大班优秀科学教案《声音是怎样产生的》反思.docx

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1、大班优秀科学教案声音是怎样产生的反思736_142908 1、大班优秀科学教案声音是怎样产生的反思 让幼儿园大班科学教案： 声音是怎样产生的 活动目标： 1、培育幼儿的探究爱好，对提出的疑问喜欢动脑筋探究 2、根据自己的已有阅历去探究发现“声音是怎样产生的”。试着总结出“声音是通过物体的震动而产生的”这一理论。 3、幼儿能乐观的参加活动，参加小组和同伴的讨论，阐明自己的观点。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、进展幼儿的观察力、想象力。 活动打算： 科学发现室、实验记录本、笔。 活动建议： 1、老师提出问题，引起幼儿想去探究的爱好 2、老师提出要求，大家一起做实验，并把实验结果记录下来

2、 要求： 1)以每个小组为单位，每组有一个负责的组长，把组员观察发现到的问题和讨论的结果记录下来，可用图来表示。每个组的成员要乐观的动脑筋找答案，协作组长。 2)用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想，找一找声音到底是怎样产生的，什么样的物体可以发声。并把它们记录下来。 3、大家沟通自己探究发现到的结果，找到的答案。 小结：小伴侣们说了那么多，其实啊，声音是物体通过震动而产生的，我们假如不去敲打它，不去碰它，物体自己在那是不能发出声音的。知道了这个原理以后，我们可以再去试试哪些物体可以发出好听的声音，也叫乐音哪些物体发出来的声音很刺耳，让人听了很不舒适，这叫做噪音。 4、活动可以继续延长，让幼

3、儿带着问题去进一步探究，让幼儿对声音产生深厚的爱好。 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜欢直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验成功的快乐。 2、大班优秀科学教案声音是怎样产生的反思 课程来源： 幼儿对很多事情都感爱好，哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天，然而，大量的废纸每日都会出现垃圾箱中，有垫桌子用的报纸、画报，有手工纸的边角料，有

4、被幼儿撕下来的图书，有美工区活动后用的画纸等，每日这些废纸都被到掉。老师要擅长发现幼儿的需要，与其把这些废纸仍到，还不如再次利用，让幼儿与这些废纸相互作用，产生更大的教育价值，从而教育幼儿节约纸张，从小培育初步的环保意识。因此，“怎样让纸发出声音”的课程就生成了。 目 标： 1、培育幼儿初步探究让纸发出声音的方法。 2、能够在集风光前大胆表现。 3、探究、发现生活中的多样性及特征。 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 准 备： 1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。 2、记录纸和笔。 过 程： 1、激发幼儿尝试操作的爱好。 老师拿着一筐废纸告知幼儿：这是老师和幼儿一起收集的各种废纸。.教.

5、案来自:快思老.师教.案网这些废纸可以干什么用呢?老师拿一张纸，让纸发出声响，吸引幼儿留意力。 老师提出问题：怎样让纸发出声音? 2、幼儿尝试操作和纸做游戏 每四名幼儿一组，各组进行竞赛，在同一时间完成，看看哪个组做的方法多而且和别的组不一样。 让幼儿自己动手来实验，尝试用各种方法让自己手中的纸发出声音。 每组请一名老师帮助记录幼儿实验的结果。 幼儿自己取纸实验开头，要求记录老师必须是幼儿做出来的才能记录。 3、共享实验结果 听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。提醒幼儿用过的废纸怎么办? 展现每组的记录纸，请每组幼儿上来一两个演示实验过程，大家进行验证。 4、老师小结幼儿验证的方法。 5、

6、结束：生活中有很多东西会发声，小伴侣们可以去发现。带幼儿在班上或到户外寻找可以发声的东西。 活动反思： 教育活动的综合性是幼儿园教育活动进展的一个趋势，本次活动融合了科学教育与音乐教学，它们之间的结合有效互补。生动活泼的音乐游戏为幼儿探究提供了一个愉悦的氛围和平安的心理环境，使幼儿在科学探究活动中获得美的享受。感受音乐节奏训练乐器制作，这三个环节促进了幼儿不同能力的进展，并把活动引向课堂之外的区域活动，让孩子能够真正地得到个别化学习的进展，将区域活动和教育活动进行互补，从而达到幼儿自主学习的目的。 3、大班优秀科学教案声音是怎样产生的反思 活动目标 1.能够借助生活中的不同材料制造出声音。 2

