幼儿园环保教育活动心得.docx

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1、幼儿园环保教育活动心得 幼儿园环保教育活动心得（精选5篇） 为什么要进行幼儿教育？由于有讨论表明，幼儿期是大脑发育最快的时期，大脑与智力亲密相关。下面是我为大家整理的幼儿园环保教育活动心得，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。 幼儿园环保教育活动心得（精选篇1） 幼儿园是培育幼儿环境意识和环境保护能力的重要场所。通过环保教育，使幼儿能初步了解环境与人类生存进展之间的关系，萌发幼儿热爱环境的情感，训练幼儿保护环境的技能，使幼儿初步树立人与自然和谐相处的观念和参加环境保护的能力。环境教育与素养教育同行，课堂渗透与课外活动并举，是促进了幼儿综合能力进展的有效途径，本文主要从以下几方面进行简述： 一、环

2、保教育与各科领域的相互渗透 渗透是环境教育最常常、最一般也是最有效的手段。为了将环保教育的目标落到实出，我们将大目标细化到注意幼儿环保意识和良好行为习惯素养教育的培育上，从生活的点滴做起，把环保教育融入到语言、社会、科学、艺术、健康等五大领域中进行。例如：在语言活动中，通过看图叙述鱼宝宝哭了小猫的理想，通过讲故事小鸟搬家大树音乐会，通过儿歌水，让幼儿在语言中受到启迪；在社会实践活动中，通过吸烟有害人你喜欢什么样的昆虫除四害讲卫生等，让幼儿在说说、看看、查阅资料的活跃气氛中得到教育；在艺术教育中，通过歌曲柳树姑娘爱惜小树苗，舞蹈金孔雀，绘画小鸟的家大树，在手工变变变等教育活动过程中，在活动区域里

3、投放了一些的废旧物品，通过手工活动将其变废为宝，使幼儿熟悉到有的废物还可再利用，从而树立节约的意识。以上活动让孩子们在唱唱、跳跳、剪剪、贴贴、画画中感受到自己是大自然中的一员，逐渐明白人与自然和谐相处的道理。活动中，老师始终把内容细化，从抽象到详细，从单一到多层面，通过感知、体验自然，促进幼儿多种感官和多种能力的进展。 二、将环保教育融入幼儿的一日生活中 三岁六岁是幼儿身体、智力、情感和社会性飞速进展的时期。幼儿园教育指导纲要曾指出：幼儿园的课程应融入幼儿的一日活动中，幼儿的一日活动都是课程，课程必须生活化、游戏化。因此，老师在开展环保教育课题时应该根据幼儿的年龄特点，给幼儿创设开阔的空间，捕

4、获幼儿一日生活环节中最感爱好并与生活息息相关的内容，通过不断的操作、探究、重复和延续来帮助幼儿构建知识，培育幼儿的环保意识。如利用进餐前、后的时机创设好玩的教育情境，带幼儿闲逛，给幼儿讲故事或表演，引起幼儿对大自然的爱好；平时留意布置优雅、整洁、布满生机的活动室环境，督促幼儿从点滴的小事做起，激发他们爱惜环境的感情。还可开展“变废为宝”竞赛活动，帮助幼儿把喝完饮料的空罐压扁，放到指定的地方；指导幼儿将垃圾分类置放；组织无毒无害的废旧物品的收集及小制作活动，老师或家长可带幼儿到木工厂收集小木块、木屑、刨花，开展木工活动；到造纸厂收集切割丢弃的边角纸，开展纸工活动等，废物的再循环使用，不仅削减了垃

5、圾和物资的浪费，让幼儿从中得到实际熬炼，而且还能使幼儿感悟到生活中的许多事物都是宝，要专心去珍藏，不应顺手抛弃。总之，在幼儿园、在家庭中，父母及全部的年长者都应从日常生活入手，根据幼儿的年龄特点，亲密留意幼儿的一举一动，教他们从自己做起，从小事做起：在生活中处处节约水、电、纸；削减浪费、污染，下课后不高声喧哗，尽量使用无香精的肥皂，少用杀虫剂，喷雾剂；野餐力求简洁，削减河川污染；讲究清洁，不乱丢纸屑、不随地吐痰，保持住家四周环境的洁净；爱惜动植物；专心清理垃圾，不顺手将垃圾扔放到路旁水沟或洞里，发现有垃圾，主动清除。要丢弃的容器先压缩，少吃口香糖，吃过的要包好后，再投到垃圾箱里，执行垃圾分类。

