关于幼小衔接工作计划5篇.docx

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1、关于幼小连接工作计划5篇 工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划。工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。以下我在这给大家整理了一些关于幼小连接工作计划，希望对大家有帮助！ 关于幼小连接工作计划篇1 一、幼儿入学的心理打算。 首先，留意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，愉快布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行忽视的作用。 其次，留意转变活动室的布局，在实验的后期将集中围坐式的环境转变为分隔式区域型环境，根据教学活动的需要，有时又按小学班级式环

2、境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的进展。组织连接实验班幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回国后我们老师有目的，有计划的进行指导，引导幼儿自己主动参加环境的创设。以 我心中的学校 为主题，让他们自己动手，动脑，设计出一组生动形象的，好玩的小学生生活场景图，其中有小学生上学，升旗，上课，熬炼，课间活动等情景。利用小学领办的有利条件把幼儿园，小学教学设施交叉使用，连接班幼儿的舞蹈，微机，外语学习活动均在小学的舞美室，微机房和语言实验进

3、行。还请小学老师到幼儿园兼任英语、微机等爱好课，使幼儿进一步熟悉环境，增强了幼儿人际交往的能力，促进小学，幼儿园的有机渗透和适应，在猎取新的信息同时，增强了当一名合格新生的自信心和紧迫感。 第三、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依靠父母逐渐过渡到事事独立完成；幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动转变为以学习为主要形式的活动。课后还要预习、复习功课或做作业；另外，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。 第四、加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理打算方面要有强烈的求知需要；能把握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务；应具有初步的抽象规律思维能力和一定的

4、想象力，初步具备热爱集体等道德品质。 二、幼儿入学打算的详细措施 1提高自理能力 要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我保护。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。 2增强文明礼貌 要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提醒下，能遵守班级常规，留意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。 3.讲究个人卫生 做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；留意个人卫生；保持环境整洁。 4转变作息制度和环境布置 为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在大班第二学期，可延长时间，适当增加课时，并逐步削减睡眠时间；另外，在

5、环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课桌，并设立黑板。 5.带领幼儿参观小学 让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望，还可与小学生联欢，搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学打算。 6、进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训 小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。所以，在大班要特殊留意培育幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、自立，逐渐养活成人的直接照料。 7.搞好幼小的知识连接 幼儿园大班老师应适时参加培训，了解小学的知识体系及学习内容，对于一些知识的传授能与小学连接，并适当增加一些汉语拼音和执笔姿势及书写习惯的教学。 做好

6、幼小连接，小学和幼儿园都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠拢，小学低班级老师应该学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科，增加教学趣味性，另外，还可以开展知识讲座，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，总之，搞好幼小连接工作，需要多方面共同努力。 关于幼小连接工作计划篇2 从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括老师、伴侣、行为规范和角色期望等因素的变化。通常会存在几个方面的断层问题： 1、关系人的断层 2、学习方式的断层 3、行为规范的断层 4、社会结构的断层。我园幼小连接工作在指导思想上要坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，乐观制造

7、条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。 一、在大班末期实施 “模拟小学状态”一日生活管理模式。 详细内容包括： 1.早晨入园要求在8：00前到园，不迟到。以培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。 2.早晨取消区域活动，改为较为统一的建构、阅读活动，并要求幼儿能坐在自己的位置上进行晨间活动，不随便走动，以形成良好常规。 3.适当延长上课时间至35分钟左右，适当削减游戏时间。 4.适当转变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，将幼儿的座位改成接近小学的较规范的上课座位形式。 5.建立良好的课堂常规，要求幼儿做到举手发言

8、，当他人发言时须安静倾听。 6.建立小值日生制度，适当增加一些简洁的劳动，如扫地、擦桌子等。 7.要求幼儿自背小书包入园，养成自己整理学习用品的好习惯。 8.培育幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，大小便自理(自备手纸)，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。 9.学会正确的坐姿和握笔姿势。 10。建立新型师生关系，适当转变太多儿童化的老师态度，在师生关系中，肯定性和混合性(在肯定优点的基础上提出教育要求或批判)接触应成为主体。 二、做好家长工作，形成教育合力。 1.针对幼小连接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的协作。 2.邀请小学老师，举办“为孩子入园做好打算”的专题家长讲座。 3.各班开辟专