7、.感受自制声音的乐趣。 3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证讨论科学现象。 4.进展动手观察力、操作能力，把握简洁的实验记录方法。 活动打算 1.瓶子区材料：玻璃瓶、塑料瓶等。纸区材料：白纸、皱纹纸、餐巾纸等。杯子区材料：金属杯、塑料杯、纸杯、玻璃杯等。 2.不同种类的豆子、叉子、勺子等辅助材料。 活动过程 1.引导幼儿发现声音的制造。 (1)老师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听听有没有声音再拿出一颗豆子放到空瓶子里摇一摇，请幼儿听听有没有声音。 (2)将豆子放进瓶子里，盖上瓶盖摇一摇，请幼儿听听发出的“沙沙沙”声音。 (3)分别请个别幼儿挑选几种不同的材料试一试、说一说制造声音的

8、方法，如敲瓶子、搓纸等。 2.请幼儿主动探究利用不同材料制造声音，感受自制声音的乐趣。 (1)老师介绍三个不同区域的材料，激励幼儿一次去每个区域探究，尝试让这些东西发出声音。 (2)幼儿自由分组探究，老师分别进入不同区域进行指导。如：“瓶子区”重点引导幼儿发现用不同的瓶子装不同种类的豆子，听听声音有什么不同纸区”引导幼儿挥动、揉搓、敲击不同的纸，探究它们发出的声音有什么不同“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子，听听声音有什么不同。 活动反思 1、材料提供方面：由于是让家长从家里带的废旧瓶子，所以瓶子大小、材质有些差异。还有的盖子盖不紧，导致活动过程中，豆子会掉出来。在第三个环节：品尝软硬糖，猜猜大

9、小声。应该让每个小伴侣去品尝软硬糖，用牙齿来咬一咬，感受一下，然后再猜测、验证。瓶子要换成大的罐子，如一些收纳罐子。用两个，一个装硬糖，一个装糖，来进行对比。由于还是用装黄豆的小瓶子，又是只有一个，还要来回换，对比不明显。 2、活动组织环节：第一个环节中，小宝宝起床后要干什么呢?不用提问，分散幼儿的留意力，直接听声音，来猜测。第二环节学习大鼓小鼓声音，可以先玩游戏，再听音乐玩。如老师说大鼓，幼儿力气大地摇瓶子小鼓，幼儿力气小地摇瓶子，收：则瓶子不发出声音。这样先玩几次，让幼儿对大小声有一人直接对比的效果。第二个环节结束后，可以把瓶子收回来，这样孩子的留意力才会集中回来，而不是自顾自地一直在玩瓶

10、子。每个环节的小结，应该要再深入一些，使幼儿的阅历得到提升。由于对课堂常规的把控不够，导致小结不够。 3、个人素养方面：是吗?好不好?这样的口头禅太多，无效的语言太多，应精简自己的语言。 4、大班科学活动动物是怎样睡觉的教案反思 活动目标 1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所实行的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。 2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。 3、进展动手观察力、操作能力，把握简洁的实验记录方法。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的爱好。 活动打算 1、和幼儿一起收集有关动物睡

11、觉的资料。将收集到的资料以图片的形式分组布置在墙上。 2、音乐磁带：动物狂欢曲、摇篮曲。 3、多于幼儿人数的各种动物头饰。 4、录像带：录有班级幼儿午睡的情况，如：侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。 活动过程 一、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料 1、分组参观，相互介绍。 在收集资料的过程中，孩子已了解、把握了相关信息，图片也是孩子亲自剪贴和绘制的，讲起来头头是道，既满足了幼儿乐于沟通、表现的欲望，又实现了信息共享的目的。 2、集体讨论：“这些动物为什么要这样睡觉?” 问题一提出来，孩子们尝试从自己收集的信息中寻找答案，如“由于小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉长颈鹿的脖子太长，要将脖

