关于小班语言工作计划5篇.docx

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1、关于小班语言工作计划5篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝； 工作同时也在不断更新迭代中，是时候抽出时间写写计划了。信任大家又在为写计划犯愁了？以下我在这给大家整理了一些关于小班语言工作计划，希望对大家有帮助！ 关于小班语言工作计划篇1 一、班况分析 幼儿园小班语言教学计划 （20_-20_学年度下学期） 本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会整理玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依靠性强，以自我为

2、中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，常常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要老师耐心的做好家长工作。 二、教材分析 本册教材有看图识字，学习儿歌，学说一般话，古诗绕口令和故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、沟通。详细内容包括介绍自己、大家一起玩（培育孩子们的说话能力）、和自己的伴侣玩(培育他们团结合作的意识)、讲卫生（让幼儿养成好的生活习惯）、听故事、讲故

3、事（养成专心听的习惯）。 除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。 三、教学目标 1、学说一般话，而且能用适当的语言与他人说话。 2、能集中留意力，耐心地听他人讲话。 3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。 4、建立良好的语言常规，帮助幼儿熟悉语言的多样化。 5、幼儿能大胆运用一般话与他人沟通。 6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。 四、教学重难点 1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。 2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探究提问，乐观回答问题。 3、

4、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人沟通自己的感受。 4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。 5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。 五、教学措施与方法 1、制造自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的沟通自己的想法。 2、以游戏的口吻，游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有爱好的参加活动。 3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，而且在一日生活中多用一般话与人交谈。 4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。 5、尽量制造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现

5、的乐趣。 6、亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。 7、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好和对科学家的崇敬。 8、在幼儿生活阅历的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。 9、为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持，激励他们大胆提出问题，发表不同意见。 10、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探究提供活动的条件。 关于小班语言工作计划篇2 本学期我们将围绕纲要制定教学计划，在详细实施活动时也留意体会

6、纲要精神。在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、科学、健康、社会、艺术以及社会五个领域，整合纲要与幼教学理念作为课程研发的根据。制定本学期的教学目标如下： 一、语言领域： 1、激励幼儿主动用语言与他人交往，体验语言沟通的乐趣引导幼儿正确使用礼貌用语“你好”“感谢”“对不起”“没关系”等，引导幼儿使用语言表达自己的需要、请求和愿望。 2、引导幼儿安静地倾听别人讲话，按简洁的语言指令行动引导幼儿留意倾听他人讲故事、念儿歌，和他人一起翻阅熟悉的、感爱好的图画书。 3、喜欢故事、儿歌等文学作品，初步理解其主要内容，愿意表演和叙述自己感爱好的简短故事、儿歌等。 4、爱看书，学习看书的方法知识从前

7、向后一页一页地看，培育幼儿正确使用和爱惜图书的意识和方法，帮助他们养成不撕书、不折书、洗干净手再看书等阅读习惯。 5、留意倾听老师和同伴讲话，理解简洁的行为要求。 6、愿意学说一般话，喜欢与老师、小伴侣交谈，大胆地表达自己的请求和愿望，愿意回答别人提出的问题。 7、在生活游戏中，学习分辨一般话中容易混淆的语音，能听懂简洁的语言指令，并能按简洁的语言指令行动。 二、健康领域： 1、适应集体生活，在活动中保持愉快的情绪。 2、引导幼儿按时进餐、喝水、睡眠。教育幼儿有如厕需求时告知成人，逐渐适应幼儿园的如厕环境。 3、培育幼儿把握穿脱简洁衣服、鞋袜的方法。引导幼儿学习又叠衣服。 4、培育幼儿把握洗手

8、以及刷牙、洗脸的正确方法。教育幼儿饭前、便后或手脏时要洗手，进餐后漱口。 5、学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，会使用小勺正确地进餐，不挑食。 6、引导幼儿学习保护牙齿、鼻子等五官的常识，身体有异常时告知老师，知道有病时应协作治疗。 7、培育幼儿初步的平安意识，知道常见的危险场所与物品，当心使用玩具或工具。 8、培育幼儿参加体育活动的爱好，喜欢参加体育活动，体验运动的快乐。 9、指导幼儿学习自然地走和跑学习双脚原地向上跳练习在有一定距离的平行线中间和有一定高度的斜坡上行走练习正面钻和手膝着地爬学习滚接皮球等。 三、社会领域： 1、引导幼儿了解熟悉幼儿园环境，熟悉老师和同伴，感受幼儿园生活的快乐

