小班体育教案《小白兔和大灰狼》反思.docx

《小班体育教案《小白兔和大灰狼》反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班体育教案《小白兔和大灰狼》反思.docx（99页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班体育教案小白兔和大灰狼反思738_160526 1、小班体育教案小白兔和大灰狼反思 活动目标： 1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上举的动作。 2、能根据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。 3、通过活动，引导幼儿感受参加游戏活动的乐趣。 4、培育幼儿健康活泼的性格。 5、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵活。 活动打算： 1、人手一把椅子。 2、小兔和狼的音乐磁带。 3、蘑菇若干个。 4、松树林场景。 活动过程： 一、开头部分： 1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧!” “今日天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体熬炼好!点点头

2、、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是快乐的兔宝宝。” 2、听音乐做动作。 二、基本部分 1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林：“今日妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去?”“松树林里处处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼，常常去吃小白兔，你们有什么好方法，不被大灰狼发现?” 2、练习动作 (1)“在松树林，当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来保护自己，不被大灰狼发现。” 活动反思 上海市学前教育纲要指出“选择、编排教育内容要依据

3、目标进行。要充分敬重儿童身心进展的特点与规律，贴近儿童实际。学前教育应以游戏为基本活动形式。”小班孩子的年龄特征决定了游戏是他们学习的最佳形式，也是最容易让他们接受的。以上案例中的游戏是我根据正在开展的主题活动“小兔乖乖”设计的，游戏情节简洁又布满童趣，可爱的小白兔又是孩子们都喜欢的动物，连平时几个总不爱参加集体游戏的孩子都轻松地玩起了游戏，在愉快的活动中孩子们的基本动作得到了进展 2、小班体育教案小白兔和大灰狼反思 活动目标： 1、让幼儿感受两段不同的音乐，并能跟着音乐做出各种动物的动作。 2、愿意参加音乐游戏，感受活动的乐趣。 活动重难点： 重点：让幼儿能听着音乐做动作。 难点：幼儿能听着

4、音乐做出各种小动物的动作。 活动打算： 老师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。 活动过程： 一、带幼儿进入场地 老师：小伴侣我们一起学小鸟飞到森林里吧 二、听第一段音乐 1、 老师：小伴侣今日老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。(播放音乐) 2、 老师提问：听了这个音乐你感觉怎么样? 3、 老师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物?(请个别幼儿说，并请幼儿做出动作) 4、 让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐) 老师：小伴侣那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，请小伴侣们蹲下来不动。 三、听第二段音乐 1、 老师：老师还给小伴侣来来了一段

5、好听的音乐，我们也一起来听听看。(播放音乐) 2、 老师提问：听了这个音乐你感觉怎么样? 3、 老师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物?(请个别幼儿说，并请幼儿做出动作) 4、 让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐) 老师：小伴侣那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，请小伴侣们蹲下来不动。 四、完整的欣赏音乐。(播放音乐) 今日小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗? 五、老师小结：小伴侣们玩的真快乐，我们今日都来当小兔子，一起来玩小白兔和大灰狼的游戏。本，文来源:屈老.师教案网 六、游戏 老师叙述游戏规章：小白兔们，你们

6、看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的! 1、 老师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。(提醒幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。 2、 请一位幼儿当大灰狼，老师和幼儿当小白兔。播放音乐。 活动反思： 小班的孩子角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏小白兔和大灰狼想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。 3

7、、小班体育教案小白兔和大灰狼反思 活动目标： 1、让幼儿感受两段不同的音乐。 2、能跟着音乐做出各种动作。 3、愿意参加音乐游戏，感受活动的乐趣。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 活动重点难点： 重点：让幼儿能听着音乐做动作。 难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。 活动打算： 布置场景，课件、音乐，小白兔胸牌(每人一个)和大灰狼的头饰。 活动过程： 一、带幼儿进入场地 老师：孩子们，我是兔妈妈，你们都是兔宝宝，今日妈妈带你们去森林里玩好吗?文.章出自快思教.案网动身喽! (幼儿跟随老师学习小兔跳，进教室)，森林