12、子搁在背上睡觉”等等。找不到答案的，老师引导孩子去思考，去想像。如：“马、非洲象为什么要站着睡觉?”有的说，假如敌人来了，便于很快逃跑有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不便利还有的说，能够马上醒来，随时打算动身。 许多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望。 “青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗?” “它们是不是大懒虫、胆小鬼，特殊喜欢睡觉?” “它们睡那么长时间，要是饿死了怎么办?” 3、老师进一步引导幼儿归纳：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着亲密联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。 二、游戏活动：“睡觉了” 幼儿任意选一种动物头饰戴在头上，老师播放不同

13、性质的音乐引导幼儿根据音乐情绪，自由地仿照小动物，如音乐很欢快，“动物们”跳舞，当音乐变成轻柔的摇篮曲时，就仿照该动物睡觉的情景。 师：“小动物们睡醒了吗?请你们过来看看谁也睡着了?” “假如你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。” 三、观看本班幼儿午睡的情景录像，组织幼儿讨论：“人是怎样睡觉的?” 看到自己和同伴的录像，孩子们感到特殊高兴和新奇。有的孩子看到老师盖好被自己蹬掉的被子时，激动地说：“老师，感谢你!”孩子们乐观愉快地进入了关于“我们应该改掉哪些不良睡眠姿势?”话题的讨论。 “睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、担心全的。” “趴着睡觉不舒适，会打呼噜。” “正

14、确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷” 四、组织幼儿讨论：“我们为什么要午睡?” 有的孩子说：“由于我们是小孩子。”有的说：“午睡可以帮我们长大个子。” 师：你们年龄小，每日需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小伴侣就会少生病，身体更健康。 师：“你喜欢午睡吗?”“不喜欢午睡怎么办?” “假如你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。” 活动延长 请幼儿回家在父母的帮助下，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间，督促幼儿养成良好的生活作息习惯。 活动反思 动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着深厚的探究欲望。

15、另外，午睡是幼儿在园一日生活中不行缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度动身，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强反抗力，促进幼儿的生长发育。同时也有要求老师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的爱好动身，以幼儿的生活阅历为基础，我们组织了动物是怎样睡觉的活动。 5、大班科学活动教案：小动物的尾巴教案(附教学反思) 活动设计背景 本班幼儿对动物很感爱好，为了激发幼儿的爱好和爱好，引起学生观察其他动物尾巴特点的爱好，结合纲要精神及本班幼儿实际，特设计

16、了本节活动课。 活动目标 1.让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的阅历。 2.让幼儿能根据各种关系续编儿歌。 3.进展动手观察力、操作能力，把握简洁的实验记录方法。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 教学重点、难点 重点：让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的阅历。 难点：让幼儿能根据各种关系续编儿歌。 活动打算 各种动物图片 活动过程 一、游戏导入 幼儿跟老师做手指游戏 二、看图说话 1.大二班的小伴侣，今日动物园里可吵闹了，由于很多动物都来参加比尾巴大赛，老师带大家去看看，好吗? 2.出示第一组动

17、物图片： 你们看到哪些动物来了?谁来说一说你最喜欢哪个小动物，它的尾巴是怎样的? 3.出示第二组动物图片： 在这几只动物里，你最喜欢谁?它的尾巴又是怎样的? 4.你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢? 三、诵读儿歌 1.小伴侣跟严老师读课题：比尾巴。小伴侣请专心听老师读儿歌，思考一下儿歌里介绍了哪几种动物，它们的尾巴是怎样的? 2.读后提问：儿歌里介绍了几种动物?它们的尾巴是怎样的? 3.师述：这首儿歌是以问答的形式出现的，前面先问，后面再答，问什么就答什么。我们读的时候也要留意先问后答。 4.小伴侣跟老师一起读儿歌两遍。(第一遍，老师教小伴侣读。第二遍小伴侣做小老师教老师读。) 四、创编儿歌