9、门的“幼小连接工作家教园地”，加强与家长的信息沟通。 4.详细内容包括：大班幼儿园家长怎样对孩子进行入学前打算教育、“幼小连接”的问答、孩子要当小学生，打算充分跃龙门、正确指导孩子阅读 5.开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教育，了解孩子在园的表现。 6.要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的打算，给幼儿购买的学习用品力求简洁有用，小巧平安。 三、加强与小学的联系和沟通。 1.组织幼儿参观小学。(要求参观前有谈话，让幼儿带着问题去参观，如小学生是几点钟到校的？小学生怎么样上课？一天上几节课？上课时怎么样坐？午饭在哪儿吃？等问题，参观时可与小学生交谈，了解小学情况参观回

10、来后再组织谈话，解决怀疑，使幼儿了解小学生生活，为入小学作好打算。) 2.我园老师与小学老师相互听课、评课活动。 3.小学老师到幼儿园上课、幼儿园老师到小学上课的交替开课观摩活动。 一、指导思想： 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小连接工作上详细做了以下的计划。 二、工作目标： 1、重视连接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。 2、通过活动，使大班老师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接班级的老师能有意识地使自己的

11、教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。 3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。 三、详细措施： 1、加强老师之间的沟通，相互探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。准时探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的连接进行探讨和讨论。 2、向家长宣传幼小连接的重要性。 向家长宣传幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培育幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证培育幼儿责任性

12、，使幼儿的学习能够坚持有始有终。 3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面进展。 (1)、加强幼儿生活能力的培育。 培育幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培育幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。 (2)、对幼儿进行情感教育，培育幼儿任务意识、规章意识与独立意识。 激励幼儿自己的事情自己做，培育幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规章，并熬炼幼儿的意志与品质。激励幼儿多与同伴、老师交往，激励幼儿建立合作意识。 (3)、留意教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。 激发幼儿的学习爱好，培育幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专

13、心听讲、保持文具和书包的整洁。适当转变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行转变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿熟悉书包与文具的使用，并学习简洁的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。 关于幼小连接工作计划篇3 “一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。本学期，我们将一如既往地专心开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到进展。 本学期本班幼儿36名，旧生34名，新生2名

14、。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特殊是在体能、语言表达、社会交往、规律思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿由于年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培育的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学打算工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的打算工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。幼小连接实施方案： 1、学前思想打算： 通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，

15、同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。 2、身体方面的打算： （1）通过体育熬炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。 （2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将执行适当延长幼儿学习时间、削减游戏时间等。 （3）在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。 （4）留意平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道。有困难找警察，记住各种急救电话。知道不能玩水、玩火，玩电。 3、独立生活能力的打算： （1）通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼

16、儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。 （2）培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批判、自我评价和自我把握等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好。什么时候不该做事并把握自己的愿望和行为。 4、学习方面的打算： （1）培育孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题仿照学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 （2）培育孩子良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守

17、作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等。其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和专心回答问题、留意倾听的习惯。再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯。还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规章意识的培育。 （3）知识阅历的积累： A、前阅读、前书写的渗透 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境。如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础。坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。 B、数学方面

18、的渗透 通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。 班级日常工作： 1）本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并准时抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动提供依据。主题的展现、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参加性和主体地位，培育幼儿的主动性学习和探究性学习。 2）协作教研组开展音乐、体育学科的讨论。我们将从提高幼儿的音乐素养入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的相互学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得进展展。 3）在活

19、动区组织设置中乐观向蒙班学习，做到符合大班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的进展水平准时更换区域工作材料，做到与主题相结合。 4）在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比。音乐、体育学科的观摩及评比。“三.八妇女节”以班级为单位的亲子活动。组织班级幼儿参加“小博士知识竞赛”。乐观打算“庆五.一”诗歌、故事展现会。做好庆“六.一”英语周汇演工作。大班毕业典礼。 卫生保健工作： 1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。 2）对幼儿进行平安教育，把握一些基本的平安常识，避开出现平安事故。 3）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照料。 家长工

