有关学校心理健康教育活动工作计划6篇.docx

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1、有关学校心理健康教育活动工作计划6篇 有关学校心理健康教育活动工作计划6篇 心理游戏不仅调动了全身各器官参加活动，使参加者寻找情感发泄点，释放出不良的心理情绪，缓解了的心理压力，放松了身心；下面我带来的学校心理健康教育活动工作计划，希望大家喜欢！ 学校心理健康教育活动工作计划（精选篇1） 在我校的德育部门的大力支支持下，在区德育部的领导下，本学期的工作如下： 一、教学方面 1、专心上好每一堂课，起到心理健康课的作用2、做好心理健康档案的建立3、乐观参加省市区的赛课、说课竞赛活动 二、心理询问室方面 1、严格根据辅导原则要求自己，做好学生的心理辅导工作，并整理好询问记录。2、乐观参加省市对心理老

2、师的培训，提升自己的业务能力。 三、其他方面 1、协作班主任做好学生的心理工作2、组织学生建立心理社团，编排心理剧。 四、教学计划 1、学会适应新环境2、心理健康档案的建立3、换个角度看问题（情绪理论）4、记忆揭秘5、悦纳自我6、沟通7、生存选择 8、如何克服考试焦虑 学校心理健康教育活动工作计划（精选篇2） 为进一步做好本年度的心理健康教育工作，促进学生身心健康进展，结合我校实际，特制定20_年度大学生心理健康教育工作计划如下： 一、指导思想 紧紧围绕“宣传心理健康知识，增强心理健康意识，推动心理健康教育，营造和谐校园环境，促进学生健康成长”的总体目标，扎实做好大学生心理健康教育与询问的各项

3、工作，为培育高素养应用型人才提供服务。 二、主要工作 （一）开展形式多样的校园心理健康宣传教育活动。 1、利用橱窗、广播、网络、校报等阵地广泛宣传心理健康知识。 2、完善砼人网“心理健康”网页建设，构建网上心理健康教育平台。 3、邀请校内外专家、学者开展心理健康教育专题讲座。 4、指导各学院有计划、有针对性地召快乐理健康教育主题班会。 5、将心理健康教育贯穿于各项教育教学活动之中，留意心理健康教育与思想政治理论教学相结合，与辅导员、班主任工作相结合。 （二）加强心理健康教育软硬件建设。 1、进一步完善大学生心理健康教育的规章制度，建立心理询问、辅导、危机干预等工作流程。 2、坚持心理询问老师值

4、班制度，安排相关老师开展心理询问与辅导。 3、更新心理健康测试软件系统。 4、加强心理健康教育工作队伍建设，组织开展心理老师业务研讨与培训。 5、成立并指导大学生心理健康协会开展有关心理健康宣传教育活动。 （三）组织开展“第五届大学生心理健康教育宣传月”活动。 1、举办心理委员培训。 2、举办心理健康主题有奖征文活动。 3、举办心理专题影片展播与赏析活动。 4、举办心理健康知识图片展。 5、举办校园情景剧大赛。 （四）做好20_级新生的心理健康教育工作。 1、结合入学教育，加强新生心理健康教育。 2、开展新生心理健康普查，建立心理档案。 3、专心开展对个案跟踪了解、准时引导、帮助。 4、完善大

5、学生心理问题高危人群预警机制。 5、开展新生心理健康教育讲座，普及心理健康知识，提高环境适应能力。 6、开展有针对性的团体心理询问及训练活动。 后附详细工作安排： 20_年大学生心理健康教育主要工作安排 三月份 1、制定本年度的心理健康教育计划并详细组织实施。每年3月末，将工作计划电子版和纸 制版（加盖公章）上交学生处心理健康教育指导中心。 2、组织辅导员参加国家心理询问师职业资格培训。 3、组织20_级学生进行心理普查，建立心理档案。 4、落实各学院学生心理健康状况月报制度。 5、落实各学院心理委员培训、例会制度，每月一次。 四月份 1、建立有突出心理问题学生的心理档案，有针对性地执行措施。

6、 2、策划“5.25”心理健康宣传月活动。 3、筹备校园情景剧大赛。 4、组织观看心理影片。每学期至少2场。 5、召快乐理健康教育主题班会。每个班级（大一）每学期至少开展1次。主题自拟。 6、落实各学院学生心理健康状况月报制度。 7、落实各学院心理委员培训、例会制度，每月一次。 五月份 1、开展“525大学生心理健康节”宣传活动。 2、开展心理健康教育的讲座，每学期至少举办一场。 3、落实各学院学生心理健康状况月报制度。 4、落实各学院心理委员培训、例会制度，每月一次。 六月份 1、上报525心理健康宣传活动总结。 2、做好本学院毕业生的就业心理辅导工作。 3、落实各学院学生心理健康状况月报制

