中班教案《闪烁的小星》反思.docx

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1、中班教案闪烁的小星反思737_175040 1、中班教案闪烁的小星反思 活动目标： 1、通过动动、唱唱、画画等活动，理解音乐的性质和内容。 2、在初步学会演唱歌曲的基础上，尝试用跳动和连贯的唱法演唱。 3、能大胆表达自己的想像和情感，体验想像、表演、合作的乐趣。 4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、体验歌曲中的欢快情绪。 活动打算： 1、场景布置：活动室四面布置成夜空(底色为深蓝色)。 2、教具：多媒体课件闪烁的小星音乐及画面闪烁的小星伴奏音乐带操作图片：(一)闪烁的星星。(二)睡觉的星星。 3、创设星空所用材料：油画棒、构线笔、各色腊光纸、水粉颜料、铅画纸等。 活动过程： 一、

2、律动满天星，引发爱好。 师：天黑了，星宝宝都出来了，让我们去看看美丽的星空，那我们动身吧! 在老师的带领下，两手各持一颗闪闪的小星星，随闪烁的小星的伴奏音乐进活动室。观看课件(一)：满天闪烁的星星。 二、发声练习看星星。 师：哇，星空真美丽，让我们一起坐到地毯上来看看吧! (幼儿自由地围坐在老师身边) 师幼玩接歌游戏看星星(自编)。 (评析：满天闪烁的小星令孩子们布满了奇怪，自由地围坐在地毯上为他们营造了宽松、愉快的心理气氛。) 三、绘制练习找星星。 师：小星星不见了，天空妈妈很着急，怎么办呢?(从情感方面启发幼儿) 师：我们一起来做个小设计师，用这些材料帮助天空妈妈找回小星星?(师介绍分组活

3、动的材料后幼儿讨论回答) 第一组：绘画(用构线笔在铅画纸上勾画出星星的形状并涂色)。 第二组：剪贴画(将蜡光纸上印着的星星剪下来贴到蓝色铅画纸上)。 第三组：棉签画(棉签蘸有各色水粉颜料在蓝色铅画纸上画想像中的星星)。 第四组：玩油泥(捏出大小不同的星星贴在泥工板上)。 播放歌曲闪烁的小星的伴奏音乐以烘托气氛，幼儿自由选择自己喜欢的活动，分小组合作进行操作活动，装扮星空。 (评析：拟人化的手法非常适合中班幼儿的思维和情感特点，孩子们在活动中始终爱好盎然。线条、颜色、基本形等美术要素的综合运用，使孩子们大胆地发挥自己的想像力，充分感知星星的特征。) 四、新授歌曲闪烁的小星。 1、熟悉歌词 师：小

4、星星回到了天空妈妈的怀抱很高兴，听，它们唱起了歌。 观看课件(二)：放闪烁的小星的音乐及画面(随音乐节奏逐拍出现星星，强拍为大星，弱拍为小星，每个乐句为七颗星并整齐排列)。 师：你听到了什么?星星有什么不一样?为什么? 幼儿沟通，理解歌词内容。 师小结：满天的小星星在空中闪闪发光，好象许多小眼睛。 (评析：多媒体课件的应用，既向幼儿作了演唱示范，又让幼儿从视觉上感受和理解歌曲的结构，使幼儿很快地进入歌曲美丽的意境之中，引发他们学唱歌曲的爱好。) 2、跟着旋律演唱歌曲 放课件闪烁的小星的伴奏音乐及画面，幼儿随伴奏音乐跟老师一起唱歌曲。 3、用跳动和连贯的唱法演唱 师：小伴侣唱得真好听，瞧，小星星

