小班语言游戏教案《小兔找家》反思.docx

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1、小班语言游戏教案小兔找家反思738_156989 1、小班语言游戏教案小兔找家反思 活动目标 1、在小兔找家的游戏情境中，听指令按颜色，形状等属性特征找家躲避大灰狼。 2、愿意在游戏中大胆表达自己的想法。 3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 4、愿意分角色表演简洁的故事情节。 活动打算 小兔头饰12个(红，蓝)5个红圈，5个蓝圈(圆，正方)。 活动过程 一、装扮小兔子引发幼儿爱好。 1、师：我是兔妈妈，你们是谁呀?(兔宝宝)宝宝们，跟着妈妈一起去玩一玩好吗? 2、游戏兔宝宝找妈妈老师按颜色或男女找小兔子，相应小兔子回答。(红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在

2、哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿，和我抱一抱) 二、游戏小兔找家 1、按颜色找家导入：出示PPT，看是谁呀?(灰太狼)今日灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样的家，躲起来。 幼儿分2组，一组出去玩，一组坐在位置上，提示同伴快快找家。 2、找颜色相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应该躲在哪里?(蓝色家)那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里?(红色家)那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧!(出现红色图，兔弟弟进蓝色圈) 3、兔妹妹再来玩一玩，出现蓝色图兔妹妹进红色圈。 三、按形状找家 1、灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。这次请兔

3、妹妹来玩，(PPT出示灰太狼+圆形图)请幼儿躲起来。 2、那我们现在请勇敢的兔弟弟来试一试，找个和灰太狼躲的不一样的地方。(出示灰太狼+方形图)幼儿进圆形圈 四、按形状和颜色找家 灰太狼又找谁来帮忙了?(红太狼)红太狼进红色，灰太狼方形那我们应该躲进哪里啊?你们看看我躲的对不对老师跳进红色圈，对吗?(不对，红太狼在红色里，进蓝色的)那我跳进方的对不对?(不对，灰太狼在里面进圆的)我们应该躲进和红太狼颜色不同，和灰太狼图形不一样的地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩! 五、活动结束。 你们看，他们又找谁帮忙了呀?(小灰灰)下次我们再来试试。 教学反思： 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅

4、子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 2、小班语言游戏教案小兔找家反思 活动目标： 1.在小兔找家的游戏情境中，听指令按颜色，形状等属性特征找家躲避大灰狼。 2.愿意在游戏中大胆表达自己的想法。 3.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 4.教幼儿养成细心、专心的学习态度。 活动打算： 小兔头饰12个(红，蓝) 5个红圈，5个蓝圈(圆，正方) 活动过

5、程： 一 装扮小兔子 引发幼儿爱好 1.师：我是兔妈妈，你们是谁呀?(兔宝宝)宝宝们，跟着妈妈一起去玩一玩好吗? 2.游戏兔宝宝找妈妈老师按颜色或男女找小兔子，相应小兔子回答。教案来自：屈老师教案网.(红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手 兔弟弟在哪里 和我敬礼 兔妹妹在哪儿，和我抱一抱) 二 游戏小兔找家 1.按颜色找家导入：出示PPT，看是谁呀?(灰太狼)今日灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样的家，躲起来。 1)幼儿分2组，一组出去玩，一组坐在位置上，提示同伴快快找家 2.找颜色相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应该躲在

6、哪里?(蓝色家)那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里?(红色家)那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧!(出现红色图，兔弟弟进蓝色圈) 3.兔妹妹再来玩一玩，出现蓝色图 兔妹妹进红色圈) 三 按形状找家 1.灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。这次请兔妹妹来玩，(PPT出示灰太狼+圆形图)请幼儿躲起来 2.那我们现在请勇敢的兔弟弟来试一试，找个和灰太狼躲的不一样的地方。(出示灰太狼+方形图)幼儿进圆形圈 四 按形状和颜色找家 1.灰太狼又找谁来帮忙了?(红太狼) 红太狼进红色，灰太狼 方形 那我们应该躲进哪里啊?你们看看我躲的对不对 老师跳进红色圈，对吗?(不对，红太狼在红色里，进蓝