6、通过点滴循序渐进的教育引导，使幼儿养成良好的行为习惯，提高孩子们的环保素养。 三、开展主题环保教育活动是促进幼儿全面进展的重要途径 环保主题教育活动是更集中、更高层次与全面素养教育结合的环境教育有效形式，它更能更强烈地迸发幼儿的自主性、制造性思维，展现个性特长，熬炼幼儿的社会能力，是促使幼儿实践可持续进展的重要途径。在活动过程中，应留意活动形式的多样化，从多渠道、多角度来思考主题活动的有效开展。比如：班级谈话、参观调查、社会实践、查阅资料、讲故事、朗读、绘画、唱歌等活动因材、因时、因地制宜的精心组织活动。如：利用“4？22”地球日、“6？5”环境日开展不同形式的全园性的环境主题活动，在全园组织

7、的升旗仪式上，进行了一次别开生面的升旗仪式，在升旗仪式上，孩子们以“环保小卫士”的身份进行庄重宣誓，并把各种环保宣传资料分发给其他小伴侣。并出示了有的班级参加“爱心捐树”活动筹集到的款项和集体签名和活动照片。写信与环保局联合举办环保宣传图片展，还把图片展移到聂耳公园里，老师组织孩子当“环保小记者”，采访到聂耳公园游玩的各种人。在开展主题系列活动的过程中，老师还设计了让家长共同参加的活动，共同与孩子一起制作环保标志；到四周的 公园里修剪花木、拔草、种植、统计树木种类；指导孩子为将来小区画像等等。通过这些活动不仅让家长与老师、孩子有了进一步的沟通和沟通，更重要的是通过爸爸妈妈们的身体力行，让孩子有

8、了学习的榜样，意识到环保为其实就在我们的四周，人人都可以为环境保护贡献一点力气。通过这一系列的活动，孩子体会到了向别人进行环保教育的成就感和喜悦，对环保行为有了更强烈的爱好和自觉意识。整个活动孩子们在高涨的情绪中自主的观察、思考、动手操作，促进了他们的辨别能力、表达力、创新能力和社会实践能力的进展。 四、有效利用各种资源，培育幼儿的环保意识 我国教育家陈鹤琴先生曾经说过：“大自然、大社会是我们的活教材”。因此，我们留意利用当地和邻近地区的社区有效资源来对幼儿进行环保教育。带孩子常常到“聂耳公园”走走，通过孩子们在公园里看看、摸摸、锄草、浇水和玩耍，对幼儿进行感化和熏陶，潜移默化地培育幼儿的环保

9、意识。平时带领幼儿欣赏家乡的风光，给幼儿讲讲与这些风景名胜直接相关的故事，加深幼儿对自然的亲切感，强化幼儿对家乡山水的熟悉。又如：饲养动物，种植花草树木绿化环境，参观文化中心、美术馆、画廊、书店、动物园等，当幼儿看到郁郁葱葱的森林，万紫千红的花花世界图片时，会情不自禁地流露出对自然万物的惊异感、喜爱感，产生亲近自然的意念。这些有利的生态自然环境资源都是我们对幼儿进行环保教育，培育孩子的综合能力的活教材。 总之，在我们的生活中，处处存在环保问题，渗透环保教育的方式很多，我们要以校园环境、文化、生活、管理，以老师、幼儿的可持续进展观，理性地为国家、民族的长远利益考虑来开展环保教育，让绿风吹彻幼儿园

10、，环保意识渗透各个角落、各个环节，把师幼的绿色理念贯穿我们生活之中，延长到家庭和社会，让幼儿成为真正的“环保小卫士”！ 幼儿园环保教育活动心得（精选篇2） 幼儿园教育是教育的基础阶段。幼儿作为进展中的人，有权利知道他所处的环境状况，有义务成为美妙环境的缔造者和维护者。因而，从幼儿开头，实施环保教育，使他们具备环保的意识与习惯是十分必要的。 幼儿对事物的熟悉大部分是通过环境的潜移墨化作用和影响获得的。试想想，假如一个幼儿园果皮乱扔，处处是脏水、垃圾，家长、老师熟视无睹，孩子耳闻目睹，长大后又怎么会成为一个爱惜自然、爱惜环境的人呢？所以，要对幼儿进行环保教育，必须充分发挥环境教育的作用，两者相互渗

