六年级数学教学工作计划7篇范文.docx

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1、六班级数学教学工作计划7篇范文 六班级数学教学工作计划7篇范文 转眼间，我们工作迎来新的进步，让我们对今后的工作做个六班级数学教学工作计划吧。下面我给大家共享六班级数学教学工作计划，希望能够帮助大家! 六班级数学教学工作计划篇1 一、形势分析 这个班有38名学生，大多数是男生。从上学期的学习情况来看，大多数学生都能牢牢把握一些基础知识，并灵活运用。袁、等同学基础扎实，具有较强的数学基础知识、计算能力、规律思维能力和空间想象能力，把握了一定的数学学习方法。鲁、等男生思维活跃，但作业马虎，错误率高。学生强大的组织纪律性和班级凝聚力为数学教学制造了良好的内部环境和学习氛围。但是这个班两极分化大，部分

2、学生接受知识的能力相对较弱，学习基础不扎实，导致学习成果不理想。比如、台等同学成果低，学习态度差，很难提高班级的整体表现。 二、教学目标 1、体验运用百分比知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分比的含义。 2、使学生在观察和操作过程中了解圆柱体和圆锥体的特性，正确判定圆柱体和圆锥体，理解和把握圆柱体表面积和圆柱体和圆锥体体积的计算方法，并正确计算。 3、让学生理解比例的含义和基本性质，知道解比例；了解尺度，看尺度，算尺度；了解正比和反比的含义，能判定两个量是成正比还是成反比，了解用比例关系解决应用问题的方法，学会用比例知识解决容易的应用问题。 4、通过系统复习，学生可以巩固和加深对小

3、学所学数学知识的理解，更好地培育合理灵活的计算能力，进展思维能力和空间概念，提高综合运用数学知识解决简洁实际问题的能力。 三、教学重点 1、了解比例的含义和性质，会解比例。 2、让学生应用规模的知识，找出计划的规模。 3、使学生把握圆柱体和圆锥体的特性，了解圆柱体的侧向面积和表面积的计算方法，懂得如何计算。 4、使学生理解圆柱体和圆锥体体积的计算公式，并用公式计算体积和体积，解决实际问题。 5、让学生更好的理解统计的意义和作用，学会制作一些简洁的包含百分比的统计表。 6、使学生系统地把握整数、小数、分数、比率和比例、简洁方程等基础知识。并具有进行初等算术运算的能力。 四、教学难点 1、让学生理

4、解正负比例的含义，正确判定正负比例的大小，运用比例知识解决相对容易的应用问题。 2、让学生了解折线统计图的特点和作用，学会制作一些简洁的统计图。 3、学生可以使用所学的简洁算法，合理灵活地进行计算。 4、使学生牢固把握一些常见的数量关系和解决实际问题的方法，灵活运用所学知识 五、教学措施 1、走进新课程，赢得新课程。专心做好课堂教学讨论，在课堂中求质量。 2、教与学，多阅读与教学相关的书籍、报刊杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探究和提高。 3、联系家长，与学生沟通，了解学生的思想动态，并准时反馈。 4、放下架子，与学生沟通，敬重学生的民主权利，实现师生互动 7、注意引导学生自主探究，培育

5、学生学习数学的创新意识和爱好。 8、注意培育学生的应用意识和实践能力。 9、把握教学要求促进学生进展。 10、改进教学评价方法。 11、专心落实作业指导这一环节，准时做好作业记录。并准时提醒有问题的 同学，限期改正，逐步改善。 六班级数学教学工作计划篇2 一、班级学生情况分析 六班级现有学生45人。从一班级一直到六班级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大部分学生对数学学习的乐观性比较高，能从已有的知识和阅历动身猎取知识，抽象思维水平有了一定的进展. 基础知识把握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能乐观主动地参加学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、

6、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨能力不高。但也有一部分的学生基础知识差,上课不专心听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较专心但解决问题的能力较差，只能把握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 二、教材分析： 这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数

7、乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简洁的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置初步熟悉讨论曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展学生解决

8、问题的能力。 教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践能力。 三、教学目标： (一)、知识和能力方面： 1.理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题 4、把握圆的特征，会用圆规画圆理解圆周率的意义，探究并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 (二)、过程与方法方面： 5、知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形能运用平移、轴

9、对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 7、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、熟悉扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 (三)、情感态度价值观方面: 9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的

10、信心。 12、养成专心作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。 六班级数学教学工作计划篇3 一、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上

11、，培育学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学

12、习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简洁问题另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实