7、色的)那我跳进方的对不对?(不对，灰太狼在里面 进圆的)我们应该躲进和红太狼颜色不同，和灰太狼图形不一样的地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩! 五 活动结束你们看，他们又找谁帮忙了呀?(小灰灰)下次我们再来试试。 教学反思： 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 3、小班语言游戏教案小兔找家反思 活动目标： 1

8、、在小兔找家的游戏情境中，听指令按颜色，形状等属性特征找家躲避大灰狼。 2、意在游戏中大胆表达自己的想法。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 4、教幼儿养成细心、专心的学习态度。 活动打算：小兔头饰12个(红，蓝)5个红圈，5个蓝圈(圆，正方) 活动过程： 一、装扮小兔子引发幼儿爱好 1.师：我是兔妈妈，你们是谁呀?(兔宝宝)宝宝们，跟着妈妈一起去玩一玩好吗? 2.游戏兔宝宝找妈妈老师按颜色或男女找小兔子，相应小兔子回答。(红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿，和我抱一抱) 二、游戏小兔找家 1、按颜色找家导入：出示PPT，看是谁呀?(灰太狼)

9、今日灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样的家，躲起来。 1)幼儿分2组，一组出去玩，一组坐在位置上，提示同伴快快找家 2、找颜色相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应该躲在哪里?(蓝色家)那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里?(红色家)那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧!(出现红色图，兔弟弟进蓝色圈) 3、兔妹妹再来玩一玩，出现蓝色图兔妹妹进红色圈) 三、按形状找家 1.灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。这次请兔妹妹来玩，(PPT出示灰太狼+圆形图)请幼儿躲起来。 2.那我们现在请勇敢的兔弟弟来试一试，找个和灰太狼躲的

10、不一样的地方。(出示灰太狼+方形图)幼儿进圆形圈。 四、按形状和颜色找家 灰太狼又找谁来帮忙了?(红太狼)红太狼进红色，灰太狼方形那我们应该躲进哪里啊?你们看看我躲的对不对老师跳进红色圈，对吗?(不对，红太狼在红色里，进蓝色的)那我跳进方的对不对?(不对，灰太狼在里面进圆的)我们应该躲进和红太狼颜色不同，和灰太狼图形不一样的地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩! 五、活动结束 你们看，他们又找谁帮忙了呀?(小灰灰)下次我们再来试试。 教学反思： 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老

11、师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 4、小班语言优质课小兔生病了教案反思 学习活动： 小兔生病了 活动目标： 1.愿意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。 2.会用短句“我送你_”或“我给你_”等与别人交往。 3.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，激发阅读爱好。 4.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 活动打算： 1.幼儿已熟悉小兔子，已能初步参加班级活动。 2.药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。 3.布置小兔家的场景

12、。 活动过程： 一、通过看望小兔，引起幼儿与小兔交往的爱好。 1.场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。 2.提问： 1)这是谁的家?我们应该对它说什么?(小兔，你好!) 2)小兔生病了，我们应该怎么办呢?(幼儿讨论) 二、关心小兔。 1.通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句“我送你_”或“我给你_”等。 2.幼儿自由选择各种物品去关心小兔，老师激励胆小的幼儿大声讲话。 3.通过动物伴侣们看望小兔的练习，巩固短句的运用。 4.提问： 1)小兔的伴侣们也知道它生病了，它有哪些伴侣呢? 2)它们会怎样关心它呢? 教学反思： 在这个环节，孩子掀起了学习高潮，在动脑，在表达，并且答案是生动的、精

13、彩的。孩子是布满爱心，布满制造力的。我很高兴调动了孩子学习的乐观性，开启了思维的闸门。支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯，让孩子自然而然地去摘到丰富的果实。我这堂课的设计就来源于此，让孩子在故事中学习，然后让孩子掂掂脚，伸伸手去摘葡萄。 5、小班科学活动教案：去小兔家教案(附教学反思) 创意来源： 我们幼儿园地处郊区，很多农村拆迁户迁至镇上。镇上的居民多起来，生活垃圾也多起来。一些老人忽然无事可做了却闲不下来，就喜欢收集一些废品去卖，这样孩子们就能常常接触这些废品，我觉得刚好可以带他们进行垃圾分类的教育，在日常生活中渗透环保意识。环保是个抽象概念，在生活中利用实际行动，从身边小事做起，我想这是

