《教育类书籍读书心得体会7篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育类书籍读书心得体会7篇.docx(17页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、教育类书籍读书心得体会(7篇) 教育类书籍读书心得体会(7篇) 在教育类书籍中,大家能够看到展现的一个个栩栩如生的现实教育案例,让大家更贴近教育实践。下面是我给大家带来的教育类书籍读书心得体会(7篇),欢迎大家阅读转发! 教育类书籍读书心得体会精选篇1 以前人们总认为:师德高不行攀,师德遥不行及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”,更谈不上什么美丽和阳光。读过修美丽师德做阳光老师后,才知道师德可攀,我们的教育实践就是攀登的阶梯;师德可及,它与我们的生活朝夕相伴;师德可为,它给我们制造的灵感、操作的才智;师德可赏,它给我们心灵的感动、美的享受。 真正的师德更多的表现是植根于
2、一般的、详细的、甚至是有些琐碎的职业生活,能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德敬重和张扬个性人格,布满制造性。即使同为对学生的爱,在不同的老师那里,却有不同的理解和表现:有对学生生命的敬重和关怀,有对学生过错的宽容和理解,有对学生进展的责任和义务。好老师是形形色色的,他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。 正像前苏联一位着名美学家所说的那样:付出与获得平衡是最高的境界,称之为“美丽”,略高于则是“崇高”,付出大大高于获得则成为不折不扣的“悲剧”。由于这其中有许多我们应该尽力避开的无谓和不必要的牺牲,过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步。只有美丽的师德才是
3、阳光的、亲切的、好玩而有效的,因而也是布满快乐的。 对我感受最深的一点是:我要努力提高自己的师德修养,我要做一个阳光老师,我要以我的快乐去快乐我的学生,我要以我的阳光去阳光我的学生,我要以我的品德去影响学生的品德。 教育类书籍读书心得体会精选篇2 爱的教育一书中描写了一群布满活力,乐观要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困有的身有残疾当然也有一些是沐浴在幸福中的。这些孩子虽然从出身到性格都有迥异,但他们身上却都有着一种共同的东西,对自己的祖国意大利深深的爱,对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月,老师读给那群少年听的“精神讲话”。这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这
4、个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。爱应该是教育力气的源泉,是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译爱的教育时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”爱是一次没有终点的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每日也会有对新东西的感悟,学习而充实起来。于是,就想继续走下去,甚至投入热忱,不在乎它将持续多久。这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。读爱的教育,我走进了恩里科的生活,看到了他们是怎样学习,生活,以及怎样去爱的。在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。 爱,是一次永久没有终点的愉快的旅行,一路上经历着许许多多或快