7、度。 4、落实各学院心理委员培训、例会制度，每月一次。 七月份 1、做好本学院辅导员和心理委员的培训工作。 2、大学生心理健康教育工作资料、档案整理，工作总结。 九月份 1、做好迎新工作，做好新生的思想稳定及宣传工作。 2、新生入学心理健康教育。 3、新生发放新生心理健康知识宣传手册 十月份 1、筹备、组织新生心理普查，建立心理档案。 2、举办新生心理委员培训班，经考试合格后挂牌上岗。 3、落实各学院学生心理健康状况月报制度。 4、落实各学院心理委员培训、例会制度，每月一次 十一月份 1、普查结果反馈，指导各学院建立特殊学生心理档案。 2、对新生当中重点关注对象进行团体辅导。 3、举办“心理嘉

8、年华”活动。 4、针对大学生普遍存在的、较为集中的心理问题安排专题讲座。 5、落实各学院学生心理健康状况月报制度。 6、落实各学院心理委员培训、例会制度，每月一次 十二月份 1、做好本学院毕业生就业心理指导。 2、落实各学院学生心理健康状况月报制度。 3、落实各学院心理委员培训、例会制度，每月一次。 一月份 1、年终总结，对全年心理健康教育工作进行评比，表彰先进集体和个人。 2、整理心理询问记录，完成学期总结。 学校心理健康教育活动工作计划（精选篇3） 一、指导思想： 在新学期专心贯彻学校心理健康的有关精神，乐观协作院阳光心理工作部的各项工作，推动我系心理健康教育工作的开展。 二、工作思路 以

9、扎实开展心理危机预警工作为基础 以朋辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式 以寝室信息员、班级心理委员以及朋辈心理工作部为信息链做好日常工作 重点以“新生适应”为主题全面开展心理健康教育课外活动。 三、工作要点 1、做好心理危机干预的常规工作，严格落实“五早”信息预警机制，做好学生心理危机干预工作的月通报和周通报工作，确保心理预警学生稳定。 2、协作学校院系，专心开展_级新生心理健康教育系列活动，专心做好心理普查、心理访谈、心理档案的建设工作完成新生班级心理委员、寝室心理健康信息员的选拔和培训工作完成新生心理拓展训练活动等。 3、加强对我系新进学生辅导员和新任心理委员的培训与指导，通过座谈会、案

10、例沟通、知识讲座等形式，提升我系心理健康教育工作专业水平。 4、加强班级心理委员和寝室信息员的队伍建设，围绕主题，召开朋辈辅导员阅历沟通会，构架沟通、沟通的平台，加强对新生班级心理健康教育工作的指导。 5、进一步加强班级心理委员建设，通过严格考核等形式，增强朋辈辅导员的角色归属感和责任感。 学校心理健康教育活动工作计划（精选篇4） 一、指导思想： 专心贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径继续专心开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生猎取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全进展。 通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进

11、教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、主要工作目标 1.坚持以人为本。根据学生心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2.立足教育，重在指导。遵循学生身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3.提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康进展。 4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高

12、心理健康水平，增强自我教育能力。 三、详细工作 1.学校心理健康教育队伍建设。 学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校成立了以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚强支撑。本年度，继续组织老师参加心理健康老师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康教育讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康老师对学生的心理健康情况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校学生进行心理健康指导。 2.全力推动心理健康教育。要更新观念，要高度清醒地熟悉到，心理健康教育是提高广阔学生心理素养的

13、必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市心理健康教育的主题是“和谐、阳光、快乐、健康”这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题学生的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。 3.加强制度建设。将心理健康教育课纳入教育教学计划学校要定期开展心理健康教育的沟通、研讨把心理健康教育课的开展情况纳入学校教育德育工作的年度考核之中，并开展心理健康教育课评比活动设立网上心理询问室，为学生提供询问辅导，设立心理信箱，组织全体老师参加心理健康教育工作。 4.学校心理健康教育的方式 (1)集体辅导。班主任利专心理健康课，根据本班的实际进行心理健康教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造

14、班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。 (2)心理询问室。心理询问室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。每周二周五的中午12：3013：10、下午的14：4015：40开放心理询问室，接受以学生个体或小组为对象的询问，由心理辅导老师负责。在心理询问室内门外设有“心理询问信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进行询问。 (3)个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式讨论。采

15、纳跟踪讨论，合作的方式进行。 (4)博客互动。在我校网站上，心理辅导老师建立自己的博客，在博客中另快乐理专题，欢迎学生、老师、家长等的询问，这一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理询问的对象、时间、空间，更为便捷、互动，有一定的实效性。 5.指导家庭进行心理健康教育 小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。 总之，重视

