人才教师下乡工作总结4篇.docx

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1、人才老师下乡工作总结4篇优秀人才老师下乡工作总结4篇优秀人才老师下乡工作总结4篇优秀人才老师下乡工作总结篇1 寒往暑来，光阴荏苒。注视房前的绿树，经历了秋的飘落，冬的沉睡和春风细雨的轻抚，在夏的气息里又一次长得枝繁叶茂，郁郁葱葱。绿树悄无声息的变化告知我，一岁的光阴即将匆忙漏尽。我在九寨沟县第一小学一年的支教生活也将结束了。 近几周周末回到宿舍，在一点一滴的整理一些东西时，望着来时空荡的宿舍，到堆满了杂物的屋子，当自己把物品一件件放进行李中时，一年来在这里度过的点点滴滴，像一幅画卷一样在记忆之门打开：从开头的陌生到熟悉，从熟悉到习惯，其中有快乐，也有迷茫，有彷徨，有怀疑，也有许多的思考。 有人

2、说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”我不知道，一年的支教时间是否让自己变得成熟，但一年的支教时间让我明白自己将来在从教生活中的教务方向，也更加坚定了自己心中的教育理念和作为一个老师自己的责任和义务。 在这一年的工作中，我一直牢记着领导对我们的期望和要求踏踏实实的工作，不怕困难，艰苦奋斗，在实践中学习，在实践中熬炼。到学校后的第一学期，学校安排我负责的相关工作，比如资料的收集和记载，每日下午向教育局报告学校教育教学情况等，同时负责一些相关的资料文件和一些后勤工作等。也上了音乐课等，刚开头工作自己还不是很适应这里的一些习惯，特殊是在跟孩子们的一些沟通中，有时还听不太懂呢！和老师的沟通也是这样

3、，特殊是他们说话说得很快的时候，我真不知道他们在说什么，有时也就微笑着点点头，经过一段时间的沟通，渐渐地我才开头适应了，我深深的知道，要学会适应环境。我不断在心里为自己加油！在教学的过程中我更感受到了孩子们的天真可爱，记得第一次去跟三班级四班的孩子上音乐课时，他们可快乐了，还没有上课就跑来和我谈天呢！上课时一双双期盼的眼神看着我，她们此刻在想，这位老师会教我们唱什么歌曲呢?第一堂课，我教孩子们熟悉了音阶，他们唱的很快乐也很专心。我也和孩子们一起度过了一节愉快地音乐课。 学校如有老师特殊情况未到，不管是什么课，我也会主动的去跟孩子们上课。在这一年的下学期，我又担任了两个班级的体育课，我的专业本是

4、音乐，从没有上过体育课，面对“难题”，但我依然鼓起士气接受了任务，刚开头我觉得觉得上课很别扭，就虚心向其他的体育老师学习，通过不断地学习借鉴，我很快就放松了自己，把握好了愉快教学的教学方法，并能很好的上好每一堂体育课，我和他们一起游戏，一起打球并和孩子们建立了伴侣般的师生关系。我也深深地喜欢上了这群孩子，我也感受到了孩子们对我的喜欢！ 回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得领导、老师及学生的喜爱，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的劝慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说受益匪浅！我敬佩九寨沟县第一小学老师忘我的奉献精神，专心负责的工作态度，她们才是我真正学习的榜样。

5、在领导师生的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教工作，现总结如下： 本人热爱祖国，热爱人民 ， 坚持国家的教育方针，忠诚国家的教育事业。思想端正，听从领导的工作安排，办事专心负责。乐观参加学校组织的各项活动，团结支教学校老师，做到爱支教学校和自己的学校一样。全心全意做好自己的本职工作，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。自从我踏进九寨沟县第一小学校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里勤勤恳恳，踏实工作，辛勤付出。 首先，听从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到不旷课，有事

6、先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务。其次、与群众打成一片，不搞特殊化。在学校我利用茶余饭后或工作之余与老师们聊谈天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，平时与老师交谈总是感觉亲切而随和，一律按学校的要求去办事。树立主人公的意识。凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“九寨沟第一小学老师”的身份去争取这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为她们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入这个大家庭而高兴。 另外，我乐观参加学校组织的各项政治活动，参加各种培训，听从学校的工作安排，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。我信任在以后的工作学习中，我会在组织

