学习安吉游戏心得体会范文五篇.docx
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1、学习安吉游戏心得体会范文五篇 心得体会是一种产生感想之后写下的文字,主要作用是用来记录自己的所思所感,是一种读书和学习实践后所写的感受文字, 下面是我为大家整理的学习安吉游戏心得体会范文五篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 学习安吉游戏心得体会篇1 我们老师是儿童的观察者,而在过去老师只是儿童知识的传授者。老师要学会倾听,就要学会倾听儿童的游戏共享;倾听儿童的游戏故事并且记录下来;倾听儿童得游戏;倾听儿童的观察并且记录。过去我们担心游戏中儿童的学习问题,担心儿童只是娱乐、傻玩、无聊重复。总是想方设法的去知道游戏,设计游戏。而现如今,我们老师应该每日都要观察,并且游戏一小时以上,每日要
2、倾听记录几十个儿童讲自己的游戏故事。牢记“真游戏就是真学习”这一真谛。维果斯基曾经说过:在游戏中,孩子的行为总是超出他的年龄,超出他通常的日常行为。在游戏中,他就像一个高高在上的人。程老师在讲座中还讲到,安吉游戏在打破旧壳的真游戏革命走了三大步。第一步,放手游戏,发现儿童节转变儿童观。第二步,看懂游戏,理解儿童,转变教育观。第三步,回应游戏,追随儿童,转变课程观。并且在有限的集体教学当中生成有游戏的教学,有意义的教学 在最后,程老师提出了论证性的研讨:以“安吉游戏共享教学”安吉为依据,分析论证。生成性教学与以往传统的预设性,教学的区分与优势。都是值得我们专心思考的问题我们看到孩子们可以自主选择
3、游戏和材料,通过游戏,孩子们也真正体会到了游戏的快乐。当然,也发现很多的平安隐患,顾虑多多和责任多多,所以就限制了我们、局限了我们的游戏范围。但是安吉游戏不一样,就是要让孩子自己去玩,老师只是旁观者。安吉理念认为:不是为了孩子平安,就把担心全的因素排解掉,而是让幼儿在担心全的环境中学习保护自己的能力和方法。 安吉确实能做到让孩子们在游戏中探究与成长,体验真正的游戏带给他们的轻松快乐的氛围,他们可以从游戏中体验大家合作的快乐。我希望像安吉游戏这么好的游戏和理念值得推广,值得让更多的孩子拥有和体验。安吉游戏真正把游戏还给了孩子,孩子们可以自由的选择玩什么、怎么玩、跟谁玩。选择自己最需要、最适合的游
4、戏方式和难点,在游戏中老师要做的不过是闭上嘴,管住手,不去用成人的思维干涉孩子的游戏,孩子的工作。睁大眼,竖起耳去寻找孩子的闪光点和他们感爱好的地方,记录他在游戏中的小困惑、小故事。安吉游戏中,老师要“闭上嘴巴管住手,睁大眼睛竖起耳”“把真游戏还给孩子”这是“安吉游戏”对老师的要求。我深深感受到安吉幼儿园游戏活动的魅力。 学习安吉游戏心得体会篇2 本次活动中,xxx老师向我们介绍了安吉游戏。在活动视频中我们能深切的感受到在安吉游戏,孩子是游戏的主宰者,而老师们只是为孩子们提供游戏的材料,创设游戏的环境,并保证他们游戏的时间。 在安吉游戏中,它的真谛是:“让孩子们玩真游戏”。xxx老师在播放孩子
5、们游戏时的图片时为我们做的讲解。当我们观察照片中的孩子一个个脸上洋溢的笑容时,我真正的感受到他们的笑容都是从心底发出来的,这才是真正的游戏,这才是孩子们所喜欢。 像一些我们固定的游戏,比如让这个孩子当医生,这个孩子当水果店老板,那个孩子做服装店老板我们会告知孩子应该怎么说话,做怎么样的动作,但是孩子们一脸的怏怏快乐.这种根据大人思维设计的出来的游戏称只为“假游戏”。与之相反的就是孩子们让孩子们完全自由参加的游戏,孩子们用自己的生活阅历构想游戏情节,这就是“真游戏”。 作为老师,我们要读懂孩子,爱上孩子。在很多的时候,我们老师会由于害怕拥挤就替孩子们分配游戏人数害怕孩子们由于争抢而不让孩子们在一
