学校营养与健康工作计划8篇.docx

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1、学校养分与健康工作计划（8篇） 学校养分与健康工作计划（8篇） 心理辅导老师要善学、勤学，做好阶段性讨论和分析，并在班主任例会中进行沟通，帮助他们不断提高熟悉、开拓思路、更新方法。下面我带来的学校养分与健康工作计划，希望大家喜欢！ 学校养分与健康工作计划（精选篇1） 为了更好地促进学生健康成长，推动素养教育，贯彻教育部颁发的中小学心理健康教育指导纲要，本学期我校心理健康教育工作计划如下： 一、指导思想： 提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮

2、助学生提高心理素养，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的.心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 三、详细做

3、法： 1、学校心理健康教育队伍建设 我校有国家二级心理询问老师一名，有经过教育局培训的国家心理健康辅导老师一名负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。 2、学校心理健康教育的开展 （1）心理课辅导。本学期由心理健康老师不定期为各班级学生进行团体辅导。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 （2）心理询问室。开设“知心小屋”，接受以学

4、生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理询问室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。 （3）办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问。 （4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地 本学期开展了心理健康主题手抄报设计竞赛，在学生中大力宣传心理健康的重要性。 （5）指导家庭进行心理健康教育 小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生

5、的心理健康教育，我们的老师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。 （6）指导小学生进行自我心理健康教育 指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描

6、绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康进展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。 学校养分与健康工作计划（精选篇2） 一、指导思想： 专心贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理进展的规律，通过各种途径继续专心开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生猎取心理健康的初步知

7、识，促进学生人格的 健全进展。 通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、详细目标 1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，促进学生健康成长，提高学生心理素养。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理询问室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。 三、主要工作 1、加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作。根据来访者的详细问题进行鉴别归类，根据问题的类别，再确定详细询问目标。 2、建立全校学生的心理档案，做好心理测评工作。 3、利用宣传栏、黑板报、校

8、园广播、讲义等宣传形式，对学生进行心理健康教育。 4、做好学生青春心理健康教育，正确处理在身心发育过程中出现的问题。 5、组织老师学习有关心理健康教育资料，进一步提高熟悉，充实自我，把握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 6、通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步熟悉到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素养。 学校养分与健康工作计划（精选篇3） 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素养的教育，是实施素

9、养教育的重要内容。开展学校心理健康教育工作，必须坚持以、 重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实公民道德建设实施纲要和国务院关于基础教育改革与进展的.决定，坚持育人为本，根据我校学生生理、心理进展特点和规律，运专心理健康教育的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。 培育学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 本学期工作要点 一加强老师的心理健康教育培训工作。 1、对教育心理学的老师常常进行心理健康教育学习活动，专心学习教育学、心理学理论及新课程

10、标准，把心理健康教育与学科教学有机地融合。 2、学校根据情况委派心理学老师进行学习培训，不断提高心理辅导老师的专业水平。 3、聘请心理健康教育专家来校讲座时间另定，提高老师心理健康教育意识。 二开展心理健康教育活动课。 1、教务处、政教处本学期要适当安排心理辅导活动课，着眼于学生的进展，面对全体学生充分开发学生的心理潜能，促进学生人格健全进展，根据不同班级开设相应课程。 2、教育学科老师之间平时应相互听课，相互学习，共同提高。 3、学科应组织听课、评课，逐步把握心理辅导课的原则、要求和辅导技巧，为今后将心理辅导课纳入规范化、制度化管理打下良好的基础。 三专心开展好心理询问室工作 1、由详细负责

11、开展学生的心理辅导工作的老师，对每一位来访的学生做到真诚倾听、详细记录、专心分析、助人自助、过程保密等要求。 2、做好热线电话的询问工作 3、专心做好个别来访辅导。时间安排：每周五晚 四健全心理辅导档案管理。 制定心理辅导方案，准时了解、把握辅导效果，总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例准时进行整理、讨论。 五加强对相关课题的讨论力度。 加强科研工作力度，培育心理辅导老师的教科研精神，要踏实、有效地进行讨论，预防学生意外损害健康，为学生营造平安健康的成长环境。 学校养分与健康工作计划（精选篇4） 开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。小学

