2023年历史上册教学工作总结10篇范文.docx

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1、2023年历史上册教学工作总结10篇范文2023年历史上册教学工作总结10篇（范文推举） 历史上册教学工作总结1 本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，乐观向他人请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。下面是我为大家整理的2023年历史上册教学工作总结10篇（范文推举）,供大家参考。 历史上册教学工作总结1 本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，乐观向他人请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得

2、更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水*的提高。 1、留意讨论中学教学理论，专心备课和教学，乐观组织并参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水*。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、专心的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生把握好科学知识。 2、专心备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了详细的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充

3、分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并专心按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 3、乐观推动素养教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生能力的培育，把传受知识、技能和进展智力、能力结合 起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 4、狠抓学风。我所教的八年组，学生比较喜爱该科，上课的时候比较专心，大部分学生都能专心听讲，课后也能专心完成作业。但有为数不少的学生，由于怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老

4、师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种专心、求实的学风，严厉批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 5、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。 通过努力，本学期，学生的学习情况基本良好。存在的不足是，学生的基础知识把握的

5、不牢固，学生的知识结构还不是很完整，这些都有待以后改进。 历史上册教学工作总结2 本期我担任九班级历史的教学工作。在师生的相互协作和共同努力下，圆满完成了教学任务，取得了良好的教学效果。现对本期世界历史教学工作总结如下： 九班级历史主要叙述的是世界历史，这套教材着眼于学生的进展，留意弘扬*和世界各民族的优秀文化，重视学知的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。课本留意引导学生进行探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。这套教材由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。课本以单元教学为主，。课本按历史时期或学习主题编

6、写了单元回眸，梳理基本的线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性的畅想天地等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。课本的宋体字部分基本的学习内容。其它字体的内容不作统一的要求，学生可根据自己的实际情况和需要，并结合老师的提示，自主选择学习的内容。教材的编排对学生的学习还是有很大的帮助的，可以让学生在学习的过程中轻松地把握知识结构，不至于出现东南西北都分不清的现象。 由于九班级教学的特殊性，我主要是从以下几个方面去把握的： 一、正确把握教学的目的和要求 初中历史教学大纲指出：学生了解重要的历史事件，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会学生初步把握记忆、分析、综合、比较、概

7、括等方法；培育学生学习和表述历史的能力；培育学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。 二、激发学习的爱好是引入门道的第一步 “爱好是最好的老师”。孔子说：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。”爱好有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化，化非智力因素为智力因素。为学生学好历史提供取之不尽的动力。要激发并保持学生的爱好，最有效的的方法是让学生不断地获得“成功的喜悦”。而这个成功还必须是跳一跳才能摘到的“桃子”。 。 三、直观教学是引入门道的最好方法之一 教学方法的选择受制约于学生的思维水*。从思维特征看，九班级学生的形象思维占优势，采纳

8、直观教学方法为学生提供感性材料，有助于学生把握知识。教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。运用直观的图，适时插入对图的阐述、说明和描述，图言并茂，还有集“视、听”为一体的动态录像，引导学生在感知直观材料的基础上，进行乐观的思维活动，不仅把握事物进展变化的规律，最终获得科学的理性知识，还受到了思想教育。每一堂课的教学，直观只是一种手段而不是教学目的。在全面理解的基础上，老师指导学生准时地将熟悉的材料进行总结归类，上升到一般的理论，这是感知过程的最后目标，只有这样，初中学生把握的知识才是系统的，深刻的。 四、加强学法指导是引入门道的关键 中学的学习要求与小学的不一样，学习方法也就不同。有

