2023年国培音乐研修日志3篇.docx

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1、2023年国培音乐研修日志3篇2023年国培音乐研修日志3篇 国培音乐研修日志1 近年来，随着小学音乐教学的多元化，各式各样的教学形式使得小学音乐课堂增添不少风采，在这些教学形式中，游戏教学在音乐课堂中起到至关重要的作用。德国教育家福贝尔认为“游戏是儿童熟悉下面是我为大家整理的2023年国培音乐研修日志3篇,供大家参考。 国培音乐研修日志1 近年来，随着小学音乐教学的多元化，各式各样的教学形式使得小学音乐课堂增添不少风采，在这些教学形式中，游戏教学在音乐课堂中起到至关重要的作用。德国教育家福贝尔认为“游戏是儿童熟悉世界的工具，是快乐的源泉，是培育儿童道德品质的手段，在游戏过程中最能表现儿童的乐

2、观性和自觉性，游戏是儿童的本能性活动，是儿童内心世界的反映。”小学音乐课堂中的游戏有别于其它学科的游戏教学，它不是纯粹的游戏，而是融入了音乐性的特点，我们把这种特殊的形式称为“音乐游戏”。“音乐游戏”只是学习音乐的一个手段，是以音乐为主体的游戏教学，它必须与音乐为伴才能达到音乐教学的目的。以往的小学音乐教学只是留意学生是否学会一首歌，是否学会某个音乐知识点，课堂气氛死板，使得学生对音乐课无爱好更有甚者认为是副课，听不听无关紧要。长期以往将磨灭孩子们全面进展的本能。那么，假如在音乐课堂中加入音乐游戏环节能使学生充分发挥想象，把枯燥的音乐知识变得生动好玩，大大的提高了课堂教学的质量。 下面我就阐述

3、自己对音乐游戏的四点看法： 一、音乐游戏的特殊性 小学音乐课是具有独特性的学科，它是在唱、跳、玩中进行学习，把枯燥的音乐知识转化成生动形象的游戏教学，所以课堂气氛轻松、活泼、愉快。比如在学习音阶时，以往的音乐教学，老师只是弹琴学生跟唱，而现在我运用游戏“爬楼梯”让学生手脚并用：手做一级一级向上的动作，脚做上楼的动作，然后跟着琴唱出音阶，通过这样的教学学生乐观性很高而且能又快又好的把握这个知识点。 二、音乐游戏的趣味性 音乐游戏在音乐教学中充当了调味剂的作用，它能让整个课堂都布满活力，学生可以通过音乐游戏体会音乐课的乐趣。如在学动物说话时，出示各种小动物们的样子以及它们走路动作的图片。之后，把课

4、前做好的动物头饰戴在学生的头上，让学生根据各自头饰来仿照动物们的动作与语言，作为调节活动的游戏，其作用是活跃课堂气氛，激发儿童情绪，调整课堂秩序，提高学生的学习热忱。这游戏主要是好玩，能使课堂气氛轻松，消除学生疲惫的感觉，让学生能继续乐观地参加教学的下一个环节中。 三、音乐游戏能充分发挥学生的主体性 在音乐课堂中要让学生成为主人，让他们尽情的发挥想象，每位学生都是音乐活动的乐观参加者与制造者，使学习不再成为负担。如在上一班级闪烁的小星时，利用多媒体出示满天星星的画面，让学生自己去创编动作表现出星星闪烁的样子，谁表现的好谁就能得到一颗美丽的星星。目的，培育学生的制造力、想象力和对音乐的感受力。

5、四、在音乐游戏中，熬炼学生的参加能力 音乐课上往往会出现某些胆小而不擅长表现的学生，针对这样的学生，可让他们先从集体的游戏活动开头，再以小组的形式参加，着重关注他们的表现，通过这样循序渐进的方法让这些学生能够乐观的参加到活动中。如在音乐童话剧渔夫与金鱼的故事中，像这样的学生可让他们先作为集体合唱部分在下面演唱歌曲，其他的学生可根据自己的喜好去扮演不同的角色，让全班学生都能参加表演，从而体会到参加表现的乐趣。综上所述，音乐游戏是学生学习愉快音乐课的桥梁。高尔基曾经认为“游戏是儿童熟悉世界的途径”。只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对音乐课源自心底的爱。在音乐游戏中，学生不仅能学会相

