2023年爱心与教育读书心得7篇.docx

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1、2023年爱心与教育读书心得7篇 下面是我为大家整理的2023年爱心与教育读书心得7篇精选推举,供大家参考。 教育以人为本,提倡对学生进行人性化的教育。爱心是在校园内永恒需要的。关于2022年爱心与教育读书心得该怎么写的呢？下面我给大家带来2022年爱心与教育读书心得，希望大家喜欢！ 2022年爱心与教育读书心得篇1 读完李镇西老师所著的爱心与教育，我被他的爱心所震憾被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼为他所教的学生而感到自豪和骄傲，从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!” 爱学生，就必须擅长走进学生的情感世界，就必须把自己当做

2、学生的伴侣，去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对伴侣的爱爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。我自己是非常赞同这话的。假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢?假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢?说爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再恰当不过了! 李镇西老师对爱的执著深深打动了我。李老师毫不掩饰自己对学生的爱，他也收获着学生的爱。李老师做的许多事情都很一般，其实许多老师都做过。为什么李老师能成为名师，我们却在日常工作中变得越来越平凡，工作越来越没劲?这当然有本身素养的不同，但更重要的是对教育的执著，对爱的

3、坚持。正如李老师所说: 爱心与童心 是我教育事业永不言败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，我们只是把教育当成自己谋生的职业。正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师制造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李老师对待万同同学那样对待每一个学生，难!李老师说:“老师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，由于他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。假如我们能还他们健康、快乐、自信、向上，那该是多么好的教育!”是啊，爱是我们的语言，和学生相处，只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有

4、爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。作为老师，你将你内心深处的爱心传递给你的学生了吗?自省过后，我发现自己做得的确不够。常常是这节课刚上完，又要打算下一节讲的内容。很少有时间和学生沟通、谈心，所以学生对我也并不是特殊亲近和了解，其实我是很爱他们的，我由衷地为他们的进步而高兴，为他们的失败而难过。但作为老师，我总是在潜意识里把学生看成是教育的对象，可能太过追求在学生面前的威严了。其实，“师生在人格上应是绝对公平的，老师不应自视比学生高人一等。因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的平易近人，而应是发自肺腑的对伴侣的爱。” 从教学过程中，我也发现:拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同

5、样对你真心喜欢。爱心还表现于对学生的赞美与宽容，敬重孩子的成功，哪怕只有一点点的成果，不要吝啬赞美，你会发现他们脸腮甜甜的微笑让人沉醉，这种无名的爱融入彼此，也教育了他们要继续努力争取更好的成果犯了过错，要细心教育，让他们感受老师是由于爱他们才教育他们的，这种爱不需要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是，他们就会留意下次类似的错误。由于有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发现，这样的教育更有意义，也让人更容易接受!也就是说，我们不仅需要有颗爱人的心，更要的是一颗才智的爱心! 是的，全部读过这本书的同行，让我们携起手来，从李镇西老师动身，传送这份珍贵的薪火，走向真正的教育、布满爱心、民主

6、、真诚、人性的教育。 2022年爱心与教育读书心得篇2 最先熟悉李镇西老师，是关注了他的镇西茶馆，利用闲暇之余我会翻看一二。看过后我就很佩服李老师，这样一个专家为了发表一篇文章，反复修改，有的都修改了五六次，可见他做事的执着。 上周看了一下李镇西老师的爱心与教育一书，由于时间关系，只能到晚上等孩子睡了看。只是粗略扫瞄了一下，纵然如此，但是书中内容还是让我感慨颇深。 书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思。对于工作多年的我来说，也想过该如何在课堂上吸引学生的留意力，想过该如何培育学生的制造力，想过让从我教过的孩子在学习上不掉队,但我从未想过孩子们以后的人生，当我读到李老师的教育就是要“让每一个从

7、他手里培育出来的人都能幸福的度过自己的一生。”使我深深震撼了，这是苏霍林姆林斯基的教育思想。这已深深融入到李老师的血液当中了，成了李老师的教育追求，所以他不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍然牵挂着他们，所以他会给高考落榜的学生写信，“这个世界如同一个茂密的大森林，有高大的乔木，也有茂密的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草，但都在阳光下展现自己的勃勃生机，”他把学生比作容器，要向这个容器里面注入高尚的道德思想，美妙的情操教育，让自己的学生幸福的度过一生，这是一种多么宽广的胸怀，多么博大的爱啊！ 第二个印象深刻的是他讲的万同的故事，万同是书中一个典型