18、动物园里还不止这些动物呢!出示动物图片：让我们也来当一当小诗人，用动物的尾巴来编儿歌好吗? 五、结束活动 大二班的小伴侣，我们幼儿园的门窗也贴有很多动物的图片对吗?让我们再去看看，都有哪些动物，它们的尾巴又是怎样的? 教学反思 爱好是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的留意力。也由于孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个布满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就理解了儿歌的内

19、容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小伴侣也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。但也由于我是一个刚转岗的老师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。 6、大班科学活动教案：动物是怎样睡觉的教案(附教学反思) 设计思路： 动物是人类的好伴侣，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。 活动目标： 1.了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所实行的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。 2.愿意与同伴沟通阅历，并用肢体动作表现，萌发

20、探究动物奥秘的爱好。 3.知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 5.使幼儿对探究自然现象感爱好。 活动打算： 1、幼儿和动物午睡PPT 2、地面游戏棋，筛子 活动过程： 一、昨天中午小伴侣午睡了吗?你知道自己午睡的姿势吗?观看PPT，幼儿叙述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着 二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎样睡觉的吗?我们一起来看一看。(幼儿边看边猜，并仿照) 1.观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。 蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇

21、到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。 仙鹤：单脚站立睡觉。 猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉 小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺竖立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的忽然攻击。 小金鱼：睁着眼睡，由于它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。 马：站着睡，马是站着睡，假如马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。 乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。 小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是由于它的鼻子特殊珍贵，所以要好好保护。 小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特殊灵，四周稍有动静，就会引起警觉。

22、2.集体讨论：动物为什么这样睡觉? 逐个叙述 小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着亲密联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。 3.动物睡觉方式一样吗? 哪些是站着睡觉的?马、鸳鸯 谁倒挂着睡?蝙蝠 谁是趴着睡的：小狗、小猫 三、游戏棋活动动物睡觉的隐秘。 (1)出示游戏棋 老师：今日，黄老师还带来了一副关于动物睡觉的隐秘游戏棋，你们想不想玩? (2)熟悉游戏棋谱，了解游戏棋规章 熟悉起点终点，行径路线 游戏棋规章：走到有小动物图片的格子里时，必须仿照小动物的睡眠姿势，仿照对的小伴侣可以往前进一个，仿照的不对的请后退或停止。 四、结束活动 组织幼儿讨论：我们为

23、什么要午睡? 老师：你们年龄小，每日需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小伴侣就会少生病，身体更健康。假如你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷 今日，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得好玩吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特殊，请小伴侣们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。 五、延长活动 请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的熟悉。 课后反思： 动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着深厚的探究欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活

24、中不行缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度动身，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强反抗力，促进幼儿的生长发育。同时也有要求老师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的爱好动身，以幼儿的生活阅历为基础，我们组织了动物是怎样睡觉的活动。在活动中我尝试让孩子们从自己的生活阅历和了解的知识中寻找答案，如由于小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人等等。找不到答案的，老师引导孩子去思考，去想像。如：马、象、牛、鹿

25、为什么要站着睡觉?有的说，假如敌人来了，便于很快逃跑有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不便利还有的说，能够马上醒来，随时打算动身。最后，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了保护自己。幼儿在边观察中学学动物的睡觉姿势，特殊是对缩、倒挂、趴这几个词进行了理解，在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的乐观性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势都能很好的把握，这在后面的游戏中可以看得出来。游戏天黑了，就是让幼儿在仿照中巩固了解不同动物的睡觉姿态。最后，让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的?请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，

26、然后将结果与其余幼儿共享。让幼儿把探究的热忱带回家。从这个教学活动中幼儿的把握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，孩子们回答最多的是我不知道，尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简洁的了解，便于幼儿在课堂上发言叙述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长协作的同时，要跟家长进行沟通和沟通，让家长了解我让家长协作

