大班科学详案教案《秋天的树叶》反思.docx

《大班科学详案教案《秋天的树叶》反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学详案教案《秋天的树叶》反思.docx（148页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班科学详案教案秋天的树叶反思736_147504 1、大班科学详案教案秋天的树叶反思 设计背景 为了让幼儿走进大自然，树林寻找树木，观察最粗的树、最细的树、最高的树、最矮的树、叶子最多的树、叶子最大的树等。在活动中，孩子们的乐观性非常高。正在孩子们用工具量得起劲时，忽然有个小伴侣叫起来“快来看呀，树叶从树上飞下来了!”于是孩子们把留意力都集中到树叶上，“地上树叶真多呀!”“踩在树叶上软软的。”“树叶给大地盖上了一层地毯。”“树叶有的红，有的绿。”“咦，怎么有的树叶掉下来，有的怎么不掉? 活动目标 1. 通过活动，培育幼儿主动学习的爱好，提高思维、想象、操作等能力。 2. 培育幼儿对自然现象的

2、爱好，热爱大自然、亲近大自然。 3. 在与同伴的合作中大胆表现，获得乐观的情感体验，共享活动的乐趣。 4. 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 5. 使幼儿对探究自然现象感爱好。 重点难点 培育幼儿主动学习的爱好，提高思维、想象、操作等能力。 活动打算 1. 各异的树叶，有真的树叶，也有用色纸剪的树叶。 2.各种颜料让孩子们印树叶。 3. 营造宽松、自由、有序的活动区域。 活动过程 我带领孩子们到公园里观察树木，捡拾各种树叶，孩子们的乐观性非常高。 1、豆豆跑过来说，老师：我也捡到了一片树叶，看，它变成什么了? 2、我拿起这片叶子让孩子们观看。 3、孩子们说：老师，你们想不想也使你们

3、捡到的树叶变一变呢?快思老师.教案网出处你打算把你的树叶变成什么呢?幼儿根据树叶添画造型： 1、把自己捡到的树叶用双面胶贴在纸上。 2、用记号笔、蜡笔大胆构造、想象。 3、可选择一片或多片树叶自由组合制造。 4.给树叶画上手，脚，让它变成一片会跳舞的叶子 师生沟通共享： 1、让幼儿展现，介绍作品，对幼儿的制造意识给予肯定，增强幼儿的自信心与成功感，体验和共享自己的和别人的快乐。 2、激励幼儿大胆地洪亮地介绍，语言能完整、流畅。 3、老师对幼儿的今日活动情况作适当评价。 4、共同整理各类教玩具。 教学反思 通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些

4、了解。在捡叶子的过程中，观察，思考，想象，制造，使幼儿各方面都有了一定进展。 2、大班科学详案教案秋天的树叶反思 活动目标： 1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是布满喜悦丰收的季节。 2、理解并把握词汇“五彩缤纷”、“温顺”，感受散文诗的语言美。 3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 4、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。 活动打算： 课件，蜡笔，白纸。录音机、钢琴曲秋日私语、下雨的音乐、水果 活动过程： 一、听音乐(雨声的音乐)，带领幼儿进入秋天的意境。 1、师谈话：小伴侣，昨天夜

5、里下了一场什么?听上去感觉怎样?(轻轻的，柔柔的)秋天的雨，滴答、滴答她会落到哪里呢?请小伴侣一边听一边想(继续听音乐) 2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里?(指名幼儿说) 3、师：小伴侣跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个伴侣说秋天的雨是一位神奇的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗? 二、完整欣赏散文诗秋天的雨。 1、老师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿欣赏。 2、提问：你们欣赏了这首散文诗觉得怎样?(很美丽，很好听。)那散文诗里说了些什么呢?(幼儿说) 3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢?我们再来欣赏一遍，不过，这一次要请小伴侣一边欣赏一边把你最喜欢的觉得最好

