高中阶段性教学工作心得体会范本.docx

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1、高中阶段性教学工作心得体会范本 下面是我为大家整理的高中阶段性教学工作心得体会范本,供大家参考。 当我们备受启迪时，写一篇心得体会，记录下来，这样能够培育人思考的习惯。但是心得体会有什么要求呢?下面是我整理的高中阶段性教学工作的心得体会，欢迎阅读! 高中阶段性教学工作的心得体会1 作为一名刚走上岗位的青年老师，我深知自己有许多不足与缺陷，如基本功不够扎实、教学阅历尚浅等。因此，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何怠慢，专心钻研教材，深入讨论教法，虚心地向教学阅历丰富的老老师学习。经过一学年的努力，取得了较大的成果。这一年乐观参加学校里的各项业务活动，工作勤勤恳恳，踏踏实实。乐观做好各项工作，乐

2、观要求进步。团结同志，协调同事们之间的关系，使自己的教学工作和其它工作都取得了较好成果。专心备好每一堂课，包括新课和全部的习题课，都写教案，都专心做题讨论教法。在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。课堂上引进了许多教改思想和先进的教学方法。本学期，我担任了高一(3)班和高一(4)班两个班的语文课。能按“教学大纲”的要求，专心钻研教材，讨论两个班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，专心备课，专心批改作业，比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的熟悉，更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的熟悉，对第一次使用的教材也能较的把

3、握和处理了。 一、充分发挥学生的主体作用 学生是学习的主体。教材的精练、有用、高效，老师的才智、才能、努力，教育环境的舒适等外因，最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。在写作教学方面，将课堂作文和反思以及课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了写作训练的不足，学生的写作水平较过去有了一定的提高。 二、精讲课本范文 学生学习语文，主要还是依靠老师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我专心做好教学中的每一步工作，专心对待每一节课。备课深入细致，教案书写工整详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。

4、由于高度的投入，饱满的热忱，加上启发式的教学模式，学生参加率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的把握度较高。在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。在处理教材的课文教学方面，充分熟悉到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为协作教学，先后给学生作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题训练，取得了很好的效果。 三、组织了多次活动，努力提高学生的综合素养 要使学生们成才，必须培育他们的综合素养。因此，我常常组织各种形式的活动提高学生各方面的素养与能力。如举办诗歌朗诵竞赛熬炼学生的朗诵能力开展演讲活动，培育学生的语言表

5、达能力让学生上讲台表演加强学生的心理素养等等。进行的诗歌朗诵会、诗歌背诵竞赛、趣味语文知识问答、非常语文等活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上，学生踊跃上台，深情朗诵自己精选的诗歌作品，全部的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵竞赛中，学生们将“课下十年功”展现于“课上的一分钟”中，让诗歌内化为自己的精神以后，又外现为一种气质。使他们更加喜欢我的语文课! 四、阅读教学长抓不放 高中阶段，语文明显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学，必须依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。根据“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课

6、外阅读活动。我不断地把大纲推举的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书计划，利用零碎时间读名著，并通过考试的形式检查他们的阅读情况。以期培育他们的阅读习惯，增长他们的见识，陶冶他们的情操，养成热爱文学的性格! 我信任：只要我们能在教学中关心学生，敬重学生，爱惜学生，和学生关系亲密融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合。我们就能落实还学生为学习的主体的伟大构想。在新的学年里，我将继续探究讨论式教学法，乐观主动地采纳创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生的学习能力，训练学生协助学习的能力和学习的主动性。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教学是无止境的，在以

7、后的语文教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，留意教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。 高中阶段性教学工作的心得体会2 教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线。我们始终坚持“把常规抓好，把细节抓严，把基础抓透，把过程抓实”的指导思想，绝大多数老师兢兢业业、勤勤恳恳、踏踏实实，教学质量得到进一步提高。 一、教研引领，深化课改，教学更上台阶 1、落实教学常规，精细教学管理 对常规教学，我们始终坚持教学纪律严明、教学行为严谨、教学程序严格。一是抓备课，扎实源头管理。教育处在第7周组织检查了教案，绝大多数老师教学理念先进，教学重难点突出，教学设计科学二是抓