7、的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。学校工作不只是教学工作，除教学工作外，还乐观参加了大课间活动，担任了趣味体音大赛的裁判，组织学生入场等，乐观参加学校的大扫除，乐观跟进课堂听老师的公开课，乐观参加教研教改，还和有关老师一起撰写全国法制宣传活动方案，总结和简报等，而且好些工作基本是利用晚上和周末加班完成的。 我通过不断地学习、讨论、反思各种教学方法，使自己在新课改的春风下，以新的姿态来融入教育教学中去。努力实现素养教育和科学进展的精神，教育学生做人与学习并重，知识与技能等会值，在有限的时间里提高自己的学习成果，让自己养成习惯，并影响着孩子的今后的更长远的路。

8、岁月无痕，但我知道自己这一年的时间，不会是没有痕迹的。由于它真实的在我生命中，成为了我的记忆。或许自己的这份总结，会和其他的几十份一样，在几年后成为一堆废纸，变得泛黄，也没有人翻阅过，但这一年是自己人生的一段历程，无论这中间，我有过这样的情绪，我都想专心的把自己的感受真实地写下。 最后感谢在这一年里支教学校老师们，感谢他们在生活等个方面给予我们的帮助，感谢那些可爱的孩子们，感谢你们给我留下的快乐，让我更加知道自己在将来的老师生涯中的方向和信念。 优秀人才老师下乡工作总结篇2 20_年的9月份，我成为一名支教老师，带着光荣的使命，来到了服务地点_中心学校。支教生活是清苦的，孤独的，单调的，俗话说

9、“人往高处走，水往低处流。”过惯了城里生活的我来到乡下，要说不苦，那是假话。尤其是刚到学校时，生活很不习惯，没地方洗澡，吃的是三元一餐的便饭，常常空着肚子上课等。最惨的是坐车时还常常堵车，最长的一次我坐了八小时的车，最苦的是我还常常晕车，第二学期刚习惯，我的脚由于一点小伤却在这艰苦的环境中反复感染，自己花了四、五百元钱却无处报销。然而，人民老师的职责使我克服重重困难，战胜一次又一次的挑战。即将走过这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是我人生阅历的丰富。支教生活虽然清贫，但我的收获很大，它是我生命旅途中的闪光点，极大的丰富了我的人生阅历，开阔了我的眼界。 支教开头，我就没有把自己

10、当作一名“流水老师”，而是把自己当作本校正式老师对待，遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，努力的完成学校领导交给的各项工作任务，跟同事相处的特殊融洽，对学生处于一片爱心。一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面对一种挑战，我用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难，走过这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教给予我生命的精彩。 一、在思想方面 做为一名支教老师，首先、我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。其次、端正自己的服务态

11、度，教书育人，为人师表。常常利用课余时间多跟同事和学生进行沟通，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的打算，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，听从领导的各项安排。平时，我能主动的与综合科的老师沟通沟通，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。 二、在工作方面 努力使自己成为一名合格的志愿者。做一名合格的老师，要从教育、教学、教研三方面进行，这样才能不断的提高自己的水平。 1、踏踏实实教书，全心全意育

12、人 在教育方面，自己始终坚持换位思考的方法，让学生干事的时候要换位思考，有的学生爱告状，有的爱打架，有的有逃学的心态等。而处理这些事情不能强硬，那样会损害学生的心灵。一有时间，我就跟学生进行沟通，了解他们的家庭情况和学生内心的世界，把握每个学生的情况，使其处于自己的掌控中，从不处理没有把握的事情。通过这一举措，学生有什么事情都愿意和我沟通，由于我认为当学生有什么事情向我寻求帮助时，这是对我的肯定。 2、在教学方面，精心设计每堂课程 自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学技能，通过对比，自己什么地方不足，或者那种方法能使学生更容易接受。这样能快速的提高自己的教

13、学技能。要上好一堂课，前提是要备好课，不上没有打算的课程。在备课时，在参考教案的同时，多考虑本学校的教学资源，学生的水公平综合考虑，从学生的角度去备课。课堂上转变传统的“填鸭子”的教学方式，采纳师生互动，一学生为主体的教学方式。这样，我的课堂气氛特殊活跃，带动了那些常常不善言语的学生都开头乐观回答问题，这样的课堂会使老师使出的精力去给学生讲课。 3、在教研方面，精心打算教研活动，共同提高。 乐观参加数学教研组的各种教研活动，促使自己不断讨论好的教学方法，还能学到其他老师的优秀之处。通过教育、教学、教研三方面，自己的综合能力得到了提高。 三、在生活方面 我没有搞什么特殊化，不迟到，不早退，听从学