9、些学生在小学成果优秀，但由于初中这个转折点没过渡好，成果大幅度下滑，反之，却上升。因此，加强学法的指导是必要的。列大事年表。学完一个单元，列大事年表可教会学生抓住重点，理清历史线索的方法。 （1）设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多，设计表格教会学生归类整理知识的能力。 （2）编写课文提纲。这是学会学习的最有效的手段之一。一篇课文，学生从阅读入手，分析重点难点，到综合提炼形成文字。不仅学会了阅读材料，分析问题，综合概括，文字表述，还懂得了构建知识框架，形成系统。会读一篇课文也就会读一本书。有人说“学习就是擅长整理这本书里的全部家产。整理一遍以后，放好，全在脑子里。”学会编写课文提纲

10、，也就是学会整理书中的有效信息，把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。长大以后，还会处理全部的信息社会的和生活的信息，从而获得工作能力，社会适应能力。 五、提问设疑、加强指导 每节课都有提问，学会回答问题是最基本的。假如问题是一个点，学生可以作答。假如问题是个面，大部分学生便不知所措了。老师要为学生分析题意，介绍答题的基本步骤，然后引导学生先阅读课文，分析推断，再综合作答，并要求答案内容有一点以上的必须分点作答：、，养成条理清晰的好习惯。 总之，九班级的历史教学有其独特的地方，只要在教学中多思考多动脑筋，更新教法就一定能取得良好的效果。当然，我的教学也还有许多不足之处，我将在今后的工作中不断

11、改进，努力从多方面来提高教学质量。 历史上册教学工作总结3 本学期，我担任八班级的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。根据学校的各项要求，立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、专心备好每一节课。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的.教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了详细的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算

12、，并制作课件，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并专心按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、虚心向其他老师请教。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，不但听初二同级部老师的，也听初一、初三其他班级老师的。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。 三、增强上课技能，提高教学质量。 为使讲解清晰化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学

13、得轻松，学得愉快留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极厌烦历史的学生都乐于上历史课了。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学*的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意

14、识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并专心细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补缺，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 五、专心批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到书店、到网上去搜集资料，对各种辅

15、助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、专心，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分析总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况准时改进教学方法，做到有的放矢。 存在的不足是，部分学生不敢展现自己，没有成为课堂的主人，少数学生的成果较差，这些都有待以后想方法改进。 希望在将来的教学中，发扬优点，克服不足，更上一层楼! 历史上册教学工作总结4 本学期，我任教九班级（1）班历史课，该班七八班级都是我任教的，情况非常熟悉。九（1）班尖子生较多，但是两级分化比较严重，在*行班中均分总是落后两三分。针对此种情况，一学期以来，我专心教学，并以严谨的治学态度，

16、勤恳不懈的精神对待毕业班的各项工作。下面列举我本学期所做的一些努力。 一、完成新课教学，培育良好学风 本册课本共八个单元，有23课。我每课时完成一节新课，一课一练，准时批改。每两个单元进行一次测试，准时讲评。并对下册历史课本进行了预习。 进入九班级后，学习任务更加艰难，学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的爱好逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢？每次月后，我会在课堂上表扬一些学生，让他们介绍成功阅历；一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和激励。让更多的学生明白：只要端正学习态度，按老师的要求去做，你就会取得理想的成果；别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。同学们逐

17、渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。 二、培育良好习惯，提高课堂效率 缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺愿意的，一让他们动笔，就开头偷懒。从九班级开头，我就留意培育学生做课堂笔记的习惯。我采纳课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避开上述问题的发生。由于历史中考采纳开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。接近期末，七门文化课都进入复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块

18、主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读多写。下课时必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了，省下课外时间对别的学科也是一种贡献。 三、夯实基础知识，指导解题方法 世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将全部的考点背出来，对于绝大多数的学生是不现实的做法，历史学科执行开卷考试。对学生而言，记忆是一件看似简洁可实际上最为困难的事。我首先执行“全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张

19、小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节，我则执行“重点进攻”，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较和综合等能力。第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是把握解题方法。 四、关爱后进学生，促进学习进步 后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成果的提高。如何提高后进生的成果？这是我们面临的一个麻烦课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予