20、作： 1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小连接方案打下基础。 2）坚持每月准时更换“家长园地”，激励家长参加班级教学，开展家长助教活动。 3）继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，取得家园教育的全都性。 4）要求家长协作老师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。 5、激励家长乐观参加各种班级活动：“三.八节”爱妈妈活动。与主题相关的亲子活动等。 5、老师团队合作及专业成长： 通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工作学习中相互学习、准时反思，在专业方面，

21、进一步加强老师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。 总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美妙回忆，我们将以乐观的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力。 关于幼小连接工作计划篇4 一、任务目标 1.有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，具有主动的情感体验。 2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成奇怪心和求知欲。 3.上学期初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、提高生活能力（自我服务能力、自我保护能力等）、建立初步的规章熟悉、任务熟悉。 4.下学期重点进行规章熟悉、任务熟悉、自我服务能力以及合作能力的培育。 二、任务重点与措施 1.退学前思想打算

22、 通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。 2.身体方面的打算 （1）通过体育熬炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。 （2）大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，削减游戏时间。 （3）在日常活动中培育幼儿真确的读书、写字、握笔姿势，大班幼小连接计划。同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。 （4）加强平安教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不玩水、不玩火、不玩电。 3.独立生活能力的打算 （1）通过谈话、故事、社会执行培育幼儿的独立熟悉，增强独

23、立处理题目的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全寄予父母和老师，要学会自己的事情自己做，遇到题目和困穷自己要想方法处理。 （2）培育幼儿的时间观念，在学习生活要药学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批判、自我评价和自我把握等，让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好；什么时候不该做哪些事情并把握自己的愿望和行为。 4.学习方面的打算 （1）培育孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、文具盒。敬重并监视好自己的物品，学会使用剪刀、橡皮等其它学习用具。 （2）培育幼儿良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假

24、等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和专心回答题目、留意倾听的习惯；再有，培育幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过得当的布置作业培育幼儿的任务熟悉，游戏活动中加强幼儿规章熟悉的培育。 （3）常识阅历的积累：首先是前阅读、前书写的渗透，为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字，活动室环境布置图文结合，以语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域中进行渗透，通过每次的数学活动、数学区域游戏，对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数字阅历处理题目，提高幼独立思考题目的

25、能力。 5.做好家长任务，形成教育合力 （1）召开家长会，向家长传布幼小连接任务的重要性。 （2）利用班级网站开设幼小连接论坛，加强与家长的信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项任务，大班幼小连接计划。并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培育幼儿做事的效率性和责任性，为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的有头无尾。 （3）利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家长准时沟通和相易，使家长能够准时了解和把握孩子在幼小连接方面所存在的题目，正确把握孩子当前的进展水平和状况，

26、并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的协作，相互体会和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 （4）家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质的打算，给幼儿购买的学习用品力求简便有用，小巧平安。 （5）向家长发放有关幼小连接的问卷调查，向家长们提出一些相应的要求，激励幼儿的进展。 （6）让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯，在家里得当增加一些简便的劳动，如：扫地、擦椅子等。 6.加强与小学的联系与相处，观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，帮助幼儿熟悉入小学后的学习与生活。 关于幼小连接工作计划篇5 “幼小连接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并

27、直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的讨论”这一课题所获得的成果对当前有重大现实意义。如何做好幼小连接工作，不是单方面因素就能解决的，需要调动各方面因素一起做好以下打算。 一、幼儿本身应做好以下打算： 1、生理打算： 进入小学后，儿童的生活条件和教育条件都将发生新的变化，幼儿由事事依靠父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，即将进入小学的幼儿应该具有一定的生活自理能力。 1)具有良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等卫生习惯。 2)能自己整理自己的仪表，留意保持仪表整洁。 3)会动手整理好自己的物品(书包、铅笔盒等) 4)了解身体主要器官及自身生长的需要，把握自我保健的有关常识和简洁方法。能沉着

