初三语文个人工作计划14篇.docx

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1、初三语文个人工作计划（通用14篇） 初三语文个人工作计划（通用14篇） 初三语文个人工作计划 篇1 一、指导思想： 转变思想观念，强化质量意识，继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面对每一个学生的教育方针，努力培育一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文能力强的现代中学生。 二、教学内容： 本学期将进行全面的复习。对三年来所学语文知识进行系统复习。有意识地提高学生的语文阅读技能和写作水平。 三、详细工作及措施 (一)提高自身业务能力 新的教育形势需要老师具有较高的文学素养和丰富的文化知识，更需要老师有足够丰富的教育教学理论和较强的教学能力，因此，本

2、学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论知识，以便使自己更快更好地适应新课改教学有意识地加强自身业务能力训练，主要可从以下几方面进行： 1、专心学习新课改理论和教学方法 教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平时教学注意教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的成功的教学方法。把握一些重要的复习方法，做好初三语文复习工作。 2、专心备课 本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，结合复习材料，专心领会教材内容，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证复习课的质量。 3、专心学习新的好的辅助教学手段，尽

3、力付之于实践，以激发学生的学习爱好。 (二)专心做好指导和批改工作 部分学生的学习基础太差，对语文知识的接受能力也较差，但是大部分同学的语文学习能力还是很高的，并且有很大的乐观性。因此，我常激励学生如有疑问要准时问老师，激励学生多到教室问题，以求准时解决。指导学生多做题。指导正确的做题方法。本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后辅导，尤其是作文的指导。这样使他们能跟上老师的步伐，更快地进行语文复习。 专心做好作业批改和反馈工作。课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况，因而本学期要精选课后作业，并且准时批改，专心记分析学生的作业中存在的优缺点，并准时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。以

4、提高学生的作业质量。 有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将转变上学期的做法，专心指导学生作文，激励他们多关注社会，观察生活，留意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。 平时多给学生制造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生留意发扬优点，改正缺点上好作文批改课，让学生相互批改，让他们自己发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热忱和作文能力，也从而提高学生自

5、己修改作文的能力。 (三)努力做好提优补差工作 在所教的班级学生中，有几名学生其它科成果较好，但他们最不理想的却恰好是语文，为提高学生的语文成果，本学期决定加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下： (1)、巩固基础知识，把七至九班级的语文基础知识进行有计划的巩固。加大字词的理解把握。 (3)、加大阅读能力的培育，有部分学生从未看过什么文学书籍，因此知识面太窄，平时做题理解能力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，激励他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野。 (4)、提高作文水平，激励学生多写多练，力争三天一篇，并且保证质量。老师做到准时批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例

6、文让其比较，以扬长避短，提高作文能力和作文质量。 四、结合相关材料，重点文章，进行思想教育。 在所做材料中，有很多做为德育教育的好素材。因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教育。通过学习，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕获作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。保护自然是每一个人的责任，从环保材料中教育学生树立环保意识。所以，通过选文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与思考。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，帮助学生把握重点文言文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。 五、有意识地提高自身业务能力。 教学中注意提高自身业务能力，精心备课，专

7、心上课，根据学生进展特点实行行之有效的措施。平时加强课外阅读，扩大积累,拓宽知识面。在阅读名著时，有意识地做读书笔记，不断提高自己的阅读能力。课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自己的能力，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素养。这样对以后的教学会有很大的帮助。 初三语文个人工作计划 篇2 新的学期又开头了，九班级的新课程已经结束了，我们正进入紧张的复习阶段。对于没有带过初三的我来说更感觉有些不知所措，为了更好地开展工作使初三复习能够顺利进行，特制定计划 一、教学目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，把握必备的语文基础知识：如，能够专心规范地默写