13、际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践能力。决问题中的作用，进展统计观念。 二、教学目标 本册教材的教学目标是，使学生： 1。 理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2。 理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3。 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4。 把握圆的特征，会用圆规画圆探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的 周长和面积。 5。 知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6。 能在方格纸上用数对表示位置，初步体

14、会坐标的思想。 7。 理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8。 熟悉扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9。 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的 作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10。 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 11。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 12。 养成专心作业、书写整洁的良好习惯。 三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百

15、分数。 四、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 五、班级情况分析： 1。基本情况：本班共计54人，其中男生25人，女生29人。 2。双基把握情况：大部分学生，能从已有的知识和阅历动身。猎取知识，抽象思维水平有了一定的进展。 基础知识把握牢固，具备了一定的学习数学的能力。 3。学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能乐观主动地参加学习过程， 执行分工合作，各尽其责。 能充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和敬重别人的意见，独立思考，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。 4。学困生情况：个别学生基础知识差。对数学

16、不感爱好，学习被动，上课不专心听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不高。 六、教学改革措施： 1、转变教学方法。在数学教学中，老师必须将重视结论的教学转变为重视过程的教学，注意再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践能力。 3、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，

17、拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育学生的应变能 4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。 5、增强数学实践活动，让学生熟悉数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生热爱数学的情感。 七、后进生转化措施： 1、培育后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。 2、对后进生多宽容，少责备。要做到三心：诚心、爱心、耐心。 3、重视与家庭的联系。 八、教学进度： 省略 九、教学周次安排表（第一学期） 省略 以上就是人教版小学

18、六班级数学教学计划 ，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常好玩味的事情。当人们很任意地学习东西的时候，依着自己的爱好学东西的时候，学习就会变成一件乐事。 六班级数学教学工作计划篇4 一、 教材分析 1、 教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 2、教学目标 了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简洁的实际问题；能根据给出的

19、有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简洁图形放大或缩小。 熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 经历对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题的原来”，会用“鸽巢问题的原来”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的能力。 通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，形成比较合理的、灵活的计算能力，进展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学

20、知识解决问题的能力。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 养成专心作业、书写整洁的良好习惯。 3、教学重点 在熟悉的生活情境中初步熟悉负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 熟悉圆柱和圆锥，把握它们的基本特征。熟悉圆柱的底面、侧面和高。熟悉圆锥的底面和高。 探究并把握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简洁的实际问题。 熟悉正比例关系的图像，能根据给出的有正

21、比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。 了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 经历“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题”解决简洁的实际问题。 对小学阶段所学知识进行系统的复习。 4、教学难点 把握圆柱和圆锥的基本特征。探究并把握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简洁的实际问题。 熟悉正比例关系的

22、图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。 会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 经历“鸽巢问题”的探究过程，用“鸽巢问题”解决简洁的实际问题。 通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，娴熟把握和运用小学阶段所学的数学知识。 5、教具和学具 三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸 二、教学措施 1、充分利用现有教具，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。 2、乐观学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，

23、由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。 3、老师要从自身做起，严格要求自己，专心备好课、上好课，批改好作业，以乐观专心的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的进展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。 三、课时安排 （一）负数 5课时第一周 （二）百分数（二）7课时 第二、三周 （三）圆柱与圆锥10课时 第四、五、六周 （四）比例 12

24、课时第七、八、九周 自行车里的数学1课时 （五）数学广角 5课时 第十周 （六）整理和复习 1数与代数10课时左右第十一、十二周 2空间与图形9课时左右第十三、十四面 3统计与概率4课时左右第十五周 4综合应用4课时 第十六周 六班级数学教学工作计划篇5 一、学情分析 我现任六班级一班的数学。学生整体学习习惯比较好，个别同学基础差，对数学学习没有爱好，大多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。新的学期里，我将根据学生的学习情况，实行不同的学习方法，使学生在老师的引导下能够喜欢数学，我还要加强培育他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参加，各抒己见，相互启发，

25、自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 二、教材分析 在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和阅历的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使学生熟悉到利用统计图表虽便于作出判定或猜测，但如不专心分析也有可能获得

26、不正确的信息导致错误判定或猜测，明确对统计数据进行专心、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简洁问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，进展学生解决问题的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活阅历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受

27、用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践能力。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 三、全册教学内容及重点、难点、关键 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 （1）重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱

28、的表面积及圆柱、圆锥的体积。整理和复习小学数学知识。 （2）难点：比例的有关概念及应用。圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。小学数学有关知识体系的建构。 （3）关键：运用知识迁移，采纳对比的教学方法，促使学生理解把握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判定成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育学生解决问题的能力。做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主

