初中英语教研组工作计划.docx
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1、初中英语教研组工作计划教研组的存在起先是为了让学校教师有一个较好的教学质量。以下是初中英语教研组工作计划,希望对你有所帮助。初中英语教研组工作计划1一,指导思想:深入贯彻我校对教育教学的要求,秉持先进的教育教学理念,认真学习先进的教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,加强听、说、读、写能力的培养和指导,使学生在这些方面的能力有所提高,为学生未来发展奠定基础。二、本学期重点工作和措施:1、全力推进第七发展共同体教育教学工作,加强与兄弟校之间的交流融合,开展教科研工作,深化学科高效课堂交流,积极构建资源库。2、加强课程建设,突出学生核心素质的培养,助推学生全面发展。3、加强教师队伍建设,组织教师
2、积极参加培训,业务研讨,更新教育教学理念,完善知识结构,提高教师业务素质,提高教师课堂的执行力。4、深化高效课堂的实践研究,深化学科特色课堂建设,优化课堂教学结构,大力推进教学方法方式与学生方式的变革,利用六环节教学模式,注重学科与信息技术整合,注重学科德育渗透。5、加强教学常规管理,手写备课、超周备课、超周设计导学案或学案、题案。每两个月开展一次学科组听课、观摩课活动并进行交流探讨。学生作业及时处。6、校本教研常态化,每两周一次教研,有活动主题(围绕提高教师素养、学生思想教育、学习方式方法转变、学生学业评价等)7、认真全面落实减负增效。8、加强教师培养,全面提高教师基本功,推动教师读书活动,
3、推动教师投入课题研究,撰写论文,积极参加双优课、一师一优课活动。三、本学期各年级具体目标七年级,注重探索小学和初中英语教学衔接问题,狠抓基础训练,注重培养学生能力,注重培养学生学习兴趣,注重培养学习习惯,注重指导学法。八年级,加强听、说、读、写能力的训练,注重培养语感,语言知识,落实好培优辅差工作,减少两级分化。九年级,加强中考研究,把握课标,加强听、说、读、写的训练,教师要给于指导,要求学生多记单词,多背课文,多运用知识。扎实搞好新课教学,提高课堂效率,同时,注重培优辅差,做到定时间,定人员,定目标。初中英语教研组工作计划2一教研组基本情况xx中学英语教师一线工作者有36名,xx骨干教师名,
4、xx市骨干教师名;研究生名;以xx骨干教师为引领,xx市骨干教师为纽带,青年教师为成长点,形成了活力四射的英语教研组,在金云老师十一年的辛苦带领下成长了一批中坚骨干力量教师,营造了团结互助氛围极浓的教学研究氛围,我们将发扬秉承这种精神,继续前行发展,并将与xx中学的发展切合点,共同发展,共同进步。二工作任务明细表201x年教研组活动集中为四次,每个月一次,每次有个一个专题研究和工作任务下达。教研时间:每月星期三下午第五节课。初一备课组长宫xx,初二备课组长贺xx,初三备课组长王xx,三位教师引领本组工作,要做到集体备课,分配组工作任务,培养年轻教师,听课评课指导工作,调整教学进度,督促指导教师
5、课堂教学行为,推行学校课堂教学改革等等。三备课组教研组活动时间:时间教研组初一集体备课初二集体备课初三集体备课9月周三下午3周一下午六每周二下午六每周三下午第6节10月周三下午3周一下午六每周二下午六每周三下午第6节11月周三下午3周一下午六每周二下午六每周三下午第6节12月周三下午3周一下午六每周二下午六每周三下午第6节四初一备课组工作任务1.集体备课,认真完成预习卷子使用。2.青年教师培养结对3.规范年轻教师的课堂教学行为,并出细则。4.初一上每个班级至少学会一到两首英文歌曲,以便丰富学生对英语兴趣,形成初一公开课一道风景线。5.研究新教材,并了解编教材意图,用好教材,积累经验和素材。6.
6、组内公开课,从备课组长开始,组内完成听评课任务,形成材料。7.加强学生书写,语言语调培养,形成良好的英语思维能力和交际能力。8.备课组推出青年教师汇报课名单。9.指导年轻教师使用好21世纪英语报。五初二备课组工作任务1.集体备课,继续推行预习卷子2.组内公开课,并进行听评课,形成材料。3.缩小班级之间平均分过大局面,分析问题缩短差距。4.阻止差生率上升的局面。5.21世纪英语报中加强英语阅读。6.进行个人特色的小小实验课题,并上报。六初三备课组工作任务1.集体备课。2.工作任务分配。3.上报进度。4.加强研究中考说明5.21世纪英语报使用。6.年轻教师结对7.把握201x年中考脉搏。六主题式听
7、评课课堂教学改革1核心的内容是:(1)主题明朗。通过捕捉听课的细节,归纳出一个最主要的,能起提纲挈领作用的中心词句作为主题,评课的内容紧紧围绕这个主题。(2)评论深刻。理论和实际相结合,引用的理论先进而科学,听课时捕捉最突出的一个主题下的课堂细节,评课有成效、有指导意义、有启发空间。2.主题式听评课有两种操作方式:1)所有教师研究同一主题具体操作步骤如下:(1)以教研组为单位,确定研究主题,如导入、过渡与小结的艺术,教学情景的创设,重点、难点的把握,课堂提问的艺术,课堂评价艺术,教学方法与媒体的利用,课堂纪律控制与偶发事件的处理,教师行走路线与肢体语言等。(2)教师围绕主题进行听评课。评课时先
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