14、对环保最好的诠释。另外，我们幼儿园本次讨论课题就是环保方面的内容，所以我就根据小班幼儿年龄特点和认知特点，设计了这次活动。 教学目标： 1、熟悉日常生活的垃圾可分为可回收和不行回收，了解常见的有毒垃圾。 2、通过游戏活动能够将垃圾按可回收和不行回收分类。 3、体会整洁环境的舒适，养成爱卫生的好习惯。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学打算： 视频、糖果、各种垃圾物品、绿色笑脸、红色哭脸、黄色惊慌标记、垃圾篓、场景布置 教学过程： 一、情境导入 1、师：小伴侣，今日我们到小白兔家玩玩，好吗? 2、呀!小白兔家怎么这么乱啊，我们怎么帮

15、帮她呢? (分析：老师布置场景，带幼儿去小兔家，把幼儿带入游戏环境，引起幼儿爱好。另外，通过发现小兔家的凌乱，孩子们会对后面的整洁更有成就感。) 二、了解垃圾可分为可回收和不行回收 1、观看视频哭泣的垃圾。 2、垃圾为什么哭呢?他们的家在哪儿呢? (分析：视频中垃圾由于回错家而哭泣，哭声很响，一下子就抓住了孩子的留意力，为思考提供支撑。) 3、熟悉可回收和不行回收垃圾 你的爷爷奶奶有没有捡过一些东西回来卖钱啊? 捡过哪些东西? 4、对，这些东西就是可回收的。不能卖钱的就是不行回收的。 (分析：对可回收不行回收这样抽象的概念，小班幼儿是不能理解的。可是生活中他们通过爷爷奶奶的行为了解到有些垃圾是

16、可以卖钱的，用这个事实来理解概念，浅显易懂。) 三、操作垃圾分类 1、出示绿色笑脸红色哭脸标记：笑脸代表可回收，哭脸代表不行回收。 (分析：小班孩子对标志还不能熟悉，所以我用笑脸哭脸来代替可回收不行回收，孩子感爱好。而且我还利用了颜色的视觉效果来区分，帮助孩子辨认，效果明显。) 2、帮助小白兔整理屋子，把垃圾分类放进笑脸哭脸垃圾篓。老师巡视。 (分析：整理屋子，其实是垃圾分类的过程。在游戏中蕴含了教育内容，不知不觉就能完成目标。) 四、发现电池，了解有毒垃圾 1、电池放在哪个垃圾篓? 2、出示黄色惊慌脸标志 把电池放进有毒标志垃圾篓 (孩子在生活中接触最多的有毒垃圾就是电池，所以这里单独提出。

17、利用惊慌的表情来直观表现。黄色，有警告意味。) 五、感受整洁环境的舒适，体会帮助别人的快乐 1、我们帮小白兔把家整理得这么干净，你们觉得现在小兔家舒适吗?小白兔回来很快乐，请小伴侣吃糖呢! 2、在音乐声中舞蹈吃糖果。 (分析：体会快乐，对小班孩子来说莫过于吃糖。帮助了别人有好吃的，是最直接的快乐体验。整个活动围绕垃圾分类展开，渗透了环保理念。孩子们在游戏中接受了教育，效果好。) 教学反思： 本次活动，以去小兔家做客，帮助整理屋子这样的游戏贯穿，用游戏的形式来实现教育目的，符合小班幼儿的特点，体现“活”教育理念。并用幼儿接触到的事实：能卖钱，不能卖钱来理解可回收不行回收这样抽象的概念，浅显易懂，

18、孩子容易接受。活动前老师的场景布置，把教室一角围成小兔家，更能让孩子投入其中。但在活动过程中，对能卖钱的不能卖钱的垃圾，还应该让孩子多说，加深印象，这样操作起来效果更好。 6、小班语言活动小兔乖乖教案反思 活动目标： 1.复述对话，丰富相应的词、句：“敲”、“门关得紧紧的”。 2.运用听说游戏 的方法感知、理解作品内容。 3.愿意在集体中进行表演， 感受与同伴一起活动的快乐。 4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 活动打算： 1.用硬卡纸做的立体(可折叠)背景图一副(上有房、树、花、草) 2.兔子头饰四个，狼头饰一个。 活动过程： (一)老师引

