九年级数学教学工作计划五篇.docx

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1、九班级数学教学工作计划五篇 九班级数学教学工作计划五篇 时间的脚步是无声的，我们的工作又将在劳碌中充实着，那么关于九班级数学教学工作计划应该怎么写？下面我给大家共享九班级数学教学工作计划，希望能够帮助大家! 九班级数学教学工作计划篇1 一、 指导思想： 以“三个面对”思想为指导，深入推动和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生进展为本,以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标,，培育学生创新精神和实践能力为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。促进学生全面、持续、和谐地进展。不仅要考 虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经历将实际问题抽

2、象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数 学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，乐观探究高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成果。 二、 教学目标： 态度与价值观：通过学习沟通、合作、讨论的方式，乐观探究，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 知识与技能：理解把握解直角三角形有关知识，和视图知识，把握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点，把

3、握每一阶段相关知识，训练相应解题方法和能力，培育学生创新精神。 过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体学生、培育全体学生、进展全体学生 三、教学措施 1专心学习钻研新课标，把握教材。 2专心备课，争取充分把握学生动态。 3专心上好每一堂课，加强信息技术应用 。 4落实每一堂课后辅助，查漏补缺。 5乐观与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6常常听取学生良好的合理化建议。

4、7以“两头”带“中间”使不同学生都有不同层次进展。 8深化两极生的转化。 九班级数学教学工作计划篇2 一、学情分析: 九班级(1)、(2)班成果一般,两极分化严重,经过上一学期的努力,很多学生在学习风气上有了较大的转变,学习乐观性有所提高,也有不少学生自知能力较差,特殊是到了最后一学期,最自己要求不严,甚至自暴自弃,这些都需要针对不怜悯况实行相应的措施,耐心教育,此外,面临中考阶段对学生要有总体的把握,使之考出好成果。 二、本册教材教学目标: 1、情感目标及价值观: 通过学习沟通、合作、讨论的方式,乐观探究,激发学生的学习爱好,改进学生的学习方式,提高学习质量,逐步形成正确的教学价值观,使学生

5、的情感得到进展。 2、知识与技能 理解点、直线、圆与圆的位置关系,弧长和扇形的面积,圆锥的侧面展开图,平行投影和中心投影,三视图,把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生把握基础知识与基本技能,培育学生的规律思维能力、运算能力、空间观念和解决简洁实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理的进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理,提高学生学习数学的爱好,逐步培育学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度,把握初中数学教材、数学学科 基本要求 的知识点。 3、过程与方法: 经历探究过程,让学生进一步体会数学来源与实践,又反应用于实践,通过探究、学习,使学生

6、逐步学会正确、合理的进行运算,逐步学会观察、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简洁的推理,围绕初中数学教材、数学学科 基本要求 进行知识梳理,围绕初中数学主要内容进行专题复习,适时地进行分层教学,面对全体学生、培育学生、进展全体学生。 三、本册教材分析 本学期的内容只剩两章,:圆与统计估计。 圆这一章的主要内容是圆的定义和性质,点、直线、圆与圆的位置关系,圆的切线,弧长和扇形的面积,圆锥的侧面展开图,平行投影和中心投影,视图。本章设涉及的概念、定理较多,应弄清来龙去脉,正确理解和把握概念和定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与

7、圆有关的性质解决实际问题,以及根据三视图描述基本几何体或实物原型,是本章的难点。 统计估计这章有总体与样本、用样本估计这两节内容。统计是统计理论和应用的一项重要内容,其基本思想是通过部分估计全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后,先后以百分比、平均数和方差为例,介绍了用样本估计总体的统计思想方法。 除了这两章,还要复习初中数学教材其他的内容。 四、教学重难点 重点: 圆这章中垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。 统计估计这章的重点是用样本的某种特殊性来估计总体的统计思想方法。 难点: 垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题,以及根据三视图描

8、述基本的几何体或实物原型。 统计估计是用样本的某种特殊性来估计总体的统计思想方法。 五、教学中要实行的措施: 1、专心学习钻研新课标,通盘熟悉初中数学教材及教学目标,专心备好每一堂课,精心制作总复习计划。 2、专心上好每一堂课,抓住关键,分散难点,突出重点,在培育能力上下功夫。 3、重视课后反思,准时将每一节课的得失记录下来,不断的积累教学阅历。 4、乐观与其他老师沟通,提高教学水平。 5、乐观听取学生良好的合理建议。 6、以 两头 带 中间 的战略。 7、注意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方法的引导。 8、 开展课内、课外活动,激发学生的学习爱好。 九班级数学教学工作计划篇3 一

9、、基本情况： 本学期是初中学习的关键时期，本学期我担任九班级（1）班的数学教学工作，是新课程标准实验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必须尽可能性的创设情景，让学生经历探究、猜想、发现的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素养教育观念，以培育全面进展的高素养人才为目标，面对全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到进展。为做好本学期的教育教学工作，特制定本计划。 二、指导思想： 初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导，根据九年义