6、关本领，体会到音乐活动的快乐，更重要的是可以学会在合作中学习，学会与人沟通，熬炼了胆识，增强了自信心。音乐游戏是学生打开音乐圣殿的一把金钥匙，是帮助儿童架设学习音乐的一座桥梁，更是他们游览音乐世界的一双强健翅膀。作为小学音乐老师，我们要为让学生在游戏中学习音乐，倾听音乐美丽的旋律、感受游戏带来的快乐而不断努力。 国培音乐研修日志2 通过观看这次国培的专家讲座，使我学到了很多的教学方法，并且拿到了自己教学实践当中，达到了非常好的教学效果。通过观看互动对话和案例分析，使我明白了音乐课的重要性，要想上一节成功的音乐课，老师必须下苦功夫专研教材，专心备课，运用各种手段来激发学生们的爱好，那样才能使音乐

7、课更加丰富多彩，使同学们喜欢上音乐课。爱好是学习音乐的基本动力，根据小学生的年龄特征和认知特点，培育他们对音乐的爱好是教学的侧重点。下面就结合自己的教学实践，谈谈激发学生音乐课爱好的几点体会。 一、利用多种教学手段感受快乐，激发学生爱好。 “爱好是最好的老师”，怎样培育学生的爱好呢？我认为那就是让他在音乐课中感受到快乐。课前做好充分打算，在课堂中我通过讲故事、猜谜语以及游戏的方式来激发学生们的爱好。如：在小乌鸦爱妈妈这一节课中，我让学生多听、多看、多讲，让他们多表演、多参加、多评价，在节奏中和在歌词中进行编创活动，让学生互评。将知识渗透在活动中，激发他们的动力，学生学得轻松，老师教得轻松。要多

8、激励他们畅所欲言、大胆创新，容许学生有许多不同的答案，课堂气氛自然活跃。用猜迷的方式来激发他们的留意力，讲故事来引发他们的爱好，让学生表演各民族的舞蹈，来感受各民族的文化及风土人情。一节课下来，他们即完成了教学任务，也对音乐课产生了深厚的爱好，达到了较好的教学效果。又如在学xxxxxxxxxxxx节奏时，我让学生做“火车进站”节奏游戏，要求是集体拍出正确的节奏。方法是做几张卡片，由两人一组拿着作为火车站，另外由5至8人一列，搭成火车状，四二拍的音乐开头，“火车”自由跑动，跑到“火车站”前集体按音乐节拍拍 “火车站”卡片上的节奏，假如全体拍对，“火车站”卡片高举过头，让“火车”进站，游戏继续开头

9、。假如拍错或拍得不整齐，“火车站”卡片放下，表示不能进站，搭火车的第一人退到最后一人。从游戏活动中，学生不仅学会了节奏，感受了爱好，还真正做到了动手、动口、动脑，这时学生们会笑脸常挂、小眼发亮、小手直举、小嘴常开，真正成为学习的主人，课堂气氛异常活跃。 二、建立良好和谐的师生关系，激发学生爱好。 小学生的心里是纯真无邪的，老师只要做到跟孩子间形成融洽的师生关系，让孩子觉得你既像妈妈又像是伴侣，让这种关系具有巨大的“亲和力”，让学生喜欢你这位老师，让学生首先对你这位老师产生爱好，自然孩子也就会对这门课产生初步的爱好。所以我非常留意师德修养，专心塑造好自己的老师形象。上课时，老师要做到精神饱满，尤

10、其是上课的前十分钟，老师一定要用语言或动作吸引学生的留意力，激发他们的学习爱好，从而产生学习的欲望。老师在课堂上要真正和孩子建立意识上的*等，而不应居高临下，整天牵着孩子的鼻子跑。孩子不是老师情绪化的倾泻对象，他们也有尊严，他们不喜欢老师常常用命令式的口气跟他们说话。比如我们在课堂上就应多用一些“好不好？”、“行不行？”、“大家说怎么办？”一类的话语，这样，既敬重了孩子们的意见，又激发了他们学习和思考的爱好。作为老师，我们要信任我们的孩子，渐渐的给他们树立自信心培育他们的学习热忱。我们不要担心学生做不好，而是要大胆地放手熬炼学生的能力，即使没做好，也不多加指责。要培育学生们对音乐的爱好就需要老

