初中数学学习总结报告大全.docx

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1、初中数学学习总结报告大全 初中数学学习总结报告大全 通过数学问题的探究性、题材形式的多样性、信息呈现的选择性与问题解决策略的多样性，以进展学生的创新意识。下面我带来的初中数学学习总结，希望大家喜欢！ 初中数学学习总结报告篇1 我是一名自认为数学学习成果优秀的学生，在学校里无论大小考试我都能考95分以上，同学们都说我在数学学习方面有天份，数学老师也很喜欢我，常常让我帮她做些事情。那我是不是整天埋头苦学，处处培优呢？不是！我的学习任务是自选的，我想要去培优，也想要多做数学作业。由于做全部的事情我都能快乐地去面对，反正是要做，干嘛不快乐地去做呢？比如说期末考试的 前一天晚上，同学们都在干什么？当然，

2、都在家认专心真地复习了！我呢？刚刚从妹妹家里玩了一趟回来，现正在看着电视呢，妈妈要阻止我？没门！小考小玩，大考大玩，不考不玩！我只复习了一些平时爱马虎的问题，考试成果果真不错！ 我自认为除了白罗兰，我就是全班数学第一！白罗兰现在是我的竞争对手，她比我强！重要的是她比我踏实，学习比我专心，也由于我太爱偷懒了！一道加法原理我却用了乘法原理做，结果错了，但我信任自己的能力，在我心中，我就是第一！我拥有了好的习惯和好的学习方法，我什么也做得了！我不喜欢那种太过谦虚的人，由于在这里，为什么要谦虚？一定要信任自己，没有任何困难能难住我，由于我有一套好的学习方法： 小考小玩，大考大玩。不考不玩，留意平时。

3、事情尽量，一遍做好。解答难题，公式运用。 学习主动，不要被动。复杂难题，多做为妙。 初中数学学习总结报告篇2 学习小学数学新课程标准，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的进展性学习和制造性学习，从而培育学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”。 一、变“备教材”为“备学生” 老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同班级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培育。一位老师教学水平的凹凸，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培育。 二、变

4、“走教案”为“生成性课堂” 当师生的主动性、乐观性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。老师要利用好即时生成性因素，展现自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子“走教案”。要促成课堂教学的动态生成，老师要制造民主和谐的课堂教学氛围。老师要在教学中真正建立人格公平、真诚合作的民主关系。同时老师要高度重视学生的一言一行，在教与学的平台上，做到教学相长，因学而教，树立随时捕获教学机会的意识，就必定会使我们的课堂教学更加活泼好玩，更加布满生机，也更能展现老师的无穷魅力。 三、变“权威教学”为“共同探讨” 新课程提倡建立自主合作探究的学习方式，对我们老师的 职能和作

5、用提出了强烈的变革要求，因而，老师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感沟通为纽带；老师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。 四、变“老师说”为“学生多说” 教学中老师要激励、引导学生在感性材料的基础上，理解数学概念或通过数量关系，进行简洁的推断、推理，从而把握最基础的知识，这个思维过程，用语言表达出来，这样有利于准时订正学生思维过程的缺陷，对全班学生也有指导意义。老师可以根据教材特点组织学生讲。老师不仅要了解学生说的结果，也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培育学生的规律思维能力。 根据小学生的年龄特点，上好

6、数学课应该尽量地充分调动学生的各种感官，提高学生的学习爱好，而不能把学生埋在越来越多的练习纸中。在数学课上，老师要引导学生既动手又动口，并辅以其它教学手段，这样有利于优化课堂气氛，提高课堂教学效果，也必定有利于提高教学质量。 总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中做数学、理解数学和进展数学，让学生享受“快乐数学”。 初中数学学习总结报告篇3 其实学好数学是十分简洁的，只要你细心、专心，并把握好数学四要素，那考上110分时没问题的。 首先是第一个要素：就是上课专心听讲，不分神、不走神。

