初三化学教师个人工作总结15篇.docx

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1、初三化学老师个人工作总结（精选15篇） 初三化学老师个人工作总结（精选15篇） 初三化学老师个人工作总结 篇1 化学放在初三开设是由于要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依靠心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中准时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、平时表现 平时乐观参加全校教职工大会,每周按时参加升旗仪式，从不缺勤、从不迟到及早退。听从安排，人际关系融洽。在教育教学主面，本人专心备好每一节课、做好课件、专心上课。虽然以前也上过初三的化学课，但深知学无止境，有时觉

2、得有些力不从心，所以乐观参加组里听课、评课，以及乐观向老老师请教，不断完善自已的知识体系，课余时间阅读大量的教学理论书籍来指导自已的实践。批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。晚自习的时候常常在教室专心辅导，准时发现学生的问题，及易误解和混淆的地方，分析原因，准时给以解决。特殊彭励学生提问题，那怕问的根本就不是一个问题，从而习惯成自然，教会学生学生提问题。对学生的每一个问题无论巨细，都给以耐心的解答。 二、在教学中，我也有一些阅历 1、抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的把握能力不同，老师应针对学生实际情况因材施教，

3、尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。 2、抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行。在上课过程中，发现许多同学从初中升上来时，实验基础很差，有的同学竟然连天平也不会用。在初中只是看老师做演示实验，根本没有动手的机会。 3、要重视猎取知识的过程和科学探究能力的培育。 要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培育

4、。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视猎取知识的过程，让学生把握学习化学的“基本学科思维方法”。 4、在教学中要注意能力的培育，讲题不要面面俱到，要注意思路的分析。 5、还要多联系生活的实际阅历，激发学生的爱好。 我信任经过一年的历练，我成长了不少，我也信任，我真诚地关怀每一个学生，也必会赢得学生的敬重和同样真诚的回报。在这一条路上，我也会更坚定的走下去。 初三化学老师个人工作总结 篇2 光阴荏苒，本学年度第一学期就将结束了。这半年来也是我在教学领域履行老师职责，勉力耕耘、不断进取的半年。回顾自己半年的教学历程。本学期能根据教学计

5、划，顺利的地完成了教学任务。现把我在本学期的工作总结如下： 一、为人师表，宽容处事待人，以真诚关爱之心对待每一位学生。 在工作中，我努力做到为人师表，宽容待人。严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、乐观进取的要求去规范自己的工作行为。对学生做到：公平待人，宽容待人，用真诚真心对待每一个学生，去关爱每一个学生，同时又不失严格要求，耐心教育对同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处对自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。 二、加强教育理论和业务学习，重视课堂教学效果，努力提高教学质量。 1、精心备好每一节课，为保质保量完成教学任务打下良好的基础。 专

6、心贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，把握知识的规律。 把握学生原有认知结构，如他们的爱好、需要、方法、习惯以及学习新知识可能会有哪些困难，实行相应的措施，帮助学生全面把握新知识。 创新教法。专心分析教与学之间可能的冲突，找出存在的问题，讨论教学方法。注意课堂互动效果，提升学生学习的乐观性。 2、专心上好课堂教学，营造乐观深厚的学习氛围。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生学习乐观性和学习的留意力，使其保持相对稳定性。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课

7、堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。 3、做好课后辅导工作，加大培优补差的力度。现在初三的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，个别学生不能按时完成作业，抄袭作业时有发生，针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，从友善开头，从赞美着手，理解和敬重每一个学生，动之以情，晓之以理，循循善诱，让 学习为我，我为学习 深入学生心田，变被动为主动，变厌倦为喜爱，以学为乐，以学为荣，以学为享。 4、虚心学习，不断提高自己的教学水平。利用休息时间，虚心去听其他老师的课，相互学习、研讨。向他人学习好的教育理论、方法，

8、弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。努力做到使每一位学生都能喜欢我的化学课。 三、关注中考，重视基础教学，能力的培育，大胆在教学中进行课改尝试。 1、重视基础教学，突出能力的培育。 重视基础知识教学，抓好化学课本知识教学，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的把握能力不同，老师应针对学生实际情况因材施教，尽量削减学困生。 同时抓好基本技能，化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让

9、学生动手做实验，体验通过实验进行观察和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。 重视猎取知识的过程和科学探究能力的培育。在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培育。平时教学与复习中留意防止不能 重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析 。应该重视猎取知识的过程，让学生把握学习化学的 基本学科思维方法 。让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。 2、加强实验教学。 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培育观察和实验能力，还有助于培育实事求是、严格专心的科学态度和