6、听的句子记在心里，待会儿告知给其他小伴侣。 4、再次欣赏，演示课件。 5、师：你听到了哪些好听的句子?(先个别幼儿说)还有好多好听的句子，请你和旁边的小伴侣相互讲一讲。 三、结合五个画面，分段欣赏。 1、播放第一个画面： (1)那为什么说秋天是一把钥匙? (2)那为什么说它是带着清洁和温顺打开了秋天的门呢?(由于秋雨下过后，花儿都开了我们的幼儿园变得干净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈抚摩我一样温顺)解释 “温顺”。 (3)师：秋天的雨带着清洁和温顺悄悄地打开了秋天的门。秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料你听 2、欣赏第二、第三画面：在动态画面中感受颜色、语言的美。 (1)师：秋天的雨，有一盆

7、五彩缤纷的颜料。为什么说它有一盆五彩缤纷的颜料?(由于秋天的雨落到田野上，田野变得金黄落到枫树上，枫叶穿上了红衣裳，银杏穿上了黄衣裳，) (2)师：噢，原来“五彩缤纷”就是有很多颜色，五颜六色好美丽，好漂亮呀!闻一下(做闻的动作)好香好香噢!“XXX，你闻到了吗?”秋天的雨还有好多好闻的气味呢不信!你们闻闻看!闻到什么啦?(我闻到了烤山芋的香味，我闻到了糖炒栗子的香味，我闻到了梨子的香味) (3)老师也闻到啦!播放画面。真的很香很香，老师的脚也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔术师，他还带来了什么呢? 3、欣赏第四个画面： (1)师：他还带来了什么?(一支金色的小喇叭)小喇叭在告知大

8、家播放画面。 (2)你们听了以后有什么问题吗?(幼儿提问：为什么说秋天的雨有一支金色的小喇叭?) 4、欣赏第五画面： 师：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小伴侣的是一首快乐的歌呢? 5、秋天的雨，滴答滴答的唱着歌假如你是秋天的小雨滴，你会带给大家一首怎样的歌呢?你会怎样做呢?(幼儿说一说)那好，我们用小蜡笔把它画下来，画好后把你的图画共享给其他小伴侣听! 四、幼儿作画，进一步感受秋天的美。 五、水果品尝会。 活动反思： 只有秋天的时候，你才知生命的季节已经悄悄远遁，落叶之下，沙沙的风中，很难记起在春天的日子里是如何萌发出希望的新绿。以下是我整理的秋天的雨教学反思，希望对大家有所帮

9、助 秋天是收获的季节，也是孩子们放飞心灵最好的时刻，学生们耳闻、目睹、感受融合体验的全过程。因此教学设计时，我抓住三个环节：一是让学生沟通自己生活中对秋天的切身感受二是学生自读、同桌互读、老师伴读，在多种读中了解到了课文以秋雨为线索，感受到课文语言美三是通过品读赏析中了解到了秋天的特点，从中感受到秋天缤纷的颜色，丰收景象，还有深秋中各种动物、植物打算过冬的情景。 对于刚刚从低班级升中段的学生来讲，对课文内容的整体把握还是有一定难度的。因此采纳初读课文呢，让学生思考讨论：课文有几个自然段，每段主要讲什么?引导学生了解，主要内容就是每段开头的一句话。在此基础上，再深入到每一段，理解课文是从哪几个方

10、面写秋雨的。学生在整体感知之后，随机引导学生交谈自己的亲身体验，如，现在正值秋天，秋雨绵绵，你感觉秋雨有什么特点?学生感受不错，孩子们可爱的小手像雨后春笋一样，有的说像牛毛，有的说凉凉的，有的说打在脸上舒适我做了总结，是啊，秋雨的特点是：清凉、温顺。同时引导学生带着自己的心里感受读文，学生声情并茂的读起来，很专心，也很可爱。 其实，学习语文也是学生各种综合能力不断积累和提升的过程。二班级学生对知识的理解比较肤浅，停留在表面现象，因此，本节课借助第二自然段的学习教给学生理解词语的方法：“五彩缤纷”，这个词语比较抽象，让学生一边读文，一边浮现景物的画面，读完课文后学生很快地理解了词语的意思，并让学