5、高兴地跳起来了出示操作图卡(一)! 引导幼儿用轻快、跳动的唱法演唱歌曲，表现星星的闪烁。 师：小星星玩累了，躺在妈妈的怀里睡着了出示操作图卡(二)。 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法演唱歌曲，表现星空的美丽。 4、完整地演唱歌曲 放伴奏音乐，老师交替出现操作图卡(一)、(二)，并启发幼儿分别用两种音色和表情表现歌曲力度、速度上的明显差异，完整地演唱歌曲。 (评析：活动中幼儿尝试用跳动和连贯的唱法演唱歌曲，避开了枯燥练习导致幼儿的厌烦情绪，体验了用不怜悯感演唱的快乐情绪。) 五、游戏表演摘星星。 师：天空中的小星星真漂亮，我们一起来玩摘星星游戏，好吗? 幼儿手持小星星，根据自己的意愿按不同方位创编手腕

6、动作，只要符合音乐节拍即可。并找伴侣，相互听一听、唱一唱，边唱边表演，要求眼睛看着对方，沟通感情。 (评析：活动中幼儿感受到了自我表达、人际交往的乐趣，获得了情感需要的满足。) 六、自然地结束游戏，随闪烁的小星的音乐出活动室。 活动延长： 1、在区域活动中继续用跳动和连贯的唱法演唱歌曲。 2、继续开展绘画、唱歌、表演等艺术活动，提高幼儿艺术活动的能力。 活动反思： 活动中美术与音乐相结合，理解歌曲的性质和内容。多媒体的应用，让幼儿同时从听觉、视觉上感受理解歌曲的结构。幼儿在绘画制作、学唱歌曲、创编动作等艺术活动中表现出极大的爱好，他们大胆想像，充分表达自己的情感体验，使幼儿真正在艺术活动中体验

7、到成功的喜悦，感受艺术活动带来的美。 2、中班教案闪烁的小星反思 教学目标 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 能大胆表现歌曲闪烁的小星的内容、情感。 感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动过程： 一、律动：春天、小小蛋儿把门开。 二、练声：小鸟醒来了、好妈妈。 三、学习歌曲闪烁的小星 1、引导幼儿回忆自己看星星的阅历。 师：你看到夏天夜晚的天空是什么样的?星星又是什么样子的? 老师激励幼儿尽量和同伴表达的不一样。 2、请幼儿观察幼儿用书画面，帮助幼儿了解歌词。 引导幼儿看看书上的小星星是什么样的? 老师在幼儿回答过后，轻轻念出歌词。 请幼儿说说有哪些地方的歌词是一样的? 老师小结

8、，进一步帮助幼儿明白哪些地方的歌词是相同的。 四、幼儿学习演唱歌曲。 1、老师进行范唱，在范唱的过程中留意用自然的声音演唱歌曲。 2、老师带领幼儿一起演唱歌曲12遍。 五、引导幼儿用不同的方法演唱歌曲。 1、老师请幼儿创编小星星闪烁的动作，一边做动作一边演唱歌曲。 2、老师请幼儿用一小组唱一句的方法演唱歌曲。 3、全班幼儿一起演唱歌曲。 教学反思： 音乐是一门实践性很强的艺术。在音乐教学中，为学生创设多种情境，提供各种形式，能引导学生乐观、主动地投入到音乐活动中去。本课在教学中就是紧紧抓住了这点。在教学中老师通过唱歌、歌舞、律动、朗诵等表演活动，使学生学习的爱好大大提高。虽然，这首歌曲很多学生

9、在幼儿园是就已经听过，有的已经会唱，但由于老师在教学中采纳了多种教学方法，学生在学习的时候仍然学得津津有味。在表演时，很多男孩子扮演的小星特殊光明，每个动作都做得相当到为。那是由于老师为学生创设了美丽的环境，五彩的小灯，一闪一闪的星星。学生在表演时如同身临其境，诱发了学生的表现欲望。学生动情的唱歌，激情的舞蹈，角色化的表演，他们的感情得以抒发，音乐的表现能力更是有了很大的提高。 3、中班教案闪烁的小星反思 教学目标 1.用跳动的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。 2.用叮和恩配唱。 3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 4.体验唱歌活动带来的愉悦。 重点难点： 用跳动的声音唱出小星