27、的意图，让家长助教不流连于形式。本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探究、想象体验、引入生活四个环节。 一、情境导入通过小伴侣午睡的图片导入，迅速吸引幼儿的留意力，激发幼儿主动探究的爱好。让他们思考，人要睡觉，动物需要睡觉吗? 二、欣赏探究 1、出示小马睡觉的图片，引导幼儿发现小马是站着睡觉的。并要求幼儿用肢体动作随着老师的朗诵进行表演。 2、出示实物小金鱼，让幼儿观察小金鱼是怎样在水中自由安闲地游来游去的，特殊提醒幼儿观察金鱼的眼睛，原来金鱼是睁着眼睛睡觉的，幼儿都情不自禁地表演起来。 三、想象体验出示小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行仿照，并激励幼儿进行大胆想象它为什么要

28、缩成刺球睡觉呢?原来，是为了保护自己不受其它动物的损害。那你还知道哪些动物的睡姿?激励幼儿大胆想象，结合身边的小动物,仿照小动物睡觉的姿势，加深对动物特征的了解。活动中我关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的机会，充分发挥幼儿的探究精神和培育幼儿乐于表达的心理。 四、引入生活在仿照了小动物睡眠的方式后，我引导幼儿进行讨论：这些睡眠方法适合我们吗?我准时地把握教育的契机，引导幼儿相互沟通什么样的睡眠方式才适合我们?得出了，我们是要躺着睡觉的。整个活动上下来，我以平视的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲下来和孩子一起观察动物，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，达到了视觉融合，形成了爱好共鸣，幼儿产生了活动爱

29、好。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，我没有以一种指挥官的身份命令幼儿回答动物的睡眠方式，也没有以灌输的方式把真理传给孩子，而是以一种故事的方式，引导幼儿发现问题，获得知识。但在整个活动中还存在着一些不足，时间过长了，这个活动，由于我自己上上太投入了，幼儿呢，也相当的有爱好来进行探讨，所以时间上我没有把握好。在游戏环节呢，部分幼儿不能很好的遵守游戏的规章，音乐停了有的幼儿还在动，在今后的活动中要加强这方面的训练。生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。 7、大班科学活动声音的隐秘教案反思 活动目标 1、能够自由地选择材料进行对声音的探究，知道声音是由于物体的振动而产生的，并能感知物

30、体振动的幅度和频率。 2、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。 3、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对四周世界的探究爱好。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动重难点 活动重点：通过对声音的探究，知道声音是由于 物体的振动而产生的。 活动难点：通过游戏感知物体振动的幅度和频率。 活动打算 1、小鼓、沙球等乐器和矿泉水瓶、自制吉他等可以发声的物品若干 2、有关声音方面的阅历储备，学会歌曲鼓上的小米粒。 3、背景音乐。 活动过程 1、创设情景，导入主题。 老师带领幼儿进入声音王国，告知幼儿我们要来这寻找声音的隐秘，激发幼儿的探究欲望。 2、自

31、由探究，沟通讨论。 (1)请幼儿在声音王国中开演奏会。 活动要求：根据老师的指挥来演奏，手握拳表示结束。 你在演奏出这么好听的声音时，你看到了或感觉到了什么? (2)幼儿自由讨论自己的感受。 (3)发现问题，再次感受。 请个别幼儿上来说一说自己的感受，请幼儿再来跟音乐合奏来感受是不是象其他小伴侣说得那样。 (4)小结：告知幼儿全部这些感受都是振动，从而得出声音是由于物体震动而产生的。 3、感知物体振动的幅度和频率。 (1)出示米粒并将米粒放在鼓上，请幼儿利用刚刚学到的振动产生声音的科学原理想方法让米粒在鼓上跳舞。 引导幼儿敲鼓，鼓上的米粒受到振动就会跳舞了，并且敲得重米粒跳得高，敲得轻米粒跳得

32、底。 (2)幼儿通过与小鼓一起唱歌感受振动的幅度和频率。 a、幼儿发声感受喉咙的振动。 b、小鼓敲得重幼儿唱得响，小鼓敲得轻幼儿唱得轻，同时手摸喉咙感受振动的幅度和频率。 4、通过对比以上两种效果，熟悉乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培育。 5、结束：在美丽的音乐声中幼儿轻声谈天，说一说自己今日学到了什么本领? 活动反思 在活动中，老师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，