8、可真漂亮啊，请宝贝们每个人找到一棵小树坐下来休息一下吧!(引导幼儿坐在椅子上) 二、听第一段音乐 1、老师：今日妈妈在来的时候还给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听吧。(播放音乐，不看动画) 2、老师提问：孩子们，听了这个音乐你感觉怎么样?你想做点什么? 3、请个别幼儿说，并请幼儿做出动作。(跳舞、吃草、拔萝卜、采蘑菇) 4、让幼儿跟着音乐做各种动作。(播放音乐) 老师：那我们跟着音乐做自己想做的动作吧!但是等会音乐停的时候，请宝贝们蹲下来不要动。 5、老师点评幼儿表现，请个别幼儿在做示范6、集体跟着音乐再来做动作 三、听第二段音乐 1、老师：妈妈这里还有一段好听的音乐，我们也一起来听听

9、吧。(播放音乐，不看动画) 2、老师提问：听了这个音乐你感觉怎么样?你觉得森林又来了什么动物? 3、请个别幼儿说，并请幼儿做出动作。 4、让幼儿跟着音乐学做的动作。(播放音乐) 老师：小伴侣那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，请小伴侣们蹲下来不动。 四、完整的欣赏音乐。(播放音乐) 今日小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗? 五、老师小结：小伴侣们玩的真快乐，我们今日都来当小兔子，一起来玩小白兔和大灰狼的游戏。 六、游戏 老师叙述游戏规章：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲

10、在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的! 1、老师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。(提醒幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。 2、请一位幼儿当大灰狼，老师和幼儿当小白兔。播放音乐。 活动反思： 小班孩子年龄小，对角色游戏很感爱好，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏，尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 来满足心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐游戏小白兔和大灰狼想让幼儿在感知游戏情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。 4、小班音乐小白兔教案反思 设计意图 自从幼儿园的养殖区里来了两个小客人小白

11、兔之后，引起了孩子们极大的爱好。每日都有很多幼儿围着小白兔看看、说说，还有很多幼儿从家里拿来菜叶喂小白兔。动物是人类的伴侣，与人们的生活亲密相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。在活动中让幼儿通过看看、讲讲小白兔，从中了解小白兔的外形特征和生活习性。 小班幼儿年龄小，独立性差，常常爱仿照别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要在亲身体验、探究中去发现事物的特征，为此，在活动中我设计了喂小白兔，仿照小白兔蹦、跳、爬等让幼儿喜欢小白兔，愿意亲近小白兔，在仿照的同时也熬炼了幼儿的双脚跳能力，进展了幼儿的大肌肉，使幼儿从中体会到集体游戏的快乐。整个活动符合幼儿年龄特点和学习特点，正如纲要中

12、所述：既符合幼儿爱好和现有阅历，又有助于形成符合教育目标的新阅历既贴近幼儿的生活，又有助于扩展幼儿的阅历。 活动目标 1、熟悉小白兔的外形特征，了解小白兔的生活习性。 2、喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编能力与合作能力。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动打算 1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。 2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。 3、兔宝宝的图片。 4、呼啦圈做的山洞。 5、音乐拔萝卜。 活动过程 一、组织幼儿谈话，讲讲小白兔的外形特征。 1.出示玩具小白兔，引起孩子们的爱好。 师：宝贝们，今日咱们班来了

13、一位小客人，我们欢迎它出来吧-它是谁啊?(出示玩具小白兔)你们喜欢小白兔吗?那你们见过真的小白兔吗?谁能告知老师真的小白兔长的什么样子? 幼儿根据已有阅历叙述小白兔的外形特征。 2.出示真的小白兔，让幼儿观察它的外形特征并讲讲它的生活习性。 师：宝贝们说了这么多，想不想看看真的小白兔长的什么样-我们一起来看一看。 分别介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。 师：为什么小白兔跑的那么快?(幼儿根据想象自由回答) 小结：由于小白兔的两条前腿短，两条后腿长，它的后腿肌肉发达，所以跑起来特殊快。 师：(兔笼里有一块木头)小伴侣猜一猜老师为什么在兔笼里放了一块木头?(