8、的后进生的形象，在李老师对他所写的近五十页的教育手记中，我深深的感到转化一名后进生到底有多难，路途有多远，更看到了一个为人师者的爱心与耐心。万同的父母离异，跟着母亲生活，她在母亲那儿，并没有得到多少爱，他母亲提起万同就骂，狗日不争气的同娃儿，李老师是这样描写的:其神态之凶神恶煞，使我怀疑她是不是万同的亲妈其语言之不堪入耳，让我脸红耳热，同时生怕坐在一旁的万同跳起来和她对骂，然而，万同竟然神情自若，俨然受辱不惊。没有平坦的家庭，没有父母的关爱，万同就和社会上一些小混混交往，别人有的坏毛病，他都有。面对这样一名学生，李老师没有强制，没有严厉批判，他对万同更多的是怜悯，想尽一切方法转化他，先找他谈心

9、，对于自己不能遵守纪律怎么办？让万同自己找帮助人，帮助人随时留意他的表现，并提醒他改正，还在家校联系本上写出当天的在校表现，这个方法让万同有了好转，但只维持了两周，故技重演，李老师又让他手炒烈火金刚课堂上有事做就不会扰乱课堂，但好久不长，万同毛病又犯了。李老师又利用集体力气来感化万同，让学生写作文以我为万同的进步而高兴或我为万同的退步而痛心为题，这些饱含真情的文字，感动了万同，以心灵赢得心灵。在阅读过程中我也不断的被感动，不断地想，不断反思自己，我们班有没有类似万同的学生?我用了多少耐心来对待这样的学生?对待他们身上的这些让人难以预料的反复，我想我做不到，我会生气伤心，我会觉得他们是教育不过来

10、的学生,不知道老师是对他好，不知道感恩。从读完这本书之后，我不会再这样想，我会从自身找原因，觉得主要是自己的爱心不够，还没有感染他。 爱心与教育这本书给我一种领悟，一种发现！它启发我们在日常的教育活动中，要像李老师那样，用真情换取真情，用爱心收获爱心，让教育成为爱的沃土。让我们走进学生，倾听学生的心声，关心学生的生活，关注每位学生的心理变化，从而让学生拥有自信，为自己在班级里的存在而感到自豪。 2022年爱心与教育读书心得篇3 第一次拿到爱心与教育，任意地打开一个章节翻看着，就被那老师和学生之间的感情故事而吸引，似乎不经意之间有什么触动了我的心房。然后，把它放在枕边，细细地研读，那飞扬的文字一

11、次次渗入到我心灵的深处。今日，我做在电脑前，桌子上就放着这本爱心与教育，在开头敲下第一个字以前，我情不自禁地再次摩挲着它，仿佛又一次和李镇西老师进行着心灵的对话，那么真实的感受到了爱心的跳动，激情的脉动，诗意的挥发。 是啊，在书中，我读到了爱：每日定时给汪斌煮一个鸡蛋，开学前为每一个学生写一封信，每一个学生的生日献上一份真诚的问候这是李镇西老师携着一颗爱心，走进学生的心灵，感受每一个孩子喜怒哀乐的结果。在书中，我更读到了教育中理应拥有但却久久失落了的东西，那就是教育的人情味！教育是心灵的艺术。假如我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便绝不仅仅是一种技巧的施展，而应该布满人情味； 教育的

12、每一个环节都应该布满着对人的理解、敬重和感染，应该体现出民主与公平的现代意识。虽然就学科知识、专业能力、熟悉水平来说，老师远在学生之上，但就人格而言，师生之间是天然公平的；老师和学生不但是在人格上、感情上公平的伴侣，而且也是在求知道路上共同探究前进的公平的志同道合者。为万同的转变，与王铜的沟通，李镇西老师处处显示出这种公平，这种民主。 假如说现在的老师大多不爱孩子,未免太绝对了些。哪一个老师会否认自己是有爱心的呢？曾听说一位小学一班级的女老师，为了“严格要求”学生，竟在课堂上用胶布封住了说话的十几个学生的嘴巴！她时，她很委屈地说：“我也是为了学生好！” 教育需要爱，但是一种怎样的爱呢？我想不是

13、溺爱，不是不公平的爱，而是一种在民主中的关爱。让我们象李镇西老师那样，在爱中体现民主，在民主中实施关爱吧！ 2022年爱心与教育读书心得篇4 寒假，我捧起了学校下发的爱心与教育一书，专心研读，书中的内容深深地吸引着我，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是感动人。 李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱。一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物在课间常常和学生一起活动在课余时间或假期中带领学生

14、一起走进大自然对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。 李老师在书中这样写道：“当一个好老师最基本的条件是什么?”“是拥有一颗爱学生的心!”他还说：“离开情感，一切教育都无从谈起。”师爱是教育工作中不行缺少的良剂。爱学生，就必须擅长走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的伴侣，去感受他们的喜怒哀乐。”基础教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社会阅历，各方面处于形成阶段，有着多方面的需求和进展，布满生命活力和潜力。这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身。 因此最需要老师对学生的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值，并擅长开发其

