幼儿园小班歌曲《幸福拍手歌》教案3篇.docx

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1、幼儿园小班歌曲幸福拍手歌教案3篇 幼儿园小班歌曲幸福拍手歌教案1 教学内容： 唱幸福拍手歌 教学目标： 1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌； 2、能较正确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 教学下面是我为大家整理的幼儿园小班歌曲幸福拍手歌教案,菁选3篇,供大家参考。 幼儿园小班歌曲幸福拍手歌教案1 教学内容： 唱幸福拍手歌 教学目标： 1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌； 2、能较正确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 教学重点： 学唱歌曲 教学难点： 感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪 教具打算： 电子琴、录音机 教学过程： 一、组织教学

2、1、师生问好 2、复习歌曲 二、谈话导入： 老师：“同学们，你们熟悉黑板上的这两个字吗你们知道它的意思吗（学生答） 老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福说一说。“（学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达”（学生回答） 老师：“让我们来听一首歌，听完告知老师，这首歌里是怎样表达幸福的”（肢体） 三、学习歌曲： 1、初听音乐，问：谁来告知我（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手） 2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗 3、揭示课题：“今日我们要学唱一首日本儿童歌曲假如幸福的话拍拍手吧。这首歌曲还有一个名字，叫做幸福拍手歌”。（板书课题） 4、请同学们打开书20页，

3、看着书完整的听一遍这首歌。 要求：（可跟着歌曲的节拍任意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样 5、出示节奏谱，解释并学习。 6、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。 7、老师：“同学们能不能根据节奏读歌词呢”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：乐观唱好。 9、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。 要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。 （2）解释弱起，开头的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 （3）这一遍唱歌中不做动作。 10、完整演唱歌曲 四、编歌词 1、“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢”让我

4、们当一回小小作词家！（一段） 2、自由讨论 3、学生上来唱，下面的同学协作他做动作。 四、分组创编综合表演大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗（铃鼓、响板、串铃） 各小组表现。 五、活动：化妆舞会 师：同学们可真棒，幸福拍手歌这么快就学会了，看（拿出各种头饰），那里的同学们邀请我们跳“化妆舞”呢。 （分发头饰，全班同学随洋娃娃和小熊跳舞的音乐一起舞蹈） 六、小结 时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗记得，要协作我的歌声做动作哦

5、： 假如感到幸福你就点点头， 假如感到幸福你就跟我走。 假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗记得，要协作我哦： 假如幸福的话你就点点头。 假如幸福的话你就跟我走。 假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。 教学反思： 成功之处： 1）本课我能够很好地利用学生们喜欢的歌曲、头饰、和气的语句，充分激发学生们学习音乐的乐观性； 2）用动听的故事情节贯穿课堂的始末，及激励式教学的恰当应用，增强了孩子们的自信心，使他们在较好的学习氛围中学习； 3）“悄悄地把自己的想法告知老师”，是课堂中给学生留下悬念的一种方法，这样

6、可以吸引孩子专心欣赏别人的表演，从而达到教学的目的； 4）创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望，培育了他们的制造力，增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作精神。 失败之处： 1）虽然学生对这首歌曲非常感爱好，但仍有同学只顾拍手不唱歌，说明教授歌词还不是很到位； 2）歌曲的第三句话“假如幸福就用行动把它表现出来吧”有少部分同学没有记清，老是唱错，应当用奇妙的方法帮助他们记忆； 3）在德育渗透方面表现得不明显，应强调学生在互动合作时的团结合作意识。 4）在创编动作时，学生还不够大胆（只局限于书上那六种动作），应激励他们想出与众不同的方案，在同学面前大胆表演。 幼儿园小班歌曲幸福拍手歌教案2 教学

7、内容：学习歌曲幸福拍手歌；创编歌词和歌扮演。 教学目标：指导同学用有弹性的声音演唱歌曲；进行创编。 教学重点：指导同学有弹性的演唱歌曲。 教学难点：连续的和点八分音符的演唱；组织同学井然有序的进行歌扮演，激发同学的发明力。 教学打算：录音机，磁带，打击乐器。 教学课时：一课时 教学过程： （一）组织教学 1，同学听着音乐进入教室 2，师生问好。 3，进行发生练习。 123455565565431 小伴侣们来唱绿绿绿小伴侣们来唱 221 绿绿绿。 （二）导入：老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？（想）好，我们一起来欣赏。 （三）新授 欣赏歌曲录音。 师：这是一首美*曲，由日本作曲家作曲的

8、，很好听是不是？（是）那么。我们大家再来欣赏一遍好吗？ 同学欣赏歌曲（可以随音乐轻轻点头）。 师：同学们，歌曲中的同学们幸福时会干什么？（拍手）我们大家一起做一下。（做拍手动作） 师：我们来学习这首歌曲，同学们现一起看书。 老师领同学大声朗读歌词。 领同学安歌曲节奏读歌词。 同学根琴演唱歌曲。 指导同学演唱歌曲。 解决难点，指导和点八分音符的演唱。 学会歌曲边拍手边演唱歌曲。 用打击乐器为歌曲伴奏。（用打击乐器代替拍手） 创编歌词。 进行歌扮演。 师：同学们我们知道了，人们高兴，幸福的时候可以用动作，歌声来表达内心的感情，就让我们唱着歌到生活中去寻找幸福吧。 老师弹琴，同学做着律动，唱着歌出教

9、室。 幼儿园小班歌曲幸福拍手歌教案3 活动目标： 1、能够理解歌曲内容，有表情地唱歌，要求吐字清晰。 2、学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 活动打算： 录音机、歌曲磁带。 活动过程： 1、幼儿做鸟飞的律动。进入教室。 2、欣赏老师表演唱幸福拍手歌，激发幼儿的学习爱好，帮助幼儿熟悉歌曲的内容，带领幼儿一起表演唱歌。 老师“我给你们唱一首歌，歌的名字叫幸福拍手歌。”“小伴侣，你感到幸福吗?那你就和我一起来唱幸福拍手歌吧。” 3、通过提问的方式，启发幼儿仿编歌词，采纳个别幼儿仿编、集体表演唱的活动形式，激励幼儿大胆乐观的参加仿编活动。 老师“小伴侣，当你高兴的时候你还想做什么动作呢?”“把你想的动作唱到歌里去并做动作表现出来好吗?” 4、老师打开录音机让幼儿跟着音乐一起唱。