14、校的统一管理，遵守学校的各项规章制度。乐观参加学校组织的各项活动，在学校的队形竞赛中，我所训练的班级获得中班级组的第一名好的成果，在校园解说，诗歌朗诵，唱歌竞赛中都取得了不同等次的成果。通过自己的努力，得到学校领导和同事们的认可，今年被评为“优秀支教老师”。 一学年的支教工作已经结束了，在这一年的时间里，在校领导的关心爱惜下，在同事伴侣的支持下，刚来时孤单孤独的感觉很快就荡然无存，在这里工作，感受到了家的温馨，我觉得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成为一名更优秀的老师。 优秀人才老师下乡工作总结篇3 区城乡教育均衡进展实施以来，有效地推动了城乡教育沟通，体现均衡

15、教育资源、优势互补的支教精神。在活动中，我校与城北小学、长乐街小学和新太小学建立了校际接对帮扶关系。城北小学作为支教方，安排骨干老师到我校指导、主示范课，与我校全体老师共同提高教育教学质量。同时，两校之间也进行了融洽的深入合作。现将有关工作总结如下： 一、紧抓机遇，建立良好的互动关系 作为受援方，我校深知支教是一次良好的进展机会，并以此为平台，与城北小学建立深厚而深远的互动关系，凭借其教育优势，力图把我推上进展的快车道。 （1）高度重视，科学定位。我校专门成立由何全昌校长担任组长的领导小组，与城北小学的业务联系，多次召开全体老师会议，统一思想，提高熟悉，把支教工作的关键词定位在进展上，并做到“

16、三进展”，即学校进展、老师进展、学生进展。小组间准时沟通思想，了解需求，更好地关注支教工作。 （2）计划实在，落实到位。对于支教的进程问题，我校与城北小学及支教老师进行有效的磋商，一直认为，从老师专业成长入手，带动学生进展，最终影响学校进展。并可以把支教的方式多样化，如两校老师结队、学生结队、部门结队、定期互访等。我校领导小组迅速分解目标，化解任务，落实到各部门负责人、青年老师，同时执行考核制度保障成效。 （3）建立机制，定时沟通。与城北小学就支教等相关问题进行准时的联系，相互沟通，达成共识。尤其是支教的进度问题、范围问题等，都得到很好的落实。双方融洽的合作氛围为各项计划的顺利执行打下了良好的

17、基础。 二、抢抓进展，激发支教的内在活力 在解决支教“支什么”的问题后，我校着力解决支教“怎么支”的问题，这是一个有关实效的重要问题，重在将支教的“点”变成“面”，扩大成果，放大效应。 （1）发挥支教的榜样示范作用。请进来的支教老师长期奋斗在教育教学一线，要充分利用好其资源优势，让其专业知识辐射到我校整个的老师群体，由此成为支教工作室。 （2）加强校际的互访沟通力度。建立合作关系以来，我校两次远赴城北小学进行参观、学习。在学习中，我校老师深入到城北小学的课堂听课，参加教研沙龙，学习班级管理、童书阅读阅历等。并与学校相关部门进行对口的沟通，与老师进行结队学习。尤其是今年参加城北小学的阅读节，简短

18、的仪式不隆重却很庄重，内容简洁而意义深远，关注学生阅读，关注学生生命成长，将书籍与生命紧紧联系在一起；阅读课上，老师利用学生的阅读阅历，乐观进行情感的构建，在静态的预设中动态生成，教学效果明显；阅读论坛的主题是“让阅读更有效”，通过研讨，让阅读触手可及；“颂经典、读文化”活动，学生通过背经典，唱经典，演经典，在跳蚤书市争相购买自己的喜爱的书籍，可以看出城北小学的学生阅读已经形成一种习惯，一种与书为伴的学习态度。仅两次学习达60余人次。 （3）构建立体支教的进展模式。执行支教老师定点长期支教与学校流淌支教两种方式相结合。带目前为止，先后3次邀请城北小学、长乐街小学领导、专家来校指导教学，开设公开

19、课10余节，讲座近10次。大规模的来访面对面指导，为我校的老师专业成长提供了良好的平台。可喜的是，我校老师与部分 三、细抓落实，规划支教的远近蓝图 （1）支援远期规划与近期计划相结合，形成优势互补。着手进行重点突破的同时，弥补薄弱环节。同时，以学期为单位，在充分考虑双方实际情况的前提下，本着“内容尽量详细但不宜过多，支援范围不宜过大，确保支援计划的可行性，提高落实效率”的原则制定短期支援计划。 （2）加强与支援方的沟通，健全沟通机制。加强各部门之间的联系与沟通，准时了解相关信息，以便根据实际情况安排支援计划，并根据需要准时调整，最大限度地落实支援计划。 （3）在老师培训、访学计划等方面的合作有

