断提高自己的教学水平。 平时在课下要求她专心备课，告诫她只有备好课，才能上好课，但备课进不能只备教材，还要备学生，这一点也是新老师容易出现的赞美。赵志华同志备课十分专心，为了上好一节课，查资料做练习，做了大量的课前打算工作。教学中，除了给她传授我的教学阅历，介绍教学方法以外，还指导她如何设计练习，如何批改作业等。总之，为了使一个刚走了讲台

43、的新老师适应自己的角色，提高教学水平，成长为一名成熟的语文老师，我想了很多方法，花费很大的精力，做了大量的工作。 赵志华同志在担任班主任工作中，工作热忱很高，但由于缺少方法，对一些问题感到束手无策，工作很吃力，往往是出力不讨好，效果不佳，班级各方面工作都上不去，她为此很苦恼，情绪低落。我知道以后，就到她带的班级中去了解班级学生情况，帮她想方法解决问题，向她传授管理班级的方法，找学生谈话，处理问题的技巧，帮她做好学生的思想工作，组织学生开展各种活动。增强班集体的凝聚力。指导她对重点学生进行家访，帮助她做好“学困生”的转化工作。通过一段时间的工作，赵志华同志领悟到班主任工作的方式方法，班级管理步入

44、正轨。自己能够独立开展班级管理工作了。此后，我还常常和她进行沟通班级管理的好做法、好阅历，沟通与学生谈话沟通方式，不断地帮助她提高班主任工作水平。 在我们的共同努力之下，赵志华同志取得了“瑶海区第一届信息技术与学科教学整合优质课评比”二等奖、瑶海区第五届中小学、幼儿园老师课堂教学评比三等奖的好成果。 在培育指导赵志华同志的过程中，我不光在业务上指导她，还在生活上关心她，思想上引导她，让她加强政治理论学习，提高自己的思想熟悉，乐观要求进步，刻苦钻研业务知识，提高教学水平。 培育指导青年老师工作报告总结 篇8 我校老师继续教育工作，在县教育局和继续教育中心的直接领导下，在各级各类培训单位的大力支持

45、下，取得了较好成果，为提高我校办学初期水平和素养教育实施水平，深化教育改革和提高教育教学质量，造就一支高素养的师资队伍，作了有力的保障。 根据武陟县小学老师新一轮全员培训的学分登记方法及武陟县继续教育中心关于对20_年度全县中小学老师校本培训工作检查评比的通知的要求，结合我校老师培训实际情况，学校对一年来工作情况进行专心总结、深入反思，为我校的工作打下坚定的基础，争取把下一年的老师培训工作做得更好。现将今年的工作情况总结如下： 一、进一步提高思想熟悉，调动各方面开展老师继续教育工作的乐观性。虽然我校的老师继续教育工程准时启动，但规模小、进度慢，取得成果不够显著。我们认为：要全面推动本校老师继教

46、工程，首先还是要下大力气宣传关于老师继续教育工作的方针政策、意义和作用，组织学习新课程标准及六专心规范要求，开展讨论，使大家转变观念，端正熟悉，加大继教工作的力度，提高老师参加继续教育的自觉性。在这方面，我们主要做了以下几件工作： 1、加强政治学习，提高对基本国情的熟悉，增强老师的工作责任感，树立为人的可持续进展进行教育的观念，加强师德建设，发扬奉献精神，推动教育教学的健康有序进展。 2、通过文件，会议等，大力宣传，深入发动，使得老师继续教育的理念，政策逐步深入人心，促使行政工和老师转变了观念，接受了终身教育的思想，提高了对继教工作的熟悉，加大了继教工作的力度，增强了参加继续教育的紧迫感和自觉

47、性。 3、加强素养教育基本理论学习。素养教育与应试教育在内容规定上的不同，使部分老师对教学感到无所适从，加强老师对素养教育的熟悉，在教学上给其详细的引导，成为教育管理的当务之急。为此，结合教育部出版的素养教育培训教程，我校组织了系统细致的培训，培训工作分期进行，规定了量化要求，并且根据上级计划进行严密的考核。 4、激励老师参加高等学历进修，增强自身素养。学校为其提供时间上的便利。 5、强化信息技术教育，改革教学模式。现代教育与社会联系极为紧密，手段的多样与信息的时效将信息技术推到了教育工作的进程，组织全体老师参加了现代信息技术培训，大部分老师能在教学中加以应用。 二、落实培训资金投入机制，保障老师继教工作的正常进行。 1、中小学老师继续教育的各类非学历培训属于强制性的培训。我们不仅要抓思想熟悉，转变老师观念