14、幼儿根据想象自由回答) 小结：木头是给小白兔磨牙用的，由于小白兔的门牙长的特殊快，需要常常磨牙，假如不磨就会长的很长很长，把小白兔的嘴给封住了，就不能吃东西，渐渐的就会被饿死了，只有常常磨牙，它的牙齿才不会长长，这样吃起东西来才会香香的。 3.简洁介绍小白兔的生长过程，请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。 师：兔妈妈生了一窝可爱的兔宝宝，你们见过刚诞生的兔宝宝吗?(幼儿根据已有阅历说说兔宝宝的样子)。 放图片(兔宝宝的照片)让幼儿观察兔宝宝的外形特征，老师讲解。 师：兔宝宝长大了，它喜欢吃什么食物啊?(幼儿根据已有阅历回答) 二、请幼儿喂喂小白兔，仿照小白兔的动作。 师：老师打算了很多小白兔爱吃的食

15、物，谁想来喂一喂小白兔啊?(请幼儿喂喂小白兔)小白兔吃的真香啊!可是老师打算的食物都让小白兔吃完了，到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了，怎么办啊?(幼儿想方法)老师这儿有一个好方法，我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好?现在老师扮兔妈妈，你们扮兔宝宝，我们一起去菜地拔萝卜了!(和幼儿一起学小白兔跳)一边跳着一边说儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。(设障碍物山洞)宝宝们，要过山洞了。跟着妈妈一起爬过山洞吧。菜地到了，宝贝们，去拔萝卜吧!(孩子们拔萝卜时，放音乐拔萝卜) 师：宝宝们真厉害，拔了这么多萝卜，让我们回家把萝卜洗干净，明天再来喂小白兔吧。宝贝们，跟着妈妈回家

16、喽! 活动反思 整个活动，我围绕目标，层层递进，特殊关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参加活动热忱高涨。在活动的最后一个环节，孩子们仿照小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，孩子们，外面危险，快到妈妈身边来老师的一句话把全部孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿老师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。 5、小班语言活动教案：小老鼠学画画教案(附教学反思) 活动目标： 1、巩固熟悉三种颜色，体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。 2、理解故事内容，并能用“XX的XX”的话来完整叙述。 3、通

17、过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5、愿意沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动打算： 自制图画书小老鼠学画画操作材料：三种颜色的三角形、圆形、正方形操作背景。 活动过程： 一、观察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事题目小老鼠学画画。 1、师：“今日老师请来了一个非常可爱的小动物，它呀小小的，白天不出来，晚上才出来，叫声吱吱吱，最怕大花猫，它是谁呢?” 2、老师出示封面：“哦!调皮的小老鼠来到了我们小二班，今日老师带来的故事就是小老鼠学画画，我们一起来看看。” 二、结合绘本叙述故事，引导幼儿观察画面，大胆想象表述。 1、导入情景。

18、师：“有一天，一群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里。呀!小猴家的东西可真多呀!小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。” 师：“瞧：桌子上有几只小老鼠?一起来数数看?还有什么呀?”引导幼儿了解是颜料。 师：“小伴侣想一想小老鼠们爬上桌子想干什么，我们一起来看一看吧。” 2、第一只老鼠： 师：“第一只小老鼠扑通一声跳到什么颜色的颜料桶里了呢?” (绿色)“画了什么呢?”叙述故事“画出了绿绿的树木、绿绿的西瓜。” 3、第二只老鼠： 师：“小老鼠扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里?它会画什么呢?” 师：“哇!画出了红红的苹果、红红的糖果。”(老师可根据幼儿的回答带幼儿说一说红红的苹果圆又圆、红红的糖果甜

