小学二年级2023年班主任工作计划第一学期14篇.docx
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1、小学二班级2023班主任工作计划第一学期(通用14篇) 小学二班级2023班主任工作计划第一学期(通用14篇) 小学二班级2023班主任工作计划第一学期 篇1 一、班级情况分析 我们班共有41个学生,其中22个男生,19个女生。这些孩子基础知识比较扎实, 大部分学生喜欢看书,学习爱好较浓。但的问题是他们学习不专心,自觉性不强,做作业、考试时都心不在焉,题目漏做,审题错误等现象常常发生。在以后的教学中应教育要仔细专心。另外,写话能力也有待提高,他们写得往往不够生动,应教育学生平时多看书,多积累。 二、学习目标 1.继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。 2.熟悉400个字,会写300个
2、字。要求熟悉的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是,要求熟悉的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。 3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的能力。 4.喜欢阅读,对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在老师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。 5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累
3、词句。 6.能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 8.逐步养成讲一般话的习惯,增强愿意与人沟通的意识,专心听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感爱好的话题发表自己的意见。 9.对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 10.对四周的事物有奇怪心,乐于观察大自然,热心参加学校、社区活动,并能表达自己的感受。 三、教材特点 1.围绕专
4、题整合教材内容。 每一组教材的“导语”,通过简洁的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习爱好。“导语”之后的课文以及部分练习,“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展现台等内容,都是围绕本组的专题合理安排的。这样安排,体现了课程标准提出的教材要避开繁琐、加强整合的思想,便于开展教学实践活动,提高学生的语文综合能力。 2.创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目,搭建拓展知识的平台。 从二班级下册开头,教科书进一步加大改革力度,在部分课文后面安排了“我知道”,在“语文园地”中设置了“宽带网”,这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。从这两个栏目的名称可以看出,是针对拓展学生的语文
5、知识、增强语文实践活动而设置的。设计“我知道”的目的是:给学生一些与本课内容相关的知识,并引导学生主动地了解与本课有关的信息,以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词,它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空,引导学生通过快捷、便利的途径,猎取与本组学习内容相关的资料,从而提高自身的语文素养。二者的区分不仅仅是在教材中所处的位置不同,更重要的区分在于,“我知道”是基于课文内容而进行的拓展“宽带网”则是围绕一个组的专题而展开的,尽管它对于某一课内容的理解可能没有直接的作用,但是,对于整个组的学习来说,则有效地丰富了本组的内容。“我知道”与“宽带网”