11、生告知我你们理解词语的方法吗?学生说：在语言环境中理解词语。这一自然段语言也特殊美丽，在反复品读的基础上，让学生口头仿写比喻句，刚开头，学生表达的还不够流畅，经过几位同学的展现，学生们的学习乐观性调动起来了，不同程度上对秋天的景色做了描写，这样既学懂了课文，又丰富语言的积累。 细心研读通过一二自然段的，学生对词语的理解方法有了收获，还了解了总起句和分述，为后面自然段的学习奠定了基础，同时也为今后的写作做好了铺垫。为了巩固围绕一个中心把事情写详细的方法，我当堂做了训练：如，下课了，操场上课真吵闹。让学生补写详细的内容，大部分学生写得很不错哟! 教学是一门艺术，演绎的好与不好，全取决于老师的引导。

12、本节课有收获，也有遗憾，学生没有把自己的实际感受通过朗读表达出来。因此，语文不仅要教学生知识，更重要的是培育学生丰富的情感去表达，今后一定要培育学生朗读的能力。 3、大班科学详案教案秋天的树叶反思 课题生成： 一个下雨的早晨，小伴侣在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说：“秋天有许多水果，秋天的菊花真好看。”孩子由于没有亲身观察雨中的美景，因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种变化，同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的熟悉还是狭窄、片面的。因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣赏散文诗秋天的雨。 活动目

13、标： 1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是布满喜悦的丰收季节。 2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。 3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温顺”等。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。 活动打算： 自制多媒体课件。 活动过程： 1、导人课题，猜谜“雨”。 千条线，万条线，落入水中看不见。(假如活动当天下雨，更可结合进行) 2、欣赏散文诗秋天的雨。 老师：秋天的雨很美，今日老师要和小伴侣一起来欣赏一首散文诗秋天的雨，请小伴侣仔细听听，诗里说了些什么? (1)完整欣赏秋天的雨。幼儿观看课件) 第一幅画面：(配乐秋日的

14、私语，音乐声响起)随着散文诗的开头，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门悄悄地向两边打开，出现一幅美丽的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。 第二幅画面：(按任意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按挨次逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，雨点在不停地下(动画)。 第三幅画面：(按任意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。 第四幅画面：(按任意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，打算过冬了(动画)。 第五幅画面：(按任意键)小伴侣唱着歌走来了，音

15、符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画)，最后，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。 幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。 幼儿自由讨论、叙述。(重点引导幼儿简洁叙述散文诗的内容) 提问：诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(老师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。) (2)幼儿再次欣赏一遍。 下面我们再欣赏一遍，这次请小伴侣一边听，一边把你最喜欢的诗歌记下来。 3、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。 幼儿完整欣赏散文诗。 学习运用散文诗中的句子来叙述。 (3)同时结合画面分段欣赏： 第一段：为什么说秋天的雨是清洁和

16、温顺的?(引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温顺) 丰富词汇：温顺。 第二段：为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的颜色变化) 丰富词汇：五彩缤纷。 第三段：雨本身有没有气味? 为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的? 第四段：秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告知大家什么? 为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳? 第五段：秋天的雨给大地，小伴侣带来了什么样的歌? (4)再次完整欣赏、讨论(重点引导幼儿会用散文诗中美丽的句来表达)。 你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美? 散文诗里是怎么写秋天的美? 秋天的人们为什么这么高兴，你是从那几句话里感受到的?

17、 4、初步理解散文的拟人化写法。 提问：散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿自由讨论、发言，激励幼儿充分想像) 老师总结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就似乎人用颜料涂上去的，这样写就让小伴侣听起来感到秋天更美。柔，悄悄地打开了秋天的门。 秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的雪白的都给了菊花仙子。 秋天的雨，有非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了许多香味，烤红薯、糖炒栗子小伴侣的脚呀，

18、常被那香味勾住。 秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物打算过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小伴侣的是一首快乐的歌。 秋天的雨，滴答滴答地唱着歌 效果分析： 爱好具有动力作用，在看动画片的爱好调动下，注视着屏幕上音乐声响起，下雨的情景出现，秋天的门渐渐打开时，幼儿深深的被吸引了。一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听说等多种感官，从而极大地提高了幼儿的学习乐观性、主动性、制造性。 在欣赏过程中，灵活采纳连续观看、重复观看、定格观看等，法帮助幼儿理解作品的内容。通过连续观看使幼儿对秋天的雨的五幅画面