19、又甜、红红的太阳天上挂等) 师：“瞧，小老鼠用红红的颜料画了这么多，我们来夸夸他，小老鼠你真棒。” 4、第三只老鼠： 师：“第三只小老鼠跳进了黄颜色颜料桶里?猜猜这只小老鼠会用黄颜色来画什么?” 请幼儿大胆猜测，引导幼儿说完整的话。老师根据幼儿的回答出示图片。(黄黄的香蕉快出来。) 三、幼儿操作，感知三种不同的颜色。 1、师：“小伴侣们说的真好呀!刚刚小老鼠还送了我一件礼物呢?让我找一找，在哪里呀?哦，原来是在我的凳子底下呀，我轻轻的拿出来看看，是什么呀?” 2、师：“其实，小老鼠还送给你们很多礼物呢，也藏在你们的小椅子下面，请你轻轻的拿起来看一看，然后告知老师，你拿到的是什么?” 3、师：“

20、这些图像宝贝和大家一起玩的有点累，我们要把他们送回家咯，小老鼠说送他们回家也有要求呢，请你仔细看看，老师这边呀，还打算了三个颜料桶呢，每种颜色的图像宝贝要回到自己的家里，请小伴侣把你手中的颜色的东西送回家吧。”(分组请幼儿将手中的贴在黑板上) 四、叙述故事结尾，留下悬念 1、师：“哇，你们真厉害呀。小老鼠也越来越快乐了，三只小老鼠都出来一起画画了，看，变成什么了?”(继续翻看大图书) 2、师：“怎么会这样呢?这个隐秘，等着我们去渐渐发现。” 活动反思： 经过两个月与小班的幼儿进行接触，宝贝们天真活泼的样子真让人沉醉，对于本次的教学活动起初是比较惶恐的，太难把握了，所以打算的过程比较漫长一些，也

21、经过了多次的修改和思考。 之于选材： 小班幼儿来园两个月，对幼儿园生活有了一定的了解，但是各方面的能力还有些欠缺，所以在选材上也花费了不少功夫，对绘本小老鼠学画画的第一感觉就是画面颜色很鲜艳，内容很简洁，信任幼儿在这些颜色的视觉冲击下，应该是感爱好的，但是绘本是有红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，我想一下子接触五种颜色对幼儿来说肯定有些难度，所以选取了其中红、黄、绿三种颜色，幼儿在生活中也比较常见，应该有一定的了解和熟悉。 之于幼儿： 幼儿的天性和年龄特点使然，对于大图书的出示幼儿很感爱好，也能够被其中的情节深深的吸引住，由于刚刚进入幼儿园不久，幼儿在活动中还不能大胆的放开自己，思维也不是很活跃，当

22、我问道“小老鼠可能会画了黄黄的什么”时，幼儿一时间脑子里可能想不到有些什么东西，虽然在课前对物品颜色进行了一些铺垫，但是在真正的问题中，思维被局限了，一个幼儿说“黄黄的树”，接下去几个幼儿都跟着会说“黄黄的树叶”之类的，所以我干脆去引导幼儿“那个宝宝是什么组的宝宝?”“噢菠萝是不是黄黄的呀?”在适当的引导之后，幼儿的思维能够回到我想要的答案上。在把图像宝宝送回家这一环节，幼儿很感爱好，到发现有些幼儿送错了，他们也能够马上反应过来，迫不及待的马上去订正呢。活动中吸引了幼儿的留意，所以他们也能很好的协作我去完成活动。 之于自身： 由于对于小班的幼儿是初次接触，最怕不能很好的去把握他们，从一开头我就

23、从“爱好”入手，我信任只要抓住幼儿的爱好，活动中幼儿的表现一定是可喜的。但是我活动中我有些紧张，一旦听到幼儿的答案不是我想要的，我就会有点不知所措，我想这是很欠缺的，需要更多的熬炼自己。在活动的开头部分用谜语来引出小老鼠，在过程中我有些急，可以再给一点时间给幼儿思考一下。我信任只要专心去打算，专心去对待，这是最主要的，还需要更多的机会来熬炼自己，努力提高自己各方面的能力和心理素养，提高在教学过程中的随机应变的能力。 6、小班体育游戏活动教案：小蚂蚁运粮食教案(附教学反思) 活动目标： 1、练习手膝着地向前、向后爬过不同的障碍物，进展肢体的平衡能力。 2、萌发不怕困难的勇敢品质，并体验到游戏的乐