15、生命潜力。假如一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。师爱的最高境界是友情，具有爱心和知识，对学生来说，他们喜欢前者。学生们特殊渴求和珍惜老师的关爱，师生间的真挚的情感，必定有着神奇的教育效果。爱学生就让我们走进学生的情感世界吧。 这本书给我一种领悟，一种发现!将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解许多的冲突。爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱惜和关心别人，尤其是当老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度。曾几何时，看到书上有几句话：“不

16、会对别人宽容的人，对自己也不会宽容的不会爱别人的人，别人也不会爱你的!”总信任你负出的爱越多，你也会获得越多的爱。 2022年爱心与教育读书心得篇5 利用暑假，我认专心真地拜读了李镇西老师的爱心与教育这本书，给我的触动很大。他字里行间布满的，都是对学生的爱，是对教育的深入的思考，是不断完善自我的学习。李镇西老师既是一位一般的中学老师，又是一位十分优秀的班主任。他在自己的教育教学过程中，不断的探究教育的最佳时机与途径，并时时对我们所从事的教育事业和我们所处的教育环境进行理性的思考。李镇西老师是通过自己的教育教学实践，从实践中学习，从实践中提高，从实践中进展。 整篇文章里，没有华丽的辞藻装饰，没有

17、惊天动地的伟大壮举，全是记载着李老师与他的学生们之间发生的最平常的事，可这些事又极其的不平凡！给学生送上生日祝福，为贫困学生捐款，这些我们大多数老师也做过，可是有几个能像李老师这样几十年如一日地坚持下来？我们有几个能做到像李老师这样对学生是一种纯粹的、不带任何功利目的的爱呢？大多时候，我们老师对学生的所谓 爱 ,是否建立在某种 功利性 的成分上呢？这些值得我们好好地去反思。 爱学生，就必须擅长走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的伴侣，去感受他们的喜怒哀乐。 李老师所采纳的一连串教育方法令我茅塞顿开，受益无穷。李老师对 逆境 学生的关怀，对 后进 学生的转化，对

18、 优秀 学生的培育，对 心理 教育的尝试，对 有效 德育的探究，对我都有很大的触动。李老师的教育手段是特殊的，教育成效是卓越的。李老师是我们的楷模，值得我们每一个为人师者好好地去学习。 在独生子女日益成长为社会建设者的同时，我们渐渐发现他们责任感的缺失和爱的缺乏。真诚与和善似乎在这个社会成了一种无能的表现。看看时下充斥的书籍，多半是为升学而打算的辅导书，其次是幽默故事书、漫画书，真正净化学生心灵的书籍少之又少。随着年龄的增大，他们懂得如何张扬个性，而不知如何感恩父母； 他们知道要考上大学，却不知考上之后该做些什么；他们明白要踏实工作，但方向在哪里却从来都不明确。这分明是一种责任心与爱心的缺乏。

19、国家也意识到了这一点，开头实施素养教育，作为老师，我们恰好可以抓住这个机会，教会学生如何去爱，爱世界，爱国家，爱校，爱家，爱父母，爱自己，爱身边的每一个人。只有在一个布满大爱的环境里，我们的班级才会更加团结，学校才会更加富强，家庭才会更加和谐，社会才会更加和谐，才不会让那些正直和善的孩子走上邪路。 爱心与教育让我受益匪浅，不仅知道了怎样跟学生怎样相处，怎样教育学生，同时，也让我深深地感受到，小学老师在教学工作中应该具备的 三心二意 ，三心指爱心、信心、耐心； 二意善意和诚意。我读了这本书后，一定会好好反思，从身边的小事做起，时时不忘李老师的警句，把教育工作认专心真的做好！2022年爱心与教育读

20、书心得篇6 爱心与教育启发我们在日常的教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热忱的激励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是芳香宜人的玫瑰，它们是哺育万物的阳光雨露，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。我由衷地佩服蒋老师，尊敬蒋老师，由于她是那么富有爱心、童心，真心，信心。也正是由于是这样的人，蒋老师与学生的沟通总是布满无限真情，也正是由于这样，蒋老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“成功”。想着，看着，愧疚之心不自觉地油然而生，诚然，我也是爱孩子的。我会为孩子生病而忧心忡忡，我会为孩子的退步而发愁，我会为孩子的一点进步而感到欣慰万分但，我的性子有些急燥，常常忍不住发火，蒋老师却能坚持不懈地播

