五年级人教版教学计划8篇.docx

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1、五班级人教版教学计划8篇 写好教学计划才能让我们的教学任务更加顺利地展开，教学计划在书写的过程中需要缜密的思维规律能力，以下是我精心为您推举的五班级人教版教学计划8篇，供大家参考。 五班级人教版教学计划篇1 一、指导思想： 专心贯彻实施中心校教育处工作计划，以全面实施素养教育为重点，全面推动素养教育。以关注学生，关注课堂为主线，更新教学观念，转变老师的教学行为和学生的学习方式，强化老师的服务意识。深化课堂教学讨论，提升教研活动的要求和质量，努力使我组教研工作再出新成果，再上新台阶。 二、工作目标： 1、以各种教研活动为契机，强化课堂教学实践 2、加强理论学习，转变老师的教学观念，规范教学行为，

2、提升教育教学能力，适应课改要求 3、关注学生的学习行为，转变学生的学习方式，提高教学效果和质量，全面进展和提高学生的素养 三、工作重点及详细措施： 1、专心学习新课程标准，进一步领会新课标的精神，转变自己的教学观念专心备课，提高对新教材的驾驭能力。 2、严格执行教学“五专心“工作，努力提高课堂教学质量。 专心备课，仔细研读新教材，提高备课质量，加强课后反思加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。每堂课要留有时间给孩子完成部分课堂作业。 3、专心组织开展集体备课和教科研活动。 开展“学研讲改”系列活动，根据活动安排，有任务的老师要

3、根据内容及早作好打算，精心上好每节示范课，围绕专题作好每一次的小型讲座，其他成员结合课堂实际，围绕课题，乐观参加评课，保证教研活动的时间，努力提高老师的教学素养和教育教学水平。 4、针对学生的个性差异，努力做好培优补差工作。 要抓好后进生的转化工作，要坚持不放弃每一个后进生，要以宽容的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱惜，信任每一个学生都能学到自己需要的数学。 5、开展数学爱好小组活动。 我组在本学期有组织地开展数学爱好小组活动，要充分用好小学生数学报等有关杂志，开展丰富多彩的小学数学课外活动每周进行定点定时的活动辅导，专心组织、乐观培训，并进行数学竞赛，以进一步进展学生的爱好，开发学生的潜

4、能，进展学生的思维，开阔学生的视野。 6、专心组织月考和形成性检测。 出好每一次的月考考卷，难度适宜、题量适中、形式多样，重视学生综合解题能力的考查。严格审核，在规定的时间内上交打印好的试卷。考试时严密组织，考后专心批阅，结合实际做好质量分析表，准时上交汇总。 7、统一作业的类型与要求。 作业类型有：课堂作业、补充习题、练习册。学生书写统一用铅笔写。老师要即准时批改、讲评和辅导，切实提高作业质量。 四、本组教研活动安排： 1、间周三放学后教研组集体备课，每次活动提前告知备课课题，每位老师先备课，专心钻研教材，撰写教案，乐观参加集体讨论，沟通心得体会。 2、每位老师乐观参加镇级课题教研活动和本组

5、教研活动。 五班级人教版教学计划篇2 一、学生情况分析： 对五班级的学生来说通过两年多的学习，已经把握了一定的探究过程和方法技能，又经历了比较完整的探究过程，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，他们的科学素养有了一定的提高，并能运用自己的科学探究方法解决问题。但目前五班级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。五班级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些好玩的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象学生对活动的参加性很高，但对活动的热忱持续性不长部分学生对学习过的一些概念已经遗忘，总是要打一些折扣，影响堂教学的顺利进行总体来说通过4个月来的努力学生对科学学习

6、有一定的爱好，但学习的主动性仍然不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。这就需要我们老师加以正确的引导，充分发挥学生的学习乐观性，使优等生，中等生，学困生在原来的基础上都有所进步。 二、复习目标： 要切实完成经历比较完整的科学探究过程和切实把握相关的科学概念这两个双重任务，就需要老师在平时的教学采纳行之有效的教学方法，更需要在复习阶段专心落实以上两个教学目标。 通过复习把本册教材的教学内容进行系统的整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、定义和其他科学知识更好地理解和把握，并把各部分知识有机地联系起来，帮助学生形成系统的知识，并能融会贯穿，综合应用，全面达到本学期的教学目的。进一步培育学