12、心理健康教育是根据学生身心进展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面进展和素养全面提高的教育活动。是全面推动素养教育，培育高素养人才的重要环节。因此，对小学生准时有效地进行心理健康教育是现代教育的必定要求，也是广阔教育工所面临的一项紧迫任务，也是我校今后工作面临着的新课题。为了更好地开展学生心理健康教育，特制定我校20_年学校心理健康教育工作计划。 一、指导思想 我校的心理健康教育教研工作，将以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部中小学心理健康教育指导纲要为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高老

13、师的心理健康水平、促进学生健全人格进展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育讨论工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。 二、总体目标 指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，乐观建立和谐的人际关系。提高学生对校园生活的适应能力，关心爱惜学生，培育他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。 三、工作要求 （一）以人为本、关注差异，促进老师的心理健康和学生的人格健全。社会的进展与变革以及基础教育的改革与进展的不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助老师应对社会和教育的改革与进展的新挑战，排解消

14、极心理，优化心理状态，提高心理承受能力，已经成为学校必须重视和关注的问题。我校要提高熟悉、更新观念，加强对老师的人文关怀，定期组织老师学习心理健康常识，指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世 界，注意营造良好的心理氛围，乐观建立和谐的人际关系,努力为老师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境。实行切实有力的 措施，把心理健康教育作为实施素养教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培育和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成的主题，我校将分别开展优秀论文评比活动、学术研讨会、阅历沟通会、典型案例剖析等活动。 （二）立足实际、制造条件

15、，努力开展好学校的心理健康教育工作虽然我校资源条件差，但我们充分熟悉开展好学校心理健康教育工作的重要性。我们迎难而上，立足学校实际，留意贴近学生生活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教育、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及家长进行心理健康教育的渗透与宣传。随着我校教育信息化工程的推动以及校园网的逐渐完善，校园网络正以其自身的特点和优势，为学校心理健康教育的开展提供了更加广阔的

16、时空，开辟了一条全新的心理健康教育的绿色通道，我校将充分利用校园网络平台，为学生和家长提供心理健康教育服务。 （三）加强探究、不断实践，努力促进心理健康教育与思想道德教育的有效整合。 学生道德品质的形成与心理进展水平亲密相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区分，又常常交织在一起。实践证明：开展心理健康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作为增强德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建设，充

17、分发挥参加各级心理健康教育师资培训的专兼职老师的作用，面对全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理询问，准时对有心理障碍的个别学生进行心理危机干预，帮助他们排长。在新的学期里，围绕“老师良好心理素养与学生健全人格培育” 除心理困扰，并乐观做好心理健康档案的建设与管理。在新的一年里，为深入贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的精神，同时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体健康的心理为前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理健康水平，我校将组织老师围绕开展“心理健康教育与思想道德教育的有效整合”这个课题进行研讨。 （四）加强学习、借鉴阅历，大力开展心理健康教育

18、实验讨论工作。我们将乐观参加上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理健康教育工作水平。围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教育的实践探究为主要内容，以课题讨论为载体，加大实验与讨论的力度，乐观探究切合学校实际和学生特点的心理健康教育模式，努力构建良好的学校心理健康教育的运行机制。如开通在线心理询问、开展个案追踪讨论、组织学生参加社会实践活动等等。我校将逐渐制造条件把心理健康教育作为校本课程，开设心理健康教育课。 学校养分与健康工作计划（精选篇5） 一、指导思想 本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保

19、障，以学校的工作计划、德育计划为指导，专心贯彻执行教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见、中小学心理健康教育指导纲要，通过多种形式对不同年龄层次的学生、家长和老师进行心理健康教育和指导，努力制造条件辅助和激励学生健康成长。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，根据学生心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促

20、进学生人格的健康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 三、工作要点 (一)、加强学校心理健康教育队伍建设 学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校应成立以心理健康老师为引领，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教育战线。 (二)、探究多渠道的 学校心理健康教育的模式 1、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，利用广播、五马心灵驿站及博客的网络手段进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。 2、协作班主任上好心理健康课。利用每班的心理健康课

21、，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。准时给予老师们需要的帮助。 3、接待个案来访。根据学生自动询问、老师转介、家长询问，做好个案来访，并完善记录。 4、指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。 5、利专心理健康讲座，指导小学生进行自我心理健康教育提高

22、心理健康课实效，心理健康老师应重视指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教育的方法： (1)学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。 (2)与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心在家里可以找长辈、亲友谈心在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 (3)学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小

23、学生也不用过分担心自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 (三)本学期工作重点与特色 根据区心育工作安排，两大工作重点：一、开展好“5.25心育节”活动，二、乐观参加我区“心育特色校”评比工作。结合我校情况，为做好此项工作，本学期尝试与社会资源合作，开展丰富的心育活动，同时通过参评心育特色校完善我校心育工作体系。 1.专职老师与希望24热线志愿者共同组建“天津小丸子剧团”公益组织，贵州参加培训，打算心育活动中演出。 2.将家长学校和老师心育培训整合，充分利用资源。 3.心育老师学习并尝试开设家长、老师读书小组活动。 4.心育老师本学期计划学习小团体及游戏治疗(待定)，尝试运用在家长

24、及老师团体和学生询问中。 总之，我校将进一步加强小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的健康进展。信任在各级领导的大力支持下心育工作将会顺利进行。 学校养分与健康工作计划（精选篇6） 一、完善心理询问室，提供专业的心理询问 1.制作心理询问室档案记录表 心理询问室档案记录表是心理询问室的重要资料，应该统一、规范地记录。 2.运用图画心理学的理论，增加绘图测评 图画心理学是依据绘画者所绘图像，从线条、大小等诸多角度帮助绘画者了解自己，熟悉自我的方法。图画心理学通过让参加者在轻松愉快的氛围下自由绘画的方式，来考察绘画者的人际关系、心理状态、性格特征等。每一幅图都是一

25、个故事，图画是表达自我的有效工具；图画技术经过多年的进展，在国外已经成为较为成熟的测评工具。 3.添置相关书籍与杂志 订阅相关的心理学书刊杂志有利于学校师生了解必要的心理知识，也有利于心理老师提高专业素养。 4.配置电话、书架及资料柜 心理询问室的配置是心理询问室的硬件指标，良好的配置可以很好得增进询问效果。 二、全校的心理活动 1.心理展板 心理展板是宣传心理知识，展现学校心理工作的良好平台。 本学期，我计划在三月份和五月份分别制作两期以“职业规划指导”、“心理健康教育”为主题的展板。 2.心理广播 本学期将继续在校园广播中播放心灵鸡汤栏目，以心理小故事为主要内容。 3.心理黑板报 本学期计

26、划在五月份开展一期以“心理健康教育”为主题的黑板报评比活动. 4.心理电影 好的电影能够触动人的心灵，能够指引人的成长。结合我校情况,本学期计划（每月一次）周六晚7:30-9:30在校阶梯教室播放一部心理电影，主要由心理老师和濂溪文学社的学生干部负责播放与纪律维持。 5.团体心理游戏 鉴于上学期团体心理游戏的良好效果，我计划制作相关心理游戏资料（如班级适应、异性交往、信任与协作等主题），提供给各班。各班可以参考心理游戏资料，自行开展相关心理健康教育活动。 6.心理讲座 本学期，我计划与各班班主任和学生联系，以更好地帮助学生成长为动身点，组织一些以班级为单位的主题心理讲座。 同时，我还计划与各班

27、班主任沟通，为各班提供一些心理资料（如学习策略、学习压力、考试焦虑、人际交往、青春期教育、亲子沟通、职业规划等主题）。 7.老师沟通 加强与其他老师的沟通是本学期心理健康教育工作的一个重要内容。 一方面，我将主动与其他老师直接沟通；另一方面，我计划提供老师心理健康、学生学习策略、学习压力、考试焦虑、学生厌学、人际交往、青春期教育、亲子沟通、职业规划等方面的心理资料。 8.家长沟通 本学期，我计划利用各年的家长会以及学生放假回家的机会，通过发放心理资料等诸多途径增进与学生家长的沟通。 9.网络宣传 本学期将继续准时的更新学校网站心理健康栏目中的内容。 10.心理健康月 20_年团中央学校部、全国

28、学联共同决定将5月25日定为全国大中学生心理健康节。 本学期，我计划在五月份组织“心理健康月”活动，主要包括制作心理健康展板、组织心理健康教育讲座、播放心理电影、心理黑板报评比等内容。 三、高三班级的心理辅导 每学年的下学期都有高三班级即将面临高考。这对于每一位高三学生而言是人生中重要的一步，对于学校而言也是教学效果体现的一个重要方面。心理方面对于高三学生复习与应考的影响非常大。 在本学期，我将协助高三班级组，通过个体与团体心理辅导的形式帮助高三学生轻松备考、正常发挥。 我计划主要围绕以下五个主题。 1.培育良好的 应考心态 应考不仅是考验我们知识，也是考验心理素养，如何在考前把心态调整到最佳

29、状态，在应考中正常发挥。 2.恰当地处理压力 压力像空气一样需要吸进来也准时的呼出去，需要保持保持一个动态的平衡，需要在心中保持轻松、愉快、舒适的份量。只有当我们的身心就处于很愉悦的状态，我们才可以全身心地投入学习、生活、工作，我们才不会分心、走神、感觉难受，我们的效率就会最高。 我计划在二、三、四月份通过与高三各班班主任联系，以更好地帮助学生应对高考为动身点，组织以班级为单位的主题心理讲座。 3.家长沟通 家长营造出来的宽松愉快的家庭氛围，有利用帮助孩子专心备考、正常发挥。 我计划利用高三家长会的机会，通过发放心理资料等诸多途径增进与学生家长的沟通。 4.高考后的心理辅导 学生的人生不是在高

30、考后就结束了。 对于没有考上大学的学生，学校有必要提供必要的心理辅导，以免发生危险事件；对于开上大学的学生，学校也可以提前制定学生进行大学的规划。 5.职业规划指导，指导学生填报志愿 我们每个人都有自己的强项，只要自己入对了行，干自己感爱好又适合自己工作，自己的能力也能为这一工作提供保证，那么就能在本行业做出成果，甚至做到极致。 北京教育科学讨论所潜能讨论中心就北京高校的大学生专业学习状况进行分析的结果显示：有42.1的学生表示对所学的专业不满意；假如可以重新选择专业，有65.5的学生表示将另择专业。 在西方发达国家的一般中小学里，普遍设有职业指导询问的课程和老师，各学科也渗透着与就业有关的内

31、容，让学生从小就对自己今后将要从事的学习、讨论和职业生涯有所了解。 本学期，我计划在高考后对高三学生进行心理辅导以及职业规划指导。 四、濂溪学校的心理健康教育工作 本学期，我计划在濂溪学校开展以下三个方面的心理工作。 1.心理展板 本学期，我计划在二月份制作一期以“走进心理学”为主题的展板。 2.心理询问 这不仅可以给部分学生提高专业的心理询问帮助；同时也可以使我更好的了解初中生的心理特点，以便开展具有针对性的工作。 本学期，我将在濂溪学校进行心理询问的宣传。 3.团体心理游戏 心理游戏不仅调动了全身各器官参加活动，使参加者寻找情感发泄点，释放出不良的心理情绪，缓解了的心理压力，放松了身心；同

32、时也拉近了参加者之间的距离，加深了了解，便于建立一种相互信任的友谊关系，相互支持、相互学习。 本学期，我计划在三月份组织3次团体心理游戏。 4.心理讲座 本学期的四月份，我计划在濂溪学校组织3场主题心理讲座。 学校养分与健康工作计划（精选篇7） 专心贯彻学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径继续专心开展多样的心理健康教育活动和指导，加强心理健康教育辅导和学校心理询问室的建设与应用，培育学生良好的心理品质，促进学生人格的健康进展。 一、心理健康教育工作目标 1、帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，努力提高全体学生的心理素养，培育学生健全人格，激

33、发个体潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康进展。 2、对老师进行心理健康的 指导，进而转变老师的教学理念，改进教育教学方法，提高德育工作的实效性。 3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，以良好的心态快乐学习、生活。 二、本学年详细工作计划 1、加强对心理健康教育的领导和管理。由心理健康工作组共同协作完成学校心理健康教育工作。专心执行上海市中小学心理健康教育达标校和示范校评估标准，专心完成上海市心理达标校复评工作，为学校心理工作的进一步进展奠定基础。 2、学校心理健康教育队伍建设。加强心理健康教育队伍的建设，

34、对老师进行心理健康的指导，进而转变老师的教学理念，改进教育教学方法，提高德育工作的实效性，为全体学生的心理健康保驾护航。 （1）组织老师学习有关心理教育的书籍、报刊，不断充实自己，提高心理健康教育理论水平； （2）支持心理辅导老师参加专业培训学习，提高心理健康辅导老师的专业素养和品性修养； （3）加强对班主任心理健康教育区级及校本培训； 3、课程的设置 （1）乐观发挥课堂主渠道作用，在四班级开设心理课程，使用小学生心理健康自助手册和区幸福课程进行心理健康教育。 （2）全校各位班主任老师，本学期至少组织一次以心理健康教育为主题的班团队会，有计划，有活动，有记录。 （3）心理小报制作拓展活动课。

35、4、心理询问 详细的方式有： （1）个别面询。心理辅导老师在 心灵小屋 负责接待学生个别询问。同时为班主任提供有消极倾向学生的心理进展动态，亲密关注，准时干预，防患于未然。学校心理询问室开放时间：每周星期一至周五中午12：20-13：00，下午15:3016:30 （2）信箱询问。开设“心灵之约信箱”，引导学生学写 心理日记 、画 心理漫画 ，准时收集学生的心理困惑和心理问题，准时反馈答复，帮助学生有效排解各种心理障碍。 5、心理社团活动。每班推选一名心理课代表，组成学生心理同伴辅导员。成立心理社团，组织进行团队的心理辅导工作。 6、老师心理团体活动 （1）开展 老师心理成长乐园 活动，如团队

36、心理游戏活动。 （2）定期召开班主任及心理辅导员会议，组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法，沟通辅导心得。 7、家庭教育指导工作。继续开展好家庭心理健康教育指导工作，利用课堂开放日、校园网上的心理专栏等渠道做好家长心理健康知识的教育普及、方法指导，家校形成合力，共同促进学生的心理健康。 8、校园宣传工作。 （1）每月组织一次全校性的心理健康广播。 （2）校园网开设心灵小屋论坛，解决学生日常遇到的问题，宣传心理知识。 （3）全校层面开展一次心理健康主题教育宣传活动。 9、建立学生档案。运专心理测试系统为四、五班级学生建立学生档案。进一步完善学生心理询问个案档案，面对全体学生，关注个别差异，做

37、好心理辅导、个案辅导以及登记工作。 10、完善心灵小屋各个区域的布置工作。运用多种方式开展游戏辅导，发现问题，准时调整。 学校养分与健康工作计划（精选篇8） 一、指导思想： 贯彻教育部关于印发中小学生心理健康教育指导纲要的通知以及省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径继续专心开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生猎取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全进展。通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、工作目标： 1、

38、根据学生心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、遵循学生身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 5、充分利用家长和社会资源，开展学校心理健康教育。 三、详细措施 1、加强心理队伍建设。 学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事

39、，是全部学校教育工的事，所以学校成立了以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教育战线。本年度将继续通过班主任会议，定期学习心理健康方面的知识，以点带面，全面提高班主任队伍的心理健康教育水平。 2、推动心理健康教育。 心理健康教育是提高广阔学生心理素养的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。学校将结合心理节的方案，继续深入开展好心理节活动，让丰富的心理活动引导孩子树立正确的世界观、人生观、价值观。 3、细化心理制度建设。 将心理健康教育课纳入教育教学计划。学校要定期开展心理健康教育的展现、沟通、研讨。定期开放“心语心愿吧”为学生提供询问辅导，组织全体老师参加

40、心理健康教育工作。 4、丰富心理教育方式 （1）集体辅导。 班主任利专心理健康课，根据本班的实际进行心理健康教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。 （2）个别辅导 “心语心愿吧”每日中午的12：0013：00开放，接受以学生个体或小组为对象的询问，由心理辅导老师负责。 （3）个案追踪。 以心理健康存在问题、问题较多、表现特殊的学生作为个案对象，由心理老师进行个案的跟踪讨论。 5、做好对外宣传 利用学校“红领巾电视台”这个宣传阵地，对心理健康知识以及学校的“心语心愿吧

41、”工作进行直观的宣传，让更多的孩子了解这里，喜欢这里，乐于敞快乐扉析与心理辅导员主动交心。利用学校橱窗，班级网页，家长学校等阵地，做好心理健康教育的宣传工作。 6、指导家庭心理教育 小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。 总之，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的健康进展，是我们的工作终极目标。