7、数学是考验思维能力与精力问题，所以，上课一旦分神，就会导致在数学老师讲题的过程中听不进去，听不进去就会变成一样类型的题不会，而上课的效率也是大损折扣。所以在课上最重要的.一点，就是要保住精力，不能分神。 第二个要素：家庭作业专心做，这也是最为重要的一个因素。所谓家庭作业，就是对课上听讲的一个巩固。只有你专心做好家庭作业，才能准时对课上的知识再有一个了解。所以在做家庭作业的同时，就是相当于是在复习课上内容，同时也是在检测你上课的听讲效率。 第三个要素：就是错题本。对于这个本子可能大家并不陌生，由于老师从初一就开头让我们建错题本，可是有些同学却偷懒不去做，其实错题本有两个好处，其一，省时间。打开本

8、子，一目了然，用不了十分钟就复习完了。第二，复习效果也是极佳，所以，要想又省时又要复习的好，那么错题本就是必必要选择的了。 第四个要素也是我们最为熟悉的，那就是复习和预习了。所谓复习，就要看完错题本之后，再看一些例题就可以了。而预习，则要偏重于书上，而理解完书上后，大家应该尽所能在配套练习册或同步训练上找一些题做，这样就可以使你明天更加的得心应手。 信任只要大家学会学习，并把握学习方法，留意这四个要点，数学成果一定会上去。 初中数学学习总结报告篇4 我学习数学已经有六年多了，这条学习的道路是坎坷的，是困难重重的。 记得在小学三、四班级时，我的数学成果不证明好，总是在八十多分上下浮动，或许是由于

9、我心里比较害怕数学对这一学科有抵触情绪。到了六班级时面对着严重的毕业考试，我才不得不硬着头皮去专心学习数学。直到那时，我才发现，原来数学并不像我想象中的那么可怕。我也才发现，数学其实是全部科目中最好玩的一科。 进入中学以后，我才真正发现了数学的神奇。它可以给我们带来无穷的乐趣。我在小学的数学基础又弄懂了许许多多的.知识：代数式、有理数、整式、一元一次方程、二元一次方程组在学习的过程中，难免会遇到一些挫折，由于自己的一点儿不慎而造成的遗憾，更是数不胜数。那些调皮的小精灵们利用你的一点儿弱点或缺陷，让你一败涂地。 在数学上，我最大的缺点是马虎。正是由于马虎，使我多次单元测试的成果不尽人意；正是由于

10、马虎，使我在期中考试中与年段第一名失之交臂，正是由于马虎，使我在各科的竞赛中成果不佳或许还有许多许多由马虎造成的遗憾，已消失在我的脑海中了。令我最苦恼的，也正是无法彻底地改掉马虎这个缺点。在这次数学期末考试中，我又重犯了马虎的毛病，马马虎虎，致使我的数学成果比年段最好成果低了6分之多。虽然，我知道只有改掉这个缺点，我的数学成果才能有明显的提高，但是，至今我还无法彻底改掉这个缺点。 我信任，以我真正的实力，学好数学不是不行能的。但是，不知道为什么，课内学习数学、做作业，我还能应付。可我一拿起课外的数学书，总觉挺难的，看不懂，尤其是几何图形方面，难以弄明白。我不想对课外习题产生抵触情绪。但是，一拿

11、起课外习题，我的脑袋就发晕，它实在是太令人厌烦了。 说实话，我对数学还是有些爱好的。但是，我不怎么喜欢一天到晚把头埋在那些习题中。可我也知道，数学能力是要靠大量的练习来巩固的。我想，若是有一条轻松一些、简捷一些的学习数学的道路，那数学一定会让更多的人喜欢它、学习它的。惋惜的是，到目前为止，人们还没有知道这样的道路。 再过不久就要开学了。在新的学期里，我信任自己能改掉马虎这个缺点专心学习数学，让自己的数学学习得更好，使学习数学的道路不再坎坷。 初中数学学习总结报告篇5 自认为数学学习成果优秀的学生，在学校里无论大小考试我都能考95分以上，同学们都说我在数学学习方面有天份，数学老师也很喜欢我，常常