7、生 的分析、归纳、综合等思维能力。对本册中种子发芽的几个对比实验蚯蚓生活环境的两个实验物体反光能力和吸热能力与物体颜色物体表面光滑程度关系的实验岩石受到冷热作用的实验土地坡度的大小，有无植物掩盖，降雨量的大小与土地侵蚀程度大小的关系的实验摩擦力的大小与物体间光滑程度，物体的重量，物体的运动方式关系的实验，作一回顾并整理。 三，复习内容： 1，生物与环境2，光 3，地球表面及其变化4，运动和力 四，复习重点，难点： 复习重点：光，运动和力 复习难点：运动和力 五、复习措施： 1、提高堂效率措施 (1)、根据教材及学生的实际专心备好，打算好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 (2

8、)、在教学过程(原来自优秀教育资源网)中老师自身精神饱满，面对每一位学生进行教学，努力调整每位学生乐观性，把握教学过程(原来自优秀教育资源网)中学生的学习心态，并适时调整。 (3)、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业准时正确反馈，贯彻以表扬激励为主的原则。 (4)、在科学知识的教学过程 中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力， 2、提优补差措施： (1)、激励学生把握主要的一些科学概念，重视学生书面表达能力的培育，以进一步提高能力。 (2)、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬激励为主的原则，培育学生 对科学学习的爱好。 (3)、延长堂内容，执行内与外相结合。 (4)、

9、加强优生与后进生的联系，促使他们相互帮助，在团结的气氛中尽快成长。 3、其它措施： (1)、利用学校设施优势，采纳现代教育技术进行堂教学，既激发学生的学习的爱好，又可以促使学生在多样化的环境中灵活把握知识。 (2)、重视活动的总结，留意后沟通、单元总结。 (3)、科学堂教学要兼顾实与活。 (一)单元安排： 1生物和环境。(1时)2光。(1时) 3地球表面及其变化。(1时)4运动和力。(1时) 5、综合训练。(2时) (二)专题训练： 1基础知识训练：侧重一些概念，实验及其结论。 2解决问题训练。 (三)针对性练习： 1，作业本错题整理。针对容易发生错误的题目进行练习。 2，科学学习的评价。运用

10、多元评价机制展开评价，采纳表扬激励为主的评价原则。激发学生的学习的爱好。 五班级人教版教学计划篇3 教育部在关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见中明确规定：中小学心理健康教育是素养教育的主要内容，中小学心理健康教育是中小学德育的有效途径，中小学心理健康教育是学校德育的范畴。中小学心理健康教育的对象是学生，对学生的心理教育过程是一个复杂的心理转化过程，详细是指教育者运用与心理学相关的多种学科的理论与技术，通过心理健康知识与技能的教育和心理询问与辅导，帮助学生解决成长过程中的心理问题，提高学生心理素养和人格水平的一类教育活动。 一贯以来，我校对学生心理健康问题很关注，在心理健康教育方面也做了

11、相当多的工作，获得较好的收获，受到了上级领导的全都好评、肯定。在此基础上，为了能够使我校心理健康教育获得全面的进展，特提出下列进展规划。 一、指导思想： 根据中学生心理进展状况，有计划、有目的地对学生施加直接或间接的影响，使学生保持乐观健康的心理状态，培育学生良好的心理素养，从而达到提高学生整体素养、进展其个性的目的，促进德、智、体、美、劳等多方面的和谐进展。 二、心理健康教育的目标： 心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全进展。 心理健康教育的详细目标： 1、使学生不断正确熟悉自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境

12、的能力； 2、培育学生健全的人格和良好的个性心理品质； 3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，帮助其调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 三、教育任务： 心理健康教育的主要任务是： 全面推动素养教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素养，维护学生的心理健康，削减和避开对他们心理健康的各种不利影响；培育身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。根据：乐观推动、实事求是、分类指导的工作原则，要普遍开展心理健康教育工作。老师要在具有较全面的心理学理论知识和进行心理辅导的专门技能以及

13、提高自身良好个性心理品质上有显著提高。详细表现为： 1、揭示影响中学生心理健康的因素及其作用规律，提出解决这些问题的措施和方法，保障中学生的心理健康和谐地进展。 2、指导中学生运专心理学原则和方法克服心理障碍，使行为更趋于完善健康。 3、向中学生、老师、家长宣传推广各种维护心理健康的科学知识和方法。 4、指导中学生了解和把握人际交往的心理卫生知识，克服交往障碍，提高社会适应能力。 5、协作医务工，对各种因心理因素引起的学生身体疾病进行有效的治疗。 四、教育内容： 普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简洁的心理调节方法，熟悉心理异常现象，以及初步把握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交