33、动手操作能力，同时也培育了幼儿大胆探究，乐观尝试的学习态度。 8、大班科学活动教案：神奇的温度计教案(附教学反思) 活动目标： 1、熟悉常见的温度计，了解其用途，获得初步阅历。 2、帮助幼儿猎取温度计指示温度的粗浅知识，初步把握正确使用温度计及测量、记录的简洁技能。 3、激发幼儿测量温度的爱好，培育幼儿的探究精神。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 1、体温计3支，记录卡，笔。 2、温度计图片，指导要点。 活动重点难点： 活动重点：了解常见温度计的名称及用途，把握正确的使用方法。 活动难点：对测温活动感爱好，能正确记录测量结果。 指导

34、要点：通过阅历调动、对比观察，引导幼儿了解各种温度计的名称及用途，并指导幼儿在简洁的测量实验中把握正确使用温度计和记录温度的方法。 活动过程： 一、 熟悉温度计。 1、 熟悉体温计、气温计和水温计。 提问：假如有人身体不舒适，我们用什么方法知道他有没有发烧?我们怎么知道今日的温度是几度?怎么知道杯子里的水是几度? 2、 出示气温计和水温计图片以及温度计实物熟悉这些温度计。 3、 讨论拿温度计的方法。 提问：温度计是由什么材料做的?我们应该怎样拿温度计呢?(老师示范拿温度计的正确方法) 小结：这些东西都是用来测量温度的，它们有个共同的名字叫温度计。大多温度计都是玻璃做的，而玻璃一不当心就会被碰碎

35、，所以我们要轻拿轻放，保护好温度计。 二、 观察、比较温度计。 1、 通过图片观察气温计、体温计、水温计，找出相同之处。 提问：你在这些温度计上发现了什么?(每个温度计上都有刻度和红线) 2、 观察温度计的结构，认读、记录温度。 出示实物体温计，提问：温度计里的这条神奇的线和数字有什么用?它们是怎么表示温度的? 小结：这条神奇的线对应的数字就是温度，与红线顶头平齐的刻度线指示的是该温度的读数，我们可以用摄氏几度来表示。 三、分组实验。 1、实验：测量体温。 操作要求：分别请幼儿用体温计测量身体温度，并记录下来。 2、完成幼儿用书第10页。 四、共享与沟通。 每组请一位幼儿在大家面前共享自己的实

36、验过程和结果。 教学反思： 神奇的温度计是海南教版第三主题-好玩的线中的科学教学内容。又由于最近天气较酷热以及是手足口病的高发期，所以我们在晨午检时一发现孩子的体温有些异常就会拿出体温计测量温度。这支小小的体温计频繁的出现引起了小伴侣们的爱好。在这节活动中，每个幼儿的爱好高，乐观参加活动。但是由于幼儿园材料的限制，在活动中，只有三支体温计给孩子操作，以致造成孩子们争抢体温计、幼儿等待的时间过长等问题的出现。在活动中我虽然激起了幼儿的爱好，但是身为师者，我却不能给他们提供充分的操作机会。(个别内向的孩子甚至都没有摸到温度计。)由于材料的限制，我的活动只让我灌输了如何拿温度计，而其他的探究活动都只

37、是纸上谈兵。活动后，我深刻的反思我自己：1、假如我园能为幼儿提供充足的温度计，我信任这节活动，孩子们肯定收益匪浅。由于爱好是最好的老师!2、曾经我们的孩子一度被评“高智商，低能儿”即，我们很聪慧，但是我们的动手能力是0.为什么呢?专家已经告知了我们，国家的教育策略也已经发生了转变，偏向于动手操作了。可是城乡的区分太大了，城里专家设计出的优秀教案正好碰上了乡下孩子们的爱好。多好的教育契机啊，可是不行替代的材料材料限制了我怎么办?我的策略是材料少的，那就拿到区域里分多次对孩子进行引导。神奇的体温计我要趁着孩子的爱好还不退的情况下，带到区域再进行。 9、大班科学活动奇妙的水教案反思 活动目标： 1、