10、科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。课前打算充分，演示实验效果良好，从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。 根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时激励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的乐观性和探究精神。我还严格要求学生，详细指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。 今年的教学，只是告一段落，今后的教学中我将不断的探究和进取，一如既往，继续为马厂的教育事业贡献自己的力气。 初三化学老师

11、个人工作总结 篇3 光阴似箭，日月如梭，我怀着对教育的幻想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。 不知不觉中，20xx年转眼间就过去了。在这20xx年来我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。过去的20xx年既有劳碌，也有收获，新的一年即将来临，追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训使自己成为一名优秀的人民老师， 现将工作情况总结如下： 一、思想熟悉 在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面对全体学生，重视学生的个性进展，重视激发学生的制造能力，培育学生德、智、体、美、劳全面进展。19学年来，我专心加强师德修养，提高道德素养。我

12、专心学习有效研修和有效教研等新的教育理论，准时更新教育理念。乐观参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中汲取养分，更是利用网络不断为自己 充电 ，专心学习仔细体会新形势下怎样做一名好老师。 二、教育教学 在教育教学工作中，我始终坚持教书育人的原则。从思想上专心引导教育学生树立正确的世界观，人生观，价值观。把对学生的教育溶入平时的点点滴滴中。教育学生立大志，勤学习，乐助人，宽胸襟。带领学生在知识的海洋中飞翔，为良好班风的形成尽了自己微薄之力。为提高自己的教

13、育教学熟悉水平，适应新形势下的教育工作。我始终信任 一份耕耘、一份收获 。 20xx年来我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，努力做到专心备课，专心批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。工作量较大，周课时14 节。工作踏踏实实、勤勤恳恳。这学期后阶段，在级部主任的安排下又增加了学校化学实验竞赛辅导。教学业绩明显。教学中，专心备课。在备好课的基础上，每次上课前都要把教案再看一看。每次上完课后，还能准时将上课心得和新发现记录下来，准时对教案进行修改、完善。化学的题目是比较多变的，要学生做的，我们都能经过筛选，经过自己做了以后才给学生讲题。本年度作业安排的较灵活，有：

14、作业本、学习与检测、化学本、试卷1套、化学报、实验报告册等。这些作业我都能全批全改，但我的作业负担并不重，由于采纳了分散加集中在课堂处理的灵活方式。 对学生进行个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在班里常常找个别学生进行指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进行个别指导和解惑。 对个别的差生，能细心辅导，准时进行补漏。我常常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的、有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，准时疏导，准时反馈的形式，努力提高后进生的基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，

15、使学生端正思想，相互学习，相互促进，形成你追我赶的良好学习风气。平时，自己还留意 两手抓 ：一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。下面对中考化学复习谈谈我的几点看法。 (一) 学生基本情况： 1、 基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不擅长自己纠错总结。 2、 知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。 3、 学习不注意科学方法，不能准时落实复习、巩固提高。 4、 上课留意力容易分散。 5、 深入讨论思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 6、 有时易灰心，战胜困难的士气不足。 7、 实验缺乏动手和思考。 战前打算： 在正式展开复习之前

16、，我针对前一年年中考的新形势，专心研读了前一年年考纲、考试说明以及前一年年全国总共18份中考试卷，特殊是重点关注昭通检测考试卷，专心分析，深入领会，精心选题，根据学生的学习现状，专心制定第一轮复习计划。 (二)制定计划： 根据学校要求，九班级复习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的全部知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和中考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成知识的系统做打算。第二阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化。以专题(中学生化学试卷设计)促归纳，让学生对全部考点的知识心

17、中有数并自我成体系。老师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发现的问题，老师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。 不论哪类班级，化学基础相对较差，最令人尴尬的是部分学生根本不重视花学科学习，所面临的困难和压力比较大，我不想作多少歌功颂德的汇报，我只想说，走过初三，我无怨无悔。我只想把我做法谈谈。 (三)营造民主课堂。 让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注化学弱科同学，给他们精神激励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成果优秀但化学总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲

18、解以此打动他们，激起他们学习化学的热忱，收到良好效果 。 擅长捕获每个学生在化学学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习化学的信心。 (四)提高效率，上好讲评课 进入初三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能由于时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为专心抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固把握所学知识，提高运用所学知识的能力，培育学生良好的思维品质和习惯，是初三复习教学的一条有效途径。讲评前专心分析试卷，有明确的目的性讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性讲评后，引导学生领悟小结，留意深化巩固，突出实效性。 其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的。