14、往、亲子关系维护、生活和社会适应等方面的常识。低班级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。中、高班级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习爱好与自信心，正确对待自己的学习成果，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培育面临毕业升学的进取态度；培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培育自主自动参加活动的能力。详细内容有： 1、中学生的学习心理卫生教育：主要有学习方法的指导，学习困难的诊断，应试技能的培育和考试焦虑的解除，以及指导学

15、生科学用脑等。 2、中学生的情绪、意志心理卫生教育：主要有中学生的情绪，意志特点分析，不良情绪产生的原因诊断，不良意志品质的改善等。 3、中学生的个性心理卫生教育：主要有不良个性的矫正，良好道德情操的培育及独生子女的教育等。提高学生承受挫折的心理能力，正确对待各种挫折。4、特殊中学生群体的心理卫生教育：主要有超常与弱智学生的诊断与指导、品德不良学生的矫正、残疾中学生的心理卫生等。 5、中学生的性心理卫生教育：主要有中学生性意识的认知、性道德的培育以及性教育等。 6、学校管理与中学生心理卫生教育：主要有老师与心理卫生，教学与心理卫生，嘉奖惩罚与心理卫生，校风建设与心理卫生等。 7、家庭、社会与中

16、学生心理卫生教育：主要有讨论家长、家庭结构、社会环境对中学生的影响，以及如何优化、适应家庭与社会的心理气氛等。 五、教育途径与方法： 1、在学校各育、各科教学中渗透心理教育。学校各育、各科教学应当以素养教育的总体目标为依据，结合自身教育、教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素养培育目标，使各育、各科教学过程和学校心理教育相互渗透、相互促进，并通过促使学生心理素养的进展真正提高各育、各科教学质量和效益。 2、优化学校、班级集体的文化心理环境。学校要加强校园班集体文化心理环境建设。通过开展各种活动与交往，发挥、进展学生在班级生活中的自主性、制造性，培育学生的自我管理能力，调节学校班集体的人际关系

17、和加强集体主义的价值导向，使学校、班集体真正成为学生精神生活的乐园 3、开展心理辅导工作，开设心理辅导课，加强对学生的心理训练和心理指导。帮助学生进展乐观、正确的自我观念，自我意识，学会客观地分析自我，分析自我与环境的相互关系，学会自我心理行为的把握和调节，使学生在学校、社会、家庭的活动与交往中，保持健康的、乐观的心理状态。 五班级人教版教学计划篇4 以科学课程标准为指导，培育小学生科学素养为宗旨。 二、教学目标： 1、培育学生科学的思维方法 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程 3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的

18、情感 5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的进展。 三、学生情况分析： 1、 整体学习状况：学生整体学习比较专心，对科学实验比较感爱好，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。 2、 已有知识、阅历：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中猎取知识、进展能力、培育思想情感。 3、 儿童心理分析：儿童对四周世界有着强烈的奇怪心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教材分析： 科学五班级下册教材分四个单元，分别是运动和力、时间

19、、生物与环境、地球的运动。 第一单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是转变物体运动状态的原因。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，猜测、把握变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，进展对探究的爱好，也是教材的意图之一。 第二单元要让学生在制造(制作)计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的进展史，感受人类对时间的熟悉过程，从而熟悉到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓消逝的。同时，在整个单元的学习过程中，

20、还将不断地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。 生物与环境(二)第三单元就是要引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，熟悉生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特殊是熟悉到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依靠的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成生物与生物之间是相互关联的一个整体的熟悉。本单元将侧重讨论生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点讨论。以生态瓶的建筑、观察和转变把握条件为线索来进行探究

21、活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步熟悉野生动植物及其栖息地。在活动中，需要对学生的探究爱好进行激发和保护，激励学生以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行猜测和验证的必要性，经历简洁的方案设计并实践的过程，在转变把握条件的活动中收集数据和资料进行分析和沟通。 第四单元：第一、二课，从同一时刻各地时间不同，世界各地存在时差，北京、纽约昼和夜刚好相反这些现象开头，通过讨论得出这是由于地球是不透明的球体，而且在自转造成的。第三、四、五课，从地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替，通过分析、推理、计算等，讨论得出地球在不停地自转，并且可以通过实验观察到地球的自转。第六课，从北京到底是早晨还

