2023年教师先进典型事迹材料.docx

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1、2023年度老师先进典型事迹材料 优秀老师先进典型事迹材料 她，做事沉稳低调，性格乐观阳光，笑容和气可亲，言语温和睿智，颇具亲和力的形象让人感到舒适、轻松。学生觉得自己师从于她是一种幸福；家长觉得孩子师从于她是一种幸运；同事觉得跟她共事心情愉快，是件幸事。 她，是中国教育电视台主讲老师、语文特级老师、省首批中学正高级老师、省学科带头人、省教学能手、省优秀班主任、省巾帼建功标兵，荣获省“五一”劳动奖章、省语文金钥匙奖。 曾经，她收到北京一家单位的引进人才的邀请加盟函，对方开出了许多诱人条件。她却婉拒道：“xx这片热土培育了我，我愿为xx的教育事业进展付出劳动，倾注心血。” 她，就是xxxx中老师

2、xx。在老师这个平凡的岗位上，她的每一颗滴落的汗珠都绽放着美丽，每一片平坦的情怀都彰显着博大，每一步坚实的脚印都沉淀着光华。 善爱人者给人前行的动力 刚入职时，xx带过一个班级成果排名最后xx名学生组成的班级。一位老老师曾对她说：“学习差的学生，干啥都不行。”听了这话，xx心里特殊不舒适。她不愿意任何人轻视自己的学生，她信任每位学生都有进展潜力。她蹲下身子和学生公平沟通，倾听他们的心声，敬重他们的想法，帮他们出谋划策，让学生觉得她和他们是“一伙”的。在她的指导下，这个班级创办了“xx文学社”，聚集了全校爱好文学的孩子，成为学校主要的学生社团之一、xx青少年作家培育基地。x年之后，这个班级高考达

3、线xx人。 有一名姓x的学生分到了xx的班里。“这孩子很叛逆，常常惹是生非，逃学、旷课、顶撞老师是他常干的事，甚至学校不让留长头发，他就故意推个秃瓢儿。”一位知情人对xx说，“王老师，带这样一个学生可够你受的！”可xx布满信心说：“每个孩子都有与众不同的地方，与众不同也许更有可能制造奇迹！”一个雨天，小x同学逃学跑进了一家书店避雨，发现一本喜欢的书，就顺手撕开了书的包装，却又发现恰巧没带钱。店长冲过来对他劈头盖脸一顿臭骂。小x同学不堪羞辱，一怒之下推倒了一大排书柜，顿时书店里一片狼藉。店长要求赔偿，小x同学不敢把父母的电话告知店长，但他身上的校服暴露了身份。随后，店长与校长取得了联系，要求班主

4、任来处理这件事情。 “学校肯定会追究我的责任，弄不好还会开除我的学籍。王老师会不会来呢？王老师会不会告知我的家长呢？”正在小x同学忐忑之时，“砰”一声，书店大门被推开了。只见xx气喘吁吁地跑了进来。她没有打伞，浑身湿淋淋的，脸上布满了着急的神情。她像家长一样，替小x同学一再向店长赔礼，陪着笑脸挨店长训好面子的小x同学愧疚了、难过了，觉得对不起老师。替小x同学交了赔偿金，领着他走出了书店后，xx温和地说：“孩子，说话做事要懂得克制，就不会给自己带来那么多不必要的麻烦，你不妨遇事试试看！另外，今日我发现你是个爱看书的孩子，这点我喜欢！”这个常常挨批的孩子愣住了，王老师对他没有责备，老师的话语就像雨

5、后的暖阳，让他的内心感受到了平坦。 从那以后，小x同学开头愿意亲近xx、信任xx了，穿着、学习以及平常的习惯也发生了转变，渐渐从一个别人认为的不良少年变成了一个人人夸奖的上进学生。他把自己和王老师的故事写成了演讲稿，荣获第*全国青少年五好小公民演讲竞赛总决赛中学组三等奖。如今迈入大学的小x同学，每每提起xx总会动情地说：“王老师就是我的引路人，我不再是那个人见人嫌的孩子了。” xx热爱学生，热爱教育。20xx年xx月的一天，xxxx多岁的老父亲和xx岁的婆婆同天手术。为了不耽误学生，连续一个星期，她和爱人晚上看护两位老人，早上在医院水房用凉水抹把脸就急匆忙地赶往学校，虽然声音嘶哑、两眼通红，但