6、以不同的形式,表达的是同一个目的,那就是,以详细的实例向学生进行这样的引导:结合学过的课文或一组课文,应该拓展哪些方面的知识。这两个栏目的安排,与课程标准所提倡的“能主动进行探究性学习,在实践中学习语文、运用语文”“初步具备搜集和处理信息的能力”是全都的。 3.大幅度更新课文,教材更具有时代感,更贴近儿童生活。 本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上。有描写美妙春光的找春天,有发生在春天里的故事小鹿的玫瑰花,有奉献爱心、关爱他人的泉水雷锋叔叔,你在哪里我不是最弱小的卡罗尔和她的小猫,有反映首都新貌的北京亮起来了,有提倡动脑动手、勤于思考的邮票齿孔的故事画风充气雨衣,有引导学生探究自然奥秘
7、的的书,有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的画家和牧童我为你骄傲玩具柜台前的孩子,还有爱迪生救妈妈恐龙的灭亡阿德的梦这些介绍科学知识的作品。这么多新编选的课文,分属于不同的体裁,既有童话、故事,也有诗歌、散文、寓言、科普文章,语言活泼,生动好玩。它们洋溢着深厚的时代气息,蕴含着丰富的人文精神,亲密联系儿童的阅历世界和想象世界,文质兼美,语言典范,老师易教,学生爱读,既能使学生学习语言,又能使学生在思想上得到启迪,在情感上受到感染和熏陶。 4.课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培育语文实践能力。 本册教材的课后练习,一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我
8、会写”“读一读”或“读读背背”,体现了低班级阅读教学的主要任务和基本要求。“读读背背”这一项,从课文的实际动身,提法有所不同。有的要求背诵全文,有的只要求背诵自己喜欢的部分。值得留意的是,本册教材根据课程标准的要求,增加了默读这一训练内容。在部分课文的后面,我们做了适当的安排。 除了上述题型外,多数课文后面还安排了词或句的练习,引导学生接触各种语言现象,感悟语言,积累语言。 5.突破传统呈现方式,增强教材与学生之间的亲和力。 本册教材在呈现方式上又有创新和突破,主要体现在以下几个方面。 首先,编写角度由服务于老师的“教”转向既便利老师的“教”,又易于学生的“学”,教科书由“教本”转变为“学本”
9、。本册教科书,无论是单元前的导语、课后的练习,还是“语文园地”安排的学习活动,都尽量避开以“问题”或“要求”的方式呈现,而是以自读自悟的形式或者以学习伙伴的口吻提出学习与练习的内容,使学生感到亲切、自然。像练习中的“我会认”“我会读”“我会连”,像学习伙伴吐的泡泡里的话,它们不是装饰或点缀,实际上是在启发学生自读自悟,发现问题、提出问题,同学习伙伴相互沟通、讨论。其次,注意引导发现,激励探究学习。“语文园地”里设置的“我的发现”这一栏目,可以不断引导学生自主发现并把握汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。再次,教材尽可能多地为学生提供展现的机会,在“语文园地”里设有“展现台
10、”一栏。教材以学习伙伴的展现为引导,激励学生从不同方面展现自己的本领和学习收获,使其不断产生成就感。 本册教材还乐观提倡合作学习。现代社会对怎样与人沟通,与人相处,与人合作提出了更高的要求。我们的教育要培育学生从小就有合作意识。本册教科书,不论是题目的安排,还是插图的设计,都努力体现提倡学生合作学习的思想。如要是你在野外迷了路文后学习伙伴的对话,甲:“我还知道一些辨别方向的方法呢!”乙:“快说给我们听听吧!”“语文园地五”之中的“读读背背”练习后学习伙伴的对话,甲:“我知道暑相连是指小暑过后是大暑。”乙:“你能说出秋处露秋是指哪四个节气吗?” 6.教材的编排体现开放性和弹性,增强适应性。 培育