22、是黄昏这个问题，引出地球自转方向的问题，指导学生在模拟太阳东升西落的活动中，运用相对运动的原理，得出地球自转的方向是自西向东。第七课，在以上讨论的基础上解释前面提出的各地存在时差，黎明有先有后，新年钟声不会在同一时刻敲响的问题。第八课，继续讨论有关地球自转的问题。在学生已经知道地球上各地昼夜交替是地球自转形成的这个基础上，介绍极地有半年的时间白天很长，甚至有极昼的现象。让学生通过模拟实验讨论得出：地球自转时，地轴始终是倾斜的，而且倾斜方向和倾斜度不变，很自然地为下面四季的成因作了铺垫。第九课和前面几课的思路刚好相反，是用前课得出的地球倾斜转动这个结论去模拟地球围绕太阳公转运动，观察会出现什么现

23、象。由于内容较难，不作为重点，而且老师要加强实验指导。最后一课昼夜、四季与动植物是本单元学习的拓展。地球的自转而产生的昼夜交替和因地球的公转而产生的四季变化，使得同一地方不同时间得到的光和热都发生变化，不同地方同一时间得到的光和热也不同。这使地球上产生了多样的环境、气候和多样的生物，也使得地球上的一切生物有节律地生长和生息。 五、基本措施： 1、 把科学课程的总目标落实到每一节课 2、 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程 3、 让探究成为科学学习的主要方式 4、 悉心地引导学生的科学学习活动 5、 各班建立科学小博士协会，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习 6、 给学生提问和假设机会，并指

24、导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践 7、 充分运用各类课程资源和现代教育技术 8、 引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。 六、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 专题讨论 情境模拟 科学小制作 讨论辩论 种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、沟通会参观访问 竞赛科学欣赏 社区科学活动家庭科技活动 角色扮演 科学幻想 七、主要导学方法： 探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法 列表法 示意法 八、教学进度安排： 五班级人教版教学计划篇5 一、指导思想： 坚持英语教学的实践性原则，转变过分

25、重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；提倡语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育学生良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。 二、学生学情分析： 五班级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此学生的学习爱好较以前难以保持，容易出现两极分。因此，本学期应留意转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度

26、的学生，保持学生的学习爱好。虽然五班级学生已经升入高班级，但是他们依然保持着儿童的特性。他们活泼好动，对新事物有着强烈的奇怪心，探究知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的爱好。 三、教材分析： 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应（totalphysicalresponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上，继续选择紧密联系学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求的话题，六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、

27、房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼好玩，使学生在学中乐，乐于学。同时教材还选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的西方文化知识，比如称呼的使用公共节假日等。教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动好玩的课堂氛围中学习语言运用语言。在学生能力培育方面，本册教材通过letsstart/pairwork/groupwork/tasktime/letscheck/writeandread/storytime等活动循序渐进培育了学生自主学习和对立运用语言的能力。由此也发掘了学生乐观求知、努力进取的潜能。 四、教学

28、目标： 1、激发学生学习英语的爱好 2、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通 3、能听、说、认读、写92个单词并进行简洁地运用。 4、培育两人对话以及小组对话合作的能力 6、能唱8首歌曲。 7、能听、说、吟唱歌谣 8、能了解6项简洁的中西方文化知识 五、教学重难点： （重点） 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确 4、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务 5、进一步培育良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范 （难点） 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯 六

29、、教学措施： 1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习乐观性。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固知识，并加以运用 七、培优辅差措施： （一）培优措施 学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习乐观主动。因此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度。详细措施如下： 1、学生优差搭配，合作达标。

30、在对子活动和小组活动中，将优生和差生作适当搭配，以利于练习活动的顺利开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的不足。 2、激励优生订阅英语报刊杂志，汲取更多的课外英语知识和西方文化常识，拓展自己的知识面。 3、激励优生参加各种英语竞赛活动，提高其英语的运用能力。 （二）辅差措施 通常而言后进生的思维缓慢，理解、应用等能力较差，上课好动、留意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，他们并不是“朽木不行雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因我制定了如下措施： 1、主动发掘他们身上的优点，并加以发扬，尽量少批判，多表扬、激励和帮助，让他们感受

31、到上课时老师非常重视和理解他们。 2、在教学时由浅到深、由易及难，逐步深入，并留意方法及评价，不损害后进生。设计适合他们梯度的知识和问题，让后进生能在学习中有成功的体验，从而激发学生学习的乐观性和主动性，增强学习的自信心。 3、在课余时间进行有针对性的辅导，并与家长乐观进行沟通，取得家长的协作。在课堂上，给与他们更多的关注，争取在本学期取得进步 八、教学进度 （略） 五班级人教版教学计划篇6 一、学情分析: 本学期我任五（2）班语文教学任务，五（2）班共有39人,男生20人,女生19人。学生的学习爱好浓，整个班级学习风气活跃，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助，

