个人校本教研工作计划14篇.docx

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1、个人校本教研工作计划（通用14篇） 个人校本教研工作计划（通用14篇） 个人校本教研工作计划 篇1 一、指导思想： 以教育局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，继续以老师群体和个体能力进展为宗旨，从老师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升老师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续进展。 二、教研目标： 以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，乐观探究校本教研活动形式，在校内努力形成“、开放、实效”的教研机制，专心营造“支持信赖，合作共享”的教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年老

2、师专业素养的不断提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。 1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。 2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。 3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进老师专业进展的平台。 4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。 三、详细步骤和方法： 1、组建机构。成立以校长为组长，教育主任为副组长，班级教研组长

3、为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：1-3年组，4-6班级语文组，4-6班级数学组，科任组。 2、深化制度。继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促进展，以制度作保障。 3、发挥“专业引领”作用。 (1)继续推行“走出去”的培训方式。 老师的进展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在课堂拼搏中学会教学，这是老师们获得进展的重要历程。因此，要转变目前课堂教学的瓶颈现象，也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及老师自身教学实践讨论，从中不断地猎取新的理念、寻找新的方法、积累新的阅历。本学年，学校将继续安排一些老师外出学习，

4、并且学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师受益。 (2)做好“请进来”工作。 专家、名师的参加是校本教研成功不行或缺的培训资源。离开了专家、名师的参加、指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平凡化。从这个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、老师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续进展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校老师作新课程培训。进一步发挥名

5、师的作用，针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行临床会诊，现场诊断，找出问题及原因，制订对策措施，帮助老师解答疑难。 (3)内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本讨论的主体是本校老师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。我们将安排我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为老师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、讨论型老师的培育力度。 4、深化“课例研讨”校本教研模式。 深化“一个课例多次研讨”教研模式的讨论与探讨： (1)每个老师围绕自己确定的主题校本教研主题上

6、一节汇报课。(要求：课前围绕主题进行说课，课后说课后反思) (2)同组老师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。 (3)同组老师(学校领导)共同研讨沟通。(做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。) (4)执教老师结合大家的建议进行二次、三次修改。 5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。 (1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，实行推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，把握第一手材料，确实提高课堂教学的有效性。 (2)立足课改，不断深入实

7、施新课程。扎实开展每周一的校内教研活动日活动。以教研组为单位，沟通、反思教学情况，进行案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教育教学日记沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律，逐渐形成我校、开放、有效的教育教学活动格局。 (3)立足岗位培训，着力打造名师。 为协作教育局提出的打造名师和区素养大赛，结合我校实际，组织老师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师业务技能与水平的提高。如开展老师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件评比等活动。 (4)注意日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和老师个人严格

8、按管理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。 6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。 学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，为老师创设良好的教研环境。老师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验老师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下老师，必须建立自己的博客，必须在“新思考”“播种者”上注册，把自己平时教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些

9、感受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。 7、加强校本教训的管理。 校本教研要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本教研管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；二是中坚执行层(主任、教研组长)，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高研训水平。详细做好五项工作： 建立相应的规章制度；师资队伍建设；组织培训；负责培训效果测评；档案建设；三是教研组基础层，教研组长主要职责是：动员组织本组老师参加培训；主持以组为单位的教科研活动。 总之，我们要以新课程师资培训为重点，以

10、提高老师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大老师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。 个人校本教研工作计划 篇2 为了提高自己的业务水平和业务潜力，更快更好地为教育教学服务。根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身进展要求，特制订本学期个人研修计划如下： 一、指导思想 透过校本教研，努力转变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。 二、研修目标 1、透过学习老师法，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。 2、透过学习规范纲要，提高自己的教学水平和业务潜力

11、，能上好每节课 3、透过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。 三、研修资料 1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。 2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。 四、详细措施 1、坚持个人与群众学习，以个人学习为主，多与同事沟通，专心做好学习笔记。 2、按时按要求专心参加教研组的群众备课活动，专心备好每一节课，专心发表个人的见解。 3、专心参加学校组织的教研活动，争当优秀。 4、参加课题讨论，为课题积累必备的材料。 5、常常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历与教训，促进自己不断进展。 总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。这是新世纪

12、学校教育改革与进展的需要，也是推动课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。只有专心开展以校为本的教学讨论，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把制造还给老师，让老师在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使老师更具有潜力。 个人校本教研工作计划 篇3 为更好地发挥学习效果，提高自身的教学水平，提升自己的教学修养，在校本研修中获得更大的进展，特制订本计划。 一.工作目标 1.学习初中生物新课程标准和现代教育理论，把握新课程变化，继续深入实践新课程理念。 2.以课堂为抓手，在观、评、议课中提升教学技能，提高课堂教学有效性。 3.乐观参加活动，拓展视野，获