19、导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。 1.熟悉背景教具中的各种名称：房、树、草、花。 2.展现、兔子头饰，引导幼儿观察兔子特征：红眼睛，长耳朵，短尾巴，并相应取名字。 (二)老师运用形象与动作辅助朗诵故事。 1.老师边演示教具边朗诵、表演小兔乖乖。 2.讲到“兔妈妈有三个孩子”时，老师伸出三个手指。 3.讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。 4.讲到“把门关得紧紧的，谁也不要开门”时，老师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。 5.讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱”时，老师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏唱歌，并提问幼儿“小兔开门了吗?”

20、(三)老师运用动作再先、朗诵在后的方法激励幼儿参加故事的叙述。 1.老师继续边演示教具边朗诵。当再次讲到“把门关得紧紧的，谁来也不要开门”时，老师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参加朗诵。当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”，再次提问幼儿“小兔子会开门吗?”。继续讲故事当讲到“妈妈一边敲门，一边唱”时，老师又一次用敲门的动作，引导幼儿参加到好玩的表演中。 2.讨论：大灰狼是怎样唱歌的?兔妈妈又是怎样唱歌的?小兔子听到大灰狼的声是怎样回答的?听到兔妈妈的声音又是怎样回答的? 3.幼儿与老师一起用歌声再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。 4.老师与幼儿用对答的方式朗诵、表演故事。 活动延长： 结合音乐

21、活动“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戏。 活动反思： 1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2-3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。 2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和乐观。 3、对这次活动的整体效果，课堂上小伴侣耶乐观的互动，激起了小伴侣对故事，音乐，游戏的爱好。假如从新完成这次活动的话，活动打算方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小凳子孩子们。小班的孩子应该给予简洁直观的事物，这样孩子比

22、较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。 7、小班语言活动教案：大老鼠找小老鼠教案(附教学反思) 活动目标： 1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。 2、能理解故事内容，让孩子通过简洁重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。 3、学习按物体大小进行简洁排序,学习词“越来越小”。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动打算： 1、五间由大到小的房子。 2、五只小动物图片 3、大老鼠手偶。 教学过程： 一、老师以房子激发幼儿爱好。 小伴侣们看看，老师给你们带来了什么?(房子)今日老师就要给你们讲

23、一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。 二、老师有感情的叙述故事一遍。 (1)老师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是大老鼠找小老鼠，(请两名幼儿说说) (2)老师：那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来?(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)。 三、巩固故事内容 小伴侣，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一

24、起来学学吧。 第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。 四、游戏 下面请小伴侣吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)

25、谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放录音) 五、延长活动 原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可快乐了，要对大老鼠说什么呀?宝宝们，老师也给你们打算了礼物，老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。 活动反思： 1、活动中中我始终把自己定位于孩子们同伴的位置上，蹲下来和孩子说话，以商量的口吻和孩子们沟通，了解孩子的爱好和需要，照料孩子之间的个体差异。 2、活动中老师教路清晰，幼儿乐观主动，目标完成较好。

26、 8、小班体育游戏活动教案：小兔拔萝卜教案(附教学反思) 活动目标： 1、学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。 2、懂得遵守游戏规章，感受参加集体活动的乐趣。 3、提高动作的协调性与灵敏性。 4、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。 5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 活动打算： 1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。 2、录音机、磁带。 3、布置好场地：萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。 活动过程： 一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的爱好。 师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙，

27、跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?” 二、打算运动 1、师：“动身之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。” 做打算活动向前冲。 2、师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走” 三、幼儿探究拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。 1、师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?”(白萝卜、红萝卜、胡萝卜、绿萝卜)2、探究拔萝卜的方法。 小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?让我们来讨论一下吧，迅速站成两排。(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。 3、发现兔跳的动作，提问