28、地处理日常生活中可能出现的紧急情况。 2、 心理打算： 目前，人们关注的主要是大、中、小学生的心理素养教育，而对于幼儿园如何进行心理素养教育的讨论还很少，对于即将离开幼儿园进入小学的幼儿来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依靠父母逐渐过渡到事事独立完成，所适应的以游戏为主要形式的活动转变为学习为主要形式的活动，课后还要预习、复习功课或做作业。因此，幼儿入学前一定要具备一定的心理打算。 1)要有强烈的求知需要，我们将安排各种以探究为主的活动，提供丰富的材料让幼儿大胆操作，将问题抛给幼儿，进展大班幼儿发现问题，探究问题，解决问题的能力。 2)有一定的抑制把握能力，能把握冲动，上课不做小动作，

29、坚持完成规定的任务。许多讨论都表明儿童的心理理伦和抑制把握之间存在关系。抑制把握能力的训练不仅能提高儿童的抑制把握能力，而且也能提高儿童对心理状态的熟悉能力，这说明儿童的抑制把握能力可促进儿童心理理论的进展。我们将从游戏、日常生活入手，培育幼儿的全都性、坚持性，培育幼儿的抑制把握能力。 3)应具有初步的抽象规律思维能力和一定的想象力，“做中学”理论活动中有两个环节“猜测或假设”和“记录试验过程”对促进幼儿的思维进展具有极为重要的作用。“猜测或假设”有助于激活幼儿的思维。动手前，先动脑，幼儿的思维会处于一种激活状态，这无疑能对进展幼儿的思维能力起到了重要的作用。其次，在探究猜测和实验结果是否全都

30、的过程中，幼儿学会了思考。所以我们应着重引导幼儿去猜测，去假设以及引导幼儿记录试验过程，幼儿思维的抽象、概括水平因此会获得进展。 4)应具备一定的社会交往能力。由于在社会交往中，儿童会接触到不同的想法和观念，留意自己和他人的愿望、信念等心理状态，并对这些心理状态进行思考。即将进入小学的孩子们更应该加强幼儿的社会交往和言语沟通，多向幼儿使专心理状态的词语。如：想要、希望、认为、觉得、记得、忘记等。 二、熟悉幼儿园与小学生活的不同： 第一、正确熟悉幼儿园与小学的主要差异第一，生活环境的变化。幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。而小学教室

31、只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低班级享用机会较少，必定使幼儿感到枯燥。 第二，生活内容的变化。小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感爱好，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。所以我们老师和家长就要努力地让孩子对学习感爱好。 第三，师生关系的变化。幼儿老师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学老师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。 第四，教学方法的变化。幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而

32、小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。 以上几方面说明，幼儿老师只有充分熟悉到这些变化将给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的打算。 三、老师怎么做？ 第一、培育幼儿规章意识，形成良好的生活、学习习惯 我们可以通过日常生活活动，培育幼儿理解每个活动的规章，帮助幼儿把握执行规章的能力，激励幼儿在活动中发现规章，及没有规章带来的后果(破坏图书等)。 第二、培育幼儿的责任感 老师要让幼儿熟悉任务的含义，意识到老师或成人信任你，才给你布置任务，培育幼儿愿意接受任务的意识，并且帮助他们在实践中学习并把握完成任务的本领。

33、第三，培育独立性和生活自理能力。 要给幼儿熬炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。同时，特殊要留意培育幼儿的时间观念和劳动观念。请家长协作幼儿园的目标要求，培育幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。 第四、培育幼儿大胆与人交往的能力 培育幼儿的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于制造友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和擅长交往的人。 第五、提高幼儿解决问题的能力 幼儿园是培育幼儿独立解决问题能力的好场所。我们应该主动从幼儿学习生活的细节上入手如自己遇到难题时怎么办？如何整理玩具及学习用品？如何分碗筷、倒垃圾？同时，让孩子学会正确表达自己的意见，能够妥善地解决同伴之间的冲突。在活动中，特殊是自由活动，尝试着放手让孩子们自己去解决问题。 第六、进行平安意识教育，增强自我保护能力。 离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遇到很多担心全因素。老师就更应该教孩子很好地保护自己，例如告知孩子，不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规章，留意自身平安。