29、建构。 四、教学目标 这一册教材的教学目标是让学生： 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简洁的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简洁图形放大或缩小。 4、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表正确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判定或简洁的猜测；初步体会数据可能产生误导。 6、经

30、历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的能力。 8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，形成比较合理的、灵活的计算能力，进展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 五、教学措施： 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 2、老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材

31、、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生乐观主动学习，提高教与学的效益。 3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续进展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到把握基础知识基本技能，培育学生创新意识和实践

32、能力的目的。 5、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育学生的应变能力。 6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生熟悉数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生热爱数学的情感。 7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心进展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和

33、生活的强者。 学习方式： 预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 通过查阅资料找出解决问题的方法。 老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作能力和发散思维能力。 利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 六、课时安排（略） 六班级数学教学工作计划篇6 一、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向（二），分数除法，比，圆，百分数（一），统计，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在

34、数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向、圆两个单元。位置与方向的教学在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历根据方向和距离确定物体位置的方法，能描述并绘制简洁的路线图；通过对

35、曲线图形圆的特征和有关知识的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的能力。 二、基本情况分

36、析 今年我担任六（1）班的数学教学任务，从上学期期末检测成果看，这个班学生优秀生少，学困生多，。根据学生的实际情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 三、教学目标 本册教材的教学目标是，使学生： 1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4.把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5.知道圆是轴

37、对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6.让学生经历根据方向和距离确定物体位置的方法，能描述并绘制简洁的路线图。 7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8.熟悉扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 11.体会学习数学的乐趣，

38、提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 12.养成专心作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。 五、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 六、教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。 5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 6、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培育学生的动

39、手操作能力和发散思维能力。 7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 8、培育学习数学的爱好和自信心，使每位学生的能力有所提高。 9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生把握学习方法。 10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。 六班级数学教学工作计划篇7 1、重视讨论图形的特征，激励学生猜想和估计，加强操作，进一步进展学生的空间观念。 第十册已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个平面图形围成的几何体。本册教学两

40、种新的立体图形：圆柱和圆锥。这两种立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时，同以前各册一样，重视加强学生的操作，进展学生的空间观念。教学每一种形体时，都引导学生先观察形体的特征，然后进行一些实验。 教材激励学生联系已有知识对新学习的内容先猜一猜或估一估，在猜测或估计的基础上进行实验和推理，培育学生的学习能力。此外，本册教材在联系实际方面也有所加强。一方面在教学形体概念加强联系四周的实物，另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算表面积或体积的练习题。 2、加强看懂和分析简洁统计图的训练，留意要求适当。 本册教材继续加强看懂和分析简洁统计图的训练，为此，例题中在统计图后面提出几个问题，让学生看

41、图回答。有的练习题还专门安排看统计图回答问题。考虑到制作简洁的统计图对小学生来说并不是很容易的，教材中一方面留意说明制作统计图的一般方法和步骤，另一方面在安排练习时基本上都安排半独立完成的。以免对制作统计图的要求过高。 3、突出比例的概念，加强知识间的联系。 正比例关系和反比例关系，实际上是一种函数关系。修订后的教材中，比例知识趋于简化，教学的重点是正、反比例的概念，用比例知识解应用题只保留一些较简洁的。本册教材为了突出比例的概念的应用，作了以下几点改进：把比例尺安排到比例的概念教学之后教学，加强比例尺与比例概念的联系，这样既有助于学生加深理解比例的概念，又便于学生运用比例的知识和解比例的方法

42、来解决有关比例尺的计算问题。 教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加两个概念的联系和对比。在比例知识解应用题的最后增加了用不同知识解的练习题。通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。 4、加强数学知识的整理，使所学的数学知识系统化。 本册教材的最后一个单元是总复习，把小学阶段所学的主要内容进行系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力得到进一步提高，更好地达到小学数学教学的目标。本册教材对这一单元的编写作了以下几点改进： 把小学的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简洁的统计七部分，依次分别复习。在复习每一部分知识时，留意加强知识间的内在联系。选用适当的方式帮助学生回忆并整理所学的数学基础知识。在练习中既留意基本的训练，又留意适当加强灵活和综合运用知识的练习，以利于进一步提高学生的计算能力和解题能力。 5、继续加强能力的培育。 本册教材继续加强能力的培育，做法与前几册基本相同，另外还结合本册特点加强灵活运用知识和综合运用知识的能力的培育。 培育分析、比较和综合能力。培育抽象、概括能力。培育判定、推理能力。培育迁移类推能力。培育学生思维的灵活性和灵敏性。培育学生综合运用知识解决实际问题的能力。