10、一闪一闪亮晶晶的形象。 环境与材料音乐录音带 指导用叮和恩配唱。 活动过程 欣赏歌曲 -老师为幼儿播放闪烁的小星(一)和闪烁的小星(二)。 -讨论：这两首歌里唱到的小星星有什么不同? 学唱歌曲 -播放闪烁的小星(一)，老师可请幼儿起立，双手举过头顶，作捏拢放开的动作，仿照小星星闸眼睛的样子，同时 跟唱。 -播放闪烁的小星(二)，请哟额面对小椅子，蹲下，双臂放在小椅子上，头枕双臂，闭上眼睛仿照小星星睡着的样子，同时跟唱。 合唱 -幼儿分为两组，一组唱主旋律，一组唱衬词，在老师的指挥下进行合唱。 -讨论：用什么样的声音演唱眨眼睛的小星星?用什么样的声音演唱睡觉的小星星? -将闪烁的小星(一)、(二

11、)连起来演唱。 教学反思： 音乐是一门实践性很强的艺术。在音乐教学中，为学生创设多种情境，提供各种形式，能引导学生乐观、主动地投入到音乐活动中去。本课在教学中就是紧紧抓住了这点。在教学中老师通过唱歌、歌舞、律动、朗诵等表演活动，使学生学习的爱好大大提高。虽然，这首歌曲很多学生在幼儿园是就已经听过，有的已经会唱，但由于老师在教学中采纳了多种教学方法，学生在学习的时候仍然学得津津有味。在表演时，很多男孩子扮演的小星特殊光明，每个动作都做得相当到为。那是由于老师为学生创设了美丽的环境，五彩的小灯，一闪一闪的星星。学生在表演时如同身临其境，诱发了学生的表现欲望。学生动情的唱歌，激情的舞蹈，角色化的表演

12、，他们的感情得以抒发，音乐的表现能力更是有了很大的提高。 4、小班音乐闪烁的小星教案反思 活动目标： 1、初步熟悉歌词，尝试用自然声演唱歌曲。 2、发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。 3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动打算： 钢琴、幼儿用书画面。 活动过程： 一、开头部分。 1、律动：拍手点头、这是小兵、日常生活仿照动作。 2、发声练习：小鸟醒来了、小鸡叫、小猫叫、小鸭叫。 二、学习歌曲。 1、引导幼儿回忆自己看星星的阅历。 老师：小伴侣你们看到夏天夜晚的天空是什么样的?星星又是什么

13、样子的呢? 2、请幼儿观察幼儿用书画面，帮助幼儿了解歌词。 老师：把书翻到有小星星的那一页，我们一起来看一看书上的小星星是什么样子的? 幼儿回答后，轻轻念出歌词。 老师：刚才老师念歌词的时候你们发现有哪些地方是相同的吗? 3、幼儿学习演唱歌曲。 (1)老师进行范唱，在范唱的过程中留意用自然的声音演唱歌曲。 (2)提问：歌曲的名字叫什么?你听到了什么? (3)老师带领幼儿朗诵歌词两遍。 (4)老师带领幼儿一起演唱歌曲12遍。 (5)全班幼儿一起演唱歌曲。 三、复习部分。 复习我的伴侣在哪里，要求幼儿能边唱边邀请好伴侣。 活动反思： 闪烁的小星虽然是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很

14、难转变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，因此转变他们的演唱方式，用更富于感情更美丽的演唱方式来表现歌曲，由于旋律比较简洁，孩子们对旋律的敏锐度还不高，所以决定从歌词入手，在大家熟悉的语言环境中理解歌词理解音乐，从而达到重塑音乐形象的目标。 5、中班主题活动教案：春天的电话教案(附教学反思) 活动背景 中班的幼儿精力充足，活泼好动、爱学好问，语言进展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动乐观地参加活动，并乐于把自己的想法与同伴沟通，设计了本次活动。 活动目标 1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。 2.体验伙

15、伴间相互关心、团结友爱的美妙情感。 3.感知故事中电话号码的排列挨次，初步找出其中的规律。 4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5.培育幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判定能力。 重点难点 重点：理解故事内容，把握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。 难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。 活动打算 多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。 活动过程 一、谈话激趣。 小伴侣常常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多好玩的事，他们也想打电话告知伴侣们，我们一起去听听吧! 二、学习理解故事内容。 (一)幼儿完整欣赏故事，初步了