12、让我帮她做些事情。那我是不是整天埋头苦学，处处培优呢？不是！我的学习任务是自选的，我想要去培优，也想要多做数学作业。由于做全部的事情我都能快乐地去面对，反正是要做，干嘛不快乐地去做呢？比如说期末考试的前一天晚上，同学们都在干什么？当然，都在家认专心真地复习了！我呢？刚刚从妹妹家里玩了一趟回来，现正在看着电视呢，妈妈要阻止我？没门！小考小玩，大考大玩，不考不玩！ 我只复习了一些平时爱马虎的问题，考试成果果真不错！我自认为除了白罗兰，我就是全班数学第一！白罗兰现在是我的竞争对手，她比我强！重要的是她比我踏实，学习比我专心，也由于我太爱偷懒了！一道加法原理我却用了乘法原理做，结果错了，但我信任自己的

13、能力，在我心中，我就是第一！ 我拥有了好的习惯和好的 学习方法，我什么也做得了！我不喜欢那种太过谦虚的人，由于在这里，为什么要谦虚？一定要信任自己，没有任何困难能难住我，由于我有一套好的学习方法：小考小玩，大考大玩。不考不玩，留意平时。事情尽量，一遍做好。解答难题，公式运用。学习主动，不要被动。复杂难题，多做为妙。快乐面对，任何事情。信任自己，就是第一。 初中数学学习总结报告篇6 学习数学很难吗？至今仍然有诸多的志士仁人仍陷入其中而不能自拔，虽然本人数学并不出众，但论水平还说的过去，下面是本人的一点小小的阅历，希望能够助你有所提高。 一、心理畏惧尽量不要去学 我们说，做什么事情都要有一个良好的

14、心态。据科学家们分析，人在有心态问题时是断然不能发挥其平时百分之一百的水平，假如是在中考甚至是在高考的考场当中，心态出现了严重的问题，那十年的光阴一瞬间就要功亏一篑了，这岂不是让众多考生无颜见江东父老了吗。其实，你绝对没有必要对数学有任何的心理抵触。举一个简洁的例子，如一些应用题，虽然看上去文字描述比较多，但实际分析有用的数据仅仅有那么几个而已，然后通过建立数学模型而列出方程，进而得出答案。等完成后你会觉得数学最难的试题也不过如此的时候，顿时你的自豪感就会由然而生，这时你对数学的抵触情绪便云开雾散，灰飞烟灭了。 二、上课听讲很重要，45分钟要实效 你不要以为我在开玩笑，上课听讲谁还不会啊！其实

15、并不然，我说的听讲则是完完全全、认专心真、仔仔细细来听讲。对于课堂上老师所讲的每一个公式，每一条定理都要深究其源，这样即便在考试当中忘了公式，也可以很好的解决问题，不至于内心的慌乱和紧张。另外要充分利用好课堂这短短的45分钟的时间，尽量在课上将所学习的知识汲取，这样回到家后才能进一步展开接下来的学习，节约时间。 三、看书写作业的挨次 看书和写作业要留意挨次。有的老师说先写作业再复习，其实经过证明这是完全不对的。由于在下课之后到你回家时又经过了一段时间，这段时间难免你会把老师所讲的重点或细节忘记，这种情况下写作业难免会有一些问题。其实，我们要养成良好的学习方法，尽量回家后先复习一下当天学习的知识