21、撒爱的种子，细心呵护着那颗颗幼芽，让她们不断地成长，这一点无颖深深地震憾了我，是的，我们对学生布满真挚的情感，无颖会使学生接近我们并乐于接受我们的教育，但仅止于此是远远不够的。爱的教育，最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给四周的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族。是对我们思想的洗涤，心灵的震撼。蒋老师的爱是那样的博大，那样的无私，我深深地被她的人格魅力所折服。 书中“与顽童打交道，后进生的转化”一节，给了我极大的震撼。师爱是阳光雨露，学生是花朵幼苗。对学生的爱既要像阳光一样普照大地，对学生一视同仁，又要对一些缺少爱的同学有所倾斜。蒋老师说：“老师应把更多的关注更多

22、的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，由于她们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。假如我们能还她们健康、快乐、自信、向上，那该是多么好的教育！”蒋老师做的许多事情都很一般，其实许多老师都曾做过。但是她对教育的一份执著，对爱的一种坚持让我感受很深。比如蒋老师所说“爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线。她把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，这种教育的境界多么值得我们学习啊。正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师制造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像蒋镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同的身上

23、，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能制造这样的奇迹。 读了万同的故事，让我明白了做个真正优秀的老师有多难。蒋老师毫不掩饰自己对学生的爱，而这份爱总觉得与人有所不同，看到过不同的老师表达对学生的爱，有保姆式的爱，有恨铁不成钢的爱，无论哪种，潜意识里总是把学生看成教育的对象。而蒋老师的爱是建立在公平民主之上的，是双向互动的，深深地感染了我。 以后我会以蒋老师为榜样，在以后的工作中，不断地提醒自己，用爱心平坦童心，做个富有爱心和童心的人，爱学

24、生，爱生活，爱世界。 2022年爱心与教育读书心得篇7 爱心与教育的李镇西，多年在四川省几所重点中学任教。大量的教育实践，使他悟出教育的真谛：一个成功的教育者最根本的条件，就是拥有一颗爱学生的真诚之心! 李镇西老师在这本书中通过七个“手记”，将他和学生之间的故事清晰、完整地展现在我们的面前。虽然在每个手记的前半部分也有一些理论，但这些理论的有用性很强，很浅显，不俗套，不空洞。而最让我震撼的是书中记录的一个个有血有肉的教育案例，最让我敬佩的是李老师那种把学生作为一辈子的伴侣的亦师亦友的真感情，最让我难忘的是李老师那种“真爱、真诚、真心、真情”的真教育。 给家境贫寒的宁玮送钱让他补充养分，并与他保

25、持八年如一日的联系，演绎师生间最长情的告白。跋涉三十多里山路，给因家庭欠债想辍学的伍建送去捐款和物品，与学生齐声大喊：“伍健你好”，那是老师对学生最深情炽热的呼唤。 给每个学生过生日，写生日祝词，平坦了学生最浪漫的记忆。周末轮流把一个小组的学生请到家里做客，暑假邀学生游山玩水，和学生欢庆春节这一桩桩，一幕幕，无不令人动容泪目，亲人尚做不到这样，李老师对学生的爱分明是赛过了亲人。 手记二：与顽童打交道“后进学生”的转化这是我最受启发的一部分，可能是与我现在所教育的学生有关，也可能这是李镇西老师从实践中得来的真知，所以很贴近实际，也很有操作性。先把这部分精华摘录下来，然后再谈谈我的感想。 后进生的

26、教育要民主：专心灵赢得心灵 爱，是教育的前提，但对“后进生”的爱，不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是教育者真诚情怀的自然流露。时刻记得：不能让儿童那种“成为好人”的愿望的火花熄灭。学生认错，大家习以为常，为什么老师认错，学生就格外感动呢？错误面前，人人公平。 后进学生教育需要科学：把教育主动权交给学生 后进学生的坏习惯不行能一个早晨就根绝，我们要让他们体会到成长与进步。 教育者要允许“后进学生”的一次次旧病复发，与此同时，又继续布满热忱和信心地激励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己犯错周期的逐步延长或者错误程度的逐渐减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步的快乐，

27、进而增强自己进步的信心。 “后进学生”教育要个性：不以分数论英雄 苏霍姆林斯基告知教育者：“不要让上课、评分成为人的精神生活唯一的、吞没一切的活动领域。假如一个人只是在分数上表现自己，那么可以毫不夸张的说，他等于根本没有表现自己，而我们的教育者，在人的这种片面性表现的情况下，根本算不得是教育者我们只看到一片花瓣，而没有看到整个花朵” 后进学生的教育方法：写家校联系本； 填报喜单；游玩；集体评议；写“每日九问”；安排当班干部；对手竞赛；学生作文表扬。 我也应该反思自己的工作，对于班级的一些问题学生，有时可能缺少耐心，只是简洁粗暴的教训，相比起来，对于学生的爱还太少太少。 通过阅读此书，我收获了很多。教育是一件需要付出爱心的事业。有真诚的爱心，才有流淌的血脉，才有有生命的教育。我也会继续揣摩书中提出的一些理论，让它指导我的教育越走越远。