8、课堂，提高课堂教学有效性三是抓作业，巩固课堂教学。教育处在18周组织检查了作业落实和听课情况，绝大多数老师作业布置合理，批改专心，听课乐观四是抓辅导，落实教学效果五是抓考试，严格考风考纪，留意考后分析。通过以上措施，保证了教学的“和谐、规范、有序”。 2、推行高效课堂，提升教学才智 我们认为，高效课堂应该是“生本课堂、平衡课堂、开放课堂、尝试课堂和才智课堂”。为此，我们努力践行“敬重生命、以学定教，追求效率、共同进展”的教学理念，大力提倡教学改革，强势打造高效课堂。一是各科组内部的公开课，有序开展，全校共开展了51节科组内公开课二是在学校录播室录制了26节校级展现课。展现课是在我校大力推动高效

9、课堂建设的背景下进行的，收到了较好效果。三是重视课堂打磨，打造高效常态课。继续完善“理念先进、目标科学、结构合理、方法灵活、手段恰当、效果突出”的课堂教学评价体系，通过“集体磨课与个人磨课”，内化理念，优化习惯，从而，让我们的教学更趋向于理性、开放与才智。 3、加强科组建设，促进专业进展 一是创设良好环境，形成科组文化。各科组乐观创设平安的生态环境，努力让“学习”成为需要，让“反思”成为习惯，“讨论”成为常态，以形成特色鲜亮的科组文化二是发挥集体才智，落实集体备课。集体备课是校本教研的基点，我们坚持与落实了“先个人备课，后集体备课，再个人备课”的集体备课模式，让独立备课与集体备课有效融合三是大

10、力试验以“学案”为载体的教学活动，促进教学方式的创新。四是完善学科资源库，资源共享。各备课组主动运用、整理和优化学科资源库，以形成校本化的学科资料体系，用好阅历，共享资源。通过以上措施，进一步促进了科组由“管理型科组”走向“研修型教研组”，促进老师由“苦力型、阅历型”向“讨论型、智能型”转变。政治科组被评为广东省优秀科组。 4、狠抓教学反思，提升教学才智 我们留意聚焦“学生与过程”，思考“现实与阅历”，关注“行为与效果”，为教而研，以研促教，在追问、沟通、碰撞与共享中，一起沉淀、积累与锤炼，逐步摆脱俗气、浮气与匠气，提升底气、灵气、锐气与书卷气，做擅长思考的智者。 5、立足区域资源，开展校际沟

11、通 一是成功举办了物理、音乐高中教学示导活动，反响热烈二是组织全校学生参加了与厚街中学、济川中学、虎门中学、长安中学、五中、二中的七校联考联改与质量分析，结成校际同盟。“区域性推动、常态化行动、多主体联动”的教研新格局日益完善。 6、夯实高考备考，力求新的跨越 一是加强目标管理，凝聚集体才智。高三备考的工作思路是以人为本、团队作战，留意细节、强化管理，精心操作、狠抓落实，均衡进展、讲求效益。二是加强过程管理，提高复习效率。正确处理备课与上课、进度与效率、资料与课本、基础与能力、选题与讲题、训练与纠错、磨课与磨卷的关系。三是加强德育管理，保持持续动力。通过狠抓班级管理、班级管理、时间管理、考试管

12、理与情绪管理，让过程美丽、结果灿烂。 7、提升教研水平，收获讨论硕果 一是课题讨论硕果累累。本学期：(略) 一学期来，在师生的不懈努力下，学生参加竞赛中，成果突出。 高中阶段性教学工作的心得体会3 本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学年的工作总结如下： 一、日常教学方面 本学年度，本人担任高二班级历史与高三历史的教学工作，虽然我工作已经八年，但是由于学生水平差距较大，而又刚刚接触新教材，教学理念与教学体系都是全新的情况下，我在教学工作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题