19、 第三、讲清解题规律或方法。 第四，订正错误务必落实。对于老师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，把握避开差错改正错误的规律。 第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的熟悉。另外，还特殊留意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促

20、使成果较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进引导成果较差的学生总结教训，鼓起士气，树立信心。批判、指责、扬一批人压一批人，或者以 高考题比我们的练习更难 相威吓，都只能收到适得其反的负面效应 三、主要收获 在这19学年里，我所任教班级都是毕业班，化学又是新学科，只有一年的学习时间，真可谓时间紧任务重。所教学生是其他学校选拔完后剩余的部分，所以基础较差智力也不高，在这种情况下，我想尽各种方法调动他们的乐观性，使他们主动学习，乐于学习。每年的中考成果都不错。20xx年获得初中教学成果全校第1名，并连续几年在全镇化学教学中获得优异成果，20xx年在镇化学优质课评比中获得二等奖。在业余时间总结阅历撰写

21、论文和教学案例。另外我还负责本校化学实验室和仪器室的各项工作，在迎接每次领导的检查时都得到了领导们的全都肯定。 初三化学老师个人工作总结 篇4 化学是九班级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生把握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探究化学学科的爱好和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是由于要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。 本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身

22、因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依靠心理. 教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将工作总结如下。 一、调动学生学习化学的爱好。 教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识连接好很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。 二、发挥化学实验的作用 化学学科有它自身的优势化学实验，它能使学生产生

23、爱好，在课堂教学中，我专心组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有凹凸不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。 三、努力做好复习总结工作 初三化学是中考科目，要想提高教

24、学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。 四、取得的成果 通过自己的努力， 20_年我代的四个班的化学成果比

25、较优异。杨世超、周佳获得甘肃化学竞赛二等奖，陆冰玉、刘奎获得三等奖。在“20_ 国培计划”的学习中我专心学习，钻研业务，取得优秀学员称号。今后的教学中我将继续努力，并争取更大的进步 五、不足及努力方向。 在教学工作中对学生的管理不够细致，对学生在把握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能准时学有所得，就会逐渐出现成果滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都布满信心和信任，对学生要既要激励也要鞭策。 初三化学老师个人工作总结 篇5 时间过得真快，转眼间一学年的教学工作已接

26、近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，现本人特就本学年的工作小结如下： 站在老师的岗位上，面临教书育人的巨大压力、学生与老师角色的转换、理论与实际之间的冲突，使得我不得不重新批阅自己，在不断修补自己的同时快速地适应并不断地摸索学习。如今，已然不断成长了起来。 一、思想方面 乐观参加学校的各类政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业，自觉遵守教育法中的法律法规，专心执行教育方针，努力探究教育教学规律，乐观参加教研活动，听从分配，专心完成各项工作。 二、教学工作方面 这学年，本人担任初三化学教学工作。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我实行了先独自

27、备课再听取老老师示范课的方法，通过这样的做法不断发现自己的不足并加以完善。在教学过程中，我努力做到以下几点： 1、课前专心细致备好每一节课：专心钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每一句话、每一个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、开动脑筋，上好每一节课：在教学过程中，乐观开拓教学思路，把一些先进的教学思想、科学的教学方法运用于实际教学活动中，努力培育学生的自学能力及创新思维能力。 3、对于学生作业，坚持做到逢做必批，逢批必讲。 4、坚持参加校内外的教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵意见，提高自身的教学水平。 三、副班主任

28、工作方面 在本学年担任副班主任期间，我乐观协作班主任开展一系列班级活动，协助班主任做好班级日常管理工作。乐观承担起力所能及的班级日常管理事务：每周周周清的扫尾工作部分问题学生的转化工作部分学生的评语填写工作等。除此之外，我还常常利用课外时间进行思想品德教育，帮助学生确立正确的人生观、世界观，激励他们努力学习，实现自己的人生价值。 通过这一个学年的历练，我已渐渐从青涩走向成熟，对于自己的角色也从不适应走向习惯。随着从事教育工作的时间渐渐增长，我也渐渐感受到了肩上的重量， 老师 这个称谓承载着太多的责任和希望，为了对得起这个阳光下最光荣的职业，我需要努力的还有太多太多。 初三化学老师个人工作总结