13、得进展。 二.工作内容 (一)个人读书 1.学习20xx版初中生物课程标准，领悟课程标准变化原因，知晓课程的变化。完成一篇学习心得文章。 2.学习顾明远主编的教育心理学，完成教育案例5篇 (二)听评课 1.听评课的对象以本校老师为主，每学期至少听15节课。 2.每次听课后要专心填写听课记录本。 (三)参加小组集中研修 1.乐观参加集体备课活动，并做好相关工作。 2.充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学讨论。 3.学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到准时讨论解决。不断积累课改工作阅历。 4.以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教

14、育教学水平。 5.学习老师职业道德，进一步提高师德。 6.学习老师反思能力的培育与提高，进一步提高自己的反思意识，要常常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。 (四)教育教学阅历总结 总结主题：针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑，谈自己的体会、思考。 三.学习形式 1.乐观参加校本研修活动，努力解决在新课程改革中遇到的问题。 2.创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教案。 3.深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题讨论反思、个人成长反思，课前和课后的反思。 4.每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期上一节公开

15、教学研讨课。 5、充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。 个人校本教研工作计划 篇4 校本讨论既是学校的一种讨论制度，也是老师的一种讨论方式。校本讨论是以学校为讨论的基地，以老师为讨论的主体，以老师在教育教学此文转自斐斐课件园实践中遇到的真实问题为讨论对象的讨论。根据学校制定的研修规划，结合我本人的教学实际，在本学年我的校本研修目标和资料是：以终身教育思想为指导，以老师专业业务素养提升为目标，以进行课题研修为载体，专心参加素养培训，采纳集中研修、分散自学，集中讨论、教后反思等形式在“新理念、新课程、新技术和师德教育，远程教育培训”等方面全面提升个人

16、素养。 详细目标如下： 1、新理念：以实施素养教育理念为核心，注意理论与实践相结合，透过多种形式和资料，加强自己对实施素养教育思想观念的教育，帮忙自己更新教育理念，树立与素养教育相贴合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素养教育的主动性和自觉性，提高实施素养教育的潜力和水平。 2、新课程：根据基础教育课题改革工作计划，专心参加中小学老师新课程培训，从详细案例入手，科学地创新地解决新课程实施过程中出现的新问题，进一步帮忙自己解决新课程中的实际困难，提高个人在教育教学此文转自斐斐课件园实践中实施新课程的潜力和水平，促进新课程改革。 3、新技术：专心学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时

17、，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够灵活自如地上好多媒体课。 4、师德教育：结合师德师风建设活动，全面加强个人职业道德教育，透过多种途径和方式广泛开展宣传，从板报、学习资料、各类报刊中全方位多角度选取典型案例，增加师德教育的针对性和实效性，促进自己职业道德水平的显著提高。 5、远程教育培训：专心参加市局组织的远程教育培训活动，力争透过培训学习使自己更新理念，转变主角，切实提高教育教学潜力，尽快适应新课程改革。 以“如何激发学生学习语文的爱好”为详细研修资料，专心与同事沟通研讨，力争在提高个人教学潜力的同时也大面积提高学生的学习成果。 个人校本教研工作计划 篇5 随着时代

18、的进展，竞争也越来越激烈，肩负着人类文明的教育，也在飞速地进展。作为老师，更应该跟上时代的脚步。 校本研修 作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为老师构建了一个专业进展的自我反思平台。为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，根据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的进展要求，在新课程理念的引领下，本学期我将专心践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为此，我定下个人的校本研修计划： 一、指导思想： 在新时期里，新课改新理念要求下，以学校要求为

19、指导思想，以全面提高自身的整体素养为根本，以提高师德水平、进展老师课堂教学能力、训练科学讨论能力为基本目标，以老师为主体，以 上好课 为主线，在实践中探究，在探究中学习，在学习中升华，共同前进，共同进展。加强学习，努力提高自己，变化自己，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代老师的要求。 二、个人研修目标： 1、通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的管理理念和管理水平。树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。 2、以新的教育理念为指导，以课程改革实验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上着眼