19、有了一定的了解，对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完整的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面，感受到了秋天的雨悄无声息地到来，那种润物细无声的境界，幼儿懂得了什么是温顺。同时秋天的雨还带走了多少世间的灰尘，使大自然变得一尘不染，秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁。在定格观看第二幅画面中，幼儿看到画面中的各种颜色，彩红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时，这些充分给幼儿感性知识，使幼儿一下子就理解了词汇“五彩缤纷”。 当看到第五幅动态画面中，小伴侣高兴地唱着歌，把水果堆一堆又一堆，这时幼儿感受到了秋天的雨是一曲快乐秧歌，它影着大地的美丽、丰收，也唱歌着自然界的种种快乐。 专家点评

20、： 秋天的雨是一首非常美丽的散文诗，课件很好地抓住了文诗中“情”、“景”的完善交融，其中颜色明丽、形象生动的画面，满感情的朗诵，钢琴秋日的私语的伴奏，使散文布满了诗意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。 通常散文诗欣赏对幼儿来说有一定的难度，以往教学中往流于形式，观察图片一提问一讨论一记忆，幼儿不能真正感受至!文中所表现的意境及精髓，这次活动采纳了现代化的手段，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件变观察图片、反复欣赏等静态、单向沟通的教学方法为目的、双向沟通的教学环境，从而引起了幼儿极大的爱好，充分提高了幼儿学习的主动性、乐观性。 运用多媒体技术手段，将视听形象与语言结合

21、，把看、听、访一起来，使幼儿依靠事物的详细形象和表象进行思维，对不触到的事物更易理解。多媒体技术的应用，对幼儿教育事业变革起着重要作用，它是一种非常好的现代化教育手段。 活动反思： 秋天的雨是一篇抒情散文，课文以秋雨为线索，将秋天的众多景物奇妙地串起来，从整体上带出一个美丽丰收快乐的秋天。根据教材特点，教学中，我以一个“美”字贯穿整课堂。一是营造一个轻松和谐的学习氛围，通过让学生画秋天学会欣赏美二是通过多种形式的朗读、品读课文感受语言美三是通过扩展活动，引导学生联系生活去发现美。 我认为这节课，较成功之处是重点落实的较好，难点也亦有所突破。这一课的教学重点就是让学生感受秋天的美妙，体会课文的语

22、言美，教学中，我以“读”为教学主线，落实教学重点。读的形式多样，如默读，朗读，自由读，指名读，齐读，师生赛读，挑战读。读的目标不同：自由朗读全文，感知课文逐段朗读，想象情境品读课文，沟通感受等。 本课教学难点是多种修辞手法的使用及被艺术化了的语言，使课文抒发感情较含蓄，给学生造成理解的困难，为突破这一难点，教学中，我没有作过多的解释，而是通过让学生分不同层次的读，从中感悟语言的美，体验秋天的美妙。例如：在教“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热”和“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。”我先请一位学生读一读，进行评价。接着提出要与他竞赛读，看谁读的好，激发学生读

23、的爱好，再让学生进行挑战读，看谁读的更好，最后让学生根据自己的水平，说说读完后感受到了什么?学生们的回答都是很精彩的：酷热的夏天已经走了，凉爽的秋天来了。这就是多读的收获。备课时，我曾想过，能不能让学生也来仿照说说类似的句式呢?实际上这是对学生语言能力制造的一个举措。但后来一思考，学生能说出很多个比喻句，但绝对不能说出意境如此美丽的句子，万一课堂上出现了“冷场”的现象，那就不好了。想想还是不要这个环节吧。实际上孩子们的想象力是无穷的，是不行预见的。课堂教学中，一定要放开手来，信任学生能行，这样的课堂才是活的。 总之，备课时总觉得已考虑全面，课后却总是留下诸多遗憾。只能待今后的教学中不断地善。