6、起玩。但是,我们不知道的是孩子们只有在拥挤的时候才知道怎么排解拥挤,只有在遇到争抢的时候才正是他们学习怎么样处理冲突契机。孩子在玩的过程中老师更多的应该是观察,渐渐的就会发现每个孩子的独特之处,渐渐的就会欣赏孩子,观察使得师生之间不再是无爱的教育,老师开头由衷的爱孩子,而孩子也会回馈老师以爱,不再有退缩,也不会有消极的师生之间的对抗。 本次活动中,xxx老师在不同层面给我们传授阅历,我们要把安吉的游戏理念融入到本园的理念中去。我们可以通过家长学校、亲子活动、开放日等形式向家长宣传游戏的重要性。保教人员要解放思想,开阔自己的眼界,转变自己的组织策略和方法。孩子在自主游戏的时候,老师最重要的事就是
7、观察孩子们游戏的状况,看孩子们是怎么样玩的他们用了什么材料发生冲突后是怎么样解决的在观察之后再分析该如何去介入用什么方法去介入用什么方法去指导放手让孩子们去玩,让孩子们有宽松的游戏氛围,真正享受游戏带来的快乐。 安吉的孩子幸福的笑脸让我们艳羡。但是,我们不需要艳羡,由于我们信任,只要我们行动起来,我们幼儿园的孩子们会更幸福。 学习安吉游戏心得体会篇3 早就耳闻安吉游戏的影响力响彻国内外,本次有机会亲临安吉体验游戏的真谛,心中满是喜悦,满是幸运。边听、边看、边思、边议,三天的风暴式培训,足以颠覆我原有的集体教学模式。此时此刻,心里决心已定,回园后从我这个园长做起,信任孩子的潜力,真正放手儿童,把
8、游戏真正还给孩子,用游戏并且是用真游戏点亮孩子的童年。 一、放下姿态,做儿童的观察讨论者 “安吉游戏”中老师角色的转变,着实是我们目前一段时间内需要重点解决的事项。“观察游戏、倾听儿童、实录自研、实录互研、反思教研”,实实在在的讨论让我真正理解了“闭上嘴、管住手、瞪大眼睛、竖起耳”的含义。回园后,我第一时间向业务员长、骨干老师进行了二次培训。老师们频频点头,纷纷打下保票:“我们在不了解孩子的时候,绝不回应。我们的处方一定是在彻底了解孩子的前提上才能出口。”我信任,当我们把为师者的姿态放下来,一定也可以和安吉老师一样,越发现、越退后、越知道要专心观察孩子。 之前,我们幼儿园也在做游戏观察记录,那
9、时总是觉得好难。培训中听到安吉园长的一番肺腑之言,才让我醍醐灌顶。原来,安吉的老师和我们一样,同样不一定能一下子看懂孩子。安吉的老师比我们多的是锲而不舍的精神,一遍不行两遍,两遍不行三遍,甚至五六遍地听孩子讲才能听懂。为了提高自己的分析水平,她们专心地将孩子共享的内容和自己回应的部分都录下来,既讨论孩子,又讨论自己回应孩子的够不够。会反思的老师定会快速成长,安吉的老师给我上了生动的一课。不是我们不行,而是我们付出不够。 这几天,我一直在反思,作为园长,我应该怎么做?如今,我有了答案,我会先老师一步,学会倾听孩子,当然同时不忘倾听老师的声音,为老师松绑,把无效的教研去掉,实实在在地引领老师,真实
10、记录孩子的游戏故事。一边听、一边问、一边记,但愿我们的这份专心,能敦促我们顺利地做好儿童的观察讨论者。 二、无条件接纳,做孩子和老师的支持者 说实话,在去安吉之前,我和我的老师们也常常担心游戏中儿童的学习问题,担心他们只是娱乐、傻玩和无聊重复,总是想方设法地去指导游戏、设计游戏。仿佛只有如此,才算是一名老师正经应该做的,才会问心无愧。如今,我们如梦惊醒,真游戏就是真学习。维果斯基曾经说过“在游戏中,孩子的行为总是超出他的年龄,超出他通常的日常行为,在游戏中,他就像一个高高在上的人。”就让我们学着无条件接纳我们的孩子,允许他们根据自己的成长路线快乐成长。 通过培训,我们了解到,安吉打破旧壳的真游
11、戏革命走了三大步: 第一步,放手游戏,发现儿童,转变儿童观第二步,看懂游戏,理解儿童,转变教育观第三步,回应游戏,追随儿童,转变课程观。这三步何尝不是老师成长的必经过程呢? 让我记忆犹新的是那个允许并支持孩子自己解决班级餐具摆放难题的乡镇幼儿老师。乡镇老师在孩子们商讨出方法后,准时给予支持,他们在第二天餐前打算时进行了调整,老师和保育员阿姨根据孩子们商讨的方法将餐具放在了走廊里,并进行了尝试。由于是孩子们自己共同商讨的规章,所以孩子们在执行的过程中亦非常顺利。在餐后活动的时候,老师问孩子们这样转变跟之前相比怎么样,孩子们自豪地说当然比以前便利,还不会遇到同伴。这一次餐具摆放整改行动,让我们每个
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