关于数学教学计划模板5篇.docx

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1、关于数学教学计划模板5篇 日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，写一份计划。 为接下来的学习做打算吧！好的计划都具备一些什么特点呢？以下我在这给大家整理了一些数学教学计划模板，希望对大家有帮助！ 数学教学计划模板篇1 一、课标要求 知识技能 1、体验从详细情境中抽象出数的过程，熟悉万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义，了解负数；把握必要的运算技能；理解估算的意义；能用方程表示简洁的数量关系，能解简洁的方程。 2、探究一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验简洁图形的运动过程，能在方格纸上画出简洁图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法

2、；把握测量、识图和画图的基本方法。 3、经历数据的收集、整理和分析的过程，把握一些简洁的数据处理技能；体验随机事件和事件发生的等可能性。 4、能借助计算器解决简洁的应用问题。 数学思考 1、初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。 2、进一步熟悉到数据中蕴涵着信息，进展数据分析观念；感受随机现象。 3、在观察、实验、猜想、验证等活动中，进展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清晰地表达自己的思考过程与结果。 4、会独立思考，体会一些数学的基本思想。 问题解决 1、尝试从日常生活中发现并提出简洁的数学问题，并运用一些知识加以解决。 2、能探究分析和解决简洁问题的有效方法，了解解决问

3、题方法的多样性。 3、经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。 4、能回顾解决问题的过程，初步推断结果的合理性。 情感态度 1、愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参加数学学习活动。 2、在他人的激励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，信任自己能够学好数学。 3、在运用数学知识和方法解决问题的过程中，熟悉数学的价值。 4、初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。 二、全册教材简析 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体（二），图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角等。 小数的意义与性质，

4、小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该把握和形成的基础知识和基本能力。 学生在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数知识解决问题。 有关四则运算的挨次和运算定律的

5、知识也是小学生应当把握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。 在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观熟悉的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。 在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体（二）、三角形、图形的运动（二）三个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉

6、三角形的特性，熟悉到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同，进一步理解轴对称图形的特点，在活动中进一步进展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。 在统计知识方面，本册教材安排了平均数和复式条形统计图。加强学生对平均数在统计学上意义的理解。使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简洁的数据，会看简洁的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简洁的问题。进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“鸡兔同笼”的教学

7、内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生初步熟悉“鸡兔同笼”的数学趣题，了解与此有关的数学史，感受我国传统的数学文化。学生理解并把握用“图解法”和“列表法”这两种基本方法来解答“鸡兔同笼”的问题，并能选择适当方法解决一些与“鸡兔同笼”相像的数学问题。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活阅历，安排了一个综合应用数学的实践活动“养分午餐”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。 三、全册教学要求 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，

8、把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究 和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3、熟悉三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、使学生能够辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。熟悉到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。 5、进一步理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形。能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半，画出一个图形的轴对称图形。让学生在详细情

9、境中进一步熟悉图形的平移，能在方格纸上把简洁图形沿水平和竖直方向连续平移两次。 6、知道平均数的含义和求法。加强学生对平均数在统计学上意义的理解。使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简洁的数据，会看简洁的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简洁的问题。 7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8、使学生初步熟悉“鸡兔同笼”的数学趣题，了解与此有关的数学史，感受我国传统的数学文化。使学生理解并把握用“图解法”和“列表法”这两种基本方法来解答“鸡兔同笼”的问题，并能选择适当方法解决一些与“鸡兔同

10、笼”相像的数学问题。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10、养成专心作业、书写整洁的良好习惯。 数学教学计划模板篇2 一、学情分析 从全班的年龄结构看，由于存在着年龄的差异，学生的心理特征及思维进展也就不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。 从上学期的学习情况看，大部分学生能够把握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学由于智力、学习态度的问题，有待于今后乐观引导，以让他们达到学段目标。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：熟悉更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。 1

11、.第一单元“熟悉更大的数” 本单元是在第一学段学生熟悉万以内数的基础上，进一步熟悉亿以内的数在实际生活中的意义，把握大数读写的方法，熟悉近似数及其作用。 2.第三单元“乘法” 本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，熟悉计算器以及运用计算器探究一些数学规律。 3.第五单元“除法” 本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探究商的运算规律以及整数四则混合运算。 4.第七单元“生活中的负数” 本单元主要是使学生熟悉生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活阅历。 5.