8、古诗词，把握文言文中的重点实词、虚词强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力加大写作力度，提高学生的写作水平。 二、学生基本情况分析 经过初三上学期的学习，学生语文学习爱好有所增强，学习能力有了明显提高。但也有许多不尽人意的地方，两个班成果凹凸不平，悬殊很大。一班：平均分为91、7，及格率为93、3%，优秀率为13、3%二班：平均分为79，及格率为70%，优秀率为20%。从成果看优秀率较低，究其原因是大部分男同学学习语文的爱好较低，一直提不起学习的劲头，并且他们书写不够专心规范，分析问题、解决问题的能力较差， 三、复习工作方面 专心阅读语文新课程标准，并了解

9、中考动态。本学期的复习时间共有16周，我们将对语文知识进行三轮复习。 第一轮：分册复习(第2-9周) 将对教材进行全面复习，使学生对教材知识进行全面系统地把握。 第二轮：专项复习(第10-14周) 对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进行专项训练，提高学生的分析问题、解决问题的能力。 第三轮：综合训练(第15-17周) 中考冲刺，做一些相关的综合练习题、模拟题，把握中考动态。 四、教学措施 1、继续做好学困生的转化工作，要想尽一切方法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习乐观性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，在日常教学与复习中，一定要协作班主任，多找成果不理想的学

10、生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成果。 2、后段复习还要留意培优工作。部分男同学偏科较严重，在课堂教学与课 下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们把握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。 3、规范书写，加强写作力度，通过做题培育学生分析问题解决问题的能力。 4、对于古诗文阅读：先将古文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生根据进度整理。(如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。)然后进行专项检测与讲解。但要注意由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课

11、外文言文。复习思路：注意积累寻找规律把握方法背诵与理解并重训练与考查同步。 5、对于现代文阅读：首先要回顾文体知识，明确阅读考点，把握解题对策对于不同文体的题型针对各地中考试题进行针对性的练习与讲解结合当代名文时文选不同文体的题型作模拟训练。现代文训练思路：整体阅读了解内容领会主题仔细审题明确考点筛选信息找准语句组织语言落笔答题回顾检查。 初三语文个人工作计划 篇3 一、教学目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，把握必备的语文基础知识：如，能够专心规范地默写古诗词，把握文言文中的重点实词、虚词强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问

12、题的能力加大写作力度，提高学生的写作水平。 二、学生基本情况分析 经过初三上学期的学习，学生语文学习爱好有所增强，学习能力有了明显提高。但也有许多不尽人意的地方，两个班成果凹凸不平，悬殊很大。一班：平均分为91、7，及格率为93、3%，优秀率为13、3%二班：平均分为79，及格率为70%，优秀率为20%。从成果看优秀率较低，究其原因是大部分男同学学习语文的爱好较低，一直提不起学习的劲头，并且他们书写不够专心规范，分析问题、解决问题的能力较差， 三、复习工作方面 专心阅读语文新课程标准，并了解中考动态。本学期的复习时间共有16周，我们将对语文知识进行三轮复习。 第一轮：分册复习(第2-9周) 将

13、对教材进行全面复习，使学生对教材知识进行全面系统地把握。 第二轮：专项复习(第10-14周) 对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进行专项训练，提高学生的分析问题、解决问题的能力。 第三轮：综合训练(第15-17周) 中考冲刺，做一些相关的综合练习题、模拟题，把握中考动态。 四、教学措施 1、继续做好学困生的转化工作，要想尽一切方法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习乐观性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，在日常教学与复习中，一定要协作班主任，多找成果不理想的学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成果。 2、后段复

14、习还要留意培优工作。部分男同学偏科较严重，在课堂教学与课 下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们把握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。 3、规范书写，加强写作力度，通过做题培育学生分析问题解决问题的能力。 4、对于古诗文阅读：先将古文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生根据进度整理。(如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。)然后进行专项检测与讲解。但要注意由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。复习思路：注意积累寻找规律把握方法背诵与理解并重训练与考查同步。 5、对于现代文阅读：首先要回