28、兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。 师： “小兔们都很聪慧，小兔就是跳着去萝卜地的。今日，我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直落地的时候，前脚掌轻轻的着地。” 4、幼儿在原地跳一跳。 5、刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要留意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最专心，跳得最好。 6、分角色练习。 师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。” 三、游戏“拔萝卜”。 1、交待游戏要求。 师：“小兔们都专心地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝

29、卜地上都有两条路，一条是红色的，一条是绿色的，呆会你就到对着萝卜地的红色小路前排好队，留意是什么颜色的?然后可以一个跟着一个，用妈妈教的本领双脚并拢，轻轻向前跳，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，一次只能拔一个，留意了跳到萝卜地时不挤也不抢，然后从绿色小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。” 2、幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。老师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。 (1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。 (2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。 师：好了，小兔们可以动身了。 (3)老师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要留意什么?跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。 (

30、4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。 师：这回拔的萝卜是给你们生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一个跟着一个，多去几次萝卜地拔萝卜，等妈妈喊“停”的时候，看一看你一共拔了多少萝卜。 师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗? 四、放松、结束。 1、师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真高兴，我们一起来跳一个舞吧。 现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧! 活动反思： “兔宝宝们!今日天气真好，妈妈带你们一起去外面玩玩好吗?伴随着音乐，孩子们一起随老师入场。“前面有一块萝卜地，地里的萝卜都成熟了，你们愿意帮妈妈去拔萝卜吗?每位兔宝宝去拔一个

31、萝卜，然后回到妈妈身边来，听明白了吗”随后，小兔拔萝卜回到兔妈妈身边，妈妈检查小兔拔萝卜情况。接着，大家又一起洗萝卜，然后再把萝卜运回家。 此游戏活动，主要让幼儿把萝卜运回家，让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。路上要经过小溪，钻过山洞，然后回到家，把萝卜放进菜篮。然后站到房子后面的标志小点上。第二个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子，才可以开头运萝卜，依次类推，直到全部的小兔都把萝卜运回家为止。在游戏的规章下，老师带领幼儿一起运萝卜。之后，再根据不同的规章，进行第二次拔萝卜。此教学活动主要进展幼儿跳、钻的能力，熬炼身体的灵敏性和协调性，从而激发了幼儿乐观参加体育游戏，体验游戏的乐趣。 在体育

32、课中，由于要练习跳、钻的能力，我觉得周老师上的课，在刚开头部分中，导入部分虽然不错，但缺乏了幼儿热身的一个环节，如“妈妈带你们一起去外面玩”时，兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚，或者活动下各关节，这样，为接下来的游戏做好了铺垫，同时，孩子们的乐观性也会更高。 对于体育的活动，以前我一直觉得上起来很不错，也很简洁，其实，并非这样。对于户外活动，特殊在上公开课时，孩子的留意力会随着周边的环境而分散，孩子的纪律也是尤为重要的。这就要看老师上课的能力了，是否吸引幼儿，各个环节或规章幼儿是否把握。因此，对我而言，上好体育课是我的一个挑战。这次的活动，使我受益匪浅，使我在下次上体育课中，会更加留意一些细小的环节

33、，同时，会更重视这样的活动。 9、小班语言活动儿歌小鸭找妈妈教案反思 活动目标： 1、引发孩子仔细观察，练习叙述自己看到的事物。 2、练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。 3、建立初步的平安意识，知道外出时不离开成人。 4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 活动打算： 小鸭找妈妈的flash、DVD机、电视 活动过程： 一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿势) 互动问题：1、画面上有什么? 2、它们怎么了?小鸭子为什么哭? 3、其它的鸭子是怎样做的? 教育要求：1、激励幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾

34、着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得处处找，处处喊，最后也没有找到他们。 2、 给幼儿思考的时间，敬重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时老师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。 二、讨论叙述(分组讨论) 互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢? 2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的? 3、小鸭子究竟去哪了呢? 教育要求：1、对于孩子们的讨论老师要仔细倾听，并给予充分的肯定。 2、 老师在巡视每组讨论时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。 三、学说儿歌(集体活动与个别活动) 互动问题：1、老师通过flash渗透儿