16、解故事内容。 (二)引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。 1.小黑熊。 (1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么? (2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码? (3)小黑熊对小松鼠说什么? (4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。 (5)为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪融化了? 2.小松鼠。 (1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码? (2)小松鼠对小白兔说什么? (3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。 (4)为什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草绿了? 3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法

17、同上。 4.故事结尾。 后来大伙儿都出来了，又说了什么?最后小黑熊怎么说? (三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的挨次，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。 三、延长活动。 在美丽的春天里，小动物们发现了很多好玩的现象，小伴侣，你们又有什么新发现呀!打电话告知你身边的伙伴们吧! 教学反思 春天的电话这个故事结构简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事非常感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能

18、理清故事中小动物打电话的挨次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的挨次打电话进行沟通体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细乐观的评价，大多是简洁的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。 6、中班主题活动教案：小小蜡笔教案(附教学反思) 活动目标： 1.感受诗歌的结构特

19、点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。 2.培育幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。 3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。 活动打算： 魔术箱 魔术棒 各色蜡笔 小图片(红的太阳、黄的小鸡等) 图加文诗歌 涂色画纸。 活动过程： 1.欣赏魔术表演，引起幼儿参加爱好 (1)小伴侣好，你们见过变魔术吗?今日我们就来欣赏一个魔术表演。(出示魔箱)这是一个魔术箱，这是(?)蜡笔魔术师，它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变魔术的过程小伴侣一定要专心看，一会儿老师要提问，看谁能回答上来。 (2)老师魔术表演，

20、请幼儿参加，并提示幼儿使用句式“会变”进行回答。 例：老师出示一只黄色蜡笔，放入魔箱，幼儿从魔箱中取出一张黄色小鸡的图片。 (3)老师小结：这个魔术好玩吗?蜡笔魔术师还为我们编了首儿歌，名字叫“小小蜡笔” 2.(出示图文资料)我们一起看着这幅图听一听，说一说。 (1)老师朗诵，提示幼儿看图说出儿歌的中间部分。 提问：儿歌的第一句是什么?什么颜色会变什么?最后魔术师回到哪里? (2)边看图文材料，幼儿完整欣赏诗歌。 (3)请幼儿与老师共同朗诵。 3.根据生活阅历进行儿歌创编。 (1)蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西，请小伴侣先想想这些蜡笔还会变什么?(老师将幼儿仿编内容用绘画或图片展现) (2

21、)还有好多蜡笔也想变，请小伴侣帮帮它们，说说什么颜色会变什么? 例如：红色( 涂红色 )会变( 苹果图片) (3)完整朗诵幼儿自己创编的诗歌。 延长活动： 用蜡笔涂色 蜡笔魔术师想请小伴侣帮它一起变魔术，你们愿意吗?(出示涂色画纸)什么颜色会变(香蕉)?什么颜色会变(树干)?你们想变哪幅上的东西，自己上来选择画纸，拿上蜡笔变一变，好吗? 活动反思： 这是一节中班语言 仿编诗歌，在进行活动设计的时候，我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的活动目标： 1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。 2.培育幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。然后围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大

22、的激发了幼儿的活动爱好，同时让幼儿感受了诗歌的结构特点然后以图文并茂的形式，让幼儿欣赏诗歌，并完整朗诵诗歌接下来让幼儿充分发挥想象，结合生活阅历进行仿编诗歌，并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来准时展现出来，使幼儿乐观思考并大胆表现，整节活动幼儿乐观性很高，以至于延长活动幼儿都非常有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中留意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的一定让幼儿自己说出，充分培育了幼儿的语言表达能力。 7、中班主题活动教案：小雪花教案(附教学反思) 活动目标： 1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。 2.能运用肢体动作表演雪花情景。 3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.在