24、趣。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。 活动打算： 1、道具：蚂蚁触角、背篓人手一个红、黄、蓝色海洋球若干相同颜色的筐子三个草地三块 2、场地设置：拱桥一座小路两条事先贴好蓝色的座位线 3、背景音乐：我爱洗澡蚂蚁搬豆虫虫飞 活动过程： 一、打算部分 热身运动(背景音乐：我爱洗澡) 师：“蚂蚁宝宝们，早操时间到了，跟着妈 妈一起做运动。今日天气真正好，蚂蚁宝宝起得早，穿上漂亮的花花衣，跟着妈 妈做运动，伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、跳一跳。” 二、基本部分 1、协作儿歌练习抬头

25、爬的动作 (1)导入： 师：“哎呀!可真累啊，咱们坐下来休息会儿吧，请宝宝们在蓝色的线上坐坐好，蚂蚁宝宝渐渐长大了，必必要学会很多运粮食的本领，今日先跟妈 妈学习运粮食的第一个本领抬头爬，看看妈 妈是怎么做的”。 (2)老师协作儿歌示范动作：抬头爬 师：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小头小头抬起来，粮食粮食不掉下来”。 (3)幼儿集体练习动作 师：“宝宝们，妈 妈说要把头怎样啊?(抬起来)对了，要把小头抬起来，这样粮食才不会从筐里跑出来，我们一起试试看，妈 妈要看哪个宝宝最能干，小头抬的高高的。 2、创设游戏情境，学习运输粮食的动作 (1)引导幼儿说出不同颜色的粮食放在同种颜色的筐子里 师

26、：“请宝宝们爬到蓝色的线上坐坐好，很快我们的蚂蚁宝宝就学会了抬头爬运粮食的本领，爬着、爬着，妈 妈觉得肚子饿了，你们饿吗?就在刚才妈 妈发现那边的草丛里藏了好多好多的粮食，待会我们一起把粮食运回来放在筐子里，好吧?” 师：“看看，筐子有红色、黄色、蓝色的。红色的粮食放在红色的筐子里，黄色的粮食放在黄色的筐子里，蓝色的粮食放在蓝色的筐子里。”(老师出示三种不同颜色的粮食) (2)老师协作儿歌示范动作：倒粮食 师：“小手小手撑撑地，小腿小腿弯一弯，屁股屁股抬一抬，小头小头点一点，粮食怎么样?(掉下来了)，这就是妈 妈要教的第二个本领倒粮食，我们一起来学学看。” (3)幼儿集体练习动作12次 3、游

27、戏：小蚂蚁运粮食(背景音乐：蚂蚁搬豆) (1)师：“都坐下来吧，蚂蚁宝宝真能干，很快就学会了倒粮食的本领，现在我们可以到草丛里运粮食咯!记住了哦，每次只能运一袋粮食，好动身吧。” (2)路遇“大甲虫”，蚂蚁宝宝练习往后爬，一起战胜“大甲虫”。 (3)评价幼儿运的粮食，准时订正颜色配对 师：“运了这么多的粮食!哦，我们就说许多许多的粮食，粮食都放对了。” 4、幼儿练习爬过有坡度的小桥 (1)部分幼儿爬有坡度的拱桥，并发现问题，往下爬时粮食就会掉下来。 师：“好，宝宝们真能干，很快就学会了在平地上运粮食的本领，可是，妈 妈出去运粮食的时候，会遇到各种困难，不仅要走平地，还要走弯曲的小路，过小桥呢。

28、你们怕不怕?(不怕)好，蚂蚁宝宝真的很勇敢!离我们不远处就有一座小桥，赶紧爬过来，我们来看看怎么过小桥，哪些勇敢的蚂蚁宝宝拿一袋粮食放进身后的筐里，先来试试看? (2)师幼共同解决问题，往下爬时可以往后退或身体侧着爬。 师：“小蚂蚁们又遇到了什么困难呢?(往下爬时粮食都从筐里跑出来了)想想看，往下爬时有什么好方法能让粮食不掉下来?(往后退着下来或身体侧着爬)”个别幼儿示范。 师：“蚂蚁宝宝真勇敢，我们一起为他们鼓鼓掌，我们也来试试吧!” (3)幼儿集体练习过小桥。 5、游戏：小蚂蚁运粮食回家(背景音乐：蚂蚁搬豆) 师：“宝宝们这么快就把握了过桥的本领，现在我们可以运粮食回家喽，我们的家就在那边