10、务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的进展。通过九班级数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培育学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。 三、教学内容： 本学期所教初三数学包括二次函数和圆是新授课外，主要是综合复习，迎接中考。 四、教学目的： 1、态度与价值观：通过学习沟通、合作、讨论的方式，乐观探究，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 2、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系

11、概念。把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。理解数据的整理及分析等有关概念，能够计算方差、标准差等，能够用表格或列树状图的方法计算概率，对上述知识作一些简洁的应用。把握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。 3、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体学生、培育全体学生、进展全体学生 五、教学重难点 第一阶段（第5周第12周）：全面复习基础知识，加强基本技能训练 这个阶段的

12、复习目的是让学生全面把握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。 1、重视课本，系统复习。 现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或变式题，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，书后的“读一读”、“想一想”、“试一试”，也要学生专心想一想，集中精力把九班级和八班级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认专心真地做一遍，并留意解题方法的归纳和整理。一味搞

13、题海战术，整天埋头让学生做大量的课外习题，其效果并不明显，有本末倒置之嫌。 老师在这一阶段的教学主要按知识块组织复习，可将代数部分分为六章节：第一章数与式；第二章方程与不等式；第三章函数；第四章基本图形；第五章图形与变换；第六章统计与概率。复习中可由老师提出每个章节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要留意引导学生根据个人详细情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，还要留意引导学生弄清概念的内涵和外延，把握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。 2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。 基础知识即初中数学课程中

14、所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生把握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的熟悉，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到娴熟地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应把握其基本解法。每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识，并不依靠于那些特殊的，没有普遍性的解题技巧。 中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等

15、操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟把握。 3、重视对数学思想的理解及运用。 如告知了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，老师要让学生加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目；再如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把未知量转化为已知量；再如数形结合的思想，不少同学解这类问题时，要么只留意到代数知识，要么只留意到几何知识，不会娴熟地进行代数知识与几何知识的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。

16、 第二阶段（第13周第18周）：综合运用知识，加强能力培育 中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。 培育综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力气，增强前进的信心，产生更强的求知欲。假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学能

17、力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的把握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容把握的程度又各有差异，这就需要老师千方百计地激发学生复习的主动性、乐观性，引导学生有针对性的复习，根据个人的详细情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起学生复习的爱好外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。 六、教学措施： 针对上述情况，我计划在即将开头的学年教学工作中实行以下几点措施： 1、新课开头前，

18、用一个周左右的时间简要复习上学期的全部内容，特殊是几何部分。 2、教学过程中尽量实行多激励、多引导、少批判的教育方法。 3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。 4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。 5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能娴熟运用。 七、教学进度： 第1周第2周第二章二次函数 第3周第4周第三章圆 第5周第6周复习七班级数学 第7周第8周复习八班级数学 第9周第10周期考 第11周第12周复习九班级数学 第13周专题一 第14周专题二 第15周专题三 第16周第19周综合模拟训

19、练 除了以上计划外，我还将估计开展转化个别后进生工作，教学中注意数学理论与社会实践的联系，激励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培育学生运用书本知识解决实际问题的能力，重视实习作业。 九班级数学教学工作计划篇4 一、学情分析： 本学期我担任初三班级两个班的数学教学工作，经过上一学期的努力，很多学生在学习风气上有了较大的转变，学习乐观性有所提高，也有不少学生自制能力较差，特殊是到了最后一学期，有些学生对自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都需要针对不怜悯况实行相应的措施，耐心教育，此外，面临中考阶段对学生要有总体的把握，使之考出好成果。 二、教材分析 本学期的内容只剩两章：圆与统计与概

20、率。 圆这一章的主要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图，平行投影和中心投影，视图。本章设涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，正确理解和把握概念和定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，以及根据三视图描述基本几何体或实物原型，是本章的难点。 统计与概率这章有总体与样本、用样本估计这两节内容。统计是统计理论和应用的一项重要内容，其基本思想是通过部分估计全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后，先后以百分比、平均数和方差为例，介绍了用样本估计总体

21、的统计思想方法。 除了这两章，还要复习初中数学教材其他的内容。 三、教学目标： 一、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图，平行投影和中心投影，三视图，把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生把握基础知识与基本技能，培育学生的规律思维能力、运算能力、空间观念和解决简洁实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理，提高学生学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，把握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。 二、过程与方法：经历探究过程，让学生进一

22、步体会数学来源与实践，又反应用于实践，通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简洁的推理，围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学主要内容进行专题复习，适时地进行分层教学，面对全体学生、培育学生、进展全体学生。 三、情感目标及价值观：通过学习沟通、合作、讨论的方式，乐观探究，激发学生的学习爱好，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的教学价值观，使学生的情感得到进展。 四、教学重与难点 重点： 圆这章中垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。 统计与概率这章的重点是用样本的某种

