小学四年级教师工作总结10篇.docx

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1、小学四班级老师工作总结10篇小学四班级老师工作总结10篇 小学四班级老师工作总结1 一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，重视学生的个性进展，下面是我为大家整理的小学四班级老师工作总结10篇,供大家参考。 小学四班级老师工作总结1 一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，重视学生的个性进展，重视激发学生的制造能力，培育学生德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，听从领导的分

2、工乐观做好本职工作，专心备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛猎取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学过程中所得的一些体会： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，专心钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，进展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维

3、和行为上主动参加学习；在培育学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培育学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，激励学生主动参加、主动探究、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生先要专心审题，边审题边思考：“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。假如发现个别学

4、生做错了题，准时要求学生订正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成专心计算的习惯。*时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清晰工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正专心学习、刻苦钻研的学习态度，培育独立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热忱辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把课堂上猎取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。

5、“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生把握基础知识的基本技能。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成果不理想，并不是他们没有潜能，而是不信任自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成果低下。我所教四班级二班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对

6、数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和激励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成果也不断提高。 3、乐观参加听课、评课，虚心向年轻老师学习先进的数学教学方法，弥补教学中的不足，提高教学水*。 作为老师，自己的知识千万不能只比学生快一课时。我们*时说的最多的就是学生有一杯水，我们就要有一盆水、一桶水、要转变为长流水。所以自身的学习很重要。这一年中，我乐观参加各种老师培训，还牢牢抓住每次出去学习的机会，专心观看、思考、做记

7、录，然后回来整理在博客上，和大家共享，更重要的是更多同仁的相符学习共同提高，我还是存在着很大差异的，今后还要继续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能乐观参加。不仅是观看示范课，更多的是参加到评课讨论中去。 4、作为一个老师，做到有爱心、负责任。我做到爱心献给每一个学生，做到不偏爱优生，也不卑视任何一个差生。建立民主和谐的课堂学习，带领学生开展丰富多彩的相互学习活动，另外，我还作好家长工作，共同教育好每位学生。对学生更是像母亲一样关爱每一个学生，深受学生家长好评。 通过一学期的教学，学生学习数学的爱好有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成果不够理想。今后，我决心发扬优点

8、，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成果有更大的提高，为教育事业贡献自己的一份力气。 小学四班级老师工作总结2 本学年我被调往*小学任教，承担四班级班主任工作和四班级语文、英语等教学工作。回顾一年来的教育教学工作又喜又忧，喜的是在教育教学中取得了可喜的成果，忧的是自己在教学中还存在些不足，下面我对本学年来的教育教学工作做如下总结： 一、在*时工作中，我能做到严格要求自己，按中小学老师职业道德去做，坚持个人利益听从集体利益。以大局为重，在工作中，勤勤恳恳，任劳任怨，尽职尽责，踏实肯干，不分份内份外，专心遵守学校的各项规章制度，按时完成领导布置的各项工作。关心爱惜每一位学

9、生，给她们全身心的.爱，*时和同事之间友好相处，相互帮助，虚心听取别人提出的意见。 二、在教学中，我专心对待每节课，专心备课，精心设计每节课的教学内容，深挖教材，专心分析重点和难点。和40分钟要质量。充分利用课余于生活，又应用于生活。它对儿童的进展是多么的重要。回想这学期以来的教学工作，总结如下： 一、课程标准走进老师的心，进入课堂。 课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新思考的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及

10、课程实施建议有更深的了解，本学期在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。 本每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学

11、水评是十分有用。课前打算不流于形式，变成一种实实在在的讨论，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的阅历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在乘法的简算一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探究、讨论。突出过程性，留意学习结果，更留意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 常思考，常讨论，常总结，以科研促课改，

12、以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好基础，培育学生创新能力”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进学生全面进展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握

13、了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的爱好，促进学生的进展。 总之，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生爱好，促进学生全面进展的有效机制。继续保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们一代教育好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。但是也出现了教学上的许多不足，一部分学生由于农村“家庭教育”的空缺和儿童特殊的生理特点，学习上就有点困难，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。 四班级老师工作总结2 本学期，我担任四班级一班二班的数学教学工作，在教学期间我根据

14、学生的实际情况，执行教学的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，取得了一定成效.在工作中专心备课、上课，准时批改作业，做好课后辅导工作工作之余，不断提高自己的业务水*，充实自己的专业水*.主要完成了如下教学目标:四则运算、熟悉并会读、会写小数小数的加减法、熟悉三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和大于第三边、位置与方向、统计、数学广角等.现做如下总结: 一、以课堂教学为主 1.备课 学期初，学习了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数.学期中，着重进行单元备课，把握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用.在备课本中体现老师的引导，学生的主动学