20、点放在理论与实践的结合上切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。 3、通过培训学习，帮助自己树立科研思想：我们为自己而讨论，我们讨论的是自己，讨论自己是为了更好地进展自己。以科研为先导，以老师专业进展为目标，以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，激励课后反思，加强学习与沟通，营造深厚的教科研氛围，切实转变教育观念。 4、帮助自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要成果，要效果。 三、学习形式： (1)自主学习：自学，记读书笔记，学校每学期推举的书目，专心读书学习、沟通研讨。使读书成为我的自觉行动，对读书产生深厚的爱好。 (2)小组研讨：本学期我会乐观参加我组我校定期进行的研讨沟

21、通会，在研讨中让自己的各方面能力得到相对的提高。 (3)教学观摩：乐观参加我校定期的听课、评课，进行教学讨论，以解决自己教学中的疑难问题，让我的教学更具特色。 (4)专题培训：乐观参加学校以及上级组织的各种教研培训，将培训学习与自己的教学实践紧密地结合起来，并准时反思、总结。 四学习内容： 1、个人读书：至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。必须提交一篇个人阅读的读后感，并在个人播客中发表。 2、听评课：听评课的对象以本校老师为主，本学年至少听30节课。每次听课后要专心填写听课记录本。 3、教学设计：教学设计是个人讨论教材教法的成果，包含个人在岗研修期间所上公开课的教案。写好教育叙事一篇，教

22、学案例一篇。 4、小组集中研修：专心做好集体备课工作。充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学讨论。学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到准时讨论解决。不断积累课改工作阅历。以典型课例和专题课教学教研为媒介进行 研 训 ，以提高自己的教育教学水平。学习老师职业道德，进一步提高师德。学习老师反思能力的培育与提高，进一步提高自己的反思意识，要常常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。 5、培训：乐观参加各种教育教学培训，做好相应笔记，准时写好总结，完成教育教学论文一篇。 五、详细措施： 1、注意日常教学常规的扎实与提升。专心完成

23、学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，乐观把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶紧记下来，享受成功，弥补不足。在总结阅历中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。专心的读一本有关教育的书籍，并准时反思。 3、专心参加参加各校教研活动与 小组学习研讨 活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代学生观，学会以进展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘在教育教学活动中发扬学生的主

24、体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，乐观参加在线研讨。 六、上学期任务详细安排： 总之，今年我将乐观进行校本研修工作，尽量使自己的综合素养得到全面提高，让自己的教学更具有特色，以培育出更出色的学生，加快我校的课改步伐。我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合民族地区教学实际，把个人的校本研修工作做好。 个人校本教研工作计划 篇6 一、指导思想 坚持以进展为主题，以学校进展为根本，以促进学生的进展为宗旨，以老师为讨论的主体，转变老师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教

25、育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动学校教育教学工作的可持续进展。特制定本学期学校校本教研工作计划如下： 二、总体目标 (一)通过开展校本教学讨论，解决我校教育教学实际问题，教科研活动与实际教学活动亲密结合，强化教研组备课组校本教研的有效性 乐观开展教研活动，组织各教研组每学期开学初，系统地进行教材讨论，以班级组为单位的备课组一学期进行四次以上有效率的集体备课。专心完成备课组内的备课任务，专心打算并在教研组、备课组讨论时乐观发言；专心参加听课、评课活动，构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参加式议课+领导评课”的教研模式。从而增强校

26、本教研的实效性，提高校本教研的层次和水平。 在教学实践的同时，要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，专心制定好一学期的授课计划；切实落实好常规教学，专心做好对学生的学业评价。继续开展听评课活动每位老师每学期制定一个教学讨论主题；围绕教学主题每学期至少要组织好一次以上有质量、有效率的公开课。公开课，课前要集体备课，课后要专心评议、总结、反思，以此来促进老师课堂教学水平的提高，推动老师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教学讨论的作用。 (二)通过开展校本教学讨论，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进老师和学生的共同进展，共同成长，加强老师个人校本教研工作能力。 进行有计划的教育教学理论学习，将

27、先进的阅历引入自己的教学之中。每学期教研组内组织两次专题学习讨论，把要求学生“学会学习”与老师“学会教学”统一起来，老师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行乐观、主动地计划、检查、评价、反思、掌握和调节。 三、校本教研要求过程完整，环节齐全 在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思根据“问题设计行动反思”模式开展校本教研活动，要求老师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为讨论的课题，设计操作方法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加清醒的熟悉自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行