11、师不断的激励以树立他们的信心。让孩子们从心里喜欢你，以更好的培育学生对音乐的爱好。 三、奇妙运用导入，激发学生爱好 在有了良好的常规以后，每节课的开头是很重要的，开头开的好，学生有爱好了，对整堂课的授课质量起到很重要的作用。在导入新课时，老师把设计好的语言用抒情的朗诵、美丽的语言、传神的手势、会说话的眼睛传给学生，取得感知以形，晓之以理的效果。 在导入新课时，我通常根据小学生的心理采纳故事导入或是游戏导入：故事伴随着儿童直到长大，尤其是童话故事，童话世界对于小伴侣来说，浪漫好玩，它用形象的比喻、拟人化的手法，把歌曲的把歌曲的题材、内容表达出来。这样就可以集中学生的留意力，引起他们的爱好。例如，

12、在让学生欣赏三个和尚的民乐合奏引入时我给学生讲了这个故事：开头寺庙里有一个和尚，有水吃，到后来又来了一个和尚，两个人相互依靠，他们俩挑水吃。日子一天一天的过去了，第三个和尚也来了，三个和尚没有水吃了。他们相互依靠，头活水。 作为长期从事语文教学实践的一线老师，我以为，目前至少在初中语文教学中还是应传授相关的汉语知识、文学知识和文章学知识的，应当为学生语文学养的大厦奠定坚实的知识基矗当然，这并不意味着要回到二十年前生硬灌输、机械训练的知识教学状态，由于今日知识教学的动身点和目的地不同了，教学行为自然要随之转变。 走进国培，倾听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了

13、丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的熟悉。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论知识应用于自己的教学实践中去。 小学语文国培研修日志9 这次参加20xx年“国培计划”中西部农村中小学老师远程培训，对于一个老师来说这个机会是很难得的。这种学习方式很特殊，国家为了提高老师的教学能力和素养，前期需要费时费劲地筹备各种工作和内容。 这种学习方式也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。我在课下抽时间专心收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教育教学的沟通，还能够倾听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使我这个新老师

14、很快地提高自身专业化水*。 通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素养，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教学奠定了基础。下面是我这次培训的几点体会。 一、学习优秀老师的教学阅历。 在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在刚参加工作的这几个月里，我一直觉得自己对课堂教学技能知之甚少，需要在实际的课堂上渐渐地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。参加工作这段时间，我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学

15、习的一些课本上的英语教学策略，在*时上课过程中没有留意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。因此，以后要努力学习，特殊是要学习一些优秀老师的教学阅历，不断提高自己的教育教学水*。 二、英语教学技能的知识有了一个质的飞跃 作为一名英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。例如，如何确定中学的英语教学目的，中学英语教材的使用和分析，中学英语教学的设计方法，中学生英语语言综合能力的培育途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通

16、过基本的理论知识的学习，再加上详细的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素养得到提高和改善。 三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中 现在素养教育精神的教育观念，是提倡老师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对自己的教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的阅历，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培育学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习爱好的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生*时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜

17、败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培育他们的竞争意识和竞争能力。 总之，通过培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况动身，专心钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，进展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成乐观情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。留意“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为学校的英语教育做一点微薄的贡献。 小学语文国培研修日志10 吴教授引用张志公先生的话开启话题，语文教学急需改进。要从三个方面着手进行讨论。一讨论

18、当前我们国家的国情，二是要讨论传统，三是要讨论外国。对于传统的和外国的阅历都应该进行专心冷静科学的讨论，取其应所取，弃其所当弃。 一、国外语文课程形态课程形态。 国内语文教材是文选式的结构，语文教学是以阅读为核心的课程形态。其他国家几乎没有执行这种形态。应该重构语文课程形态，转变讲读课文为核心的语文课程形态，构建听说读写综合兼顾的课程形态。 二、国外语文教材。 (一)语言阅读分编型听说读写综合型板块组合式(日本最典型)。 1、语言课和文学课分科进行。(俄罗斯)俄语教材，除了讲语文语法等基本知识，还要承担写作方法、阅读方法的教法，还包括写作教学。文学教材，从小学四班级开头有设立。如，第一单元：我

19、们的.名字是十月儿童(11篇)。第二单元：和谐的家庭一年共有201篇文章。五班级的文学教材中包括，克雷洛夫传记1寓言4篇和列夫托尔斯泰的寓言6篇，并对比二者不同的风格。 2、语言表达艺术和阅读分编的形态(美)。优点：有利于语言目标和文学教育目标的落实。语言教育以语言文字的知识为基础，以知识的运用及听说读写能力的进展为目标。很重视知识的系统性和能力训练的序列化。文学教材的内容也都相对单一，可以是对本国古典文学、外国文学等的阅读。 (二)综合性语文教材。集听说读写教材内容为一体的语文教材，这类教材综合语言教学和阅读教学的内容，表达编者对各项能力内在联系的认同。它以课文为主体编写，围绕课文安排听说读