15、习过程.充分理解课后习题的作用，设计好作业练习. 2.上课 创设各种情境，激发学生思考.放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑.针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、讨论，从中把握知识，培育能力.根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，进展思维. 3.作业 做到精讲多练，有针对性.同时对学生的作业准时批改，专心对学生的每一道错题进行纠错.将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况准时改进教学方法，做到有的放矢. 4.留意后进生的辅导 在课堂上尽量关注后进生的听课行为，准时的提醒他们听课，简洁的问题让他们回答，课上做题训练时，准时

16、的关注他们加以辅导，*时利用课间的于生活，又应用于生活。它对儿童的进展是多么的重要。回想这学期以来的教学工作，总结如下： 一、课程标准走进老师的心，进入课堂。 课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新思考的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。 本每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证

17、新课程标准的落实，课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是十分有用。课前打算不流于形式，变成一种实实在在的讨论，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的阅历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一

18、种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在乘法的简算一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探究、讨论。突出过程性，留意学习结果，更留意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 常思考，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好基础，培育学生创新能力”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

19、三、创新评价，激励促进学生全面进展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的爱好，促进学生的进展。 总之，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨

20、提高学生爱好，促进学生全面进展的有效机制。继续保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们一代教育好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。但是也出现了教学上的许多不足，一部分学生由于农村“家庭教育”的空缺和儿童特殊的生理特点，学习上就有点困难，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。 四班级老师工作总结10 一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。 一、专心钻研业务。

21、这学期我担任四班级数学教学工作，在教学中我专心学习新课标，钻研教材，为了正确的传授知识，我常常虚心向有阅历的老师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四班级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题老师也需要专心想一想，让学生会做那就更难。比如：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积，什么情况下积最小。教学中很难让学生明白。 二、创设良好的学习情境。 创设情境有助于学生自主学习。只有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进熟悉主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪逐步升华为爱好。通过精

22、心设计，奇妙地将学习目标任务置于学生的最近进展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探究事物的数量关系和变化规律的过程中，进展智力。 三、致力于数学教学的优化。 1留意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分留意创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。 2留意作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。留意学生主动猎取知识、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。留意作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。 3留意学科的多元整合。如教学列式解答文字题

23、时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。 4留意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成果，获得成功时，要给以祝贺和激励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以劝慰和支持。并激励学生乐观大胆地说出自己的想法。 四、敬重学生个体差异。 针对本班的知识基础和学生情况，在*时教学中，我执行书上的题学生做完后老师检查到位，我认为这样能正确把握学生学得怎么样。为了调动学生的乐观性，我采纳了争做小老师的策略，让能力强的学生辅导成果差的学生，既为老师减负

24、，又培育学生的能力，既能充分调动学生的乐观性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显。 小学四班级老师工作总结10篇（扩展3） 小学四班级英语老师工作总结 小学四班级英语老师工作总结1 本人适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，乐观向同组老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 我担任三至四班级的英语教学工作。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前专心备课，做到

25、既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，乐观探究小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的乐观性，使他们树立学习英语的自信心，同时培育学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合教学实践总结一下教学情况如下： 一、专心备课、面对全体授课 在教学中，专心备课，专心阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习情况，专心编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教

26、育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成果跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。 面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的爱好,对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了以下工作： 一、专心备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程()的

27、.程序准时间安排都做了详细的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后准时对该课做出总结。 二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，留意精神，培育学生多动口动手动脑的能力。 三、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进

28、生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上，专心授课。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。激励学生大胆质疑，留意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习乐观性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时准时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还执行面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。 第三、在听力方面。为提高学生的听力水*，常让学生听英语歌

29、曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成果也有了很大的提高。 小学四班级老师工作总结10篇（扩展4） 四班级老师工作总结10篇 四班级老师工作总结1 本学期，我担任四班级一班二班的数学教学工作，在教学期间我根据学生的实际情况，执行教学的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，取得了一定成效.在工作中专心备课、上课，准时批改作业，做好课后辅导工作工作之余，不断提高自己的业务水*，充实自己的专业水*.主要完成了如下教学目标:四则运算、熟悉并会读、会写小

30、数小数的加减法、熟悉三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和大于第三边、位置与方向、统计、数学广角等.现做如下总结: 一、以课堂教学为主 1.备课 学期初，学习了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数.学期中，着重进行单元备课，把握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用.在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用，设计好作业练习. 2.上课 创设各种情境，激发学生思考.放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑.针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、讨论，从中把握知识，培育能力.根究学生练习不同坡度，不同层次的