24、4、大班音乐活动教案：秋天多么美教案(附教学反思) 活动背景 由于近年来农村经济进展很快，耕地越来越少，幼儿园的孩子与农田接触不多，秋收时带孩子到外面去体会秋天丰收的情景，幼儿感到很新鲜，也很兴奋，同时细心地观察到秋天大自然的变化，树叶变黄了，庄稼丰收了，孩子们高兴地说：“秋天真好!”发出了对秋天的赞美之情，抓住孩子赞美的情感，我想在艺术中会得到更好的升华。因此，回幼儿园之后，我设计了本节活动秋天多么美，让孩子的情感在音乐中得以渲泻。 活动目标 1、让幼儿感受美丽的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。 2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的熟悉。 3、激发幼儿的制造欲望。

25、 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 重点难点 本次活动的重点应放在通过对美丽乐曲的感受，让孩子加深对秋天的熟悉，同时发自内心的赞美秋天的美丽。 难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。 活动打算 棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说十分陌生，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的熟悉。制作多媒体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。 活动过程 一、开头部分 秋天的序曲老师同幼儿一起随秋天多么美的音乐进活动室。 师：棉

26、桃宝贝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今日的音乐殿堂。 二、基本部分 1、感受秋天师：看来，小宝贝们对秋天的熟悉可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽，请宝贝们欣赏歌曲秋天多么美。 播放多媒体课件：秋天多么美mtv，让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。听完后让幼儿沟通对唱曲的感受。(美丽抒情) 2、倾听秋天师：棉桃宝贝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小宝贝们听完后要告知棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老师范唱，幼儿捕获歌词里面唱到了哪些植物?(秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)老师与幼儿一起熟悉棉桃、高粱、水稻三种植物。 3、朗诵秋天

27、师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多快乐啊，我们要使出小宝贝们的绝活说儿歌，把快乐的棉桃姐姐说出来。 (1)老师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟老师一起有节奏的朗诵歌词。 (2)让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。 4、轻颂秋天师：小宝贝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更高兴了，棉桃姐姐想请你们把她快乐地唱出来，看看谁唱得最好!让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，老师给予适当引导帮助。 5、赞美秋天(歌曲的感情处理) (1)“秋风秋风轻轻吹，”应唱得轻柔。 (2)跳音的正确演唱及对唱曲感情处理的帮助。 (3)“秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收”应唱的高兴喜悦。播放多

28、媒体课件收获的秋天让幼儿欣赏。 6、舞蹈秋天师：宝贝们唱得这么高兴，下面让我们站起来放松一下，我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。 7、歌颂秋天师：宝贝们这么高兴，棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出，每一位宝贝都要参加，让我们齐心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今日在场的全部老师!棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展现。 三、结束部分 美丽的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽吧!师幼随秋天多么美音乐离开活动室。(让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美丽。) 四、活动延长 小

29、宝贝小宝贝要记牢，秋天是一个收获的季节，农夫伯伯田里忙收获，高兴背后也有辛苦。幼儿通过背诵古诗悯农总结不能浪费粮食。 教学反思 秋天多么美是一首美丽、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标： 1、让幼儿感受美丽的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。 2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的熟悉。 3、激发幼儿的制造欲望。 为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、熟悉秋天、唱歌秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。 一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采纳多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听m

30、tv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培育其独立学习的能力，避开了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。 二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的打算，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，共享收获的喜悦，加深了对秋天的熟悉，同时利于歌曲的感情处理。 三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼

31、儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。 四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行沟通，激励孩子把想说的用歌声唱出来，我想布满歌声的童年一定是快乐的童年。 五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助秋天多么美美丽的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。 5、大班

32、语言活动教案：秋天教案(附教学反思) 活动目标： 1.了解秋季的特征，熟悉秋季的花草树木、果实和种子。 2.学习用美丽的词句描绘图片内容、概括秋季特征。 3.在老师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。 4.使幼儿把握一些秋季生活基本常识。 5.让幼儿通过多种感官感知秋季的来临，把握秋季的季节特征。 活动打算： 1.课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。 2.秋天的花木果实的照片若干张。 3.西瓜、荷花、柳树的图片。 活动过程： 1.导入活动。 师：现在是什么季节?你看到四周都有哪些变化呢? 2.寻找秋天的图片，尝试用一个美丽的词语形容图片的内容。 师：你找到的是什么?请你用一个好听的词形