20、写练习。阅读教材是课文的一部分，后面安排大量的有关阅读表达和语言知识的练习。如，日本光村国语。优点：主要表现在进行的语文知识练习和听说读写训练可以凭借课文预警设计有比较详细的语言环境，激发学生爱好 国培音乐研修日志3篇（扩展5） 小学语文国培研修日志10篇 小学语文国培研修日志1 此次的国培学习，使我了解了网络学习的掩盖面与资源的共享性。在此次国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的熟悉，明确了学习目标、提高自身专业素养的重要性，从思想上熟悉到此次学习的重要性。并从中提升了学习理念、丰富了专业理论知识。 一、首先，在思想上，我知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以良好的心态去重新批阅

21、我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水*，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们老师的要求。网络研修好处很多。有利于我自主安排学习，削减了工作与学习的冲突。也有助于我和许多老师的沟通。 其次，提高了我使用计算机的能力，能编辑作业，能发贴跟贴，谈自己的观点，有问题求助于同行。这是一个双向的舞台，只有沉下心来，才能完成学习任务。 第三，在国培学习中，让我对小学语文教学有了深入的理解与思考；知道语文教学应是师生*等对话、双向交往、双向互动的过程。老师以敬重、理解、信任学生为前提，激发学生学习的爱好，留意培育学生学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重

22、学生的个体差异，关注学生的创新精神，激励学生选择适合自己的学习方式。老师应制造性的理解和使用教材，乐观开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习，使学生的语文素养，情感、态度和价值观的到全面的进展。 总之，通过学习，学会了沟通。共同研讨，开拓了我的视野。通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终身学习的重要性。 我很幸运地参加了这次老师国培在线研修学习，观看专家与老师讲座的视频：一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中应该留意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。特殊是在语文作业布置、批改上我有更深刻的熟悉。我专心完成自己的作业，研修日记，

23、阅读了大量的文章，深刻感受到学习的乐趣。 多年以来，一直感觉小学语文是模模糊糊一大片，不知道该讲些什么，该怎样讲。常常听到这样的言论：小学语文一定要姓“语”；语文课要上得有“语文味儿”。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的讨论型老师。 小学语文国培研修日志2 此次的国培学习，使我了解了网络学习的掩盖面与资源的共享性。在此次国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的熟悉，明确了学习目标、提高自身专业素养的重要性，从思想上熟悉到此次学习的重要性。并从中

24、提升了学习理念、丰富了专业理论知识。 一、首先，在思想上，我知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以良好的心态去重新批阅我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水*，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们老师的要求。网络研修好处很多。有利于我自主安排学习，削减了工作与学习的冲突。也有助于我和许多老师的沟通。 其次，提高了我使用计算机的能力，能编辑作业，能发贴跟贴，谈自己的观点，有问题求助于同行。这是一个双向的舞台，只有沉下心来，才能完成学习任务。 第三，在国培学习中，让我对小学语文教学有了深入的理解与思考；知道语文教学应是师生*等对话、双向交往、双向互动的

25、过程。老师以敬重、理解、信任学生为前提，激发学生学习的爱好，留意培育学生学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，关注学生的创新精神，激励学生选择适合自己的学习方式。老师应制造性的理解和使用教材，乐观开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习，使学生的语文素养，情感、态度和价值观的到全面的进展。 总之，通过学习，学会了沟通。共同研讨，开拓了我的视野。通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终身学习的重要性。 小学语文国培研修日志3 作为小学年轻的一名语文老师，本次国培带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的

26、是每一次的学习都觉得很充实：倾听智者的教诲，参加伙伴们的探究收获颇丰！ 在国培学习期间，我自始至终地专心学习，乐观倾听专家的讲座，专心去领悟他们观点，汲取精华。整个国培给了我很多的感悟和启迪。 一、内容多元、形式多样。 国培学习紧张而有序地开展，听专家讲座，上网学习评论沟通，做作业，观摩名师们成果，在博客、沟通*台点评，发表文章，与学员们、指导老师沟通，共同学习，共同成长。虽然学习时间很紧张，但我感觉到充实而幸福！这次国培的内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有优秀老师的教学展现，也有学员的互动讨论等等。通过理论的国培学习，教学观摩，还有自己的教学实践展现。这次的学习，对我来说既有观念上