15、顾文体知识，明确阅读考点，把握解题对策对于不同文体的题型针对各地中考试题进行针对性的练习与讲解结合当代名文时文选不同文体的题型作模拟训练。现代文训练思路：整体阅读了解内容领会主题仔细审题明确考点筛选信息找准语句组织语言落笔答题回顾检查。 初三语文个人工作计划 篇4 还有4个多月就中考了，初三冲刺在考验学校整体教学质量的前线，唯有志取佳绩，决胜中考。本学期是学年关键的阶段，既要传授新课，又要做好全面复习，所以科学计划很关键。为了实现中考科目指标，超标完成任务，特制订本学科计划。 一、指导思想： 1、以中学语文课程标准为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。 2、体现学校教研思想，乐观

16、改进并实施先学后导问题评价的课堂教学模式。 3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科培尖推中补差，全面提高教学成果。 二、学情教情： 本届初三学生基础不怎么扎实，一部分学生熟悉肤浅，重理轻文，学习语文的爱好不浓，学科成果差；一部分学生不注意学科知识积累，知识面窄，思维呆板，学法单一，学科成果滞步不前；一部分学生学业底子不错，但学习习惯不好，作业不耐心，读书缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。从上学期期末考试成果看来，优秀率虽有提高，但仍需要继续奋进。及格人数下降，急需要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的就是课内阅读丢分严重，课内知识巩固差。这种现象的形成应引起本学期的反思和重视。

17、 三、教学内容： 1、本学期新。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。 2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。 四、教学目标： 1、知识目标 从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升自己的审美能力和人格魅力。 2、能力目标 把握阅读题的审题答题技巧，学会正确的表达自己的阅读理解；把握一般记叙文和谈论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。 3、情感目标 进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情，培育他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。 4、中考目标 学科平均成果名列全县第一，优秀率提高2

18、0%，及格率达到90%以上。尖子生的总分最次不低于100分。 五、教学设想： 1、宏观上要活 要始终把培育学生的语文素养作为宗旨，把转变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和有用性。 2、微观上要实 就是详细到每节语文课，要创设情境让学生专心安心读书，深入探讨问题，进行扎实有效的基础训练。 3、重点放在阅读能力的提高和作文水平的提高上，力图让学生在轻松愉快中提高语文素养，中考取得优异的成果。 六、教学措施 1、本学期时间紧，任务重，学生的语文个体差异大，分析摸透学情，分层次进行因材施教，个别辅导。 2、分析历年中考试题，研读中考说明，摸清考题导向。追踪中考考点趋向。辅导资料精心筛

19、选。 3、采纳整体规划教学法，单元训练法，重点、难点错题回测法进行基础夯实。 4、抓好听说读写基本能力训练，尽心设计口语交际和实践活动、名著导读训练，重视语文知识的全面积累。 5、加强写作训练，培育学生观察描绘身边事物的习惯，根据课文特点安排一些小练笔，引导学生训练合适于自己的一种作文风格，定期推举一些美文佳句、名言警句。 6、以课文教学为阵地，培育学生的阅读理解能力和表达能力，多交给学生一些阅读方法和表达技巧。课内阅读训练和课外阅读训练相结合，总结出一些规律供学生参考使用。 7、重视语文学科知识的积累，人手一本积累本，归类收集，随时积累提高自己对语言文字鉴赏的能力。 8、分册复习查漏补缺，生

20、字词的辨认书写，诗文背诵默写将是落实的重点。专题复时重在对语文表现手法等进行解读训练。套题训练主要解决题型分析和答题技巧应对上。 9、优化作业查、批方式，记录作业情况，一日一公布，一周一评比，做好教学落实。 10、全班级作业统一、进度统一，教学方法力求有个人特色。和别人多沟通课堂实录效果，整合课件，创新教法，准时进行教法调整。 初三语文个人工作计划 篇5 斗转星移，春去秋来，我们又迎来了新的学年，为了使教学工作有目的、有计划、有步骤的完成。特定教学计划如下： 一、思想方面: 忠诚党的教育事业，专心贯彻党的教育方针，丰富教育理论，努力工作、锐意进娶大胆改革，以 教改促教学 ，牢牢把握 科研兴教