33、容图片上的内容。 (请8-10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。) 3.图片分类。 师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好伴侣在一块儿呢。 (先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。) 4.根据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。 指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的一串红秋天是一个什么样的季节呢? 5.老师帮助幼儿将美丽的词句编成散文。 师：假如把刚才小伴侣说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。 (1)老师朗诵散文。 (2)幼儿集体朗诵。 (3)为散文起一个好听的名字。 6.结束活动。 教学反思： 活动虽然结

34、束了，但好长一段时间，我仍沉浸在那活跃的课堂气氛之中。孩子们灵敏的思维、脱口而出的美丽词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的那股高兴劲儿深深感染着我。 在此以前，小伴侣都在学书上的散文，那些美丽的散文通常与儿童的生活有一些距离，所以孩子们的理解往往停留在简洁的画面以及老师空洞的讲解上，而不能深入理解散文所表达的含义，更不能领会散文所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢?在备课组老师们的建议和支持下，我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先，让幼儿谈谈看到的秋天的变化，然后找一找秋天的图片，用一个好听的词来形容它，接着将图片分类，用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进行概括，最后在老师的

35、引导下，将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推动的方式，使幼儿在不知不觉中把握了创编散文的最简洁的过程，也体验到了集体创作的快乐，更增强了幼儿的自信，为今后的创编活动奠定了良好的基础。 创编活动需要幼儿有丰富的阅历储备，为了让孩子真正感觉到秋天的变化，体会到秋天的美丽，我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去寻找秋的足迹，并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。为了在课堂上真实地呈现秋天的特色，我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿欣赏、选择、介绍、分类，这些精美的、写实的而又简洁自然的教具也为活动增色不少。 当然，通过本活动的开展，我们也发现了很多幼儿词汇较贫乏、重叠词出现过多，如：大大的、红红的

36、、香香的，而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等ABB形式的形容词只有少数几个幼儿把握。在以后的教学中，我们将结合讲故事、欣赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。 6、大班科学活动教案：小动物的尾巴教案(附教学反思) 活动设计背景 本班幼儿对动物很感爱好，为了激发幼儿的爱好和爱好，引起学生观察其他动物尾巴特点的爱好，结合纲要精神及本班幼儿实际，特设计了本节活动课。 活动目标 1.让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的阅历。 2.让幼儿能根据各种关系续编儿歌。 3.进展动手观察力、操作能力，把握简洁的实验记录方法。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 5.激发幼儿对科学活动的

37、爱好。 教学重点、难点 重点：让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的阅历。 难点：让幼儿能根据各种关系续编儿歌。 活动打算 各种动物图片 活动过程 一、游戏导入 幼儿跟老师做手指游戏 二、看图说话 1.大二班的小伴侣，今日动物园里可吵闹了，由于很多动物都来参加比尾巴大赛，老师带大家去看看，好吗? 2.出示第一组动物图片： 你们看到哪些动物来了?谁来说一说你最喜欢哪个小动物，它的尾巴是怎样的? 3.出示第二组动物图片： 在这几只动物里，你最喜欢谁?它的尾巴又是怎样的? 4.你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢? 三、诵读儿歌 1.小伴侣跟严老师读课题：比尾巴。小伴侣请专心听老

38、师读儿歌，思考一下儿歌里介绍了哪几种动物，它们的尾巴是怎样的? 2.读后提问：儿歌里介绍了几种动物?它们的尾巴是怎样的? 3.师述：这首儿歌是以问答的形式出现的，前面先问，后面再答，问什么就答什么。我们读的时候也要留意先问后答。 4.小伴侣跟老师一起读儿歌两遍。(第一遍，老师教小伴侣读。第二遍小伴侣做小老师教老师读。) 四、创编儿歌 动物园里还不止这些动物呢!出示动物图片：让我们也来当一当小诗人，用动物的尾巴来编儿歌好吗? 五、结束活动 大二班的小伴侣，我们幼儿园的门窗也贴有很多动物的图片对吗?让我们再去看看，都有哪些动物，它们的尾巴又是怎样的? 教学反思 爱好是最好的老师。由于选择的儿歌内容