29、篇6 时间过得真快，转眼间一学年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，现本人特就本学年的工作小结如下： 站在老师的岗位上，面临教书育人的巨大压力、学生与老师角色的转换、理论与实际之间的冲突，使得我不得不重新批阅自己，在不断修补自己的同时快速地适应并不断地摸索学习。如今，已然不断成长了起来。 一、思想方面 乐观参加学校的各类政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业，自觉遵守教育法中的法律法规，专心执行教育方针，努力探究教育教学规律，乐观参加教研活动，听从分配，专心完成各项工作。 二、教学工作方面 这学年，本人担任初三化学教学工作。面对首次接触的教材，我在教育教学工作

30、中遇到了不少困难。针对这些情况，我实行了先独自备课再听取老老师示范课的方法，通过这样的做法不断发现自己的不足并加以完善。在教学过程中，我努力做到以下几点： 1、课前专心细致备好每一节课：专心钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每一句话、每一个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、开动脑筋，上好每一节课：在教学过程中，乐观开拓教学思路，把一些先进的教学思想、科学的教学方法运用于实际教学活动中，努力培育学生的自学能力及创新思维能力。 3、对于学生作业，坚持做到逢做必批，逢批必讲。 4、坚持参加校内外的教学研讨活动，不断汲取他人

31、的宝贵意见，提高自身的教学水平。 三、副班主任工作方面 在本学年担任副班主任期间，我乐观协作班主任开展一系列班级活动，协助班主任做好班级日常管理工作。乐观承担起力所能及的班级日常管理事务：每周周周清的扫尾工作部分问题学生的转化工作部分学生的评语填写工作等。除此之外，我还常常利用课外时间进行思想品德教育，帮助学生确立正确的人生观、世界观，激励他们努力学习，实现自己的人生价值。 通过这一个学年的历练，我已渐渐从青涩走向成熟，对于自己的角色也从不适应走向习惯。随着从事教育工作的时间渐渐增长，我也渐渐感受到了肩上的重量， 老师 这个称谓承载着太多的责任和希望，为了对得起这个阳光下最光荣的职业，我需要努

32、力的还有太多太多。 初三化学老师个人工作总结 篇7 中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是由于要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依靠心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中准时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、激发和保持学生学习化学的爱好。 学生刚接触化学时，对化学都很有爱好，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到

33、化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去爱好。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探究化学奥秘的轶事讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。 初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告知学生，提醒他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查

34、装定点收离熄”。 二、精讲精练，努力提高教学效率 教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面对全体学生，制造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析讨论这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到把握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。 三、尽力做好单元复习工作 初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区分异同，归纳对

35、比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成果的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。 初三化学老师个人工作总结 篇8 转眼间一学期的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，我从以下四方面将本学期的工作总结如下： 一、品德修养方面： 一学期来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，听从领导的工作安排，乐观参加各种会议，办事专心负责。热爱

36、教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的老师形象。能够主动与同事讨论业务，相互学习，协作默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。 关心国内外大事，坚持向先进人物学习。政治学习中我能专心做笔记，乐观参加讨论，说出自己的观点和想法在平日的工作中，用实际行动支持学校的工作，能团结同事，自觉遵守各项规章制度，正确的进行批判和自我批判本人能专心学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持全都。 热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特殊是在此期间，我努

37、力地学习政治理论，乐观参加学校组织的一系列政治学习活动，如师德的学习活动。 二、教育教学方面： 本学年度我担任初三两个班的化学课教学，我努力学习有关知识，根据学校的要求，做好教学工作。以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培育学生的创新思维和制造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。 在教学中充分开发和发挥化学实验的作用，初中学生的学习乐观性更多地依靠于爱好，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我专心组织好实验教学，在演示实

38、验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课 探究氧气的制取方法、氧气的化学性质 学生动脑、动手，气氛严格活泼，取得较好的效果平时激励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。 三、出勤方面： 本学期，每周8课时，都能上好每一节课，准时到校上班，严格遵守学校的各项规章制度。乐观参加各种会议，专心听课。作为一名一般的老师，我能专心参加每次业务学习、教研学习，并做详尽的记录平时参考成功教案结合本班特点制造性的备课，专心开展教育活动乐观参加校内外活动。几年来，本人在工作中勤勤恳

39、恳，任劳任怨，从没有由于个人的原因而耽误工作。 四、成果与不足： 由于本人的不懈努力，取得了一定的成果，在今后的工作中，本人将会更加努力，争取做得更好。当然，还存在这样和那样的不足，主要表现在以下两点： 1、在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在把握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能准时学有所得，就会逐渐出现成果滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都布满信心和信任，对学生要既要激励也要鞭策。 2、课堂语言、气氛的创设还有待进一步提高，有时会情绪化，受学生情绪影