21、的战略思想，大力推动素养教育。 二、教学方面： 1、专心学习新课程标准，研读教材，正确把握教材重点、难点。专心分析学生个性特点，精心设计教学，书写好教案，上好每一节课。充分利用现代化教学设备，不断更新教育观念，提高语文教学水平。 2、专心组织课堂教学，充分调动学生的乐观主动性，重视能力的培育，切实提高学生的各种素养。提倡 大语文教学 。结合新教材，乐观开展各类活动，调动学生学语文的自主性和乐观性。想方设法扩大学生课外阅读范围，使学生视野开阔，提高其阅读水平。更新教学观念，合理引导。在教学过程中要擅长准时发现学生思维的闪光点，敬重学生的个性特长。变求同教育为求异教育。 3、强化常规训练，重视知识

22、积累。要求学生每日练一篇字，写一篇日记，积累一则名言警句。 三、教学教改方面： 教改 是提高教学质量的灵魂，因材施教，因人施教，大胆改革创新，来提高课堂效率，向高效课堂要质量。课堂教学与课外活动相沟通、书本知识与社会生活相沟通，各学科之间知识体系相沟通，转变故有的教学模式，变 讲堂 为 课堂 、变 学会 为 会学 。从根本上转变陈腐的教育思想、教学内容、教学模式手段。从某种意义上可以说，当前的教育改革，是一次全新的革命。 四、转化学困生方面： 一些学校和老师对差生存有偏见，认为 朽木不行雕 ，或放任自流，不允许他们参加活，给自己找麻烦，或简洁粗暴，急于求成，施于体罚，这都会给差生的自尊心造成损

23、害，加重他们 破罐子破摔 的心理。 要转变后进生，首先要热爱学生，建立良好的师生关系。热爱学生，特殊是厚爱那些后进生，建立良好的师生关系是搞好后进生思想工作的一个重要条件。 托尔斯泰说过： 一个老师，他既热爱事业又热爱学生，他就是一个十全十美的老师。 对待差生，不能卑视，排斥。要从爱心动身，以真情走近差生，关怀差生，与差生建立良好的师生关系，使师生感情得到沟通，师生才会有共同语言，这是老师对学生进行教育的开端，也是取得良好教育效果的前提，也只有真正和学生沟通，了解学生后，才能有的放矢地进行教育。 对差生，从他们的实际动身，给他们安排一些力所能及的活动，课堂上设置一些较简洁的问题，让他们重新找回

24、自信，让他们在完成要求的同时，又有一种被器重的感觉，使他们感到学习的乐趣。对学习中的疑难问题要个别指导，作业多面批，多给予激励性评语。 转化差生的工作不是一朝一夕的事，他们的思想行为总是具有很大的反复性。这就要求老师要有 锲而不舍，金石可镂 的意志品质，不怕费时间，花力气，给予学生更多的关心热爱，并实行激励的方法，培育和教育他们看到希望，增强信心，争取进步，并准时查明反复的原因，抓住这个有利时机，有的放矢，耐心疏导，反复抓，抓反复。只有这样坚持不懈，百折不回的教育，才能做好后进生的工作。 五、遵规守纪方面： 恪守学校纪律，遵守考勤制度，听从领导。严格遵照教育法、老师法等法律法规，完成教育和教学