5、乐,或忧伤,或感动,或幸福的风景。它让你感受到人生的绚丽多彩。教育中有爱,才会真正让孩子,让老师拥有更加丰富的心灵。 教育类书籍读书心得体会精选篇3 包围在玫瑰的芳香里。 吸引我看玫瑰与教育这本书首先是由于它的书名这好比一个人的眼睛眼睛吸引你了你就有一种透过眼睛了解其内心深处的欲望。 读完玫瑰与教育这本书一个幽默风趣有自己的个性和独特见解的人物形象清晰地凸现在我的眼前她就是香飘万里的 玫瑰 窦桂梅老师。 在字里行间我强烈地感觉到了窦老师在教学的过程中是快乐的她的这种快乐溢于言表感染着我。我们每一个人作为一名老师要上堂课不难通过磨练上堂好课也不是很难但是并不是每一个上课的老师都是快乐的。窦桂梅老
6、师的快乐是一种单纯而高尚的快乐一种在平凡中演绎精彩的快乐一种生命与童年相约的快乐是一种缘于对教育工作对学生真诚的爱的快乐。窦老师在书中有这样一句话: 只要与孩子们在一起心情就会变得像蓝天一样纯净。 这样的话听起来很容易但在实际生活中我们却很难达到这样的境界很多时候我们看到不断制造意外的的孩子厌烦的情绪总会爬上心头这种厌烦就是由于我们还没能完全把自己的爱浸透到孩子们的骨子里。 窦桂梅老师不仅将一位语文老师做得很成功而且还做到了一个纯粹的人。在她的随笔中我领悟到了很多做人的道理。 在心中盛满阳光一文中她提到了 境由心生 。她说 假如你把所处的环境看成是魔鬼你就生活在地狱假如你把四周的人群看成是天使
7、你就生活在天堂。假如你把所处的环境变成魔鬼你就在制造地狱假如你把四周的人群变成天使你就在营造天堂。 确实面对每日繁杂的事务面对孩子不经意间制造的麻烦面对自己专业成长的困惑与压力面对教育过程中出现的一系列的不满现象我们能做什么呢我们不能转变这一切我们只能换个角度想问题从中过滤出一些快乐的因子让阳光洒射到疲惫不堪的心灵边角。 那如何才能做到这一点呢窦老师毫不吝啬地道出了颇含人生哲理的四条建议:一是转变态度。 我们转变不了事情就转变对这件事情的态度。 看到这句话的那一刹那我的眼眶就热热的了由于我的爸爸曾经在我烦恼不堪的时候也跟我说过同样意义的话爸爸说 我们转变不了别人转变不了事情我们就转变自己转变对
8、这件事情的态度放宽心做任何事情心情最重要! 是啊 再伟大的人物历史也不能为你折腰 重要的是我们要摆正自己的位置自己只是 沧海一粟 只是繁花盛叶中弱不禁风的一叶草儿理性做事理性做人是保护自己的最好方法。 二是享受过程。 生命是一个括号左边是诞生右边是死亡我们要做的事情就是填括号。要学会享受这个过程无论是精彩还是糟糕。 窦老师的这句话说得多好!每一个人都有着独特的人生过程有风景如画也有的残页败笔有繁花似锦也有落叶纷飞有春华秋实也有杂草枯荣只要我们仔细品尝品出它的意义即便过程有些艰辛即便其间会遭受痛苦我们就会感到不枉到世上走一遭。三是活在当下。 要信任每一个时刻发生在你身上的事情都是最好的要信任自己
9、的生命正以最好的方式展开。 这句话听起来有几分禅意但假如真具备了这样的心态人生的快乐便是无处不在了知足长乐嘛!四是学会感恩。 怀着爱心吃菜赛过怀着恨吃牛肉。 这是西方的一句格言朴实中却道出了幸福的本质意义。我一直认为幸福只是一种感觉一种源于每个人心底的一种暖暖的感觉!而这样的感觉来自于什么呢那就是 感恩 。假如每个人都有一颗感恩的心就会对所遇到的一切都抱着感激的态度这样的态度会使我们消除怨气。上班路上看到路旁草丛里晶莹的露珠你会感恩每日和孩子们一起共进午餐你会感恩很平常的日子里收到伴侣的一个短信问候你会感恩下班回家吃到妈妈做的可口饭菜你会感恩 假如在我们的一生中就在这样感恩的心情中度过那我们还