28、为变革的方向。以此构成了我校校本教学讨论相对完整的一个体系，形成特色。 四、校本教研的主要措施 (一)强化组织和管理，校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。骨干老师为教研龙头力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。 (二)加强学习和培训，提高全体老师的科研素养。 1、继续挖掘自身资源。 2、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。 个人校本教研工作计划 篇7 为了进一步推动课程改革，转变老师的教学观念，提高教研能力，提高教育教学水平，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题。充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研

29、课改迈上新台阶，促进我校教育教学效益的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师兴教，铸造南漳西北名校。我校根据本年度的详细实际，制定本学期校本教研工作计划。 一、建立校本教研的各项制度 （一）、建立备课组校本教研工作制度 乐观开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必必要有目的，有讨论方向。公开课，课前要集体备课，课后要专心评议、总结、反思，以此来促进老师课堂教学水平的提高，推动老师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教学讨论的作用。 （二）、建立老师个人校本教研工作制度 学年初制定好个人教研的讨论重点；专心完备课任务，专心打算并在教研组、备课组讨论时乐观发言

30、；专心参加听课、评课活动，每人每期听课不少于15节；在教学实践的同时，熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，专心制定好一学期的授课计划；切实落实好常规教学，专心做好对学生的学业评价。 （三）、专心做好校本教研反思 1、老师要准时专心地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位老师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思（理论反思）或撰写反思文章每学期不少于1篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或阅历总结。 2、老师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。 3、把要求学生“学会学习”与老师

31、“学会教学”统一起来，老师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行乐观、主动地计划、检查、评价、反馈、掌握和调节。 二、立足课堂，以研促教 1、教研重点。 课堂教学是抓质量之本，是实施素养教育的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因此，优化教学过程要突出三清：即堂堂清，日日清，月月清。 2、教研要求。 （1）确保教研组集体研讨的时间。每周至少一次教研活动，时间不少于两课时（包括集体备课）。组织老师专心学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同研讨上课技能，

32、提高老师的专业素养。 （2）规范教研活动的内容。人人必必要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表。 （3）专心组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时间常常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注意三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题讨论相结合。 （4）教研与科研相结合。有能力的老师可确立一个课题，自己确定讨论方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和讨论，沟通和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。 三、重视校本教研管理工作 1、成立以校长为主、教

33、育主任牵头、教研组长为成员的学校校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研。 2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题讨论工作，我校现有两个县级课题。通过课题讨论来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过课题讨论来努力提高老师的理论水平，通过课题讨论使全体老师能站在理论的最前沿，达到不断提升老师的专业知识、理论素养的目的。要把课程管理思想落到实处，同样要抓好教学管理的每个环节，每个过程，向管理的规范化、精细化要效率。 个人校本教研工作计划 篇8 一、研修主题 为了实施素养教育、面对全体学生，就务必做好学困生的转化工作。在

34、学困生的转化工作中，老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育。为此，本次我选取了农村中学数学学困生的转化为研修主题。 二、研修目标 为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的专心性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。透过转化，学困生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地转变自己，实现自我价值。使学困生转化率到达90%。 三、学习资料 新课程标准中学数学20xx版 数学学困生的转化华东师范大学出版社 老师转化学困生的有效策略新疆

35、青少年出版社 学困生的转化 四、研修过程 1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其构成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。 2、详细实施帮扶转化措施： (1)、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。 (2)、课外组织学困生加以辅导训练。 (3)、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 (4)、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的潜力，尤其是学习态度的转变和学习专心性的提高方面要花大力气。 (5)、专心发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批判、多敬重

36、不卑视、多激励不嘲笑，树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。 (6)、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。 3、完成相应帮扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计”。 五、预期研修成果 透过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“中学数学学困生的转化”的教育叙事及“中学数学空间与图形教学生活化”的一节教学设计。 个人校本教研工作计划 篇9 为了提高自己的工作潜力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的进展要求，特制定校本研修个人工作计划。 一、研修目标 1.透过学习，提高自身的师德修养。 2.透过

37、学习，提高自身的业务水平。 3.透过学习，提高自身的科研水平。 4.透过学习，促进自己对新课标的理解。 5.树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。 二、研修资料； （一）多读对自己有用的书，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思考，将自己的教育教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来，在总结和反思中来构成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学此文转自斐斐课件园方面的书刊，准时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。 （二）在实践中

38、进行教学研讨。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我将继续积专心参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。 （三）加强教育教学此文转自斐斐课件园讨论，做创新型的老师。 在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习爱好。准时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每一天都有点滴收获，准时归纳、准时总结，写出教育教学此文转自斐斐课件园研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学讨论潜力。 （四）在备课管理上，朝着A级管理奋斗，