11、学生在生活中主动识字的习惯,是语文学习一项长期的任务。同前几册教材一样,本册教材继续激励学生通过多种渠道自主识字,扩大识字量,不受教材规定的识字量的局限。 阅读方面,本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求,老师可根据教学情况灵活处理:可以根据需要结合精读课文进行教学,如,春的消息可在教学第一组课文时,引导学生阅读可以让学生在课外自主阅读,培育学生的阅读爱好和阅读能力可以作为朗读检测的材料也可以作为朗读竞赛、演课本剧等语文实践活动的材料。 部分课后练习从敬重学生的个体差异动身,不作统一要求。如,“背诵自己喜欢的部分”“我要把会写的词语都抄下来”。展现台以学习伙伴展现的内容为引导,激励学
12、生展现与本组专题相关的学习或实践活动的成果,目的在于使全部学生都熟悉到自己在原有基础上的提高与进展,不断获得成就感。这些,都体现了教材的开放性和弹性。 小学二班级2023班主任工作计划第一学期 篇2 指导思想 以学校工作计划为指导,针对我校实际情况,创新性地开展德育工作,使学校德育工作与学生实际情况相结合,探究更适合学生年龄与身心特点、更适合社会进展规律的新举措,使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以培育学生对祖国的朴素感情为主线,以强化行为规范养成教育为重点,不断增强德育工作的主动性、实效性,形成全员、全方位、全过程参加的德育模式,力争使德育工作形成我校特色。 工作思路 以 养成教育
13、为重点,规范学生行为习惯以 爱心教育 为突破口,加强学生思想道德建设以班级文化建设为切入点,推动学校文化建设以丰富多彩的德育活动为载体,丰富德育内容,促使学生全面进展。1、确立一种意识: 以学生为主体,关注学生的全面进展。 2、抓住三条主线:养成教育、爱国主义教育、班级文化建设。 3、实施 三化 :行为习惯规范化、爱心教育常规化、班级建设特色化。 工作目标 一、更新一个观念: 用班级管理新思想更新班级管理新观念。 二、树立两个意识: 1、牢固树立 生本意识 ,实施 生本意识 双德工程 :努力形成以师德带生德、以生德促师德,双德互育,和谐进展的良好局面。 2、牢固树立 平安意识 ,杜绝平安责任事
14、故发生。 三、优化三个建设: 1、优化班级管理及德育管理科学化建设。2、优化班级文化、办公室文化、走廊文化建设。3、优化校园文化建设。 四、开展四个活动: 1、开展 书香校园 主题读书活动。 2、开展 爱国主义 教育活动。 3、开展秋季体育运动会暨体育节活动。 4、开展庆 老师节 ,庆 国庆 ,庆 元旦 等其他活动。 五、实现五个提高: 1、学生的良好学习行为习惯有明显的提高。 2、良好的班风、学风、校风有明显的提高。 3、参加活动的实效性有明显的提高。 4、依法治校、依法执教的良好风气有明显的提高。 5、班级的科学化管理及学生的综合素养有明显提高。 主要工作 (一)加强校园文化建设,充分发挥
15、校园文化的育人功能。 1、发挥红领巾广播站、校园宣传橱窗及班级板报等文化阵地的宣传功能,不断厚实学校文化底蕴,营造和谐的校园氛围。 2、开展丰富多彩的主题活动。利用 老师节 、 国庆节 、 元旦 等节日和 一二?九 等重要纪念日,组织班队活动、讲故事、演讲、手抄报等多种形式的活动,寓教于乐,陶冶情操。 3、加强少先队特色文化建设。大力加强少年儿童的民族优秀传统文化教育、人文科学教育,拓宽少先队传统文化阵地,利用队角、黑板报、橱窗、手抄报、红领巾广播站等阵地,借用优秀的书籍报刊,帮助少年儿童汲取丰富的精神食粮。每周开设红领巾专题广播,要组织队员专心收听,准时宣传校园内的文明佳事。 (二)多方面、
16、多渠道提高学科德育渗透功能。 充分利用班队会课、健康课,对学生进行平安教育、身心健康教育。各班主任要利用班队活动时间,开展主题鲜亮、乐观向上的班队活动。心理健康课必须有单独的教案,班主任要保存好相关资料备查。详细内容各班主任依据本班学生特点,参考相关资料自定,但要求务必做到针对性强且切实有效。 (三)亲密家校联系,结合社会实践,构建家、校、社会三维德育网。 重视家庭、社会与学校教育的协作,利用校外德育教育基地,进一步形成德育教育的合力,定期召开形式多样的家长会。班主任要做好家访工作,和家长一起做好学生深入细致的思想工作。通过适当的渠道沟通学生在校及在家情况,落实常规要求,使学生在老师、家长的指