9、。 2、引导幼儿学习使用“您好”“再见”“请”“感谢”等礼貌用语与他人交往。 3、引导幼儿知道自己的姓名、性别及家庭成员，知道幼儿园名称和所在的班级。 4、教育幼儿爱惜玩具、图书等，使用后要放回原处。 5、在生活中，了解、学习遵守一些基本规章。 6、能有礼貌地与人打招呼、求助及表示感谢。在成人启示下能有劝慰、关心、帮助他人的行为，尊敬父母、长辈。 7、愿意做自己能做的事，不依靠成人。 8、教育幼儿与小伴侣友好相处，不争抢、独占玩具有好玩的东西要与小伴侣一起玩或轮流。 四、艺术领域(音乐)： 1、 喜欢音乐活动，在活动中情绪愉快，初步获得美的体验。 2、 能用歌声和简洁的动作表现自己对唱曲或乐曲

10、内容、情感的理解和感受。 3、 初步养成正确使用乐器的习惯。 4、 能够基本正确唱歌六度范围内五声音调的歌曲，基本唱准二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、节奏和旋律，并尝试加入简洁的动作表达自己的感受，尝试仿编熟悉歌曲中的某一乐句的部分歌词。 5、 引导幼儿欣赏形象鲜亮、情节简洁的歌曲、乐曲，帮助初步理解、欣赏作品的内容，尝试动作进行表达进行。 6、 喜欢欣赏音乐，初步感受并理解形象鲜亮的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和情感，并以自由律动等活动参加欣赏。 关于小班语言工作计划篇3 1.健全制度，促进展。 进一步规范幼儿园语言文字工作，强化老师的规范用语用字的意识，从制度上保证本园语言文字工作的扎实开

11、展将老师、幼儿使用一般话情况作为每日行政查班以及老师每月绩效考核的重要内容，做好适时记录，每周反馈，落实奖惩。 2.抓实管理，创实效。 本年度，我园为语言文字工作提供培训与和活动经费的保证通讯员、教学骨干老师及各班班长为语言文字工作领导小组的主要成员，负责抓好双推宣传及监督等日常工作，在园内形成自上而下的语言文字工作网络，通过乐观宣传教育，层层落实责任，随时自查自纠，来促进幼儿园语言文字工作的规范开展。 3.丰富环境，造氛围。 (1)继续深入开展小百灵故事电台。 本学期，继续发挥幼儿园小广播的作用，开展小百灵故事电台，特殊建立了百灵鸟家长志愿团队，邀请家长们一起利用每周三离园前十五分钟，轮流到

12、小电台讲故事，使新幼的家长、孩子通过听、说、练，提高说一般话的能力。 (2)继续广泛开展故事大王巡讲团活动。 承接上学期的形式，本年坚持每周一次大、中班评比出的故事大王两名，到各班进行故事时间的巡讲活动，促进幼儿一般话水平的提高。 (3)创设有特色班级语言活动区。 要求各个班级老师根据本班幼儿年龄特点，创设相应的语言活动区角，为幼儿提供语言学习活动材料，如：早期阅读图书，故事图片，录音机、磁带、故事表演道具等等，让孩子们在与操作材料的互动中，获得语言能力的进展。 (4)创设语言文字宣传专栏。 充分发挥幼儿园宣传橱窗的作用，创设语言文字宣传专栏，坚持每学期出两次专刊。将专栏划分三个版块，分别对老

13、师、幼儿、家长三类不同的人群，进行不同重点的用语用字宣传教育。 (5)抓好信息上传。 信息员准时记录幼儿园里的推普信息，并用文字与照片的形式准时更新到幼儿园网络平台。 (6)创新日常推普工作。 关于小班语言工作计划篇4 经过一学期的学习，本班的语言较差。有的幼儿语言表达能力强，事情阐述很清晰，还有一部分不愿意表达。为了便于幼儿的语言进展得更好，我本学期通过交谈，日常用语，讲故事等各种形式进展幼儿的语言能力，并培育幼儿的发音清晰，正确讲一般话。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划： 一、教学目标： 1、愿意并能够集中留意力，耐心地倾听别人说话。 2、愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话

