数学老师的工作计划范本3篇.docx

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1、数学老师的工作计划范本3篇 我们在制定工作计划的时候，不能制定的太满太紧，周密的工作计划可以提高我们个人的工作效率，你有打算好自己的工作计划吗？下面是我整理的数学老师的工作计划范本3篇(小学数学老师工作计划范文)，供大家参考。 数学老师的工作计划范本1 一、指导思想 新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为讨论的抓手，塑造擅长思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、布满活力的数学课堂。 二、主要工作： (一)加强教学常规管理，提高教学质量 1、备课 备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此，我们必须抓好备课的管理，要求备课要做到五备：备教材、备学

2、生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。 备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位，明白知识间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生进展的内容，准时关注时代的进展的新动向，汲取生活中鲜活的素材，并整理、融合到自己的教学中。 备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。 备教法学法：针对不同班级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。要设计

3、好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合学生熟悉心理和年龄特征，能充分调动学生的学习爱好，能为学生分析问题和讨论问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参加留下时间和空间，为教学的动态生成制造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。老师要给予学生相应的学法指导，培育学生的自学能力。 备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。 备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能

4、够利用各种教学手段优化教学效果，乐观提倡现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。 2、上课 上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认专心真上好课。 (1)根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，知识讲授正确、清晰，既重视“双基”落实和能力培育，又重视思想品德教育。 (2)把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清晰。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。 (3)讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般掌握在15-20分钟，练习10分钟左右。 (4)面对全体学生、注意调动中

5、、下等学生的学习乐观性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生乐观思维，激励学生质疑问题。因材施教，努力处理好 吃不饱 和 吃不了 的冲突，使全体学生乐观地参加教学活动。 (5)重视实验和实践课教学，培育学生动手操作能力。 (6)上完每堂课、每个章节或单元，要准时反思，总结阅历教训，以不断改进教学。 3、作业设置与批改 设置和批改作业是学生巩固所学知识，老师反馈教学信息和改进教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。 进一步规范学生的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面整洁。 布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量中等生，适量，布置些一般题后

6、进生，布置一些容易题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。 作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际情况动身。专心讨论，精心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、巩固所学知识有利于学生思维能力的提高。 批改作业要求专心、细致、准时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可实行面批和学生批改相结合的批改方式，老师从批改作业中猎取教学反馈，准时调整并改进自己的教学。 4、课外活动与辅导 学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作的延长。因此，要根据学生实际开展丰富多彩的课外活动，各年段结合学生年龄特点和所学知识每学期开展一次数学知识竞赛或趣味活动，激发和调动

7、学生学习数学的爱好和乐观性。对优秀学生，在全面进展的基础上，要激励他们发挥特长，不断提高学习爱好和自学能力对有困难的学生，要满腔热忱，分析原因，从提高学生爱好或抓学习常规入手，培育正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以激励和培育。 (二)乐观参加理论学习，促进专业成长 (1)乐观参加青年老师素养竞赛活动 (2)在反思中成长，每周有一篇至少有质量的教学反思。 (3)准时总结，撰写论文。在学习理论、开展教改实践的基础上，总结阅历、撰写教育教学论文。 (4)同伴互动，取长补短相互听课，互补不足。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。

8、我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学老师的工作计划范本2 一、班级学生情况分析： 五班级三班共有学生52人，大部分学生对数学学习的乐观性比较高，能从已有的知识和阅历动身猎取知识，抽象思维水平有了一定的进展，基础知识把握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能乐观主动地参加学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差，上课不专心听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。从上学年的知识质量验收的情况看，学生存在明显的两极分化，

9、后进生的面还是很大。 二、指导思想 以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以数学新课程标准的要求为依据，以提高学生的数学素养，促进学生全面、持续、和谐进展为基本动身点，专心分析班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。采纳各种开放的现代教学手段，培育学生的学习爱好和乐观性，以适应新时期培育目标的要求。 三、教材简析： 本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学中有图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和

10、正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。 教材编写时，考虑了高班级数学教学的知识量比中班级大，学生的学习能力和自我意识比中班级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。 四、教

11、材特点： 1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培育学生的数感提供丰富素材。 2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注意培育学生灵活的计算能力，进展学生的数感。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力和解决问题的能力。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 五、教学目标及要求： (1)基础知识： 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行

12、整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。 理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图

13、案。 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义根据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 熟悉复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 (2)基本技能： 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 六、教学重点、难点 重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等。 难点：因数和倍数，长方

14、体和正方体。 七、教学措施： (1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。 (2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 (3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 (4)加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。 (5)学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 (6)老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作能力和发散思维能力。 (7)利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

15、(8)培育学习数学的爱好和自信心，使每位学生的能力有所提高。 数学老师的工作计划范本3 一、基本情况 五班级数学教研组有2个教学班，由2位数学老师组成。数学教研组工作有一定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得一定的成效。 二、指导思想 坚持以基础教育课程改革纲要为指导，以上级会议精神为指向，以讨论课堂教学为重点，以促进老师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，注意特色进展，乐观开展校本教研活动，全面实施素养教育，注意特色进展，努力促进我组的内涵进展，为提升学校的办学品位作出新贡献。 三、目标任务 1、协作我校数学课改建设，进一步深化课程改革讨论，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组

16、老师成为一支思想素养、业务素养过硬，能适应新课标要求的数学老师队伍。 2、在数学学科教研教改中注意素养教育，充分发挥现代教学设备，采纳先进教学技术，开展教科研讨论，促进教学质量的提高。 四、工作要点 1、以课程改革为中心，根据学校的工作计划，结合教研室的相关活动，乐观探究课改新思路。专心组织学习课程标准，切实更新教育观念，切实提高教学质量。 2、强化常规，规范管理，切实提高教学质量以组织开展“优质课评比”为校本教学讨论活动主线，讨论课堂教学，提高教学质量，促使老师成长。 3、进一步规范教研组的工作，走以校为本、以研兴教，加强集体备课研讨、课堂教学检查，完善教学常规管理制度，努力创建“先进教研组

17、”。 4、探究课改评价机制，发挥评价的导向功能。构建和完善实施新课标的教学评价体系。 5、专心拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，激励学生大胆创新，不卑视、压制、讥讽学生。 6、协助教育处不定时深入课堂检查“常规”执行情况，定期进行检查，尤其是备课质量、作业批改和辅导学生的情况检查。 7、乐观有效地开展“三项(论文、案例、课堂教学)评比”活动，专心做好优质课的评比工作，乐观培育课改骨干老师。准时发现、讨论和解决课程实验过程中出现的各种问题，乐观探究与实施新课程相适应的教学方式和学习方式。 8、以假日活动、爱好活动等为载体，注意特色进展，促进素养教育。