16、小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的健康进展，是我们的工作终极目标。 学校心理健康教育活动工作计划（精选篇5） 一、指导思想： 为了更好的促进学生健康成长，推动素养教育，贯彻教育部颁发的中小学心理健康教育指导纲要，根据博兴县教育局对全县中小学心理健康教育工作的要求，我校特制订本学期的工作计划如下： 二、详细工作： （一）加强学校心理健康教育工作的领导和管理 1、完善心理健康教育工作体制。形成在校长领导下，由德育处牵头，以学校心理健康指导中心为阵地，以班主任和心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加的心理健康教育工作体制，在全校广泛宣传，努力营造心育氛围。 2、继

17、续做好心理健康教育的老师培训工作。 （二）建立完善心理询问室的硬软件配置，使心理健康教育工作具有规范性、科学性。 1、进一步对心理询问室的硬件进行完善。 2、建立健全学生心理档案，做好资料收集工作、个案讨论的搜集整理工作和个案跟踪讨论工作。有重点地对特殊学生心理健康情况做出分析。 3、进展校园网络资源优势，利用网络平台和学生实现对话与沟通，准时引导并解决学生的心理问题。 （三）开展多种形式的心理健康教育活动。 1、在开展心理教育常规工作外，加强学校心理询问室的宣传工作，通过黑板报、橱窗等出一期心理健康知识宣传栏，普及心理健康知识。 2、邀请有关专家为全校教职工进行12次有关老师心理健康及心理健

18、康教育技能的讲座，减轻老师的精神紧张和心理压力，让他们学习一些调节心理的技巧，增强应对问题的能力，提高心理健康水平 3、根据不同年龄学生的进展需要，在不同班级举办心理健康知识讲座，开展心理健康教育工作。对毕业班级学生进行12次考试焦虑的心理辅导。 4、协作学校转后工作，对有较严重心理问题的学生进行跟踪调查，并提出建议，以帮助问题学生真正从心里阴影中走出来。 5、组织学生撰写心里小论文，通过学生自撰心理小论文的过程中，进行自我心理调试，提高心理素养。 （四）加强学校与家庭、社区的联系，营造适合学生身心健康进展的社区、家庭环境。结合家长学校有针对性举办12期的亲子教育等心理辅导专题讲座，对家庭教育

19、加强指导。 三、详细工作安排： 1、心理询问室新学期宣传。 2、问卷调查。 3、邀请专家对全体老师开展讲座。 4、每月进行一次心理健康知识讲座。 5、出一期心理健康宣传板报。 6、老师心理健康讲座。 7、家长学校：亲子教育。 8、毕业班考前心理辅导。 9、组织高班级撰写心理小论文。 10、家长学校。 11、就询问个案与部分家长沟通。 学校心理健康教育活动工作计划（精选篇6） 贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径继续专心开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生猎取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全进展。通过心理健康教育，不断转

20、变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 一、主要工作目标 1.坚持以人为本。根据学生心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2.立足教育，重在指导。遵循学生身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3.提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康进展。 4.对少数有心理困扰或的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快

21、摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 二、详细工作 1.学校心理健康教育队伍建设。 学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校成立了以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚强支撑。本年度，继续组织老师参加心理健康老师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康教育讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康老师对学生的心理健康情况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校学生进行心理健康指导。 2.全力推动心理健康教育。要更新观念，要高度清醒地熟悉到，心理健康教育是提高广阔

22、学生心理素养的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市心理健康教育的主题是“和谐、阳光、快乐、健康”这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题学生的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。 3.加强制度建设。将心理健康教育课纳入教育教学计划学校要定期开展心理健康教育的沟通、研讨把心理健康教育课的开展情况纳入学校教育德育工作的年度考核之中，并开展心理健康教育课评比活动设立网上心理询问室，为学生提供询问辅导，设立心理信箱，组织全体老师参加心理健康教育工作。 4.学校心理健康教育的方式 (1)集体辅导。班主任利专心理健康课，根据本班的实际进行心理健康教育，为学生提供全面地帮

23、助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。 (2)心理询问室。心理询问室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。每周二周五的中午12：3013：10、下午的14：4015：40开放心理询问室，接受以学生个体或小组为对象的询问，由心理辅导老师负责。 (3)个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式讨论。采纳跟踪讨论，合作的方式进行。 5.指导家庭进行心理健康教育 小学生的心理健康

24、教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。 总之，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的健康进展，是我们的工作终极目标。 三、月份工作安排 九月份： 制订并讨论学期心理辅导工作计划。 做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。 十月份： 组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。 出好心理健康教育专题黑板报。 召开特殊学生会议，并进行个别心理询问。 十一月份： 继续指导班主任班中开展“快乐果”谈心角活动。 利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。 十二月份： 做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 一月份： 1.迎接上级对学校心理健康询问室的验收、检查。 2.国旗下讲话，进行集体辅导。 3.做好学年总结。 4.各类资料整理、归档。