35、歌内容。 2、老师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。 3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。 教育要求：1、老师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。 2、激励幼儿大胆表演。 四、总结(集体讨论) 互动问题：1、我们外出的时候应该怎么做才对? 2、假如找不到妈妈了，我们应该怎么办? 教育要求：1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。 2、老师要渗透给幼儿相关的平安意识和平安小知识。 活动建议： 可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。可以将此活动延长，对幼儿进行简洁的平安知识渗透。 附儿歌：小鸭找妈妈 一只鸭，两只鸭， 三只小鸭找妈妈

36、， 四天前，五只小鸭跑丢了， 妈妈急得嘎嘎嘎， 处处喊，处处找， 究竟小鸭去哪了? 活动反思： 小班孩子特殊喜欢朗朗上口的儿歌，借助生动形象的图片，他们能很快理解儿歌内容，在一定的情境中，他们愿意朗诵儿歌内容，一些孩子能很快学会朗诵儿歌。 10、小班语言活动小兔怕冷教案反思 活动目标： 1.理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。 2.理解词：汗渍渍、自言自语。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.理解故事内容，丰富相关词汇。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动打算： 1.故事磁带、录音机。 活动过程： 1.谈话导入课题。 提问：冬天的北风吹在身上，有什么

37、感觉?你们怕冷吗? 2.初步欣赏故事，了解人物和情节。 提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么? 3.再次欣赏故事。 欣赏故事录音。 4.帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。 提问：小兔子为什么躲在被窝里不愿起来? 妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔? 姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣? 理解词：汗渍渍、自言自语。 5.讨论：什么是不怕冷的大衣。 不怕冷的大衣是什么。 你有没有不怕冷的大衣。 活动建议： 激励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。 活动评价： 1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。 2.愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。 (附)故事 不怕

38、冷的大衣 下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖，快起来，快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。兔妈妈想了想就自言自语起来“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?”“没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。”“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!

39、”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞速地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥观察小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”“哈

40、哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小伴侣，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗? 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 11、小班体育游戏活动教案：小兔送果子教案(

41、附教学反思) 活动目标： 1.能够听信号走、跑。 2.在活动中学习双脚并拢跳和钻的能力。 3.共同体验游戏的乐趣。 4.懂得遵守游戏规章，感受参加集体活动的乐趣。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动打算： 教具：四种水果图片若干。 学具：四种小动物图片，四种水果，箩筐做成的小货车四辆，四个箩筐。 场地：起点线一条。 活动过程： 一、情境导入，激发幼儿的爱好。 1、今日司机叔叔接到一个电话，山羊伯伯请他为森林里的小动物运些水果。可是司机叔叔一个人太忙了，小伴侣，你能帮助他吗? 现在我是大司机，宝宝们都是送货员，让我们一起动身吧。 (开着小汽车来到场地上。) 2、热身运动。 森林里的

42、路有些难走，需要经过一些障碍才能到达小动物的家。那么我们先来做做运动熬炼一下自己吧。 伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。 二、技能训练：听信好走、跑。 1、在公路上有交警叔叔为我们指挥，让我们留意交通平安。你会听从交警叔叔的指挥吗，让我们一起来练习一下。 2、老师作交警，指挥幼儿走或跑。 要求：幼儿排成四排站在起点，公布开头，排头幼儿先动身，听“交警”的口令走或跑，结束回队伍的最后面排好。然后第二个幼儿继续进行，以此类推。 3、训练2-3次。 4、小结：我们的小送货员真称职，都会听从交警的指挥，遵守交通规章呢。 三、游戏：运输水果。 1、过渡：接下来我们要正式上路去送水果啦。 2、老师边示范边介绍游戏方法。 瞧，前面有四个小动物的家，我们先要在“小货车”里装上水果，然后拖着装着水果的“货车”走过一段小路，再跳过几个小山沟，钻过山洞，再跑到小动物的家，把水果送给他。最后从边上跑回来把空货车交给第二个小伴侣，以此类推。 3、幼儿游戏一次，老师指导。 四、评价活动。 总结活动中出现的问题及表现优秀的宝宝。 活动反思： 首先，体育活动的“味道“不够浓郁，跟体育游戏的区分值得深思。由于是小班的体育活动，我们总是提倡情境化的游戏活动引导幼儿乐观参加的趣味性，但是熬炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