29、的山洞里，我们要走小路、过拱桥，记住哦，过桥的时候要一个接着一个往前爬，下桥时要往后退着爬，每次运几袋粮食(一袋)，好，动身吧!” 三、放松活动(背景音乐：虫虫飞) 师：“我的蚂蚁宝宝真的真的很棒!今日都累了吧，跟着妈 妈休息一下吧!我们一起来放松、放松自己的身体，捏捏脚、捶捶背、揉揉肩。” 活动反思： 这是小班的一节体育课，我们就想从体育活动的实施原则角度来说说这次活动。 1、关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味，那么如何根据小班幼儿体育活动的特点，实行正确的方法，培育幼儿参加体育活动的爱好，有效地开展体育教学呢?为了解决这一问题，我们设计了“拟

30、人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境，构思了好玩的游戏情节，蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈 妈出门玩、在草丛里发现了粮食，以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难，如：遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列紧张好玩情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中，在趣味的情境中，“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，乐观愉快地完成了一系列的运动熬炼要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈 妈学本领，还是自己练习，再到“实战”热忱都很高，始终都在愉悦的氛围里进行身体熬炼，获得了爬行能力的进展。不仅如此，孩子们针对老师运粮食过程中可能遇到的难题进行自我探究和尝试，找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法，充分表现出孩子的主体性。

31、本活动中很好地遵循了主体性原则。 2、贴近幼儿的“最近进展区”。活动目标的制定、内容的选择都考虑略高于小班幼儿的爬行水平，老师借助小蚂蚁运粮食的情节，生动的角色扮演有效地将整个活动的不同游戏情节串连起来。教学过程循序渐进、层层深入。活动的基本部分分为三个部分。第一部分，“蚂蚁宝宝”跟着“妈 妈”练习抬头爬的本领，为后来“蚂蚁宝宝”在运粮食过程中不让粮食从筐里掉下来做好铺垫。第二部分，“蚂蚁宝宝”肚子饿了，跟着“妈 妈”到草丛里找食物吃，鱼贯式地跟着“妈 妈”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情节促使“蚂蚁宝宝”要快速爬行，遇到了大甲虫情节促使“蚂蚁宝宝”要往后退着爬，为后面运粮食过小桥下坡退着往

32、后爬做好铺垫。第三部分，“蚂蚁宝宝”运粮食“回家”要“走小路”“过小桥”，过小桥下坡时粮食会从身后的筐里掉下来，“蚂蚁妈 妈”乐观激励“蚂蚁宝宝”针对遇到的难题进行自我探究和尝试，想出过小桥下坡时不让粮食从筐里掉下来的好方法，可以退着往后爬或者侧着身体爬下来。每一部分都提出不同动作要求并以不同的游戏情境来完成任务，这样既避开了重复练习动作的枯燥乏味，同时又使活动的难度层层递进，恰切地寻找到孩子爬行能力的“最近进展区”，促进幼儿爬行能力的进展。这很好地体现了体育活动的进展性原则。 3、多元教育价值的有机整合。孩子年龄越小，他们的运动技能差异会越大，能力较弱的幼儿会在体育活动中表现出胆怯，不敢尝试

33、。在整个活动中，老师不仅关注运动技能的提高，还重视参加体育活动的爱好提高和意志品质的培育，整合了知情意行多方面的进展。并关注幼儿的能力差异，在活动开展过程中，进行个别详细的指导。不仅如此，我们可以看到，老师要求孩子把粮食运回家后，要分色存放，这里也自然渗透了科学领域的颜色分类的目标。另外，老师每教授幼儿一个动作要领，都自编了一个短小的儿歌，朗朗上口，易于记忆，帮助幼儿记牢动作要领，是最好的幼儿行动的“伴奏”。因而，这个活动还体现着体育活动的整合性原则。 7、小班音乐游戏活动教案：小白兔与大灰狼教案(附教学反思) 活动目标： 1、让幼儿感受两段不同的音乐。 2、能跟着音乐做出各种动作。 3、愿意