31、题目，巩固知识，形成能力，进展思维. 3.作业 做到精讲多练，有针对性.同时对学生的作业准时批改，专心对学生的每一道错题进行纠错.将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况准时改进教学方法，做到有的放矢. 4.留意后进生的辅导 在课堂上尽量关注后进生的听课行为，准时的提醒他们听课，简洁的问题让他们回答，课上做题训练时，准时的关注他们加以辅导，*时利用课间的时间辅导作业. 5.有时间看关于教学方面的书，如小学数学等. 二、我的收获 1.一开学学校就组织了选*师示范课、骨干老师示范课、党员示范课、行政调研课、推门课等一系列的促进老师专业进展的课，还有老师的考核课，通过一

32、课一评，准时的给出整改的意见，以及针对性的有效策略.在听评课的过程中受益很深.如在打算讲课时不是看哪里有名师的教案，或者上网下载优秀的教案，把教案背会上课，而是对于年轻老师的我，第一步先看教参要看这一个单元的教学目标，教学重难点，教学建议等，第二步看本科时在本单元中的详细教学目标，教学重难点，教学建议等.最后根据自己对本单元本课时知识的理解结合学生的已有的认知选择适合自己的教学建议. 2.乐观参加学校组织的双周一下午的数学教研活动，师徒结对活动，集体备课活动，听取师傅的教诲. 3.专心学习有效教学流程，并根据有效教学流程进行上课，虽然还没有严格的根据有效教学流程的步骤一步一步的有效的落到实处.

33、但是通过学习自己已经在原来的教学方法方式上有了很大的转变，如教态有了很大的转变，有了一点儿信心，教学语言有了进一步的提升，重难点的把握较正确了，最起码知道这节课要让学生知道什么，适当的开头找一些方法策略等等，我信任在学校的指导下，会做的越来越好. 4.乐观的兄弟学校学习，如到东方实验小学学习主题式教研同课异构等.虽然不是听了他们的讨论成果就能娴熟地应用了，但是也用了一定的影响，教学不是清闲的，只有不断的学习再学习，才能一点儿的进步. 三、存在的不足: 1.虽然学校组织了大量的听课评课活动，也参加了大量的听课，但是在自己写一个闪光点，二个问题，三个策略时还不能严格的根据学校的要求书写.评课时只是

34、参加了关于数学的评课，没有参加其他学科的评课. 2.养成的良好习惯不能一直的坚持，如课前三分钟是我们组在数学教学时养成的一个良好的习惯，但是到放假时就不能很好的坚持.学生的练习量不够.不灵活. 3.在业务学习方面，虽然读了关于教育有关的书籍，如给老师的建议，也订阅了小学数学，但是我感觉关于学科专业的书籍读的太少了，导致很多时候在把握重难点时不能够很好的把握，更是不能够很好的把握知识点之间的联系. 4.不能够合理的安排时间，总感觉没有时间做，但是听别人一说，感觉时间原来也是可以有的.只是没有好好的把握安排罢了. 5.不能够准时的坚持每日检查学生的家庭作业，不能激发学生的学科学习爱好. 6.讲课的

35、水*虽然有所提高，但是还存在很大的问题，一个好的方法策略不能够坚持的用. 四、今后的打算: 1.从基本做起，加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，把教参的学习放到首位，进一步把握知识点和考点，要多听课，多学习优秀老师先进的教学方法和教学理念.要把握好学校安排的每一次学习的机会，同时加强学科业务方面的学习，如小学数学等专业的业务知识. 2.继续坚持一些好的教学方法，如课前三分钟，关键在于坚持. 3.继续加强同班级组之间的合作，取长补短，各尽所能，使资源最大化的利用. 4.留意学生家庭作业的督查以及书写的培育. 5.乐观参加学校的各项活动. 6.教案的书写，要在如何学，使学生如何学上

36、下工夫，最起码要把握好重难点，要在教参的帮助下最终形成教案，而不是根据某位名师的教案书写.当然要向名师学习，但要选择符合自己的方法策略，符合学生的已有认知. 总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高.既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展.抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力.使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的爱好，促进学生的进展. 四班级老师工作总结2 在一学

37、年中，我任四班级四（2）、四（3）两班数学，兼五（4）班常识。经过一学年的紧张教学，总觉得时间是过得那么快那么短。每日都有做不完的事，可要小结一下劳碌的事，又是那么的乏味，没什么可写，只有把自己该做的事略作小结如下： 我能热爱教育事业，敬业爱岗，以校为家，把学校工作放在首位，听从上级安排。努力完成领导交给的任务，自觉遵守学校规章制度。热爱学生，关心学生，与老师和谐相处。*时有空专心学习新课程标准，乐观参加学校的每周两个会议，摘好政治笔记。努力提高自身素养，乐观参加继续教育学习，坚持看有意书籍。 坚持每日按时到校，到校后专心批改作业，有空时间常给差生补课。*时能专心备课、改作，学生作业当天改好，