23、特殊性来估计总体的统计思想方法。 难点： 垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，以及根据三视图描述基本的几何体或实物原型。 统计估计是用样本的某种特殊性来估计总体的统计思想方法。 五、教学中要实行的措施： 一、专心学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目标，专心备好每一堂课，精心制作总复习计划。 二、专心上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培育能力上下功夫。 三、重视课后反思，准时将每一节课的得失记录下来，不断的积累教学阅历。 四、乐观与其他老师沟通，提高教学水平。 五、乐观听取家长与学生良好的合理建议。 六、以“两头”带“中间”的战略。 七、注意教学中的自

24、主学习、合作学习、探究学习等学习方法的引导。 八、开展课内、课外活动，激发学生的学习爱好。 九班级数学教学工作计划篇5 一、基本情况分析 1、学生情况 通过上学期的努力，该班多数同学学习数学的爱好渐浓，学习的自觉性明显提高，学习成果在不断进步，但是由于该班一些学生数学基础太差，学生数学成果两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰难。因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。九班级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必须面对

25、的问题。经过与外校九班级数学教学有丰富阅历的老师请教沟通，特制定以下教学复习计划。 2.教学内容分析 本学期开头进入专题总复习，将九年制义务教育数学课本教学内容分成代数、几何两大部分，其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容。在课标要求下，培育学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中逐渐出现了一些新奇的题目，如探究开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有一定的位置，并且有逐年扩大的趋势。假如想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获

26、得好成果，那么必须具备扎实的基础知识和知识迁移能力。因此在总复习阶段，必须牢牢抓住基础不放，对一些常见题解题中的通性通法须把握。学生解题过程中存在的主要问题： （1）审题不清，不能正确理解题意； （2）解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍； （3）对所学知识综合应用能力不够； （4）几何依然对部分同学是一个难点，主要是几何分析能力和推理能力较差。 （5）阅读理解能力偏差，见到字数比较多的解答题先产生畏惧心理。 （6）不能对知识灵活应用。 二、结合毕业班特点，安排教学与复习 1做好毕业班学生的思想工作，留意他们的思想动态。关心学生，特殊是关心学生的身体健康、生理与心理健康，使其

27、能有良好的心理状态，能坦然面对紧张的学习生活，能正确对待中考。 2做好导优辅差工作。对于优秀生，激励他们多钻研提高题，对于基础较差的学生，抓好基础知识。把主要精力放在中等生身上。 3充分利用课堂45分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学提倡学生自主、合作学习、共同探究问题。 三、提高教学质量的主要措施 1.让数学更贴近学生的生活。“新课标”强调在教学中要引导学生联系自己身边详细好玩的事物，通过观察操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的亲密联系。 2.激发学生的学习乐观性，切实使学生成为数学学习的主人。“新课标”提出：“学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”。 3.

28、设计一些新奇的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过观察、实践，使枯燥的内容形象化、爱好化，使学生体会到数学的乐趣，进一步熟悉到数学学习的过程是一个“动手作、动手想和动口说”的过程。 4.充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改革与进展的“制高点”，将来的学习，工作将是网络环境下的新型的学习和工作模式。 5.做好老师间的团结协作，乐观向其他老师学习。增强备课组集体教研氛围，进一步发挥老师的群体优势是提高教学质量的捷径。 6.加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环，复习的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和把握的质量。总复习要特殊留意教科书的内在联系性，强调

29、知识之间的连接和关联，使学生有纲可举，有目可循。 7.抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的基础上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。 8.进一步培育学生的综合和分析能力。随着初中知识传授的完结，学生知识系统的初步行成，培育和提高学生综合运用知识和分析问题的能力已到了紧要关头，教学中要特殊留意这方面的引导。 四、详细复习安排 1、第一阶段复习 复习时间：3月9日4月19日（六周） 复习宗旨：重双基训练，知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、整理、组块，使之形成结构，使学生把握每个章节的知识点，娴熟解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生把握程度

30、。 复习内容：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的展开与折叠。以自主学习指导课程为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺环节。 2、第二阶段复习 复习时间：4月20日5月24日（四面） 复习宗旨：在第一阶段复习的基础上延长和提高，侧重培育学生的数学应用能力。重点进行专题复习及综合题的训练。针对不断变化的中考，必须加强考试的动态讨论，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习讨论。在课堂教学上要留意教给学生的学法指导，让学生对知识的把握和应用，做到举一反三，得心应手。 复习内容：方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探究性应用题、开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等，对这些内容进行专题复习，以便学生熟悉、适应这类题型。 3、第三阶段复习（两周） 复习时间：5月25日6月10日复习宗旨：模拟中考的综合训练，查漏补缺。