25、工作，履行自己应尽的义务。 初三语文个人工作计划 篇6 一、指导思想： 1.坚决贯彻党的教育方针，遵循教育原则和语文教育的规律，以马克思主义和科学的教育理论为知道，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国母语教育改革的阅历，努力建设与现代社会进展相适应的语文课程。语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展，注意培育学生的语文实践能力。同时关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的奇怪心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。还应联系生活，扎根课堂，向课堂要效益，向课堂要成果，把课堂内外的知识加以整合，取得应有的成果。 2.坚持以人为本，敬重学生的个性进展特点，培育学生热爱祖国语言文字的思想感

26、情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造能力，培育学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品尝，进展健康个性，逐步形成健全人格。 二、教学目标： 整套教材的教学目标，是根据三个维度设置的：情感、态度和价值观，过程和方法，知识和能力。在现代文上要求学生能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式，在欣赏文学作品时，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验品尝作品中富于表现力的语言。在文言文上要求学生能借助解释和工具书理解基本内

27、容，能够诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。详细目标如下： (一)识字与写字 1.能娴熟地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。熟悉常用汉字3500个，其中3000个左右会写。 2.使用硬笔娴熟地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 3.临摹名家书法，体会书法的审美价值。 (二)阅读 1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读。 2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 3.能较娴熟地运用略读和扫瞄的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。 4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重

28、要词句在语言环境中的意义和作用。 5.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 6.在阅读中了解叙述、描写、说明、谈论、抒情等表达方式。 7.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。 8.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验品尝作品中富于表现力的语言。 9.阅读科技作品，留意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 10.阅读简洁的谈论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、

29、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判定。 11.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 12.阅读浅易文言文，能借助解释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。 13.了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点了解常用的倏方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 14.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 15.学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。 (三)写作 1.继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详

30、略，条理清晰地表达自己的意思学会写简洁的谈论文，努力做到有理有据学会写调查报告。 2.写作时考虑不同的目的和对象。 3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求有创意地表达。 4.本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。 (四)口语交际 1.能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。 2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。 3.自信、负责地表达自己的观点，做到清晰、连贯、不偏离话题。 4.留意表情和语气，使说话有感染力和劝说力。 5.在沟通过程中，留意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高

31、应对能力。 6.叙述见闻，内容详细、语言生动。复述转述，完整正确、突出要点。 7.能就适当的话题作即席讲话和有打算的主题演讲，有自己的观点，有一定劝说力。 8.课堂内外讨论问题，能乐观发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。 (五)综合性学习 1.能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。 2.能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感爱好的问题，共同讨论，先出讨论主题，制订简洁的讨论计划，从报刊、书籍或其他媒体中猎取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简洁的讨论报告。 3.关心学校、本地区的国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，

32、调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展现学习成果。 4.把握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别学会注明所援引资料的出处。 三、学情分析 经过上学期的学习，学生语文学习爱好有所增强，学习能力有了明显提高。特殊是大部分男同学学习语文的爱好明显增强。全班成果比刚进九班级时大有进步。但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十四面，共计70课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。 二是估计到学生会出现如下消极的思想状况：A、我不想读书了，搞不搞好复习无所谓B、我基础差，反正考不上理想的高中，干脆放弃算了C、我的语文在小学没学好，也一直

33、没爱好，现在学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜欢的数学题等。这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至会波及四周的同学，造成极恶劣的影响。因此，在日常教学与复习中，一定要协作班主任，多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成果。后段复习还要留意培优工作。我班男同学偏科较严重，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们把握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。 四、教材分析 九班级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的“知识与能力

34、”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品(诗歌、小说、戏剧)为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。 全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作 口语交际 综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。全册共2

35、4篇课文，其中教读课文13篇，自读课文11篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。 课外古诗词背诵：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主，要求学生背诵，积累其中的名句。 名著导读：本册推举三部名著：格列佛游记简 爱及泰戈尔的诗歌。 附录：谈谈散文谈谈戏剧文学 一编排特点 本册特点：以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。 本册目标：培育欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力，学会品尝、揣摩文学艺术语言，提高语言运用能力和文学素养。 九班级下册是人教版义务教育课程标准实验教科书语文(7 9班级)的最后一册，也是整个义务教育的最后阶段。在编排体例上，仍是以专题组织单元，同时兼顾文