27、的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺上的增长。这次国培学习有了丰厚的收获，也促进我不断成长。 二、专家面对面、如莅临指导实践。 走进了国培学习课堂，是专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。面对改革形式的不断进展，我也渐渐感觉自身的能力不够了，面对学生时总有些不知所措。远程研修开辟了一条一般老师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时欣赏专家的课，倾听专家的讲座，他们的专题讲座、对互动话、案例评析和思考与活动。上好一堂课，评价一堂课，不光要看老师的教，更重要的是要看学生的学。只

28、有做好教学反思，才能促进专业成长。在这次国培的过程中我倾听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水*和业务知识。同时我也深深地干到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次国培的所学、所得用于现实教学中。 谈几点自己的心得： （一）、革新教育观念 通过国培学习，不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了很多的启发，教育理念发生深刻变化。1、老师由主角变配角。学生是具有独立个性的人，老师必须与时俱进，放下“权威”思想，转变教学行为。在详细的课堂中，老师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作沟通的空间与时间，让学生自主学习、同桌沟通、小组

29、合作、组组沟通、全班沟通等。2、多学习，有一潭活水。新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本知识”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密相联，充分挖掘本土资源和校本资源”。只有语文素养深厚的老师，才能领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对学生提供乐观有效的帮助。 （二）、个人成长规划. 1、终身学习。学习不仅是教育进展的客观需要，也是提高老师专业能力的有效途径。投入国培学习之中，在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很快乐。老师应以此次国培为契机，强化“终身学习”理念。 2、擅长实践。结合实际学以致用，乐观落实新学知识和技能。在语文教学中，突出

30、学生主体地位，激发学生良好爱好，让“国培”成效在实践里大放光荣！专家们循循善诱，让我受益匪浅。同时，著名的一线老师现身说法，精彩的教学实况案例，具有示范性和操作性。他们采纳各种各样生动直观的激趣的方法，将教学的各个环节看似无形却奇妙有机的联系在一起。让学生自然的跟着老师的步伐，发挥自己对语言的悟性，唤起内心对的语文的热烈追求。快快乐乐地行进在知识的海洋中。如关于呈现新知识的案例：遵循由易到难，循序渐进的原则。引出新知识，老师的示范，增强语言练习的有效性和趣味性，吸引学生的留意力。学生在反复猜的过程当中，在原有知识基础上引出下个学习目标，很顺畅自然的过渡到新知识的学习。使学习更有目的性，练习更有

31、针对性。看似无序却有序。 百年大计，教育为本；教育大计，老师为本。参加“国培”补了元气、添了灵气、去了娇气，教育“惰性”焕发出无限生机。从今往后，应牢记自己的神圣使命，专心教书，勤奋育人，争做优秀老师，为祖国的教育事业贡献自己应尽的力气。理论知识，为已充电时代在进步，教育在进展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工不断进行自我充电。自我实践，不断提升。虽然国培期间的学习会结束，但终身的学习还会继续，这次国培就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！ 小学语文国培研修日志4 这次小学语文老师的国培即将结束，在这短短的三个多月的培训里，让我受益匪浅，学到了很多方面的知识。在这次培训中让我感受最深的就是

32、李镗专家的视频讲座中的小学字词教学和作文教学。现在很多同事都说学生识字量，很难完成教学任务，因此大多数的老师都把课堂时间都用在如何教会学生识字，忽视了在课堂上练习生字这一环节。而通过这次培训让我明白了低班级的识字写字教学分为两个部分，一部分是要求学生会读会认，一部分是要求学生必须会写会用，并且还要求把握。其实现在有很多老师都有一个误区，他们在教识字写字的时候，往往要求学生把全部的字都必须把握，所以需要很多的时间来识字写字，这样的话就很难完成教学任务，而且学生的学习压力也很大。其实在识字写字的教学中，只要求学生会读会认的那一部分字，就不需要花太多的时间来要求学生把握，只要学生能够熟悉并且会读就可