38、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感爱好。 2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴沟通。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动打算： 老师：红色的饱和糖水、透明水。 幼儿：抹布人一块 第一次操作：一般红色水、透明水(每人一份) 第二次操作：一般红色水、透明水(每人一份)、 糖(每组一份)勺子(每人一个) 第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份) 糖(每组一份)勺子(每人一个)一般的红色水、透明的水(每人一份) 活动过程： 一、老师表演魔术，引起幼儿活动爱好。 1、导入，

39、幼儿猜测。 老师：今日谢老师要给小伴侣表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么?请小伴侣仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢? 2、老师实验。 老师：请小伴侣仔细观察，老师渐渐的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层? 二、幼儿尝试探究实验。 1、试一试。 老师：小伴侣，那么你们想做这样神奇的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。 2、讨论： 老师：小伴侣，你们成功了吗? 老师：为什么你们没有成功呢?(想一想，和你旁边的小伴侣说一说。) 三、出示神奇的添加物“糖”，幼儿再次进行探究。 1、出示糖。 老师：由于老师的水里加了一种的东西，而

40、你们的水里没有，是什么呢?(糖) 老师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了? 总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。 2、幼儿进行探究实验。 老师：这一次请小伴侣用桌子上的材料再来试一试吧! 3、讨论。 老师：孩子们，这次你成功了吗? 成功了。你是怎么做的?(和大家共享成功的方法) 没有成功。为什么加了糖还是没有成功?(幼儿讨论) 总结：放很多很多的糖。 四、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探究。 1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。 老师：请小伴侣看一看老师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子的?(幼儿观察讨论) 小结：老师的水很粘稠。 2、幼儿实验。 老师：让我们请小伴侣用自己

41、桌上的东西，放很多很多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧! 3、讨论。 (1)老师：这次成功了吗? (2)老师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢?(幼儿讨论) 小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。 五、延长活动 小伴侣红色的水里放了糖能变成两层。假如放入盐会发生什么 呢?假如在透明的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一起试一试吧!最后，自己把桌子整理干净。 活动反思： 新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 10、大班科

42、学影子是怎样来的教案反思 活动目标： 1、引导幼儿乐观好玩的探究影子的产生。 2、使幼儿知道灯光、太阳光、月光、烛光等都能照出影子来，有光的地方才会有影子。 3、引导幼儿通过一系列实验活动自己探究发现光被物体挡住就会出现影子。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 重点难点： 重点是让幼儿知道有光才会有影子，光被物体挡住就会有影子。 难点是让幼儿自己实验发现影子与光和物体三者之间的关系。 活动打算： 强光台灯、大屏幕、手电筒每人一个、座垫每人一个、操作台四张、玩具若干。 活动过程： 一、激发爱好：呈现出玩具的影子，激发幼儿的学习爱好。 1、老师打开强光台灯

43、，然后将玩具放在适当的位置挡住光的照耀，让幼儿观察发现玩具的影子，并通过让玩具变换不同的姿势使影子随之发生变化，增强幼儿观察的爱好。 2、老师为幼儿打算多种好玩的动物玩具，让幼儿到灯光前自己选用各种玩具实验演示，观察影子、激发爱好。 评析：帮助幼儿保持爱好，进行互动学习，在爱好的驱使下发现问题解决问题。 二、感知发现：引导幼儿发现光与影子的关系。 1、打开台灯，老师表演手影，让幼儿观察好玩的手影。 2、请个别幼儿到前面来表演手影游戏，老师掌握开关，引导幼儿留意观察，打开台灯时，屏幕上有没有手影，关掉台灯时屏幕上有没有手影，让幼儿知道：有光的地方才能有影子。 3、启发幼儿说出还有什么样的光能照出影子来。老师小结：太阳光、月光、烛光等，都能够照出影子来。 评析：