32、学生的语文基础知识把握较差。在知识方面，大多数学生能在基础部分把握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上一个新台阶。 二、教材的基本分析： 本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继续性，体现整套教

33、材的延续性，同时又有进展变化。主要表现在以下方面： （1）专题组元的角度更加灵活多样。（2）加强整合的编写目的更加明确。（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。（4）强化导学功能，引导学生思考。（5）增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 部编版小学五班级语文上册教材继续根据主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。全册共安排课文26篇，其中精读课文20

34、篇，略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本性，体现整套教材的延续性，同时又有进展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、教学目标 1.认200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 2

35、.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.默读有一定的.速度，并能抓住文章的大意。 5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6.在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7.学习扫瞄，根据需要搜集信息。 8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。 10.能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作， 书写规范、

36、整洁。 11.学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 12.在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动计划。 四、教学重难点分析 教学重点： 1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2.加强词、句训练。 3.要重视朗读的指导和训练。 4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点： 1.生字的熟悉与书写。 2.朗读能力的培育与提高。 3.习作爱好的培育，把握习作的基本要领，初步把握使用好词好句。 五、教学措施 1.精心钻研教材，让课堂有增量。 2. 加大积累量，除完成八个园

37、地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。 3.加强提高学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，协作学校完成素养教育的多项教育措施。 4.营造自主学习的情境。重视培育学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。 5.为了加强学生的阅读面、知识面，培育学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每日或隔天做课外阅读读物文摘卡 6.加强学生的爱国主义教育，培育他们关心国家大事的习惯，要求学生每日读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括

38、新闻的内容）。 7.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要常常给学生提供机会，练习分析的写作目的，情感。 8.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。 9.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。 10.促进学习方式的转变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培育，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。 五班级人教版教学计划篇7 一、学生学习情况分析 本班大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学

39、习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。 1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读(所以上课尽量制造机会让他们利用字典。)、据词定义能力、书写习惯、错别字多。 2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力学生学会了默读、扫瞄等方法，但捕获重要信息的能力一般概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。 课外阅读：阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多，且能主动积累的学生大约只占半数。 3、写作。

40、在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。 4、口语交际。学生参加口语交际的热忱不高。倾听和评价的能力较之以前，有所提高。 5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感爱好，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。 二、教材内容分析 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材除去第六组，共有课文

41、21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。 本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 第六组“综合性学习”采纳的是任务

42、驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 三、教学目标 (一)识字与写字 1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 (二)阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕获信息。 3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 4、在阅读中不断积累语言，增强语感。 5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括能力)，了解文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文

43、章基本的表达方法。在沟通和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 6、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇。 7、扩展自己的阅读面。 8、学习扫瞄，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美妙的理想。 (三)习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心观察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。详略得当。 4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。 5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正

44、确，书写规范、整洁。 6、40分钟能完成不少于400字的习作。 (四)口语实际 1、与人沟通能敬重、理解对方。 2、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 (五)综合性学习 1、策划简洁的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。 2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 四、教学重难点 1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法抓住重点句段，加深理解主动积累语言，运用语言习作感情真实，详略得当。 2、难点：学会把握课文主要内容领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用学习详写和略写。 五、改进教学的措施 1、正确把握教学目标。首先要从

45、整体上把握总目标和阶段目标其次，要明确每一专题的学习目标再次，要留意阶段目标之间的连接与过渡。 2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培育学生的学习能力。 3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。 4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。 5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生准时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。 6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。 五班级人教版教学计划篇8 一、学情分析： 本校小学五班级共四个班，

46、本人担任五1、2、3班教学任务，五班级学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性有了一定的基础，基本学会与同伴合作学习，能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力；在主动参加体育游戏与活动。五1、3班学生运动能力较平均，五2班学生相对其他2个班级体育素养比较好，但存在着男、女的差异比较大，所以，本学期将因材施教，提高爱好，发现体育人才，重点抓广播操质量和课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。 二、教材分析： 小学五班级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)、基本体操、小球类、技巧、游戏、地域性体育项目等基础项目，以便使学生跑、跳、投等的基本技术得到提高；并挖掘生活中的有用技能。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。 三、教学总目标： 1、引导学生初步养成主