11、透，即在进行各项环境创设时要处处考虑安排环保教育的内容，而进行环保教育时，要充分利用幼儿园四周的环境，发挥其特殊作用。 幼儿的特点是年龄小，生活阅历少，奇怪多问，活泼好动。而我们进行环境布置时往往容易以成人的观点代替幼儿的观点，以成人的眼光代替幼儿的眼光，特殊是在环保教育时，假如只讲大道理，孩子们难以理解，收不到教育效果。 环境创设如何适应幼儿环保教育的特点呢？ （一）要以幼儿的生活阅历为动身点。 环境布置要让幼儿易于理解，所以，设计时要图文并茂，以画为主，并且运用各种材料，特殊是废旧材料。如设计墙报创建绿色乐园，就用了挂历纸、旧竹签、棉花等多种材料，使用浅显易懂的图案，力求做到颜色丰富、图文

12、并茂来吸引幼儿。设计环保教育内容应该以幼儿熟悉的小草、小花和喜闻乐见的动物为主，这样容易使幼儿产生亲切感，达到宣传教育的目的。 （二）要以幼儿的爱好为动身点。 设计画面应该带有童趣、童真，拉近与幼儿的距离。如设计幼儿在花丛中荡秋千，这样既有童趣又具环保特色， 幼儿活泼好动，老师可带领幼儿到设置的生态环境中亲自栽种植物、喂养小动物。又如在课室环境布置中，可让幼儿一起利用各种废旧材料参加制作，这样，幼儿在操作中学习，产生爱好，自然而然地增强了环保的意识。 （三）要以幼儿的情感为动身点。 环保教育要在幼儿面前显现最美妙的画卷，让幼儿置身于最美丽的情境之中，从而培育和激发幼儿热爱世界、热爱大自然的美妙

13、情感。特殊是创设环境时，应以各种手段提高其艺术性，让幼儿生活在布满自然、和谐颜色的世界里面，将来长大才懂得去爱、去保护环境。 幼儿园环保教育活动心得（精选篇3） 幼儿教育是教育的基础阶段。幼儿作为进展中的人，有权利知道他所处的环境状况，有义务成为美妙环境的缔造者和维护者。幼儿对事物的熟悉很多都是通过四周环境的潜移墨化作用和影响获得的。所以，要对幼儿进行环保教育，必须充分发挥环境教育的作用，两者相互渗透，即在进行各项环境创设时要处处考虑安排环保教育的内容，而进行环保教育时，要充分利用幼儿园四周的环境，发挥其特殊作用。因而，从幼儿开头，实施环保教育，使他们从小具备良好的环保意识与行为习惯。 幼儿的

14、特点是年龄小，生活阅历少，奇怪多问，活泼好动。而我们进行环境布置时往往容易以成人的观点代替幼儿的观点，特殊是在环保教育时，假如只讲大道理，孩子们难以理解，收不到教育效果。所以幼儿的环保教育要通过一件件小事来完成的，寓环保教育于生活中，使幼儿形成自觉的环保意识。 （一）要以幼儿的生活阅历为动身点。 环境布置要让幼儿易于理解，所以，设计时要图文并茂，以画为主，并且运用各种材料，特殊是废旧材料。如设计废旧物品总动员这个主题活动中，就用平时幼儿喝过的牛奶瓶进行装饰，老师就把这些瓶子用线穿起来挂在墙饰上。还有用幼儿从家里带来的各种瓶子做大大小小、高高矮矮地瓶宝宝，放在窗台上，让来来往往的老师和幼儿都能看

15、到我们班孩子的作品，幼儿可快乐了，每次家长送他们到教室时，他们总忘不了把自己的作品介绍给家长。用牙膏盒、冰棒棍等废弃材料做成的“机器人”、用报纸扎成栩栩如生的玫瑰等等的作品，占据着幼儿视线。设计环保教育内容应该以幼儿熟悉的事物为主，这样容易使幼儿产生亲切感，达到宣传教育的目的。 （二）要以幼儿的爱好为动身点。 设计画面应该带有童趣、童真，拉近与幼儿的距离。如在课室环境布置中，可让幼儿一起利用各种废旧材料参加制作，这样，幼儿在操作中学习，产生爱好，自然而然地增强了环保的意识。一次有位小伴侣生日，把蛋糕带到幼儿园里吃，我们就用剩下的蛋糕盒做成铜鼓，用幼儿折断的金箍棒做鼓槌，在端午节那天这个自制的鼓