10、有什么理由不幸福呢 教育类书籍读书心得体会精选篇4 最近拜读了朱永新的新教育一书,内心有很大触动,收获颇多,他从教育的基础、中国文化、行动和转变、儿童课程、老师成长、理想课堂、完善教室、卓越课程、每月前一事、九大定律、家教主张和管理等多方面进行了阐述,针对当前中国教育存在的弊端进行提出了新问题,把搭建一个完整幸福的教育生活和开阔无埂的教育空间作为新教育的基础环节。深深体会到这份情有独钟其实就是由于新教育实验是一个以老师的事业进展为起点,以六大行动为途径,帮助老师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。 基本思想是: 一、新教育的核心理念:为了一切的人,为了人的一切。 二、新教育的价值取
11、向:只要行动,就有收获,只有坚持才有奇迹。 三、四种精神: 1、追求理想的执着精神。 2、深入现场的田野精神。 3、共同前行的合作精神。 4、悲天悯人的公益精神。 四、五大理念: 1、无限信任学生与老师的潜力。 2、教给学生一生有用的东西。 3、重视精神状态,提倡成功体验。 4、强调个性进展,注意特色教育。 5、让师生与人类的崇高精神对话。 五、四大转变: 1、转变老师的行走方式。 2、转变学生的生存状态。 3、转变学校的进展模式。 4、转变教育的科研范式。 六、六大行动: 1、营造书香校园。 2、师生共写随笔。 3、倾听窗外声音。 4、培育卓越口才。 5、构筑理想课堂。 6、建设数码社区。
12、一个人的精神成长史实质上就是他的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在学校就要读书,读书就意味着教育,学校就是一个师生共同读书的乐园。而学生读书的爱好与水平又直接受老师的读书爱好与水平的影响。老师读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提。教育与理想是一对孪生兄弟。教育是培育人的事业。人是物质与精神的统一体,教育的理想境界是成为学生享受成长快乐的理想乐园,成为老师实现专业进展的舞台,成为学校提升教育品质的理想平台,成为学生、老师、学校共同反战的理想空间。人的理想层次越高,成就也就越大。我认为,我们每位老师都应该为自己设置一个一生为之奋斗的目标,才能不断增强责任
13、意识和使命感,才能不断进行自我挑战,与理想坚守,以才智的行动、坚韧的行动,追求教育理想。 就像新教育说的那样,只要行动就有收获,只有坚持才有奇迹。从心灵的建设开头,老师要重新熟悉教育的过程,理解新教育的本质,如何真正挖掘老师和学生的潜力,培育汲取的个性,提倡成功的体验过程,关于理想教育这些年在学生当中显得苍白无力,拜金主义的思想在整个社会场胜利很多的负面影响,学生当中想当科学家的人数没有向当明星的多,这是非常可怕的,功利性很轻强,把理想变成空想,有相当多的学生不切实际的认知偏离的正常的轨道。因此把培育卓越作为起点,老师的高度决定了学生起步的高度,卓越的老师能使学生更卓越,事情不论大小,要看做事
14、的态度是不是端正,态度的持久性是成功的保证,老师要通过知识、态度、能力进行有机的整合,培育学生的良好习惯,擅长发现学生的长处,用爱感动学生,激发他们的热忱,让他们有正确的方向,变的自信、坚强而执着。家庭教育不容忽视,实际上家长已经参加到教育教学之中,更多的家长重视学业成果和名次,凡事大包大揽,忽视了对还孩子潜移默化的影响和德行的培育,孩子们在学校没有包涵之心,凡事从自我动身,尤其是劳动能力更为缺乏,学校由于平安和责任学校把劳动安排给力物业,学生也没有劳动机会,这也是现实存在问题。教育永久没有最好,教育只有在永无止境的探究中建构自我,在永不停步的进展中壮大自我,教育永久是一个美丽的梦,是我们每个
15、教育人拥有的梦,与新教育这艘航船同行,共同追寻教育之梦,让自己与学生真正能够过上一种幸福完整的新教育生活。 教育类书籍读书心得体会精选篇5 寒假期间读了李镇西老师的爱心与教育,马上被他的深邃和激情所打动。我想,自己内心的感受可以用一句话来概括震撼着我的心灵深处。这不是论文的长篇大论,不是讲席上的高声布道,而是布满着泪水与欢笑的文字。这样的文字是生活之树上最大的果,实践的枝头最美的花! 带着自己的思考去读,时时反思自身,反思自己与李镇西师之间的差距,我们才能走出浅薄,走出自满,走近学生,走进教育。我还进一步感悟到:老师应该擅长把握那稍纵即逝的教育良机,追求“润物细无声”的教育境界。每个孩子由于受