6、站在讲台上的她依然精神抖擞。直到两位老人出院那天，遇到一位在医院工作的学生家长，这件事才被学校和学生们知道。由于劳累过度，有一次她在讲课时忽然晕倒在讲台上。醒来之后，她望着惊慌失措的老师和学生们，说的第一句话是：“不要叫120，不要让领导知道，那会强行让我休息的，高三学生的课耽误不起。” xx常常说：“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”冬季流感肆虐，她从家里带来电磁炉，从超市买来醋，每日在教室里给孩子们熏醋消毒；每学期和每位学生谈心不下7次；给孩子们备着肚疼时热敷用的电暖宝、缝衣服的针线、割破手用的创可贴；学生身体不舒适，她像妈妈一样悉心照料她的学生说：“王老师在我们眼里

7、是最美的，从她温和的外表、柔和的言语中，可以体会到她行事的理性和待人的坦诚，在她身上有一种强大的凝聚力和感召力。” 善教人者给人以教育的才智 在影响教学质量的因素中，老师的业务素养起到了举足轻重的作用。老师假如具有丰富的学识、高超的教学能力，不仅可以满足学生求知的渴望，也会获得学生的信任和尊敬。 为全市高三语文老师作教研组集体备课介绍与备考策略高考语文第二轮备考策略新课程高考语文备考研讨等讲座，多次承担市级以上的示范课、观摩课教学，参加我市组织的“名师推动工程”，乐观送教下乡，在全市范围推广“三环七步新课堂”课改模式这些年，xx乐观投身教育改革的实践，对全市的教学改革与创新工作起到乐观的推动作

8、用。20xx年，她入选为中国教育电视台主讲老师，参加了中国课堂栏目的教学录制活动，面对全国高中学生开设教学直播，为全国xxx个贫困县、近xxx万名学子提供免费课程。20xx年，她参加中国教育电视台加油吧，考生栏目，为全国考生提供考前辅导。20xx年，她作为省高考备考专家，为全省高三语文老师作高考专题讲座。在xx电视台名师大讲堂高考指路大型公益讲座中，她综合分析了影响高考水平发挥的因素、指导把握技巧和应试策略，整堂讲座受到社会各界的好评。在教学之外，她勤奋笔耕，先后发表了教学论文、教学随笔百余篇，很多论文获国家级和省部级以上奖。她还主持并参加了x项国家级、x项省级、x项市级的科研课题讨论，其中一

9、项国家级课题获得了全国科研课题x等奖。 一名老师直接体现自身专业素养的方式莫过于在课堂上的行走。在一次公开课上，xx进行庄子逍遥游的教学，她预设了这样一个问题：“什么样的人才能达到逍遥游的境界呢？”其实，答案是显而易见的，由于文本的结尾这样表述：“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。”假如学生按预设的常规出牌似乎可以很“完善”地进行课堂总结了。但一名学生出乎意料地反问说：“哎呀，除了死人，谁能达到这样的境界？”学生们哄堂大笑。听课的领导和老师也深感惊诧，不知道她如何处理这个课堂上的意外。只见她面带微笑，对这位学生的奇思怪想点头赞扬。之后，

10、她不疾不徐，依照这位学生的问题，顺藤摸瓜，顺学而导，让学生们针对这个问题分组讨论，合作探究。学生们对这个问题非常感爱好，发言乐观、讨论热烈，课堂气氛十分活跃。在xx的引导下，学生们最后通过讨论明白了这样一个道理：“逍遥游”是一种无所依靠、绝对自由的精神追求，是庄子心 当前隐藏内容免费查看灵的飞翔，的确是活着的人无法企及的幻想，正由于无法企及，于是才成了千百年来人们的一种精神追求。这样的师生互动看似一般却富有价值，它调动了学生在课堂表达的爱好，促进了学生进一步思考，使课堂教学更加有质量。 走进xx的课堂，大家可以很清晰地看到作为执教者角色的细微变化：什么时候是引导者，什么时候是合，应该采纳哪种教