20、所突破。目前，我校与支援方在教学沟通方面已取得突破。下一步，争取在老师培训、访学计划等方面有所突破，为全面提升对口学校的综合实力提供必要的支持。 （4）进一步加强学术沟通。举办高水平的学术沟通活动是猎取信息，提高学术水平，缩小城乡学术差距的有效途径之一，也是我校今后的一项重点工作。 优秀人才老师下乡工作总结篇4 小时候从懂得支教老师这一概念起，就一直对支教老师抱着很神圣、很崇拜的态度，由于儿时原来就感觉老师懂得好多，很崇拜老师，而且有时候会在电视上看到志愿者们到山区、西部等地区去爱心义务支教，感觉是仰望他们的。像徐本禹、80后乡村女校长李灵，“最美女支教老师”孙影，成都的胡忠、谢晓君夫妇到雪域

21、支教我想，我做不到他们的伟大与无私，也只能退而求其次，做一些可以做的事吧。这些也是当时留在小康之翼的原因之一吧。 之前是一直想去支教的，下乡了两次都由于一些原因没能到支教组，这学期终于参加了牧野小学支教活动。然而，当真正经历了这六周支教后，心里是有些小小的失落的，由于感觉与我想象中的支教有一些差距，理想与现实毕竟是有差距的，有句话不是说“理想很丰满，现实很骨感”吗?大概每件事都是类似道理吧。但总体还是有些收获的，最重要的，是这种经历，这种人生的行走历程，人的一辈子应该都是行走的过程。在不断的行走，不能回头，就像行走在单行线上，注定有一天要走到终点。我们人生行程中的风景，是靠我们自己来寻找与欣赏

22、的。支教这处风景是弥足珍贵的，就像下乡一样，是我一辈子宝贵的财宝，永久也无法忘记的。与一班级的小学生们相处了六节课，让我感受很深。 这群小孩儿很调皮捣蛋，课堂纪律有时候很差，有时候班里会有很多其他的事情与支教冲突，比如说班会什么的。有时候天气很冷风很大，却还要顶风骑着自行车去小学。有时候身体不舒适这些都是在支教过程中遇到的主观与客观的困难，但，终于，都坚持了下来。其实，真正的静下心来想想，与那些真正把支教当做人生事业的人来说，我们所做的不过是把班门弄斧，这一点困难其实算得了什么呢?我们中有谁愿意像他们一样把自己的最美妙的青春都奉献给偏远、落后地区的孩子们，又有谁能够真正坚持做到最后呢?虽然与孩

23、子们的相处仅仅只有六节课的时间，但是，我想，我已经从他们身上找到了我们最初的那份纯真与简洁。最爱看小孩子们清亮如水的眼神，由于人越长大，原来的简洁与纯真就越来越少，直至消失殆尽。 在支教过程中也发现了一些问题，针对这些问题提出以下几条建议，希望能对以后的支教工作有所帮助： 1、在负责人方面：对于支教老师和领队的选择要更加严格，必须严格强调纪律性；在对支教老师进行面试时，要更留意其态度与品行，不一定非是专业的。比如说音乐、美术课，不一定非要找音乐学与美术学院的专业学生，通过亲身实践我发现，其实小学生们并不需要接受太专业的知识，即使是非音乐美术专业的支教老师也是跟专业的支教老师在基本唱歌绘画上是差

24、不了多少的；要完善后备老师队伍，尽量保证每个支教班级有固定的后备支教老师。 2、在领队方面：领队必须专心负起责任，确保支教老师的平安，带好支教老师，真正做到为支教老师服务；去时与回来时都必须点清人数，确保人员到齐；领队要主动与支教老师沟通沟通，与支教老师和谐相处；每次尽量不要让领队来替支教老师上课，必须保证能有一位支教老师可以随时为支教老师解决问题；领队自己必须以身作则，要比支教老师提前到达支教地点，并妥善管理好红领巾、支教老师教案、总结等物品。 3、支教老师方面：支教老师没有特殊特殊的事情，尽量不要请假，一定要坚持到最后；不要过度依靠物质嘉奖，必须采纳合理恰当的方法处理课堂纪律情况；支教老师在支教进行过程中要与学生沟通，根据实际情况调整教案，修改内容。