23、活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.培育幼儿清晰表述和大胆表演的能力。 活动打算： 音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。 活动重点难点： 活动重点： 能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 活动难点： 能大胆表现雪花飘落的情景。 教学过程： 一、雪儿飘，沙沙沙 1.今日，老师和小伴侣来玩一个“雪儿飘”的游戏。老师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。 2.跟随钢琴小雪花的伴奏，老师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。 二、天空飘来小雪花 1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，老师出示雪花，做雪花飘落的样子。 2.老师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿爱好。 3.老师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌

24、词的韵律美。 4.老师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。 5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。 三、好听的歌曲小雪花 1.老师播放小雪花音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。 2.老师完整范唱歌曲一遍。 3.师幼以问答的方式演唱歌曲。 4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。 四、北风和小雪花 幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲老师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。 课后反思： 音乐小雪花是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简洁又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是

25、很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。 对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明白孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清晰，于是又

26、进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。 8、中班数学活动教案：彩色气球教案(附教学反思) 活动设计背景 让孩子在活动中能够理解对象与物体数量之间的对应关系，并能够10以内点数和说出物体的数量。 活动目标 1：让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。 2：学习10以内点数，并能说出物品数量。 3：培育孩子的观察能力。 4：引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5：进展幼儿规律思维能力。 教学重点、难点 重、难点是让孩子学会10以内点数，并说出数量 活动打算 1：动物图片(小熊、小兔、小象) 2：彩色气球 3：礼物盒一个 4：雪花片(很多个) 活动过程 1出示图片 礼物盒 导入：

27、小伴侣，今日王老师请来了几只小动物来和咱们班小伴侣一起玩游戏，咱们看看都是谁，哦 原来是小熊、小兔和小象啊!它们来的时候还带来一个礼物盒，里面是小礼物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是气球。里面有不同颜色的气球，咱们闭上眼睛数数 数到50的时候睁开看小动物们分别带来什么颜色的气球(老师把气球分别粘到小动物的身边) 2幼儿观察 自由讨论 小熊 红色气球5个 小象 蓝色气球4个 小兔 黄色气球6个 3老师提问 1 那红色气球的是谁 有几个? 2 小象的是什么颜色气球 有几个? 3 谁的气球是6个 什么颜色? 4幼儿点数 说出数量(知道点一个数一个) 5幼儿操作(老师把雪花片分给孩子，孩子点一个数一

28、个 并说出数量) 6老师总结 7结束课堂 今日小动物和咱们小伴侣玩得很快乐，可是他们出来时间有点长想家了，咱们把它们送回家吧! 教学反思 本节活动中，孩子们的乐观性很高，而且活动目标完成的差不多，对于内容孩子们把握的也可以，但是在活动中老师的语速过快，希望在今后的活动中老师的语速放慢一些。 9、中班主题活动教案：好玩的冰教案(附教学反思) 活动设计背景 随着时间的推移，我们北方迎来了千里冰封，万里雪飘的冬天。小伴侣的小手、小脸都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们探究冬天的热忱与奇怪心。纲要中指出“幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的进展需要，使他们在快乐的童年生活

29、中获得有益于身心进展的阅历”而科学活动最能有效地让孩子们实现探究、发现的愿望，于是我设计了这节科学探究活动好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐藏的奇异奥秘。 活动目标 1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 2、有乐观探究冰的爱好。 3、培育幼儿的探究能力和语言表达能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得 5、使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 教学重点、难点 教学重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 教学难点：激发幼儿参加科学活动的爱好。 活动打算 活动材料：大小不同、形状不同的冰块，电炉子，小盆若干个，冰猴儿。 阅历打算：幼儿对冰有过

30、接触，如：吃过冰糕、冰块，看过冰灯。 活动过程 一、开头部分 ： 找冰 老师带幼儿到户外找冰，找冰时老师引导幼儿在冰、雪之中区分什么是雪，什么是冰，并把冰块拣到塑料袋里带回教室。 二、基本部分： 1、玩冰 老师和幼儿把带回来的冰，用水冲干净，放到几个盆里，幼儿分成几组玩冰。幼儿可以摸一摸，看一看，用冰块相互敲一敲，在观察一下，冰在盆里的变化。 提问： (1) 摸一摸，感觉一下，冰是怎么样的? (2) 敲一敲，听一听会发出什么声音? (3) 看一看，冰是什么颜色的，在盆里有什么变化? (4) 摸完冰，手是什么样的感觉?为什么? 玩冰时，老师要提醒幼儿手凉时搓搓手。 2、冰不见了 老师把装有冰块的