11、学策略，建立一种怎样的现代师生关系，达到一种怎样的课堂效果，在开放自主的探究学习中，如何引导学生进行有效的合作等。她在课堂教学中洋溢着一种精神感召力，她的课堂呈现的不仅仅是“教”的盛景，更是“学”的热忱。回顾xx多年的教学生涯，xx精心打算每一堂课，专心批改每一本作业，坚持把德育摆在首位，着眼于学生的全面进展和终身进展。她将语文教学的外延扩大到生活的外延，通过“立言”来“立人”。从xx身上，不仅可以欣赏到教学艺术，更能够感受到教育才智。 善助人者给人以团结的力气 xx在工作中始终要求自己，把集体看得大一点，把个人看得小一点；把责任看得重一点，把利益看得轻一点；把别人看得高一点，把自己看得低一点

12、。在担任语文教研组长期间，她带领教研组全体老师在教学目标上协调全都、教育资源上共同共享、教学业务上合作学习，集体教研，集思广益，团结进取，通力合作，在高三的全省、全市的统考、高考一模、二模中，语文单科成果在我市全部名列第一。作为高三的党支部书记，她带领班级全体党员努力工作，乐观协作和支持班级组各项工作的开展，起到党支部的战斗堡垒作用，使高三班级的整体工作有条不紊、扎扎实实推动。20xx年，她所在党支部被评为教育工委优秀党支部，她所在的高三班级被市总工会评为“工人先锋号”。 同事们都说，xx是一个让人感到平坦的人，和她相处特殊舒适。她没有一点架子，做事总是“尽力而为”，只要向她请教，她总是倾囊相

13、授。她特殊擅长发现任课老师的每一点长处，乐观从生活上、工作上帮助任课老师，让任课老师工作宽心、舒心、放心。对青年老师，她总是毫无保留地“传、帮、带”。在她的帮助下，一批青年老师成为了学校教学骨干，有的在全国全省的赛讲中取得优异成果，有的被评为省市教学能手。对于大家的夸赞，xx说：“同事之间必须学会彼此欣赏、彼此敬重。只有在一个风清气正、团结和谐、相互信任的工作环境里，人才能更好地释放热忱和激情。而老师的热忱、激情、精神状态会直接影响到老师的教学成果、学生的学习成果。”受她潜移默化的影响，她所带班级学生的精神面貌乐观向上，心理人格健康进展，她所带过的每届班级都是市优秀班集体。201x年，她所带的

14、xxx班被评为xx省优秀班集体，成为xxxx中建校以来高中班级第一个省级优秀班集体。 当人们对她的班主任管理工作和教学成果赞不绝口时，xx却说：“没有其他老师对我工作的支持和帮助，我什么都没有。离开了集体，离开了团队，我什么都不是。”她认为，班主任必须与各任课老师亲密协作，相互协作，协调各任课老师之间的关系，才能使整个团队布满力气。班里的一些学生学习习惯差、底子薄，xx团结全体任课老师在情感激励、跟踪辅导、分类评价、培优补差上下功夫，最终全班xx人xxx达二本线。20xx年，她所带的xxx班有x位学生获得生物竞赛和化学竞赛国家级一等奖，实现了xxxx中学科竞赛的历史性突破。在学校领导的支持下，

15、20xx年，她和政治老师x娜通力合作，在公民教育综合实践活动听证展现中她的班级获xx市特等奖，为学校赢得“公民教育综合实践活动标兵学校”的荣誉称号，并代表xx省参加了全国公民教育活动展现。 “学校教育不仅需要全部任课老师的共同努力，还得有家长的支持协作。学校教育必须与家庭教育相结合，才能促进学生健康进展。”作为一名有20多年带班阅历的班主任，xx在教学工作中十分看重团结的力气。平日里，她特殊留意加强和家长的联系，准时把握学生的思想状况，开好家长会，争取家长参加班里的活动，常常以书面形式向家长汇报学校的活动以及学生在校表现。哪怕是学生放x天假，她都要把放假对学生的要求以家长通知书的方式告知家长。她根据学校工作安排和本班实际情况，让学生拟定了全班以及个人在知识、能力、情感方面的远期和近期目标，并且乐观寻求各科老师和家长的支持和帮助，准时反映学生在学习和生活方面的需求，共同讨论解决方法，避开学生盲目、低效地学习和生活，调动了学生的乐观性、自觉性，每一名学生渴望成功、向自治迈进，班集体的整体凝聚力、学习力不断增强。 寒来暑往，xx不知疲乏，悄悄耕耘，培育出了一批又一批学子。站在三尺讲台，她说：“教育是个良心活儿。对我来说，最重要的是我的学生，最大的惩罚就是离开讲台。”