14、，讲故事声音洪亮。 3、谈话和讲故事都能围绕主题。 4、能比较正确地运用常见的代词，方为词、副词动词和介词，能说出简洁而完整的和成词。 5、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能根据文学作品提供的线索仿编或度遍一个情节或以个画面。 二、教学内容与要求： 1、制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。 2、养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解能力。 3、激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言能力和思维

15、能力。 4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 5、培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好。 6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技能。 7、提供一般话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说一般话。 三、教学措施： 1、语言能力是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到乐观应答的环境。 2、幼儿语言的进展与其情感、阅历、思维、社会交往能力等其他方面的进展亲密相关，因此，进展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的领域的教育，

16、在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，提供促进语言进展具有特殊意义。 3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，老师与幼儿的个别沟通、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言进展具有特殊意义。 4、对有语言障碍的儿童要给予特殊关注，要与家长和有关方面亲密协作，乐观地帮助他们提高语言能力。 四、教学进度及内容： 二、三月份： 送南瓜、娃娃开门、我的好妈妈、小兔乖乖(一)、小兔乖乖(二) 四月份： 春天来了、小雨珠、小老鼠上灯台、小猫在哪里、聪慧的小兔 五月份： 我喜欢去的地方、小青蛙找家、我们手拉手 六月份： 大伞和小伞、您别说我小、池塘夏夜、最好听的歌、绿色世界 关于小班语言工作计划篇5 活动目标： 1、学会

17、看图标进行想象，并连贯地叙述。 2、会迁移以有生活阅历，围绕小兔运南瓜，乐观思维，合理想象，想出运南瓜的各种方法，体验创编的乐趣。 3、体验团结协助，带来的快乐。 活动打算： 1、小兔运南瓜的故事图片3张。 2、幼儿叙述的故事书若干份 3、勾线笔 活动过程： 一、谈话导入，激发爱好。 师：是谁来到我们班坐客（小白兔）你知道小兔爱吃什么？（青草、萝卜、青菜）它还喜欢吃什么呢？看完这本大图书你就明白了。 二、幼儿看图，创编第一幅图。 三、随着画面展开，图上出现了一个图标幼儿根据已有的生活阅历大胆想象。 师：小兔走呀走，观察远处有个圆圆的东西，咦，这会是什么呢？小兔会怎么想，怎么做呢？ 幼儿叙述 师

18、：让我们瞧一瞧小兔看到了什么？（南瓜）哇！这么大的南瓜，谁来用好听的话说说这个大南瓜。 幼：金灿灿的大南瓜 幼：又大又圆的南瓜 幼：胖乎乎的大南瓜 师：南瓜怎样（大）小兔（小）（出示汉字大、小） 老师表演哑剧，幼儿猜意思 幼：老师说，幼儿表演。 师：你见过南瓜吗？南瓜可以用来做什么？ 幼：南瓜可以做成南瓜饼。 幼：南瓜可以烧成南瓜粥。 师：南瓜做成的食物都很有养分，吃了能长高，也变得聪慧。 小兔观察了南瓜会怎么想？怎么做呢？ 幼：小兔想：对呀我可以把它搬回家产点心吃。 幼：小兔想：我要把它搬回家让妈妈高兴高兴。 师：小兔有没把南瓜搬回家？我们来看最后一幅图，图上讲了什么事？ 幼儿叙述 四、幼儿用绘画的方式画出把南瓜运回家的各种方法 师：南瓜很大，兔子很小，它用什么方法搬回家的呢？ 幼儿叙述 师：请你把书翻到第3页的空白处，然后用勾线笔把你想到的好方法画下来，完成后讲给客人老师听，看谁先想出方法得到红旗。 幼儿边画边想 师：谁来把你想到的方法讲给大家听。 幼儿叙述 师：小伴侣遇到困难也要动动小脑筋，一定会想出好方法克服困难的。 请你把想到的编进故事里，从第一页开头讲给旁边的小伴侣听。 幼儿叙述 师：故事讲完了你知道小兔还喜欢吃什么？（南瓜） 这个故事还没有名字，谁来帮它取个名字 幼：小兔找东西，小兔搬南瓜 师：小弟弟、小妹妹也想听这个故事，我们出去讲给他们听吧。