20、更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何容易，需要老师极大的韧性。转化后进生要多动脑、想方法，必须因势利导、因人而异、把握时机。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复，老师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能取得理想的效果。 为了提高后进生成果，我做了一些努力。常常利用星期二中午大约20分钟时间与后进生谈学习方法，讲解知识点，力争他们不掉队。每次月考后我都会找朱跃跃、柳巧颖等同学分析考试得失，补缺补差。 五、讨论复习策略，乐观备战中考 我乐观参加历史教研活动，主动向同行们学习、请教，对历史复习中所遇到的问题，我们共同探求解决问题的有效方法，准时调整复习进度与方

21、法。我们相互学习，取长补短，共同进步。未雨绸缪，我利用20xx年安徽省中考历史考纲所列考点，有针对性地进行复习。第一轮复习利用学习资料上的单元综述，结合典型例题串讲；第二轮复习利用历史基础训练习题，有选择的订正讲解。确保期末考试学生能取得好成果。 以上是我对本学期历史教学的一些探究和尝试。九班级学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很有用，而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位，取得了比较明显的效果。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为学生在明年中招考试中考出优异成果！ 历史上册教学工作总结5 一、指导思想：历史课的教学着眼于培育学生的分析能力，对

22、世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。 二、基本情况 1、学情分析：由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的奇怪心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。由于是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今期将世界历史（上）授完。 2、教材分析：结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，

23、且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。 三、教学目标 1、知识目标：学生需要把握的基本历史知识：文艺复兴、新航路开辟、英国资产阶级革命、第 一、二次工业革命、三角贸易、美国南北战争、俄国和日本的改革、第一次世界大战的相关史实。还有下册的俄国十月革命和对社会主义道路的探究、凡尔赛华盛顿体系、经济大危机和第二次世界大战的相关史实。 2、能力目标：针对九班级学生的认知能力，教学过程中要着眼于培育学生的分析能力，对世界有更深刻的了解；还要留意培育学生正确的评价历史人物和历史事件的能力；也要训练学生归纳总结历史内容的能力。 3、情感目标：留意弘扬*和世界各民族的优秀文化

24、；关注学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观；使学生了解和接受世界先进文化，敬重各地区各民族的风俗习惯，从而接受世界文化。 4、成果目标：本学期九（！）（2）（3）班的*均成果力争高于上学期期末成果12分，三班及格率达到95%，由于对学生的详细情况还不是十分的了解，所以优秀率临时无法确定。 四、教学内容梳理分析 本册教材共分为八个单元，共21课，包括世界古代史和世界近代史，根据历年中考要求，重点为世界近代史部分。为了提早进入中考复习阶段，赶进度，本学期教学任务还有九班级下册的四个单元。重点单元是九班级上册的四、六、七和九班级下册的一、二、三、四单元。 重要知识点：九班级上册的文艺

25、复兴、新航路开辟、英国美国法国资产阶级革命，第一、二次工业革命，美国南北战争，俄国、日本的改革，第一次世界大战。九班级下册的：俄国十月革命和社会主义道路的探究，一战后的世界格局，经济危机，第二次世界大战，战后美国、日本、西欧经济的进展。 五、教学重点和各项教学任务 （一）首先是备好课，在备课中真正做到中心校所要求的备教材、备学生、备教法、。课堂教学要面对全体学生，敬重学生*等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，正确传授基础知识，切实加强基本技能训练。 （二）课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高

26、教学质量。课堂教学坚持以培育学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，要加倍信心实践导学案教学，以培育学生自主学习能力和乐观参加意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得知识，提高自主学习能力。 （三）课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面进展，从实际动身，乐观探究和实践，寻求有自己学科特色的教学模式。 （四）教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，留意学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步把握历史和熟悉历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表

27、；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史人物和历史事件等。 （五）教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的熟悉水*动身，调动和激发学生的学习爱好和热忱，激励学生乐观参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度动身，启发学生对历史的理解，避开死记硬背，减轻学生的负担。 六、理念转变、方法改进、策略加强、手段使用构想 （一）有效的作业，是学生复习巩固所学知识，老师发现教学问题的有效途径之一。转变过去做得多就能学的会的思想，在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中