16、各种因素的影响,他们的学习现状和接受能力肯定是不一样的,如同一棵棵小树苗,需要我们当心地呵护和扶持,方能茁壮成长。 在我眼里,一个老师“制造”一个感人的场面并不难,师道中不乏煽情高手,但一个老师,能够长期地像李镇西老师对待万同这样地对待一个学生,难!这份长达五十页的转化一个学生的教育手记,是我迄今为止见到过的最翔实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中,我不断地被感动,不断地在想,我有多少耐心来对待万同这样的学生,来对待他身上的这些让人难以预料的反复?这么一问,惭愧无比!在万同的身上,我看到了转化一个差生到底有多难,更看到了一个老师的爱心、耐心、信心。万同的每一点变化,无论是朝哪个方向,都牵动着
17、老师的心,而万同身上所体现出的反复,足以考验最有耐心的老师。 在教育实践中,老师心中只有装满爱学生、爱事业的情感,才能出现才智的光线,受到事半功倍的教育效果。 早上第一节是五一班的数学课,讲的是长方体和正方体的体积。课堂上,同学们都争先举手上台演板。这时,王斌大声喊到:“老师,叫我。”我说:“你看你不举手就大声说话,而且声音还那么大,你还是在练习本上做吧!”于是我叫了其他同学上台做了。我心想:王斌,刚上课时你还和别的同学偷说话不专心听讲,才点名批判过又大声喊叫,怎么会叫你上台做题。这时,同学们都在练习本上做题,只有王斌在乱动。我便走过去说:“王斌,把本子拿过来让老师检查一下。”他把本子递过来,
18、果真写的字歪歪扭扭,没带单位名称,也没有答。我让他补上,他极不情愿地写上了。我心想:真是没救了。原来王斌是上学期从武术学校转来的,纪律、学习一直都不好,而且还常常欺侮班里的同学,老师们一提他直摇头。随着下课的铃响,同学们的课堂作业都差不多写完了,我说:“可以自由下课了。”我刚跨出教室,王斌飞似的跑到我面前说:“老师,这次我的课堂作业假如没错,你给我得个优吧!”我还没来的及考虑回答,他便没了踪影。 下午我改作业时,打开王斌的本子,做了几次作业,没得过一次优。今日的作业又是拉拉抹抹,歪歪扭扭,怎么会得优呢?以前规定过:作业写的又干净又正确,才能得优。我又细细检查了一遍,真是全对了,虽然看起来很脏,
19、但每个字显然是专心写了,比原来的作业有所进步。给王斌的作业打个什么成果呢?我想:为了调动他的学习乐观性,激励他今后能好好学习,给他打一个“优”又何妨?于是我在他的作业本上郑重写了一个“优”字。 第二天,上课我一进教室。一眼观察王斌端端正正地坐在座位上,脸上带着笑容。这一节,他纪律很好,发言也很乐观。这件事,让我感慨很多。我们应该给所谓的后进生制造一次机会,多替他们着想,了解他们的内心需要,满足他们的需求。例如:一次演板、作业得一个“优”等等,给他们一次机会,信任他们会努力做得更好。 爱心与教育让我明白了古今中外的教育家们教育思想有所不同,教育风格各有千秋,但有一点是共同的,那就是“有爱才有教育
20、”。我们在日常的教育活动中,不要吝啬自己动人的微笑,由衷的赞叹,热忱的激励,真诚的帮助和无私的爱心,它们是哺育万物的阳光雨露,它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。 教育类书籍读书心得体会精选篇6 教学之余,我专心地阅读了意大利著名教育家亚米契斯的爱的教育这本有名世界的教育界的巨作。“这是一本经历了一个多世纪检验的好书,这代教育名家推举的好书”我觉得翻译者在书的开头说这句话,一点都不过分,我读过这本书,第一感觉,非常的亲切,由于书本里面的内容非常贴近我们的学校生活,叙述了小学生和老师们生活中发生的事情。 很早我就熟悉爱的教育这本书,我曾把它推举给全班学生看,这次看,已经是第二次,感觉更加深刻,就是在