13、。 针对这些情况，我在自我反思的同时，虚心向有阅历的老师讨教阅历。在教学中，专心钻研大纲、努力吃透教材，乐观开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培育学生历史学习的爱好，及合作沟通、自主探究、勇于创新的等能力。 同时从本学期开头，我还担任了历史教研组组长与高二班级历史备课组组长，感觉重任在肩。为了能更好的适应新的工作，我专心听取各位老师对于教研组的希望，然后分析，制定本教研组的奋斗目标与计划，同时给每位本组提供展现的机会，在高二班级第二课堂活动中，每位老师专心打算，努力工作，最终在各位高二历史老师的辛勤工作下，完成了中国古币保藏与鉴赏入门讲座，参加的学

14、生达300多人，虽然这个讲座还没有最终结束，但是就目前的情况来看效果不错。 二、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，尊敬领导、团结同事。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，努力提高培育自己的综合素养和能力。 三、业务进修方面 随着新课程改革对老师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还购买大量的专业书籍，如国史概要、放宽历史的视野、全球通史、中国大历史等，一方面提高自己的专业素养，努力充实自己，另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。同时也挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教育

15、技术来丰富自己的教法，引导学生对历史学习产生深厚的爱好。 四、取得成果方面 1、本学年度，我制作的三民主义课件，获得县二等奖，后也报市级参赛。 2、本学年度，我参加县市级赛教，均获得一等奖，而且参加县第二届示范课老师评比活动，最终成果尚未知晓。 3、本年度，我担任20_级高三第一轮复习资料的编写，现在已经完成了编写任务，同时还为全部的历史老师编写整理高考考纲考点知识汇编。 成果只能说明过去，展望20_年我将继续努力，一方面要使自己进一步成熟，另一方面也要带动本备课组、本教研组不断进步，为石泉中学的将来奉献自己的力气。 五、存在的问题 成果只能说明过去，就本学年度来看，工作中依然存在些问题，比如

16、说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地方法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。 高中阶段性教学工作的心得体会4 时间飞逝，20_年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这年度的工作小结如下： 一、思想政治表现、品德素养修养及职业道德。 能够专心贯彻党的基本路线方针政策，作为党员老师，系统地接受了“保持共产党员先进性教育”培训活动，政治理论进一步加强，党性修养有了进一步的提高遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，乐观主动专心的学习专业知识，工作态度端正，专心负责。 二、专业知

17、识、工作能力。 和刚进入工作单位时相比，自己在教育教学能力方面有了进一步的提升。作为第二班主任老师，自己能够协助第一班主任老师参加班级管理。关心班级班风、学风的建设，关心每一个学生的进展，班级工作无小事，就是在每日繁琐的日常工作中自己不断的积累工作阅历。 在教学方面，本人自始至终以专心、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。专心根据学校教学常规的要求做，专心参加备课组的集体备课活动，以乐观的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己能专心执行“青蓝工程”，专心参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，自己也进行一些教学讨论，把平时在教学过程当中的所感所想准

18、时总结成文字形式，这不仅是一次阅历的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的一次提升。 三、工作态度和勤奋敬业方面。 在一年中自己担任一个班级的第二班主任老师，执教5个班级的思想品德，一星期10节课，工作专心负责，乐观参加学校、学科的各项会议、活动，没有缺席和病假。 回顾这一年的工作，学校提供了各种让自己快速熬炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老老师给自己提供了很多宝贵的阅历和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地专心学习工作，争取工作水平的更大提高。 高中阶段性教学工作的心

19、得体会5 20_年本人坚持专心备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学总结如下： 一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为老师关注的热点，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素

20、养。 (一)、留意新课导入新奇 “爱好是最好的老师”。在教学中，我十分留意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景,比如在教 三峡 一文我展现有关三峡的画面,播放有关“三峡”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 (二)、培育乐观探究习惯，进展求异思维能力 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生

21、活经历、知识积累、熟悉能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的阅历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

22、这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填

23、补空白。如在三峡的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 三、留意课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读水浒传等课外书通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 此外，留意学科间的整合。比如教 三峡 一文之前,我让学生利用地理学科查找有关三峡的资料. 让学生从不同角度，采纳不同的途径获得知识，培育能力。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成果，但离党和人民的要求还有一定距离，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗!