小学一年级上数学教学工作计划3篇.docx

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1、小学一班级上数学教学工作计划3篇 小学一班级上数学教学工作计划3篇 在数学教学上，要提高教学质量，关键是搞好课堂教学，在教学过程中，既要敬重学生的人格，关注个体差异，又要因材施教，因势利导，发挥他们的特长和潜能。你是否在找正打算撰写“小学一班级上数学教学工作计划”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 小学一班级上数学教学工作计划篇1 一、班级概况分析： 本班学生76人。学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断订正、督促。学生在学前对数学中

2、的加减、简洁的图形等已经有了初步的接触和了解，但这种了解是不深刻的，还需进一步系统学习，学生能借助手指计算10以内的加减法，但能运用数的组成来计算的几乎没有，计算的速度还很慢，等等。总之，刚入学的孩子不是一张白纸，也不是已经写满文章的纸。 二、教学内容和教学目标 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的

3、应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与进展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实把握。 除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观熟悉，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。 这一册教材的教学目标是，使学生能够： 1.娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减

4、法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4.熟悉符号=、 、 ，会使用这些符号表示数的大小。 5.直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6.初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7.初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 9.专心作业、书写整洁的良好习惯。 10.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教学措施 1、重视学生的阅历和体验，根据学生的已有阅历和知识设计活动内容和学习素材。 2、认数与计算相结合、穿插教学，使学

5、生逐步形成数概念，达到计算娴熟。 3、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。 4、计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。 5、直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念。 6、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 四、课时安排 您现在正在阅读的人教版一班级上册数学教学计划文章内容由收集!我将为您提供更多的精品教学资源!人教版一班级上册数学教学计划根据义务教育阶段国家数学课程标准(征求意见稿)中的各学段课程内容参考教学时间一览表，教材的编者为一班级上学期数学教学安排了61课时的教学内容，正课16周，总复习4课时。各部分教学内

6、容教学课时大致安排如下，老师教学时可以根据本班详细情况适当灵活把握。 小学一班级上数学教学工作计划篇2 一、全册教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意学生对知识的体验，获得对知识的理解内容的展开尽量体现知识的形成过程数与计算的教学重视进展学生的数感，体现算法多样化提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念留意培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 二、教学策略： 新授课教学

7、策略：(一)创设情境，生成问题(二)探究沟通，解决问题(三)巩固应用，内化提高(四)回顾整理，反思提升 练习课教学策略：(一)问题引入，回顾再现(二)分层练习，强化提高(三)自主检测，评价完善(四)归纳小结，课外延长。 复习课教学策略：(一)创设情境，导入复习(二)回顾整理，建构网(三)重点复习，强化提高(四)自主简评，完善提高。 课标对本学科本册的要求： 三、教学总目标： 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。 2、

8、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简洁的实际问题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 教学的重难点： 1、熟悉100以内的数及加减法

9、的计算，培育学生的数感，体会生活中处处有数学。 2、使学生经历和体验学习的过程，进展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。 四、采纳的相关措施： 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多激励学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。 3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，专心倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故

10、事、卡通等形式，创设活动情境。 5、激励和敬重学生的独立思考，引导学生进行讨论和沟通。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 7、根据本班学生的特点和实际情况，制造性地使用教材，设计教学过程。 五、改进教学思路： 1、从学生的年龄特点动身，多实行游戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、

11、教学进度安排： 一、位置4课时 二、20以内退位减法13课时 三、图形的拼组2课时 四、100以内的熟悉10课时 五、人民币的熟悉5课时 六、100以内的加减法一16课时 七、熟悉时间4课时 八、找规律间表4课时 九、统计5课时 十、总复习5课时 小学一班级上数学教学工作计划篇3 一 、指导思想： 通过学生数学学习活动，培育学生对数学的爱好，以及树立数学处处可见的观念。 二、 教学内容： 1、 数一数 2、 比一比 3、 110的熟悉和加减法 4、 熟悉物体和图形 5、 分类 6、 1120的熟悉 7、 熟悉钟表 8、 20以内的进位加法 9、 数学乐园 10、我们的校园 三、教学内容分析：

12、1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。 2、数学乐园很好的体现主体性原则，能限度的调动学生的乐观性，培育学生对数学的爱好 3、重视学生的阅历和体验，根据学生的已有阅历和知识设计活动内容和学习素材 4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算娴熟 5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感 6、计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算 7、直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念 8、安排“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力 9、体现教学方法的开放性、制造性，为老师

13、组织教学提供丰富的资源 四、教学目标： 1、 娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各组的组成，会读、写120各数。 2、 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、 初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、 熟悉符号“=”、“ ”、“ ”,会使用这些符号表示数的大小。 5、 直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、 初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7、 初步熟悉钟表，会人士证实和半时。 8、 体会学习

14、数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 9、 专心作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 五、教学重点难点 重点：1、610的加减法 2、20以内的进位加法。 难点：1、10以内数的组成 2、凑10法。这是学生学习20以内仅为加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计栓产生乐观影响。 六、主要教学策略： 1、加强直观教学，增强操作、观察、时间等教学手段的应用。 2、通过动手操作，小组讨论等方法，让学生了解数的组成，以及20以内的家法的计算方法。 3、联系学生的生活实际，培育学生的学习爱好。 4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教

15、学步伐 七、教学进度： 周次 时 间 内 容 1 8.26-8.30 数一数 比一比 2 9.2-9.6 15的熟悉和加减法 3 9.9-9.13 15的熟悉和加减法 4 9.16-9.20 熟悉物体和图形 5 9.23-9.27 熟悉物体和图形、分类 6 9.30-10.4 分类 7 10.7-10.11 610的熟悉和加减法 8 10.14-10.18 期中复习 9 10.21-10.25 期中复习以及期中测试 10 10.28-11.1 610的熟悉和加减法 11 11.4-11.8 610的熟悉和加减法 12 11.11-11.15 610的熟悉和加减法 13 11.18-11.22 1120各数的熟悉 14 11.25-11.29 1120各数的熟悉 15 12.2-12.6 熟悉钟表 16 12.9-12.13 20以内的进位加法 17 12.16-12.20 20以内的进位加法 18 12.23-12.27 20以内的进位加法 19 12.30-1.3 20以内的进位加法 20 1.6-1.10 期末复习 21 1.13-1.17 期末复习 22 1.20-1.24 期末测试