34、参加音乐游戏，感受活动的乐趣。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 活动重点难点： 重点：让幼儿能听着音乐做动作。 难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。 活动打算： 布置场景，课件、音乐，小白兔胸牌(每人一个)和大灰狼的头饰。 活动过程： 一、带幼儿进入场地 老师：孩子们，我是兔妈妈，你们都是兔宝宝，今日妈妈带你们去森林里玩好吗?动身喽! (幼儿跟随老师学习小兔跳，进教室)，森林可真漂亮啊，请宝贝们每个人找到一棵小树坐下来休息一下吧!(引导幼儿坐在椅子上) 二、听第一段音乐 1、老师：今日妈妈在来的时候还给你们带来

35、了一段好听的音乐，我们一起来听听吧。(播放音乐，不看动画) 2、老师提问：孩子们，听了这个音乐你感觉怎么样?你想做点什么? 3、请个别幼儿说，并请幼儿做出动作。(跳舞、吃草、拔萝卜、采蘑菇) 4、让幼儿跟着音乐做各种动作。(播放音乐) 老师：那我们跟着音乐做自己想做的动作吧!但是等会音乐停的时候，请宝贝们蹲下来不要动。 5、老师点评幼儿表现，请个别幼儿在做示范6、集体跟着音乐再来做动作 三、听第二段音乐 1、老师：妈妈这里还有一段好听的音乐，我们也一起来听听吧。(播放音乐，不看动画) 2、老师提问：听了这个音乐你感觉怎么样?你觉得森林又来了什么动物? 3、请个别幼儿说，并请幼儿做出动作。 4、

36、让幼儿跟着音乐学做的动作。(播放音乐) 老师：小伴侣那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，请小伴侣们蹲下来不动。 四、完整的欣赏音乐。(播放音乐) 今日小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗? 五、老师小结：小伴侣们玩的真快乐，我们今日都来当小兔子，一起来玩小白兔和大灰狼的游戏。 六、游戏 老师叙述游戏规章：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的! 1、老师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。(提醒幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出

37、来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。 2、请一位幼儿当大灰狼，老师和幼儿当小白兔。播放音乐。 活动反思： 小班孩子年龄小，对角色游戏很感爱好，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏，尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 来满足心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐游戏小白兔和大灰狼想让幼儿在感知游戏情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。 8、小班体育游戏活动教案：小兔子跳跳教案(附教学反思) 设计背景 近日我园要进行“亲子运动会” 在活动中，我们班所参赛的游戏名称是“龟兔赛跑”与“我是小超人”在两项活动中，都有跳动活动，但对于小班的幼儿来说有些困难

38、，因此这节课用来熬炼幼儿的跳动能力。 活动目标 1. 熬炼幼儿的跳动能力。 2. 让幼儿乐于加入集体活动。 3. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 4. 考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。 5. 通过活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。 重点难点 教学重点：幼儿能够屈膝双脚离地跳动。 教学重点：幼儿双膝离地连续跳动。 活动打算 剪好的蘑菇若干 小兔子头饰若干 活动过程 一.开头部分： 老师带领幼儿进入场地。 二.基础部分： 1.打算来回路线 (小兔子们跳到对面，捡起蘑菇，返回终点。) 2. 小兔子的竞赛 (两只小兔子竞赛，看谁跳得快。) 三.结束部分： 1. 兔妈妈和