38、发现作业有错误，就准时让学生改正。上课做到精讲多练，讲课时以启发诱导为主，充分让学生讲。每次讲课让学生有足够的作业时间，不拖堂。在布置作业上有一定的灵活度，让优等生吃得饱，让差等生又能完成作业。课堂上讲课尽量做到面对全体学生，面对中差生，提倡乐教乐学。 关爱学生，爱学生的突出表现是敬重学生的人格。许多教育家认为，学生能不能教育好，他们在学业上能不能进展，品德上能不能进步，很大的程度上与老师有关。好老师首先应当敬重学生，爱惜学生。随着学生主体意识的不断增强，他们对现实有了自己的思考和见解，不再满足于被动式的教育，而力求在*等、民主的气氛中求的沟通和理解。而且，也只有在充分敬重人格的基础上，老师对

39、学生的教育才会令其信服。因此爱学生就必须敬重学生的人格，敬重学生的人格我做到了如下几点：第一，任何情况下不讽刺、讥讽、卑视学生，更不允许体罚和变相体罚学生。如四（3）班的学生何*同学字写得乱七八糟，每次错的作业又多，我不是批判，而是看到他写得好的几个字进行表扬，他有好的一面常作表扬。现在他的字也好了，成果也提高了。第二敬重学生的个体差异，如四（3）班的傅*同学，上课就爱做小动作，爱谈天，坐不住。我知道他其它各方面表现都好，就是这方面不好，我不是直接批判他，而是耐心引导坐势端正的好处，上课专心的有利面，反复引导，现在他各方面都好。第三，努力发掘学生的闪 光点培育学生的自信心，第四，用进展的眼光看

40、待学生，理解学生，信任学生。现在这班学生已有了师生情，学习乐观性充分调动起来了，学习成果也大有提高。 把课外学到的知识用到课堂上去。我是76年任教的，也称得上是老老师了，教书年龄长了，别人说，教育阅历也有了。我总觉得自己还跟不上教育教学，跟不上时代。假如不抓进学习，不探讨新知识，不与别人沟通，闭门造车，那就会永久落后。自己只有不断进取，学习别人之长处，转变自己老一套的教学方法。讨论、探讨、学习新的方法，才能跟上时代，跟上教学。我常看课外书，把有用的知识用到课堂上来。如要达到课堂气氛美，我总是精神饱满走进课堂，生动传情，当学生情绪高涨、留意力集中时才讲课。每节课都根据学生的年龄特点，有猜想、有惊

41、异、有笑声、有争议、有深思、有联想。使教与学双方都深思在一种轻松愉快的气氛中，共同探究着知识之迷。我都能把有的知识，对教学有促使作用的知识用到教学中去。 经过一学年的努力，由于*时专心学习新课程标准，不断探究，敢于实践，乐观创新，自己在教学方法上有了一定的提高，对教学更感爱好。在课堂教学上，*时善抓纪律，在工作上以身作则，学生成果有所提高，教学略有起色。我想在不久的将来一定会取得好成果。 四班级老师工作总结3 一学期大教学工作结束了。时间太匆忙，,在这个学期我担任四班级的语文教学工作，回顾过去的工作，有得有失，为了今后更好的工作，特对本学期的.教学工作做一下总结： 一、基本情况分析： 经过四年

42、的学习强化与教育指导，四班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水*有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。 二、主要成果和阅历； （一）实施新的教法，提升教学的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提升质量。二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多观察，多想象，把识字和熟悉事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对

43、，还要做到姿势正确，把字写好。 第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。 第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。 第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。 （二）、留意德育渗透，体现语文的情感性 新课标指出：培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充

44、分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到披文入情，以情悟文，情文结合。 （三）培育语文素养，体现语文的学科性 新教材特殊重视对儿童语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，留意儿童语言的积累、感悟和运用，留意对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源。 要制造性地使用教材。老师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。 总之，老师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编

45、写意图，又不拘泥于教材。使教学布满活力。 三、存在问题。 1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。 2、没有能全面，多层次提升学生语文水*。 3、作文水*整体偏低，指导训练力度不够。 4、老师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。 有成果也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取养分（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提升自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。 “一份耕耘，一份收获”。好的老师就应该多下苦功夫去讨论教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习

46、，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！ 四班级老师工作总结4 一学期工作结束了，回顾过去的工作，有得有失，为了今后更好的工作，特对本学期的工作做一下总结： 班主任工作 一、热爱学生,敬重学生,信任学生. 本学期我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参加班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的进展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的乐观性,工作起

47、来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,激励同学们乐观参加。 二、以身作则，为人师表 我熟悉到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。*时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力不够的四班级孩子，影响尤为突出。因此，在*时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在*时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说：“感谢你”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的进展。同样本学期开展了“文明礼仪”主题班会，学生们乐观发言，取得良好效果。 三、加强思想品德的教育 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得