21、爱的教育的基础上,要学会感恩。这段时间,流行起一阵感恩之风。我国是一个历史悠久的文明古国,以“礼仪之邦”有名于世。在我国虽然没有独创的专门来表达感恩之情的节日,但感恩教育却是渊远流长。古人历来重视道德修养和文明礼貌,自古就有“施恩不图报”的美德,但也有“知恩不报非君子”的古训。有“鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩”的名句,更有“受人滴水之恩,当以涌泉相报”和“吃水不忘打井人”的处世信条。“一日为师,终生为父”,这讲的是对老师的感恩。“士为知己者死”,讲的是知遇之恩。“与伴侣交,言而有信”讲的是伴侣间的诚信之恩。“谁言寸草心,报得三春晖”、“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,这些诗句告知我们的哲理,就是感恩;
22、衔环结草,以恩报德,这些成语典故告知我们的同样是感恩。饮水思源,凡是帮助过我们的人,我们都应该牢记在心,时刻不忘。而这些古训常常被人们忘却。失却感恩之心,小则让父母绝望、寒心,大则让世人所不齿。所以我们一定要学会感恩。感恩是一种文明,感恩是一种品德。人有了感恩之心,人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐,更加亲切。我们自身也会由于这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来,生命将得到滋润。 感恩不仅是一种品德,更是一种责任。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是做人的起码的修养,也是人之常情。对于今日的广阔青少年来说,感恩意识绝不是简洁的回报父母哺育之恩,它更是一种责任意识、自立意识、
23、自尊意识和健全人格的体现。只要我们人人都有一颗感恩的心,就会感到世界原来是那么美妙。只要我们人人都有一颗感恩的心,我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。有人说和善的本质就是有一颗感恩的心,有人说一个人假如有了一颗感恩的心,他就是一个幸福的人,对别人的帮助,哪怕是一点、一滴,我们都应当怀感恩之心。学会感恩,懂得感恩应当成为每个人的美德。拥有一颗感恩的心,我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心,我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心,我们才懂得去关心,帮助他人。拥有一颗感恩的心,我们就会勤奋学习,真爱自己。拥有一颗感恩的心,我们就能学会包涵,赢得真爱,赢得友谊
24、。拥有一颗感恩的心,我们就会拥有快乐,拥有幸福。我们就会明白事理更快地长大,我们就能够拥有一个美妙将来。一个人真正明白了这个道理,就会感恩大自然的福佑,感恩父母的哺育,感恩师长的教诲,感恩社会的安定,感恩食之香甜,感恩衣之平坦,感恩爱之美妙,感恩花鸟鱼虫,感恩苦难逆境,就连自己的敌人,也不忘感恩。感激损害你的人,由于他磨练了你的心志;感激绊倒你的人,由于他强劲了你的双腿;感激欺骗你的人,由于他丰富了你的才智;感激蔑视你的人,由于他觉醒了你的自尊;感激遗弃你的人,由于他教会了你该独立。希望在这个世界里面,大家都心存感恩之心,下面,我引用别人的一段话来结束我这时的心情:“感恩,是结草衔环,是滴水之