17、导下,能够沿着正确的轨迹前进。利用社区教育的资源,进一步深化学生的素养教育。 (四)加强师德建设和班主任队伍建设 继续努力,建设一支 师德高尚、业务精良、方法灵活 的德育工作队伍。师德建设是老师队伍建设的一项重要内容, 中華励誌网 要不断充实师德教育内容, 每一位老师都要做到关爱学生,理解学生,敬重学生,时时为师,处处为表。要更新理念,树立以人为本的新思想。充分熟悉德育为首的含义,要树立全员育人意识,形成人人、事事、时时、处处育人的深厚氛围。班主任工作要着眼于细、活,要扎扎实实做好各项工作,要在班级管理过程逐步树立 没有完成时,只有进行时 的理念,永久追求完善。不断充实自己的阅历,更好地做好自
18、己的班主任工作。 主要工作安排 九月份: 德育主题:行为规范教育 1、制订德育工作计划,各班根据学校德育工作计划,制订班主任工作计划和班队活动计划。 2、召开大队干部会议,明确新学期目标和任务。 3、各班布置教室,建立好中队活动阵地,学校组织 最美教室 的评比。 4、办一期以迎接新学期和庆祝 老师节 为主题的黑板报,学生中心组织评比。 5、各班组织学生学习小学生行为规范,强化平安、卫生、纪律教育进行早操集会、放学路队规范训练,做到平安文明,秩序井然。 6、六班级家长会。 7、各班召开两次主题班会。 十月份: 德育主题:爱国主义教育,红领巾组织教育 1、在二 六班级进行爱国歌曲演唱竞赛。 2、利
19、用建队日, 中華励誌网 对学生进行少先队知识的教育。 3、各班办一期以热爱祖国,庆祝建国六十周年为主题的黑板报。 4、对一班级的新生进行队前教育。 5、召开五班级、三班级家长会。 6、开展 重阳敬老 实践活动。 7、各班召开两次主题班会。 十一月份: 德育主题:体验教育、感恩教育 1、在二 六班级进行以 感恩教育 为主题的班队会展现课活动。 2、各班办一期以 感恩教育 为主题的黑板报。 3、各班召开两次主题班会。 4、中高班级心理健康教育讲座。. 5、召开四班级家长会。 6、中队主题活动观摩。 7、班主任工作研讨会。 十二月: 德育主题:诚信教育 1、各班召开一次主题班会。 2、各班办一期以
20、迎新年 为主题的黑板报。 3、在队员中广泛开展 手拉手互助 活动,让优秀学生与后进生结对,成立互助小组,培育团结同学、爱惜集体、关心他人的良好品德。 4、二班级学生家长会。 一月份: 德育主题:自我评价教育 1、各班进行迎新年活动。 2、各班开展学习竞赛,评比 三好学生 、 优秀播音员 、 优秀学生干部 等。 3、班主任撰写班主任工作论文,学校组织评比。 4、新春义卖春联送祝福实践活动。 小学二班级2023班主任工作计划第一学期 篇3 一、指导思想: 深入落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和国家中长期教育改革和进展规划纲要(20xx20xx),以XX区中小学效
21、能评估(德育管理部分)和20xx年度XX区中小学德育工作指导意见为指导,坚持 育人为本,德育为先 的教育理念,推动德育创新,加强社会主义核心价值体系教育,立德树人,切实增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。努力转变学校德育工被动开展德育活动的现状,指导学校德育工学习先进德育理念,主动地开展德育工作,力争扩大小德育影响,形成小德育特色,更好地为提升小办学质量服务。 二、工作安排: (一)重点工作: 1.行为习惯养成教育 2.特色班集体建设 (二)常规工作: 3.班主任队伍建设 4.学生队伍建设 5. 节日与主题活动 6. 学生社团活动 7. 家校联系 8. 卫生与心理健康教育 9.平安教育与
22、平安工作。 三、详细措施: 1. 行为习惯养成教育: (1)建舆论,群策群力 通过行政会、老师会议、班主任会议和全体学生大会使全校师生共同明确行为习惯养成教育的重要性,以及学校在这方面工作的详细打算和措施,使得大家齐心协力,共同为培育全校学生良好的行为习惯而努力。 (2)定途径,找准抓手 将以 XX小学一日常规检查评估 为学生行为习惯养成教育的主体,修改评估方案,尤其是评估要求和评估结果使用两方面做重大调整,希望以此促进全校学生良好行为习惯培育,转变全校学生整体精神风貌。 (3)抓程序,环环相扣 将 XX小学一日常规检查评估 中十项内容分别作出细致要求,并分别给予权重,要求师生明确,并加以训练
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