16、大受幼儿的欢迎，我们就用这个鼓来指挥幼儿“划龙舟”。幼儿划龙舟的爱好大大地提高了。 （三）创设废品回收站，为孩子们提供环保条件。 为了让幼儿真实体验对环保应做些什么，在幼儿园创设废品回收站是一项非常好的举措。我们就在教室里设置一个“垃圾回收站”的区角，并告知小伴侣可以将家中废旧物品带到幼儿园，我们可以把它们变成很多有用的东西。像我们收集到的可乐瓶就成为幼儿户外活动器具；还有我们收集的纸盒子也成了幼儿平时搭城堡的积木；还有饮料罐子我们给它装了很多石头、沙子、报纸等，让幼儿分辨声音的强弱、还可以给乐曲配奏等，幼儿玩的不亦乐乎。 在幼儿园的大厅里，还设置了一个废旧电池回收箱，我们常常带幼儿去看看回收

17、箱里的电池有没有多起来了，还会告知孩子废电池被随便扔掉后会对土壤和水造成破环，而经过回收加工却能再次成为有用的资源。我们还要求幼儿回家问爸爸妈妈这些电池回收过来有什么用。在这段时间里，我们常常看到幼儿提着装满废旧电池的袋子上幼儿园呢。 (四)对家长进行环保宣传，引导家长参加环保活动。 家长是孩子的第一任老师，对孩子的影响很大。通过开家长会、与家长交谈等活动，呼吁家长参加到家长主动参加，使环保教育的范围从幼儿园延长到社会，使全民都有一颗“为了孩子，为了将来”大家行动起来的心。 幼儿园、家庭和社会三者之间应该是有机结合的。由于幼儿是一个社会的人，社会生活的方方面面都会对他们产生影响，假如没有家庭教

18、育、社会教育的亲密结合，幼儿园环保教育的作用就会被削弱，甚至抵消，而家长榜样的树立，社区资源的利用，则使这三者之间的结合成为现实，加大了幼儿环保教育的力度。 保护环境是一项需要社会个体共同参加的事业。幼教工要做的是帮助孩子们养成保护环境的良好习惯和培育孩子们热爱大自然的真挚情感，这是孩子们在今后的人生道路上不行或缺的素养和品行。 幼儿园环保教育活动心得（精选篇4） 玉屏县实验幼儿园中班组老师于_月19日组织幼儿在鼓楼广场进行了“我是环保小卫士”社会实践活动。 在活动中，老师将孩子们分成四组，每组拿着垃圾袋、夹钳、筷子等工具专心的当起了环保小卫士。一个个不怕脏、不怕累，看到一丁点垃圾就捡进垃圾袋

19、。走遍广场的每个角落，无论是在灌木丛或广场的大小角落的烟蒂，还是在隐蔽角落的废纸团、橘子皮等，孩子们在来往的人群中走走停停，不放过任何一个角落。 孩子们在一次次弯腰的过程中，为公共环境的清洁做出了自己的贡献，同时，也切身体验到了清理工作的辛苦，感受到了环卫工人每日工作的.辛苦，明白了拥有清洁环境的不易。在活动中，有的小组被正在经过的行人拿出手机留下这具有纪念意义的一幕，有的被友好的奶奶询问是哪所幼儿园的，还有位叔叔对保洁阿姨说：“今日能轻松点了吧？” 通过本次实践活动培育了幼儿对大自然及周边环境的探究爱好，养成良好的环保行为，为环保和绿水青山做出了贡献，真正成为了大自然的好伴侣！ 幼儿园环保教

20、育活动心得（精选篇5） 4月22日是世界环保日。为了提高幼儿的环保意识，培育幼儿爱惜环境、保护环境的良好行为习惯，4月24日上午，金山中心幼儿园中大班幼儿开展了“关爱地球妈妈一一绿色环保我先行”社会实践活动。 活动前，孩子们以“绿色环保”为主题，制作了精美的环保卡片。活动中，孩子们来到金山镇街道广场，将自己手中的卡片送给过往的叔叔阿姨、爷爷奶奶，向他们介绍简洁的环保小知识，并告知他们要做一个节约资源、爱惜环境的人。“阿姨，我们要节约用水。”“叔叔，我们要把垃圾扔进垃圾桶。”“爷爷，我们不能随地吐痰。”“奶奶，我们要做一个爱惜环境的 人。”孩子们以自己的实际行动践行着“绿色环保”的理念，得到了路人的全都认可和高度赞扬。 本次活动，进一步提高了孩子们的环保意识。让孩子们深刻地懂得：我们要从小做一个节约资源、爱惜环境、保护环境的好孩子。