36、体。从情感、态度、价值观方面来说，九班级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大板块，设计了六个人文专题。它们分别是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。在语文学习过程中，注意激发学生爱祖国、爱家乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类，关注自然，理解和敬重多样文化，逐步形成良好的个性和健全的人格，提高文化品位和审美情趣。 本册六个单元分别安排为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。 九班级下册侧重文学教育，在引导学生进行文学欣赏的时候，能有自己的情感体验，初步领会作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能学会联系当

37、时的文化背景和社会背景作出自己的评价对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。另外，文学作品是语言的艺术，是学习母语的最佳范本，要学会品尝和揣摩这些富有表现力的语言，提高自己的语言运用能力。阅读浅易文言文，要能借助解释和工具书理解文章的基本内容，熟读或背诵精彩篇章。 二教学重点 在内容上，九班级下册由六部分组成：阅读写作、口语交际与综合性学习课外古诗词背诵名著导读语法知识(补白)附录等。现将各部分的教学重点介绍如下：阅读部分包含四个现代文单元，两个文言文单元。 第一单元：“土地情思”。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染，培育热爱祖国和家乡的情

38、感。教学时应重点把握诗歌中的详细形象，解读诗歌主题感受诗歌语言的凝练性。学习这个单元要注意诵读和体会，抓住诗中饱含诗人思想感情的详细形象，深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。 第二单元：“人物画廊”。教学时着重引导学生抓住小说的主要因素 人物，深入体会小说的思想魅力和艺术魅力关注小说的结构和篇章布局，体会构思的精妙之处小说的语言往往是鲜活的而又经过精心锤炼，学习时要细细揣摩。本单元围绕“人物画廊”这一专题，选编了四篇中外小说，目的就在于引导学生抓住小说的主要因素人物，了解小说的主要特点，深入体会小说的思想和艺术魅力。在学习时，要留意从外貌、动作、语言、心理活动等方面入手，抓住人物特征，概括人物的

39、性格特点。在此基础上，分析体会隐含在字里行间的思想感情，联系小说的时代背景和社会背景，深入理解小说的主题。同时，还要关注小说的结构和篇章布局，体会艺术构思的奇妙。小说的语言往往是鲜活而又经过精心锤炼的语言，学习时要留意细心揣摩。 第三单元：“生命之歌”。学习本单元，重点在于了解哲理散文说理的方式抓住关键词句，深入理解文章丰富的内涵。学习时要学会抓住关键语句，深入理解文章的丰富内涵。 第四单元：“舞台人生”。引导学生欣赏戏剧剧本和影视剧本，了解它们的特点，丰富对生活的艺术感受，进一步培育文学鉴赏能力要留意把握戏剧冲突和戏剧语言，把握剧本怎样在冲突冲突中展现人物性格，怎样以个性化的语言塑造人物形象

40、。学习这个单元，可以让学生观看有关的戏剧、影视演出，以便更好地了解戏剧和影视艺术，丰富自己的审美感受。 第五单元：“百家争鸣”。本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期，当时社会发生急剧变动，针对这种情况，各种流派提出了各自的思想观点和政治主张，形成百家争鸣的局面。学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、历史、文化诸方面的熟悉，增进对传统文化的了解。 第六单元：“古代生活”。本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇，各有特色。学习本单元，要求进一步提高阅读文言文的能力了解左传等的有关常识初步感知并分析诗中的艺术形象，能够大体了解塑造形象、抒发感情的方法感受的政治信念、生活理想