28、完成习题。对于考试和作业做到准时批改和反馈。查漏补缺。 （二）讨论和应用导学案的教学方法和“自学精讲以练为主”的教学模式。努力培育学生的自学能力。在教学中培育学生分析问题、解决问题的能力。使学生由“学会”到“会学”，并能主动猎取知识。 （三）课下辅导：辅导以学习上的优等生和有希望的后进生为主。 七、目标实现、任务完成措施 （一）专心讨论中考试题。历史学科在题型上、出题的知识点上往往每年都有相像的地方，明年中考还有可能涉及古代史部分，所以在没时间领着学生通过一遍教材的情况下，要提前压一部分知识块。所以要讨论试题出题方向。一方面，在讲授新知识的时候渗透进去，另一方面为中考复习做好打算。 （二）做好

29、集体备课。群策群力才能打造精品。做好前面讲到的个人备课外，还要做好学校要求的集体备课。我会和其他几位老师一起统一确定重点、难点，也要一起精选导学案中的试题，将集中选大家认为经典的试题选出来让学生做。 八、学生学习常规要求 1、学习目的明确，学习态度端正，熟悉到学习历史的意义，并真正重视它 2、抓好学习的三个环节：课前预习、课堂学习、课后复习。 3、上课时要专心听讲，开动脑筋，乐观举手发言，学会记笔记。 4、课后要温故知新，多钻研，遇到问题准时向老师、同学请教。 5、作业要主动专心完成，严禁抄袭，如有错误准时改正。 6、课后可有选择地看一些历史作品，以拓宽知识面，深化课堂所学知识。 7、明确考试

30、目的、端正考试态度，专心复习，严禁作弊，答题应规范整洁。 九、教学进度周次教学内容课时 历史上册教学工作总结6 一、指导思想： 新高中课程标准在明确高中培育目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了乐观的改革探究，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中教育质量的稳步前进，我们的教学要切实有利于广阔学生的自主进展；针对这一新形势，我们提出了“培育具有*灵魂、世界眼光的现代人”这一口号。要培育这样的跨世纪人才，首先要求老师自身应该胸怀祖国，放眼世界。 高中历史新课程这一高中历史教育的实验田，对我们老师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有专心讨论，深入

31、思考，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，乐观摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知爱好，实现望亭中学历史教学的新突破。 二、学生情况分析： 高一班级共六个班近三百四十个学生，重点班生源质量相对较好，一般班生源质量相对差一些，高一新生一方面由于初次来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱，所以高一历史教学应留意基础的培育和爱好的培育。此外，老师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故，尽量多地使用多媒体辅助教

32、学，将历史知识与历史进展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给学生。 三、教学方法： 综合考点内容，突出学科内的知识连接，留意学科间的贯穿，拓宽学生知识面，提高学生的思维能力；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在进展。使学生既从“点”上拓展，又能对所学知识点结合，融会贯穿。 高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动一起构成了人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。 四、重点工作及详细措施： （一）重点工作： （1）明确教学任务、抓好教学常规、留意基

33、础知识、培育学生爱好。 （2）精心备课，把每一堂课当成优质课来打算，留意教学设计的探究。 （3）留意教学方法的改进，让学生把握知识的同时，更能把握学习知识的方法。 （二）详细措施： 1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛 高中学生的思想熟悉水*相较于初中生来说，已经开头发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一班级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培育他们对于事件本质和事件规律的熟悉和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。 2、转变教学方式，力求做到日

34、日清、周周清、月月清 （1）每堂课均执行1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最后35分钟检测本节课学习情况。做到日日清。 （2）每两周一次小考，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。做到周周清。 （3）每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。做到月月清。 3、培育学生的理性思维和讨论能力 （1）每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培育他们的概括总结能力。 （2）课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。 （3）在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培育他们的联系能力。 历史上册教学工作总结7 本学期，我继