12、第二单元“线与角” 本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的熟悉，平行线与垂线的熟悉，平角、周角的熟悉，以及用量角器量角与画角。 6.第四单元“图形的变换” 在第一学段的学习中，学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简洁图形平移后的图形。本单元是在上述基础上的进一步进展，通过详细实例的展现，使学生体会一个简洁图形经过旋转、平移，可以设计出一个美丽图案。 7.第六单元“方向与位置” 本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置。在第一学段中，学生已经熟悉了8个方向和简洁的路线等知识，这些知识的学习为本单元的学习打下了基础。而

13、本单元的学习则又是第一学段学习的进展，它对提高学生的空间观念，熟悉四周的环境，都有较大的作用。 8、第八单元“统计” 本单元学习的主要内容有：1格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简洁的折线统计图。 三、教学目标 1、学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义熟悉亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写能比较亿以内数的大小把握万、亿为单位表示大数的方法熟悉近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。 2、学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题能对生活中详细事物的数量用不同的方法

14、进行估计把握计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。 3、学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问题经历探究商的变化规律的过程，初步把握探究的方法，并能运用发现的规律解决实际问题体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。 4、学生能熟悉负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。 5、学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、 线段与射线熟悉平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短理解平角、周角

15、会用量角器量(画)指定度数的角。 6、学生将经历一个简洁图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。 7、学生将能在详细的情境中，用数对来表示物体位置在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。 8、学生将体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图熟悉单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上猜测事物变化的趋势。 四、教学措施 1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中处

16、处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导学生乐观参加知识的形成过程，感受成功的体验。 3、引导学生揭示知识间的联系，探究规律。 4、激发学生学习数学的爱好，留意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5、留意培育学生的思维灵活性和创新意识。 6、留意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。 7、遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 8、加强导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 数学教学计划模板篇3 一、班级学生情况分析 略。 二、教材分析 本册教材内容有：百分数、分数乘法、分数除法、分

17、数四则混合运算和应用题，圆的周长和面积。 百分数：从生活中引出，便于学生理解，从意义和写法到百分数和分、小数互化等。 分数乘法：在学生学习整数乘法、小数乘法、分数的意义和性质的基础上学习的。 分数除法：在学习整数除法和分数乘法的基础上教学的。 分数四则混合运算和应用题：是在学生学习整数四则运算和分数四则运算的基础上教学的。 稍复杂的分数应用题：教材在如何找出“1”的量作为重要内容。 圆的周长和面积：在初步直观熟悉圆和学习过几种常见直线几何图形的基础上进行教学。 三、教学目标 1、理解百分数的意义，能比较娴熟地进行百分数和分数、小数的互化，能正确地解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。

18、2、理解分数乘、除法的意义和分数乘、除法之间的关系。把握分数乘、除法的计算法则，能比较娴熟地计算分数乘、除法。 3、能正确地进行分数四则混合运算。 4、正确地解答分数、百分数应用题，提高学生灵活运用知识解答应用题的能力。 5、把握圆和扇形的特征，会用圆规画圆。把握圆的周长和面积的计算公式，能够正确地计算圆的周长和面积。 6、结合教材内容，对学生进行爱国主义教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育，培育专心负责、工作细致的良好学习习惯。 四、教学措施 1、切实培育学生的计算能力。 2、提高学生的解答应用题的能力。 3、有意识地培育学生的规律思维能力。 4、留意结合教学内容对学生进行思想品德教育。 五、教

19、学进度 略。 数学教学计划模板篇4 执行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，留意教材的科学体系，打好双基，正确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，正确把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的细心推敲要考查的数学思想和数学方法在复习基础知识的同时要留意能力的培育，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习乐观性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现老师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学

20、活动体现为思维活动同时还适当增加难度，教学起点总体要高，留意提优补差，新高考将更加留意对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。 一、因材施教全面提高 今年高考采纳新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况

21、制定出详细要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的爱好，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，老师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。 二、优化练习提高练习的有效性 知识的巩固，技能的娴熟，能力的提高都需要通过适当而有

22、效的练习才能实现首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要留意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了学生的应试能力。 四、加强应试指导培育非智力因素 充分利用每一次练习、测试的机会，培育学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经

23、，要力争保准求快，对解答题要规范做答，努力作到会而对，对而全，削减无谓失分，指导学生常常总结临场时的审题答题挨次、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自己的应试能力帮助学生树立信心、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项 三、第一轮复习是整个数学复习的基础工程 其主要任务是在老师的指导下，让学生自己对基础知识、基本技能进行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化在老师的组织下通过对基础题的系统训练和规范训练，使学生正确理解每一个概念的高考要求和考纲要求，能从不同角度把握所学的每一个知识点全部可能考查到的题型，娴熟

