三年级下册英语课程教学工作计划5篇.docx

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1、三班级下册英语课程教学工作计划5篇 三班级下册英语课程教学工作计划5篇 随着改革开放的深入，对外交往不断扩大，社会对英语人才提出了更高的要求，作为英语老师要不但备学生，而且备教材、备教法，根据教学内容和不同班级的学生的实际情况，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了详细的记录。你是否在找正打算撰写“三班级下册英语课程教学工作计划”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 三班级下册英语课程教学工作计划篇1 一、教材分析 共有20个教学周，每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完成，共12个单元50课。复习单元用4节课，每个单元的最后一课以复习为主。 根据

2、教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下： 1、按“话题功能结构任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材留意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在把握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。 句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。 2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。 3、采纳循环式编排方法，较好地体

3、现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。 4、在安排词语和语法项目时采纳了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和把握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。 二、教学建议 1、教学不要进行淘汰教学，要面对全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。 2、对每个学生要有不同的标准，留意学生的个性进展，让学生有制造地学。 3、学生学习的成功与否标准是爱好。(当然是一定要求的爱

4、好：单词认读，能整体认读课文，对话。) 4、留意激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。老师一定留意三班级不能单纯地听说，三级目标级级把关顺利过渡。 5、规范学生的书写，养成良好的书写习惯。 6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。 三、实施方案 1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。 2、在日常生活中要求学生多说多练。 3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯 4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、

5、跳舞、画画等。 三班级下册英语课程教学工作计划篇2 一、教材分析 义务教育课程标准实验教科书英语供三班级起使用。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点： 1、留意学生语言运用能力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、留意学生自学能力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、留意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的能力。 4、留意学生学习爱好的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。 5、留意

6、融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、留意教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、留意教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我进展的空间。 8、留意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 二、教学目标 1、能听、说、读、写英语字母AaZz，并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母。 2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 三、教学重难点： 1、能比较娴熟地运用所学的日常交际

7、用语。 2、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 四、教学措施 1、专心备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。 7、多与学生沟通，进行口语交际训练。 五、后进生辅导： 对于后进生可以通过在课堂上的讲解，对题目由易到难，由简洁到复杂，对做作业的安排由简洁到复杂，从而让他们由不懂到懂，由不熟

8、悉到熟悉，从而提高学习成果。与此同时，还可以在课余的时间进行单个的辅导。 三班级下册英语课程教学工作计划篇3 一、教材分析 本册教材共有十一个单元，包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，第二单元是语言扩展和语言联系单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟悉、有用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通。 新授单元由七个版块组成。 第一单元：第一部分是听音，指图，找一找。.故事课文呈现版块。该版块通过讲故事，呈现本模块的主要

9、句型和新单词。着重训练学生听和理解的技能，提高阅读能力。 第二部分是听音，说话。提炼本单元的新句型，进行重点操练。多为对话形式。 第三部分是练习部分。要求学生根据上两部分进行口头或书面练习，以巩固新知。 第二单元：第一部分听音重复。置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。 第二部分：综合练习。针对第一和第二单元中的重点句型和单词，进行综合的巩固性练习。 第三部分：韵文或歌曲。通过吟唱和表演，激发学生的爱好，让学生在愉快而好玩的气氛中，学习英语。并复习本单元新知。 第四部分：游戏和活动。通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。 二、教学要求和目标 1、能按要求四会与三会

10、要求把握所学的单词。 2、能按四会要求把握所学的句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。 8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。 三、教学重点难点分析 重点： 1、第一单元：Doyou.?句型的提问及回答。 2、第三单元：单复数的概念，单

11、词的变化及These/Those句型。 3、第八单元：Therebe句型。 4、第九、十单元：一般现在时begoingto的句型表将来。 难点： 1、第一单元：Doyou.?句型及回答。与Areyou.?Isit?等句型和回答的区分。 2、第三单元：单词结尾表示复数的变化。包括规章和不规章变化。 3、第九第十单元：如何理解现在式单词going表示将来的概念。 三、学生基本情况分析 三班级4至7班共209个学生。对于三班级的学生来说，通过两年多的学习，已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着深厚的爱好。课堂上学生学习乐观，态度专心，能

12、较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的知识，以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际的能力。 四、改进教学方法，提高教学质量的措施： 1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。因此，要留意在课堂中激发和保持学生的学习爱好，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。 2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每日检查，每两周就作业完成情况不好的学生与家长联系。 3、以将三班级整本书的知识

13、秘笈整理出来，马上发放到每个学生手中。帮助他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和把握。 4、在开学第二周给家长一张“温馨提示”，明确提出本学期学生英语学习的要求，并详细指导家长在家如何辅导学生。家校联手，共同进步。 5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助老师的肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的爱好。 6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。 7、在复习课中，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼

14、的气氛中，完成复习和巩固的任务。 8、针对本期出现的使用区上统一的英语试卷的情况，对学生进行应试的技能培训和心理建设。让他们能削减非知识性错误，以轻松的心态考出好的成果。 9、开展一次全班级参加的英语活动。让每个学生都有机会参加，并获得嘉奖。以激发和激励他们学习的爱好，培育他们制造性的思维。 五、教学进度安排表略 三班级下册英语课程教学工作计划篇4 一、设计分析： 当走进三班级(1)班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。这次我教的三班级英语是学生的初步感知，当然对英语有着深厚的爱好。在今后的教堂上，自己能新奇、多样化，让其更好、更专心的学。 二、教材分析 这一册全新的小学英

15、语教材。以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等，逐步展开教学内容。 教材的设计和编写体现了外语教学思想的继续和进展，留意学生听说读写能力的培育和训练。 三、教学目标： 1.知识目标 (1)学会并把握本册教材各单元出现的重点词汇和句型。 (2)娴熟把握常用的问候语和日常用语，并能进行交际。 (3)学习和日常用语的表达方式。 (4)学习谈论星期名。 (5)培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁 (6)要演唱英语歌曲，朗诵歌谣。 2.能力目标 (1)培育学生听说读写的能力。 (2)通过大量的听、读练习及情景对话，培育学生的交际能力。 (3)养成良好的听英语

16、、读英语、说英语的习惯，能自觉地仿照语音、语调，逐步培育语感。 3.情感目标 (1)激发学生学习爱好，培育学生良好的学习习惯。 (2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高 (3)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，与他人友好。 四、教学重点、难点： 本册教材中除了要把握的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该留意培育学生日常交际的能力。老师应该为学生创设一定的语境，学生如何用学到的知识进行交际是难点。 五、方法措施 1、专心备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂

17、上多开展一些好玩的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进行口语交际训练。 三班级下册英语课程教学工作计划篇5 三班级大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇异学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特殊，所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、乐观性

18、，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二、教材分析 教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合规律推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。 三、教学目的: 使学生通过学习这六课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英

19、语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。 四、教学目的要求: 1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，专心备好每节课，精心设计教案。 2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、公平、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。 3、改进教学方法，提高教学效率，转变过去 满堂灌 的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。 4、执行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作能力。 5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。 五、教学重难点： 听：能说：能够回应问题和提出简洁的问题(使用一般现在时态)。 读：能够辨认单词和句子。 写：能够书写字母和主要单词。够根据听到的句子选出相应图画。