33、以了。另外一部分要求学生把握的字，就多花点时间来教学生把握。我觉得识字写字教学应该从听说读写这几方面来强化学生识字写字能力，并通过课堂提问，游戏，讲故事等教学方法来激发学生的爱好。我想这样不仅老师教起来轻松，学生也会愿意的学习，达到事半功倍的效果。 我现在教的是小学三班级的语文，在教学过程中让我最头痛的就是上作文课，由于班上的大多数的学生都不喜欢写作文，他们觉得写作文的时候不知道写什么，每次写出来的作文都是大同小异的，每什么新意，因此他们渐渐的就变得不喜欢写作文了，对于这个问题我也非常的苦恼。但是在这次培训中有一个用童心写童言的内容，学习了以后让我明白了，要让学生爱上写作文，提高写作能力，首先

34、要激发学生的写作爱好，同时要激励学生在写作的时候联系生活实际，写出自己的真情实感，不要胡编乱造，这样就不会没有内容写了，由于学生对自己经历的事情印象比较深刻，就容易写出来。这样写出来的作文就更加动人，有感染力。 经过这次的培训，我深刻领悟到，身为一名人民老师要进行不断地学习，不断地自我提升。只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“老师”这个光荣称号。 小学语文国培研修日志5 能参加20xx年小学语文国培，作为一位刚参加工作不久的小学老师我来说，国培就是一场久旱的心田下的准时的雨，使我倍感珍惜。在这次培训的过程中，我倾听了优秀老师的讲课和专家们生动、形象而又精彩的评课和讲座，真是

35、使我受益匪浅。 我觉得老师应树立新观念。在这三天七节课的听讲中，让我感受最深的就是严丽琴老师的长城一课和专家的最后一头战象。就拿长城这节课来说，严老师整节课都是环环相扣，学生们爱好高，课堂活跃，从而很轻易的就完成了教学目标。我带的也是四班级，这课我也讲过，和严老师相比，我无法把新课程理念的东西很好的贯穿在教学中，至使我在后面的教学很难执行，学生也感到疲惫。严老师的这节课让我深深的感受到老师应该树立新观念，作为老师，我们应把握时代的脉搏，迅速转型，不断提升自己，从而做个育人的艺术家。而最后一头战象更是让人心潮澎湃，就是那段音乐也能让学生脑海中形成一幕一幕的画面，这时老师稍加点拨，学生就什么都明白

36、了。以至于后面学生才能写出那么激情盎然的诗歌，让全部的听课老师为之鼓掌。专家的这节课让我触动很深，上课无须面面俱到，更无须花样百出，只要抓住一个点，一样讲出一堂生动的课来。 李丽老师的讲座更是一针见血的点出了新课标的重要。她强调语文教学过程中，应以学生进展为中心，应留意语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能，方法与过程，情感，态度，价值观的三维整合。李丽老师深入浅出的讲解，刨析无不紧扣新课标理念，让我们这些老师学习后无不对新课标又有了一个全新的熟悉，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。让我在以后的教学中，本着吃透教材，博采众长，充分提升学习机

37、会，积淀教学素养，使自己不断成长。 总之，这一次的听课学习，让我对自己*时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂的能力。 小学语文国培研修日志6 这次参加20xx年“国培计划”中西部农村中小学老师远程培训，对于一个老师来说这个机会是很难得的。这种学习方式很特殊，国家为了提高老师的教学能力和素养，前期需要费时费劲地筹备各种工作和内容。 这种学习方式也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。我在课下抽时间专心收看和收听

38、名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教育教学的沟通，还能够倾听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使我这个新老师很快地提高自身专业化水*。 通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素养，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教学奠定了基础。下面是我这次培训的几点体会。 一、学习优秀老师的教学阅历。 在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在刚参加工作的这几个月里，我一直觉得自己对课堂教学

39、技能知之甚少，需要在实际的课堂上渐渐地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。参加工作这段时间，我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略，在*时上课过程中没有留意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。因此，以后要努力学习，特殊是要学习一些优秀老师的教学阅历，不断提高自己的教育教学水*。 二、英语教学技能的知识有了一个质的飞跃 作为一名英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。例如，如何确定中学的英语教学目的，中学英语教材的使用和分析，中学英语教学的设

40、计方法，中学生英语语言综合能力的培育途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上详细的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素养得到提高和改善。 三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中 现在素养教育精神的教育观念，是提倡老师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对自己的教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的阅历，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培育学生学习的进取心，使他们获得成功的体

41、验，这是一种能引起学生学习爱好的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生*时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培育他们的竞争意识和竞争能力。 总之，通过培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况动身，专心钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，进展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成乐观情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。留意“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为学校的英语教