31、盆放在电炉子上，让幼儿观察，直到冰完全融化成水。提问：冰遇到热会怎么样?变成什么?水又是怎样变成冰的? 三、结束部分： 老师带领幼儿到户外，找一平地，泼冰场。 四、活动延长： 冰场冻好后，老师组织幼儿到冰场上做游戏。如：玩冰猴儿、打出溜滑儿等。 教学反思 晶莹剔透的冰，深受孩子们喜欢。他们对冰有着深厚的爱好，可是对冰的熟悉仅仅是一些感性的阅历，对于冰的特性并不是很了解。在开展此次主题活动中，我从孩子们的生活中选材，设计教学方案，让孩子们自己动手实践，唤起他们的已有阅历，激发他们的学习爱好。我在教学中，从幼儿实际动身，提供自我探究的空间，让幼儿用不同的方法探究出冰的主要特征。 10、中班音乐活动

32、教案：下雨歌教案(附教学反思) 活动设计背景 在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个爱好后，我们开头中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是爱好照旧深厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的乐观参加考者，而非被动授受者。活动内容必须与幼儿爱好、需要、及接受能力相吻合。引导幼儿向最近的目标区进展。 活动目标 (1) 尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。 (2) 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。 (3) 体验与同伴共同学习的快乐。 (4) 愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 (5) 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点：学习歌曲及把握

33、雨伞的更多好玩的玩法。 难度：根据幼儿的不怜悯况培育他们探究尝试能力。 活动打算 (1) 音乐DO RE MI：下雨歌 (2) CD下雨歌 (3) 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。 教学反思 活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在把握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。 在本活动中，老师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的乐观性高，同时

34、，幼儿不仅熟悉了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够仿照雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。 当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培育孩子探究大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子们的探究能力会有更深的进步的。 11、中班数学活动教案：熟悉数学6教案(附教学反思) 设计背景 为了激发幼儿对于数学学习的爱好结合中班幼儿的年龄特点采纳游戏活 动的方式让幼儿们在活动中熟悉数字6. 活动目标 1. 在游戏活动中熟悉数字6.理解6的含义

35、，练习数数。 2. 激发学习爱好，体会自己动手操作的乐趣。 3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探究中学习。 4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5. 引发幼儿学习的爱好。 重点难点 重点：熟悉数字6，理解6的含义 难点：了解数字详细数量的对应关系。 活动打算 角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴) 房子口袋6个操作卡人手一份魔术袋(袋里装配对卡片) 活动过程 一.情景引入： 手绢游戏：_回家歌。复习数字15. 引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子便利他们过冬。 二.进行部分： 出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6) 熟悉数字6. 1.

36、大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。 2. 出示数字卡片6.老师：用数字6来表示? 3. 引导幼儿观察6像什么? 4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。 小动物住房子，巩固对数量6的理解。 老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧! 2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。 3. 为房子贴上门牌号。(123456) 游戏-找伴侣。巩固对数字的熟悉。 方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。 2.幼儿手持数字卡，老师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。 三.结束部分： 幼儿和数字宝宝说再见。 四.延长活动： 1. 在数学区角练习

37、16数量的点数并与数字卡对应。 2. 游戏：夺红旗 方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数，先夺红旗者为胜。 教学反思 活动前 没有细致了解幼儿个性进展状况，协作显得仓促。 老师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出肯定。 12、中班主题活动教案：乘船去出海教案(附教学反思) 活动背景： 为了丰富幼儿的活动内容，我班进行了废旧物品大收集活动。没几天，许多(塑料瓶、纸盒、纸杯、便利面盒、小蛋糕盒、纸筒等)涌入了我们班。这个月我们又进入了交通工具博览会主题活动的学习，我想，为什么不动动脑筋利用这些废旧材料 组织一次活动呢?于是，就设计了乘船去出海这个活动。 设计思路： 1.利用诗歌