39、小兔回家。 2. 整理活动。 教学反思 1. 幼儿参加的乐观性很高，乐于参加集体活动。 2. 幼儿能基本完成老师的口令要求，基本达到了活动目标要求。 3. 活动过程中个别幼儿不能把握练习要领，老师没有引导好，应加强老师之间的协作。 4. 老师在日常生活中应加强幼儿的练习。 9、小班音乐活动教案：小花狗教案(附教学反思) 活动目标： 1、感受与练习四拍的节奏。 2、理解歌词、学唱歌曲。 3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验 音乐带来的快乐。 4、在感受歌曲小花狗的基础上，理解歌曲意境。 5、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 活动打算： 1、骨头卡片、小猫、小鸭图片

40、、手铃 2、歌曲小花狗、小狗圆舞曲 活动过程： 一、导入 1、师生问好，以说唱打节奏的形式进行 师：小伴侣们好，老师好。(变换不同的形式进行问好，让幼儿熟悉节奏的形式) 二、基本部分 1、已变魔术的形式出示卡片，激发幼儿的爱好 师：小眼睛看老师，仔细看老师要给小伴侣变魔术，看看老师变出什么来了?(骨头) 师：谁最喜欢吃骨头?(小狗)对啦，小伴侣们真聪慧! 师：小狗观察骨头会怎么样呢?(把它吃掉、会叫)那小狗怎样叫?(汪汪汪) 老师小结：继续出示卡片，小狗观察骨头就叫“汪”，两个骨头就叫“汪汪”，假如没有骨头就不出声。 2、出示四张骨头卡片组成一个节拍，进行交换练习节奏(此环节重复进行) 3、以

41、小狗唱歌为由引出歌曲 师：小狗玩累了听到有人在唱歌，(老师演唱歌曲幼儿欣赏)唱的好不好听?(好听) 师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱?(引导幼儿学习在结尾处唱汪汪) 师：老师领唱，幼儿在最后一个拍子处唱 师：小伴侣唱的真好听，除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌?(小鸭子、小兔)那我们请他们出来唱唱吧!(出示小猫、小鸭子图片) 4、运用身体动作代替“汪”的节拍 师：小伴侣唱了这么长时间，我们听音乐跟着音乐休息休息好不好?(好)(放音乐带领幼儿做动作) 5、听音乐用乐器演唱 师：小伴侣表现的真棒，看老师请谁来和小伴侣做游戏!(出示手铃) 师：每个小伴侣两个小手铃，拿到的小伴侣使劲摇一摇你手里的小手

42、铃，看老师的手一收，看谁的小手铃收的最快没有声音。(幼儿玩手铃) 三、结束部分 1、音乐欣赏小狗圆舞曲 师：小伴侣的小手铃真听话，现在把小手铃放好，老师要给小伴侣讲个故事，故事里也有只小狗，看看这只小狗在干什么，好不好?(好)(老师讲故事，带领幼儿放音乐跟随音乐玩游戏) 2、以说唱的形式结束整节课 师：小伴侣玩的开不快乐(快乐)我们下节课再一起玩好不好?(好) 小伴侣再见，老师再见。(以打节奏的形式结束) 活动反思： 1、老师指导：音乐戏课程之前没有接触过，所以在上课之前让幼儿对打击乐器有所了解，带领幼儿玩手铃，以多种形式了解打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式让幼儿熟悉歌曲，整节课以幼儿为主

43、，老师引导，让幼儿多唱、多听、多玩。在熟悉歌曲后让幼儿创编歌词，激发幼儿的想象力及爱好。 2、幼儿反应：以骨头卡片的形式体现乐句，幼儿能够乐观参加，个别幼儿精神不集中，拿到手铃后秩序有些混乱，精力集中到手铃乱敲乱玩的现象。欣赏小狗圆舞曲时随音乐不太熟悉但是都可以跟随老师做动作。 3、反思：整节课比较顺利，幼儿挺感爱好也很协作，但是时间过长，中间连接不是很好，最后音乐欣赏可以作为另一节课单独进行，这样效果可能会更好。这节课重点难点不突出，没有明确的目标，再加上幼儿对唱曲本身已经熟悉，所以在学唱部分很轻松。在玩手铃的部分有些混乱，需要课后让幼儿多接触多练习。 小百科：狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。 10、小班健康活动兔子和大灰狼教案反思 活动目标： 1、