24、把握各种典型问题的通性、通法。只有真正转变老师一包到底，实施学生自主学习，才能真正达到夯实双基的目的。为此，我们延长第一轮的复习时间，削减第二轮的时间，目的是能使第一轮的复习确实做到细且实。 四、第一轮复习必须面对全体学生 降低复习起点，在夯实双基的前提下，留意培育学生的能力，包括：空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面，提高学生对实际问题的阅读理解、思考推断、分析解决能力教学要充分考虑到本校、本班学生的实际水平，坚决反对脱离学生实际的任意拔高和只抓几个优生放弃大部分差生的不良做法，不做或少做无效劳动，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对性、实效

25、性，提高复习效果。 五、近三年高考试题提醒我们要擅长将基础问题学实学活。 要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学体现在复习的全过程中，使学生真正领悟到如何灵活运用数学思想方法把握、数学思维方法思考、数学基本方法解题。要明确复习的最终目标是新题会解，而不是单单立足于陈题的娴熟，因此，如何培育学生的数学素养和创新意识是永恒的话题。 六、要强化运算能力、表达能力和阅读理解能力的训练，今年高考对运算能力的要求明显加大。课堂教学时要有意识地安排时间让学生进行完整的规范的解题训练，对解题过程和书写表达提出明确详细的要求，培育学生良好的解题习惯，提高解题的成功率和得分率，这也是为了适应网上阅卷的需要。同

26、时要加强处理信息与数据、和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练，提高阅读理解的水平。 数学教学计划模板篇5 小学数学线上教学 本学期我所任课的班级有学生40名，经过努力，对数学知识与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的改观完成作业情况也较好，大部分同学作业专心，态度端正，对数学表现出了较大的爱好。不过，还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉有点累。学生乐于口算，基本把握100以内笔算加、减法的计算方法，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大

27、意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培育学生的学习爱好，使学生更好的投入到学习当中来。 教材分析： 教材包括下面一些内容：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的熟悉，克和千克，图形的运动，数据 表内除法是学习多位数除法的基础。表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要把握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。有余数的除法是表内除法学习的继续，学生在此学习除法笔算试商的方法，为学习多位数除法打下基础，也分散了学习的难点。 在量的计量方面，本册教材给学生初步建立质量观念，使学生初步熟悉克和千克。让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践

28、的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培育学生估量物体质量的意识。 在空间与图形方面，本册教材安排了“图形的运动（一）”一章，包括简洁的“对称现象和轴对称图形”，图形的“平移和旋转”等教学内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，感知对称、平移和旋转现象，初步熟悉轴对称图形和图形的平移，学会进行最简洁的图形平移，进展学生的空间观念，初步感受变换的数学 在统计知识方面，本册教材安排了“数据 “数学广角推理”介绍了简洁的规律推理方法，引导学生通过尝试、推理等活动解决简洁的规律问题。培育学生初步的分析及推理能力，以及有挨次地、全面地思考问题的意识。 本册教材根据学

29、生所学习的数学知识和生活阅历，安排了一个综合与实践主题活动“小小设计师”，让学生通过小组合作的探究操作活动，综合运用数学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。 教学目标： 1熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数； 2初步把握含有两级运算的两步式题的运算挨次； 3知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商；能娴熟地计算除数是一位数、商

30、是一位数的有余数除法； 4初步熟悉轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。 5熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 6初步了解统计的意义，初步体验数据的收集、 7初步形成观察、分析及推理的能力。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 9养成专心作业、书写整洁的良好习惯。 10通过实践活动，经历自主探究、合作沟通的过程，体验数学与日常生活的亲密联系。 教学重难点： 数与计算的教学内容是这册教材的重点教学内容，如表内除法、混合运算、有余数的除法和万以内数的熟悉。同时，有余数的除法也是教学的难点。 这册教材的另一个重点是万以内数的熟悉，

31、通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位挨次弄清晰，把握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同时，这部分内容也是培育学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受较大数的意义，熟悉近似数，学习用详细的数描述生活中的事物并会用数与他人沟通，逐步形成良好的数感。 另一个难点就是让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。养成专心作业、书写整洁的良好习惯。 教学措施： 1、继续加强学习惯例和良好学习习惯的培育，比如专心审题和计算、重视验算、规

32、范书写格式等的教育。 2、充分利用学生的生活阅历创设问题情境，让学生在生动详细的活动中学习数学。 3、引导学生独立思考与合作沟通，协助学生积累参加数学活动的阅历。详细的数学活动中，激励学生独立思考、勇于发表自己的意见，擅长倾听他人的意见，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。 4、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。 5、留意数学 6、加强对学困生的辅导和优等生的培育。执行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。 课时安排： （一）数据 （二）表内除法（一）（10课时） （三）图形的运动（一）（2课时） （四）表内除法（二）（5课时） （五）混合运算（8课时） （六）有余数的除法（8课时） （七）万以内数的熟悉（12课时） （八）克和千克（3课时） （九）数学广角（3课时） （十）总复习（6课时）