35、续担任我校高一四班、七班两个班的历史教学工作，在全面了解和熟悉学情的基础上，作了许多的有益的教学探究和思考，一学期以来，紧紧围绕培育学生形成正确的学习习惯和方法，以提高学生历史学科的综合素养为目标，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，做到学有所指，学有所得，学以致用，逐步提高，全面完成了本期的历史教学任务并达到了预期的目标。现就一期的历史教学工作总结如下，以期同仁批判指正。 1、要始终围绕提高教学质量这个中心目标，重视上好每堂课。为此，我做到：课前充分打算备好课。 专心钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的规律，能运用自如，知道应

36、补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，执行相应的预防措施。 优选教法，把历史教材所蕴藏的知识和用意正确地传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。我认为高一历史新课程的最大特点是以人为本，留意学习方法和技能的培育，核心是培育学生的丰富情感意识和品质。而历史知识包罗万象，史料浩如烟海，如何选取典型而又有代表性的知识，说明人类历史进展的基本规律和趋势，不能紧紧局限于书本，且有不行过多地使用补充材料，为此，要求老师必须谨慎地精选材料，优选最佳的学习方法和途径，使学生把握历史的特点，培育学生的自主学习、独立学习、

37、探究性学习的精神和品质，从而达到“授人以渔 历史上册教学工作总结8 本学期，我担任八班级的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。根据学校的各项要求，立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、专心备好每一节课。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了详细的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分

38、的打算，并制作课件，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并专心按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、虚心向其他老师请教。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，不但听初二同级部老师的，也听初一、初三其他班级老师的。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。 三、增强上课技能，提高教学质量。 为使讲解清晰化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容

39、易，学得轻松，学得愉快留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极厌烦历史的学生都乐于上历史课了。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学*的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让

40、他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并专心细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补缺，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 五、专心批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到书店、到网上去搜集资料，对

41、各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、专心，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分析总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况准时改进教学方法，做到有的放矢。 存在的不足是，部分学生不敢展现自己，没有成为课堂的主人，少数学生的成果较差，这些都有待以后想方法改进。 希望在将来的教学中，发扬优点，克服不足，更上一层楼! 历史上册教学工作总结9 本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，乐观向他人请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工

42、作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水*的提高。 1、留意讨论中学教学理论，专心备课和教学，乐观组织并参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水*。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、专心的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生把握好科学知识。 2、专心备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了详细的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前

43、做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并专心按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 3、乐观推动素养教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生能力的培育，把传受知识、技能和进展智力、能力结合 起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 4、狠抓学风。我所教的八年组，学生比较喜爱该科，上课的时候比较专心，大部分学生都能专心听讲，课后也能专心完成作业。但有为数不少的学生，由于怕班主任责备，学习上存在的问题不

44、敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成果的.提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种专心、求实的学风，严厉批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 5、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。 通过努力，本学期，学生的学习情况基本良好。存在的不足是，学生的基础知

45、识把握的不牢固，学生的知识结构还不是很完整，这些都有待以后改进。 历史上册教学工作总结10 本学期，我担任七班级历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合学校和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。根据学校的各项要求，立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、工作总结 1、专心备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了详细的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后准时对该课作出总结，写好教学

46、后记，并专心按搜集每课书的知识要点。 2、增强上课技能。为使讲解清晰化，生动化，我在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极厌烦历史的学生都乐于上课了。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来

47、听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。 4、专心批改作业。布置作业做到精读精练。对学生的作业批改准时、专心，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况准时改进教学 1方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的.弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学*的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。 6、优化教学语言，运用多媒体教学。 （1）教学的语言，对学生的学习情绪有着直接的关系。用幽默、正确、精炼的语言神态进行引入、分析教材中的内容，往往有意想不到的效果。 （2）教学的媒体是提高教学效率的一个重要手段，如挂图、投影的运用，大大提高了教学的效率。 二、学生情况