39、与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的留意力。也由于孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个布满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小伴侣也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。但也由于我是一个刚转岗的老师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。 7、大班音乐活动教案：小树叶教案(附教学反思) 活动设计背景 秋天到了，孩子们对落叶产

40、生了一定的爱好，还有在家园联系中有些家长反应孩子分铺有哭闹现象。大班的孩子大多在5岁半左右，对事物的理解力逐步增强，喜欢唱歌，有学习这首歌曲的能力。为了加强孩子们对落叶的了解熟悉，正确引导和爸妈分铺的问题，培育孩子独立勇敢地品行，选择了学习小树叶这首歌曲。 活动目标 1、让孩子欣赏歌曲，感受歌曲旋律的变化。 2、理解歌曲内容，学习用歌声表达歌曲变化的情绪。 3、学习小树叶勇敢、独立、大胆地品行。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点：在歌声中享受唱歌的乐趣。 难点：用歌声表达歌曲随旋律变化的情绪。 活动打算 1、 阅历打算：让孩

41、子到郊外观察秋天的树林及落叶，知道一些树木秋天落叶是为了过冬，明年会长出新叶。 2、 物质打算：关于歌曲的多媒体课件，小树叶头饰。 3、 环境打算：教室的墙面布置(秋天) 活动过程 1、制造悬念，引起爱好。 活动开头，老师出示课件(树叶飘落的情景)，引起孩子奇怪，提问：小树叶怎么了?。激发孩子求知欲望。 2、初步欣赏。 让孩子欣赏歌曲，第一遍为有画面欣赏，提问：。接着复听音乐，此次为无画面欣赏，提问：。引导孩子说出小树叶勇敢、大胆、独立的特点，并愿意学习，平常自己玩耍，分铺不哭闹等。然后再次欣赏老师有感情的演唱歌曲，提问：。 这三步层层递进，将学习由易变难，是学唱环节生动起来。 3、学唱歌曲。

42、 针对孩子用一种方式学习爱好不是十分持久，我尝试用不同的形式来学习歌曲。首先用“啦、哩”轻声哼唱，接着师生齐唱，再分组对唱，个别领唱集体单字伴唱，提示孩子留意歌曲所表达的情绪，要用歌声来体现。这样的变化一定会受孩子喜欢，学习热忱高涨，效果事半功倍。 4、演唱歌曲。 学习歌曲后，老师提供头饰，让孩子随歌曲表演。老师尽量为孩子制造轻松、自由的环境，只要不影响别人，站、立、坐、蹲，甚至躺着去感受 去、表演都行，老师要不断发现孩子的闪光点，予以激励，让孩子获得成功感。 让孩子去环境布置中寻找自己喜欢的最勇敢地小树叶做伴侣，再次在音乐中体验落叶飘舞的情景，并巩固所学歌曲。 结束教学活动。 教学反思 孩子

43、对落叶有了进一步的熟悉，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要准时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况，用小树叶的形象再次激励，促进孩子勇敢，大胆品行的进展。 8、大班主题活动教案：秋天到教案(附教学反思) 活动设计背景 在“秋天到”主题活动中，首先我带领幼儿外出闲逛，然后跟小伴侣门一起讨论秋天到了以后发生了什么事?秋天好还是冬天好?你们感觉到了什么?小伴侣们说自己了解到有关秋天的特点 。通过自己的实践努力去思考问题，并且通过孩子之间的相互帮助，合作沟通去解决问题，小伴侣们自己解决不了的问题老师再讲解 活动目标 1、熟悉身边不同的农作物体验秋天丰收带来的喜悦心情。能根据农作物的特点进行替换，并用儿歌的方式进行表述。 2、学习新的词语。比如：“石榴”，“小麦”，“玉米” 3、体验明显的季节特征。 4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 教学重点、难点 1、熟悉身边不同的农作物，知道把儿歌进行表述。 2、知道发音正确。 活动打算 1、 幼儿用书，儿歌挂图。 2、儿歌录音带，录音机。 活动过程 1.可以先让幼儿想一想，在农田里见到了什么。复习汉语词语的发