25、恩涌泉相报。感恩,是一种美德,是一种境界。感恩,是值得你用一生去等待的一次宝贵机遇。感恩,是值得你用一生去完成的一次世纪壮举。感恩,是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。感恩,不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢,而是发自内心的无言的永恒回报。感恩,让生活布满阳光,让世界布满温馨。” 学会感恩,应该是学会做人的一条最基本的标准。你我学会感恩,从今日开头。 教育类书籍读书心得体会精选篇7 妈妈从新华书店带回了一本爱的教育。整整的一天时间,如饥似渴地读着,我有一种相见恨晚的感觉。接下来的一个星期,又细细地品尝着这本书,我渐渐地融入了一个布满爱的环境里 埃德阿米琪斯从一个小学四班级学生恩利科的角度,描写
26、他在学校里发生的故事。这些故事,有的富有哲理,让我深思领悟,有的辛酸哀伤,让我潸然泪下,有的轻松好玩,让我捧腹大笑。这些关于爱,关于教育的故事,将永久让我牢记在心。 爱与亲情 “您要永久记住我,替我亲亲妈妈,亲亲爸爸还要亲亲小妹妹路易吉娜” 当菲鲁其奥的脊背被刀子刺穿,将要死去的时候,他留给家人的最后一句话,不是“我很痛”,也不是“我想活着”,而是嘱咐外婆,要传达自己对家人的爱意。 掩上书本,我才惊异地发现自己的眼泪早就流了满面。这是一个多么坚强的同龄人。他为了救他的外婆,用自己弱小的身体挡住了凶手的砍杀。一开头,菲鲁其奥是一个很不孝顺的孩子,他曾经让他的外婆伤透了心。但是,这一次,当危险真正
27、来临时,菲鲁其奥却用生命守护了那个一直爱着他的人。 是的,正是“爱”,触发了一个会打架会赌博的“坏”孩子藏在内心的力气。菲鲁其奥的本质是不坏的,他只是骄纵和顽劣。面对这么一个野孩子,外婆痛哭流涕、苦口婆心地教育他,希望他能做个好孩子。爸爸溺爱他,又希望他某天能幡然悔悟,做一个意志坚强,慷慨大方的人。他的家人,始终没有放弃他,这给菲鲁其奥带来了改正缺点的动力。 像我们这样的孩子,也有这样那样的缺点,有时候会顽皮,会恶作剧;有时候也会由于我们的漫不经心、蛮不讲理,伤了爸爸妈妈的心。但是,亲人们和老师们,给予了我们最大的爱与宽容,就像海上的灯塔,永久指引着我们朝着正确的方向远航;也由于他们的爱,我们
28、的内心爱的种子,也正渐渐地成长,总有一天,会绽放出美丽的花朵。 爱与尊严 “我心甘情愿干这种事。但我绝不给德国人干。为我们自己干事,我乐于去干。要知道我是伦巴第人。”这是一位年轻的小哨兵的话。当长官交给他一件既光荣又危险的任务时,他毫不徘徊地做出这样的回答。 这个孩子生活在硝烟弥漫的年月,看到的是闪闪的刀尖,听到的是隆隆的炮声,承受的是来自敌人的欺侮。当他知道自己能为自己的祖国献上一份力气时,他,把内心的惊恐、一切的危险都抛在脑后,他想的只是“我是伦巴第人”。 从小到大,我一直接受着爱国主义教育,听过很多感人的故事,也知道了,爱国就是把个人的生命价值和祖国的荣辱联系在了一起。但是,我还是常常问
29、自己,什么是爱国,尊严又是什么?这一次,我从我的同龄人小哨兵身上找到了答案。“爱国”不仅仅只是喊几句口号,唱几句国歌,而是,我们的心灵深深地感受到“祖国即我,我即祖国”这种蕴意,并被这种蕴意所触动时做出的行为。我们生活在和平年月,我还是一名小学生,还没有机会做伟大的事情。但是妈妈告知我,一个十岁的孩子,爱国就是爱自己,爱家人,爱老师,爱同学,爱伴侣;爱国就是专心学习,爱惜环境,有尊严地生活着。 在爱的教育这本书中,不仅有菲鲁其奥的临终托付,小哨兵的慷慨激扬,还有很多很多。坚强的卡罗纳,失去了母亲,强忍着哀思去上学,那一双平坦的手给予了他多少劝慰啊;常常嘲笑别人的弗朗蒂,却让自己母亲蒙羞,他的行为遭到了校长和同学们的鄙视,他又是多么后悔;常常帮助父母砍柴的克莱谛,得到了大家的赞扬,真令人艳羡;胆小怕死的波列科西,通过自己的努力,得到家庭劳动、学业、书法、品德等方面的二等奖,莫非不是我学习的榜样吗? 描写的虽然是十九世纪的故事,但是一个个鲜活的人物,仿佛就在我的眼前;一个一个感人的故事,仿佛就发生在我的身边,他们是如此贴近我的心灵。爱是一个永恒的主题,爱教育了我,如何面对困难,面对他人,面对生活,更教育了我,如何理解亲情,理解尊严,理解爱国。
限制150内