40、响，使课堂气氛低落，在教育方法、方式上还要继续努力，力争提高。 初三化学老师个人工作总结 篇9 本学期即将结束，本人现将本学期工作做如下总结： 一.教学指导思想 本学期的化学教学将继续体现教学的基础性，提供给学生所需要的最基础的科学知识和基本技能，培育学生应用化学知识分析，解决简洁实际问题的能力，使学生从化学角度逐步熟悉自然界，学会用科学的眼光去分析问题，让学生在熟悉的生活情景中学习化学知识和技能，继续感受化学在生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题，继续推行 高效课堂 策略，培育学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的能力、体现

41、新课程改革的新理念，试题方面注意考查学生知识技能的把握程度，注意评价学生的科学探究和实践能力，同时注意学生在情感态度价值观方面的进展，在整合三维目标全面考查的基础上，留意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性。 二.教学目标 1.专心学习讨论化学课程标准、教科书和教参。做好学情分析、编写好学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的知识在课堂中的详细要求，并联系中考会考要求及常见题型，把相关知识进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清晰地把握知识体系，更好地迎接中考。 2.统观教材、确定好重点和难点. (1)抓好常规教学、抓好基础知识的全面教学与复习(化学基础概念原理、正确

42、使用化学用语及化学反应),娴熟化学基本计算的步骤和书写格式，把握化学实验的基本技能和基本操作。 (2)抓好单元知识体系构建，做好知识复习与突破. (3)抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。 三.学生分析 1.学习态度。大多数学生对化学都有一种共同的欲望 学好化学,且已把握了一些化学基础知识和技能，具备了解决问题的阅历和能力，有良好的心理素养,学习态度较明确,可以顺利地学习和复习. 2.学习情况。由于学生学习了一学期的化学课，具备了一定的知识和阅历,具有一定的自主学习能力和探究能力,合作学习意识较强,爱好较深厚,能为学习新知识奠定坚实基矗但也有很多差异,如部分学生的学习情感、个性意志等非智力因

43、素不稳定，有待引导和培育，学生的沟通与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成,学习方法不科学等都有待于培育和指导。 3.学生层次。可分为三个档次。 尖子生边缘生是急需提高、帮助的一类学生学困生这类学生占有相当一部分比例，应帮助他们，爱惜他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。 四.教法学法 应用新方法新理念，立足于课改，让学生在 做中学、学中会 。上好点拨自学课，合作考评课,定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用讨论、调查与讨论、家庭小实验等活动增加学生参加实验教学的机会，培育学生动手实践能力。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内,开展竞赛活动，激发学生学习热忱。加强学法指导,

44、可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作沟通等方式猎取新知识，课下准时了解学生动态，加强课后辅导巩固，提高能力，使学习更有效。 五.实施教学实行的措施 1.抓好课堂教学的组织、重点的把握、难点的突破、基础知识和基本技能的落实，乐观做学生的思想教育工作，确保教学任务的完成。 2.乐观做好学生的实验和老师演示实验，培育学生观察、分析解决问题的能力。 3.准时复习小结,把各课题知识整理成知识点，连成知识线，构建 知识网 ,教给学生识记知识的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。 4复习方式要灵活多样，可实行精讲、精练的方式。也可采纳实验、联系的方式,还可以实行课内外结合，合作探究方式等。 初三化学老师个人工

45、作总结 篇10 初三，我担任九班级二个班的化学教学工作。回顾这一学期，本人根据教学计划，专心备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。我在教学方面严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务我根据教学计划，以及新的化学课程标准。本学期已完成了第一章至第七章以及实验部分的资料，期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是老师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契协作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，

46、此刻总结如下： 一、专心做好教学常规工作 1、课前备好课。 专心钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。利用多媒体教学手段，激发学生的学习爱好。除了计算题的教学外，其余的课程我都利用了多媒体教学。 利用远程教育资源和网络资源，多参考别人的教案，习题等。 2、组织好课堂教学。 关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的主观能动性，使其持续相对较好的留意力。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习化学的爱好，课堂上讲练

47、结合，布置好作业。 3、课后做好辅导工作。 专心利用自修的时间辅导学生。 二、专心参加教研活动 在教学沟通方面，我们专心参加学校组织的教研活动，有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的学习，了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点。专心主动的参加教改，并准时总结教学阅历。 三、重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念构成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要个性留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，透过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生构成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的潜力。 四、加强化学用语的教学 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表