38、展开想象并能用语言表达出来。 2.引导幼儿利用塑料瓶、糖纸等废旧材料大胆制作帆船、折纸船等，让幼儿体验“做中学”的乐趣。 3.通过“出海”游戏，共同探究船儿向前行的科学原理。 活动目标： 1.想象诗歌的画面意境并用语言表达出来。 2.让幼儿利用多种材料大胆制作帆船、轮船。 3.学习与同伴合作，体验合作的乐趣。 4.进展幼儿的动手能力。 5.探究、发现生活中的多样性及特征。 活动打算： 1.蜡光纸、图画纸、油画棒、糖纸、纸杯、泡沫板、图钉、剪刀、碎橡皮纸、塑料瓶、橡皮泥、胶水、 2.扇子或纸板、大盆子和水。 环境布置： 墙面布置一个大海的场面，下面是翻卷的浪花，天空中是一个小蛋糕盒做的太阳。室外

39、院子里布置两个装有水的大盆(游戏时当大海用)。 活动过程： 1.手指游戏：五指歌 2.老师和幼儿一起念儿歌出海。念完后，请大家闭上眼睛想想诗歌里说的大海是什么样子。 3.老师用语言引导： 老师：我们出海要坐什么交通工具呢? 幼儿：出海要坐帆船。 幼儿：还可以坐轮船。 老师：在大海上海和天是什么颜色? 幼儿：海和天都是蓝色的。 老师：浪花是什么样的? 幼儿：风小的时候，海水渐渐地晃动风大的时候，浪花翻卷起来高高的。 老师：白云又是什么样的? 幼儿：天上的云白白的，有的像棉花。 幼儿：有的像绵羊，有的像小狗，好漂亮啊。 老师：海上有许多叽叽喳喳地叫着、唱着、飞着的是什么? 幼儿：海鸥，海鸟。老师：

40、大海有多宽，美吗? 幼儿：大海很宽很宽，很美很美。 老师：大海是那么宽广，一望无际，你们想不想去大海瞧瞧? 幼儿：想。 4.老师小结：好!今日我们就来造船，造许多许多的船，等船造好后，我们就一起去看大海吧!哎?我们用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我们教室里什么东西可以用来造船，怎样才能造成船呢?幼儿之间展开讨论： 幼儿甲：我想用纸杯做小船。 幼儿乙：我想用塑料瓶做小船。 幼儿丙：我想用糖纸折小船。 幼儿丁：我想用纸和笔画小船。 5.老师演示几种船的制作方法和重点难点。 6.小组活动，小友朋们可以根据自己的喜好，想造什么样的船就造什么样的船。 小船设计组：画船。画完后可剪下，贴在墙上。 纸

41、工制作组：折船，完成后可贴在墙上，也可以送给你的好伴侣。 泡沫制作组：用泡沫板、纸杯和图钉制作帆船。 塑料瓶制作组：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮纸、胶水制作帆船。 7.待幼儿全部都完成了两件以上作品时，趁幼儿爱好正浓，我激励幼儿选一件作品展现在墙上，美化我们的环境，剩下的我们带到室外去做出海的游戏。 活动延长： 游戏出海：小伴侣们真能干，造出了这么多美丽、漂亮的船，现在我们一起乘船出海去吧。小伴侣们要动脑筋、想方法，怎样才能让船儿前行，怎样才能让它游得快。游戏中，激励幼儿相互讨论，相互谦让，不争不挤。 游戏中，在延长活动的时候，孩子们更是高兴，他们有的用嘴吹，有的用手推，有的用纸板当扇子扇，有一个小姑娘的小船老是在水中打转，她眯着眼睛想了一下，就跑去找来一根冰糕棒当桨在小船边划起来，我问：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒当桨呢?她俏皮地说：我在动画片里观察过。我说：玲玲