42、育做一点微薄的贡献。 小学语文国培研修日志7 作为小学年轻的一名语文老师，本次国培带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的学习都觉得很充实：倾听智者的教诲，参加伙伴们的探究收获颇丰！ 在国培学习期间，我自始至终地专心学习，乐观倾听专家的讲座，专心去领悟他们观点，汲取精华。整个国培给了我很多的感悟和启迪。 一、内容多元、形式多样。 国培学习紧张而有序地开展，听专家讲座，上网学习评论沟通，做作业，观摩名师们成果，在博客、沟通*台点评，发表文章，与学员们、指导老师沟通，共同学习，共同成长。虽然学习时间很紧张，但我感觉到充实而幸福！这次国培

43、的内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有优秀老师的教学展现，也有学员的互动讨论等等。通过理论的国培学习，教学观摩，还有自己的教学实践展现。这次的学习，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺上的增长。这次国培学习有了丰厚的收获，也促进我不断成长。 二、专家面对面、如莅临指导实践。 走进了国培学习课堂，是专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。面对改革形式的不断进展，我也渐渐感觉自身的能力不够了，面对学生时总有些不知所措。远程研修开辟了一条一般老师与全国知名教育专家

44、，紧密接触的通道。我可以随时欣赏专家的课，倾听专家的讲座，他们的专题讲座、对互动话、案例评析和思考与活动。上好一堂课，评价一堂课，不光要看老师的教，更重要的是要看学生的学。只有做好教学反思，才能促进专业成长。在这次国培的过程中我倾听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水*和业务知识。同时我也深深地干到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次国培的所学、所得用于现实教学中。 谈几点自己的心得： （一）、革新教育观念 通过国培学习，不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了很多的启发，教育理念发生深刻变化。 1、老师由主角变配角。学生是具有独立个性的人，老

45、师必须与时俱进，放下“权威”思想，转变教学行为。在详细的课堂中，老师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作沟通的空间与时间，让学生自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等。 2、多学习，有一潭活水。新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本知识”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密相联，充分挖掘本土资源和校本资源”。只有语文素养深厚的老师，才能领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对学生提供乐观有效的帮助。 （二）、个人成长规划 1、终身学习。学习不仅是教育进展的客观需要，也是提高老师专业能力的有效途径。投入国培

46、学习之中，在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很快乐。老师应以此次国培为契机，强化“终身学习”理念。 2、擅长实践。结合实际学以致用，乐观落实新学知识和技能。在语文教学中，突出学生主体地位，激发学生良好爱好，让“国培”成效在实践里大放光荣！专家们循循善诱，让我受益匪浅。同时，著名的一线老师现身说法，精彩的教学实况案例，具有示范性和操作性。他们采纳各种各样生动直观的激趣的方法，将教学的各个环节看似无形却奇妙有机的联系在一起。让学生自然的跟着老师的步伐，发挥自己对语言的悟性，唤起内心对的语文的热烈追求。快快乐乐地行进在知识的海洋中。如关于呈现新知识的案例：遵循由易到难，循序渐进的原则。引出新知识，

47、老师的示范，增强语言练习的有效性和趣味性，吸引学生的留意力。学生在反复猜的过程当中，在原有知识基础上引出下个学习目标，很顺畅自然的过渡到新知识的学习。使学习更有目的性，练习更有针对性。看似无序却有序。 百年大计，教育为本；教育大计，老师为本。参加“国培”补了元气、添了灵气、去了娇气，教育“惰性”焕发出无限生机。从今往后，应牢记自己的神圣使命，专心教书，勤奋育人，争做优秀老师，为祖国的教育事业贡献自己应尽的力气。理论知识，为已充电时代在进步，教育在进展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工不断进行自我充电。自我实践，不断提升。虽然国培期间的学习会结束，但终身的学习还会继续，这次国培就像一抹浓浓

48、的绿意，带给我无限希望！ 小学语文国培研修日志8 多年以来，一直感觉小学语文是模模糊糊一大片，不知道该讲些什么，该怎样讲。常常听到这样的言论：小学语文一定要姓“语”；语文课要上得有“语文味儿”。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的讨论型老师。 一、参加研修带来的收获 1在这次学习中，我专心观看多个视频。并专心做好读书笔记，写出自己的心得。不断在理性熟悉中丰富自我，在学习中成长自我。 2这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心.我发现学生的写作困难是我所限制了。 3这次研修提升了我的