41、和人生追求，进一步增强自己的情感体验。 九班级下册的写作、口语交际和综合性学习与前几册一样，也主要有两种呈现形式：一种是整合于综合性学习活动中。本册一共设计了六个综合性学习活动：脚踏一方土，走进小说天地，关注我们的社区，乘着音乐的翅膀，我所了解的孔子和孟子，岁月如歌我的初中生活。它们一般都是由本单元的课文内容生发、拓展来的，每项活动的内容都比较丰富。如由第一单元的“土地情思”，设计了“脚踏一方土”的活动，引导学生关注土地的过去和现状，叙述土地的故事，增强对祖国、乡土的热爱之情。如第二单元在学习小说之后，做一次有关小说的探究活动，总结自己过去读过的好小说，叙述它们的故事和人物，既可以加深对课文的

42、理解，也可以激发学生对文学的爱好，还可以借此指导学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯。另一种是设置在课文后面的“研讨与练习”中。这类写作与口语交际练习相对简洁一点，一般会随课文而生发，进行一些仿写、改写或说话练习等。 古诗词背诵和名著导读也是教材的有机组成部分。本册选了10首古代诗词，都是中国文学史上的名篇佳作。推举这些背诵篇目，主要是为了增加背诵量，使学生在记忆力最好的时候，多一点文化积累。本册推举的名著有格列佛游记简爱和泰戈尔的诗。 本册书将有关旳语法知识放在了补白中，一共五项，分别是：句子旳结构要完整，表达要合事理，句子成分搭配要得当，语序要合理，使用句式要单一，其核心内容是“如何修改病句

43、”。这也是课标中一项重要内容和中学生必须把握旳基本技能。俗话说“好文章是改出来旳”，我们希望学生不仅能写文章，而且学会自己修改文章，养成修改文章旳良好习惯。这些补白提供了一些修改文章旳角度和重要技巧，学习时可以结合自己旳阅读和写作实际加以细细体会。 附录是两篇如何进行文学欣赏旳指导性文章，一篇是“谈谈散文”，一篇是“谈谈戏剧文学”。这两篇文章分别从各自旳体裁动身，深入浅出地叙述了散文与戏剧文学旳不同特点，并以教材所选文章为例，谈到如何进行文学欣赏旳问题。教学时既可以在相应旳单元教学之前，引导学生自己阅读这两篇文章，增进对散文与戏剧文学旳了解，也可以在单元教学之后，结合课文进行总结性阅读，促进学

44、生旳熟悉从感性到理性旳飞跃。 五、教学措施： 1.从语文学科的特点和社会对语文学科的要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2.语文教学中注意学科之间的渗透。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培育语感，致力于学生语文素养的整体提高。 3、重视学生思维能力的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观察、记忆、思考、联想和想像的能力，尤其要留意培育学生的制造性思维。 2.精心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避开繁琐的分析、机械地练习，留意语文的整体性。重视创设语

45、文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。作文教学要灵活命题，多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高作文学生的水平。 3.执行分层目标教学，利用课余时间培优辅后，力争整体提高。 4.优化作业管理。培育学生自主学习、自我管理的能力，发挥科代表、组长的作用，力争做到每课过关。 5.作业的布置和批改要因人而异，要贴近学生的学习和生活实际。 6.利用竞赛、学科活动等教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会辩论会等，提高学生学习语文的爱好。 7.深钻教材，精心设计每一节课讲清每一个知识点专心筛选作业准时反馈每一次考试。 8.注意进行学法指导，抓好作业练

46、习。要屏弃繁琐、机械的作业练习。要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素养。可以结合课文学习，让学生观察自然，观察社会，并以口头或书面的形式表达观察所得，以此学生的写作能力。从差生的实际动身，不要求他们做难题，而只做应知、应会的基础题。在做一些练习篇同时，分A、B卷，有些B卷题目较难，就让班上十几个较好的学生做，一般学生做A卷，这样一来，使差生的知识得到了复习巩固，好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高，各得其所，各受其益。 9.利用网络，辅助教学。 10.专心写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，准时加以肯定并予以推广。激励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 11.专心搞好中考总复习。要想尽一切方法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习乐观性