16、，特殊是所记的笔记要重点关照，然后在写作业，这样效果更佳。 四、留意课本上的例题 也许你会这样说：那些例题太简洁了，我一看就会了。其实，假如你不留意那些“过于简洁”的例题的话，在考试当中就会吃大亏。大家都知道，近几年来不论是中考、高考等各种数学考试的解答试题基本上都是经过例题改编而成，假如你平时养成了对例题不重视的习惯，那么到考试时候，它的特殊气氛会使你处处都感到紧张，进而对这样简洁的试题束手无策。所以，我们一定要在平时的学习中养成留意例题的习惯，这样会在考试当中多一分胜算。 五、面对高考，平时要弥补漏洞 对于平时的测验和考试不要留意于成果，一定要找到自己的漏洞。考试的功能就是要检验自己平时的

17、学习上还有那些漏洞，有些同学过于留意成果，怕在伴侣面前丢面子。假如是这样，我劝你还是多丢面子为好。错题是你的宝贵阅历，错一次并不行怕，下一次做对不就可以了。俗话说：久病成医，说一句白话，你错的越多，考试再做这样的试题正确率就会比别人更高，笑到最后的才笑得最好。 六、打算错题本，积累宝贵阅历。 学习数学，错题不行避开。对错题的心态人人各异，处理好反而会促进你的学习热忱，但处理不好会使你学习数学的动力进一步减退。对于错题，希望大家打算一个本，将错题都写到这个本上，特殊要写出此题所考的知识点，自己的想法，正确答案，而自己怎么不能往正确的方向上想等等。日积月累，这个本便是你宝贵的财宝，也是你的“小辫子

18、”。它是你的弱点，但攻克它虽然要费一些时间，但要信任你会在考试当中充分地体现你自己的优势的。 七、课外辅导书的购买 现今社会，学生不买辅导书是绝对不行能的。但就数学而言，买书却很有一套科学的方式。数学辅导书主要分为讲解书和试题书两大类，首先在买书时你一定要知道自己需要哪一方面的参考书，买要买的精，要买的有价值。买书多是绝对不值得提倡的，书多了自己不知道该看哪本，这反而会徒增你的烦恼。所以，课外辅导书大家在购买时一定要有针对性，这样才会真正体现它自身的价值。 以上便是我学习数学的一点点心得体会，希望对你学习有所帮助，大家一起沟通，一起学习，毕竟取得好的成果才是我们最终的追求目标。 初中数学学习总

19、结报告篇7 新学期开头，我们学校又开头了学习新课标的活动，借此机会，我捧起了11板的数学新课程标准。而这次的学习，使我有了新的收获，也让我对以往的教学有了很深的反思。 反思以往的教学，总是以让学生听明白、会做题为目的，对于学生其他能力的培育总是退而求其次的，也是很少顾及的。现在来看，原来的想法只是止步于原来的课程标准的要求，即基本知识和基本技能的培育。但新的课程标准，把以前的“双基”改为了“四基”。目标明确要求“数学课程要使学生充分把握必备的基本知识和基本技能，培育学生的抽象思维能力和推理能力，培育学生的创新意识和实践能力，促进学生在情感态度与价值观等方面的进展”这才发现，一个数学老师肩负的责

20、任不仅仅是让学生会做题，更重要的是培育他们的思维能力和创新意识，让他们有一个正确的人生观和价值观，用一种科学的态度对待以后的人生之路，而这些，在以前的教学中是被我忽视的。 反思以往的教学，对于学生的 评价，只是在潜意识中把他们分为好、中、差或者是优秀、合格、不合格，这也就是只留意了学生学习的结果，而忽视了学生的学习的过程。而新课标中明确指出“学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教学教学”。其实，学生的学习过程才是最重要的，只有学生享受学习过程，乐于探究，老师在学生的学习过程中准时对学生进行评价，帮助学生熟悉自我，重拾信心，这样才会使优生更优，削减学困生的发生。因此，建立目标多元，方法多样的评价体系也是我今后教学的一个重要任务。 其实，学习新课标，反思很多。教学的路上，任重而道远。结合自己的所学所想，我会专心改进自己的教学，真正做到数学课堂上不仅老师，更要育人!