39、在原先的基础上向前一步。 四、详细实施方案 1.勤于学习，树立终身学习的观念。 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学此文转自斐斐课件园理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。透过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。 (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，个性要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。 2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。 3.勤于动

40、笔，提高教育科研水平。 (1)准时积累专题讨论的第一手资料。 (2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累阅历，走进学生心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 个人校本教研工作计划 篇10 一、指导思想 本学期我校校本教研工作以国家教育改革和进展规划纲要为宗旨，以全面提高老师队伍的整体素养为核心，有效提升老师整体素养和专业水平，造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、布满活力的高素养专业化老师队伍。通过扎实开展各种有针对性的校本教研活动，提高校本培训与校本教研管理水平，进一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向实效化。 二、总体

41、目标 1.建立校本教研制度，加强教学常规管理，使学校的校本教研工作规范化。 2.转变观念，抓好教研组、备课组工作，使之成为提高教育教学质量和促进老师专业进展的平台。 3.通过各式各样的教育实践，使老师的专业素养得到提升，教学技能得到提高，打造一支高素养的专业化老师队伍。 三、工作重点 1.引导老师关注课堂教学行为，提高老师教学技能水平 2.加强校本教研制度建设，把握校本教研的基本方法和工作流程 3.建立校本教研组，起到辐射带动作用。达到提高教育质量的目的。 4.完善老师学习培训制度，加快老师成长步伐 四、主要工作及措施 (一)健全组织，完善制度，强化校本管理。 1.组织到位 成立校本教研工作领

42、导小组，以加强对校本教研及培训工作的组织领导。 组长：陈x 副组长：谭x谢x 成员：全体老师 2.制度到位 学校要制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出听课汇报制度等，从制度上保证并激励了老师参加校本教研活动，提高活动质量，营造学习氛围。 3.时间到位：我校将周五下午分别定为语文、数学、英语教研活动时间。 4.加强校本教研的管理。 注意日常教研活动的资料管理，学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，留意做好学校档案和个人档案资料的积累工作。做到有计划，有总结、有反馈、有整改、有实效。 (二)发挥 专业引导 作用，加强老师的学习与培训工作。 1.继续推行 走出去 的培训方式

43、。本学期，全体老师将参加新一轮的老师基本功培训的。走出去，取他山之石引进来，为我所用。如在五月份组织老师观摩大科中心学校组织的思品，英语优质课活动，十月份组织老师参加小学语文，数学，科学优质课竞赛与观摩活动，并且要求外出学习、考察培训的骨干老师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师受益。 2.做好 互帮互学 工作。进一步发挥骨干师的作用，针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，开展专题讲座，集体备课，进行 临床会诊，现场诊断 ，找出问题及原因，制定对策措施，帮助老师

44、解答疑难。 3.内部挖潜，择本校之能人，举本校之 名师 ，校本讨论的主体是本校老师，充分发挥本校老师的自身作用。我们将安排各层次老师开展教学研讨课，一方面为老师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对中青年老师、讨论型老师的培育力度。 4.开展好读书活动，营造良好的读书氛围，提高老师文化修养。乐观提倡每位老师每学期读透一本教育专著，撰写一篇读书笔记，进行读书感悟共享。 (三)加强青年老师的培育力度，促进老师专业素养的提升。 1.以老师的三年进展规划为原动力，指导我们的教育教学工作。各教研组要关注年青老师的成长，确定后备骨干老师人选，制订进展规划，并由教育处实施帮扶计划。继续开展年青老师才艺竞赛等

45、校本研训活动，提高年青老师的教育教学能力。努力使新老师达到：一年基本规范，二年站稳讲台，三年教有所长。开展新老老师的 传、跟、帮、带 活动并加大管理和检查的力度。对现任全部老师建立师徒合同，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干老师提供条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取有更多的青年老师成为教坛新秀、学科带头人。 2.大力开展听评课活动，执行随堂听课制度，每学期听课20节以上。听课后要准时写出点评，准时反馈，做到听评课123(提一条优点或缺点值得借鉴的地方，指出两点不足，提出三条建议)，以便真正达到取长补短共同提高的目的。 3.立足岗位培训，着力打造名师。进一步加强对优秀骨干老师的培育考核工作，制造机会给他们压任务，使他们在工作中得到熬炼，提高能力，在市、县基本功竞赛中取得好成果。结合我校实际，组织老师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师技能与水平的提高。如开展老师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件评比等。 4.乐观参加新一轮老师基本功培训.新一轮老师基本功培训是国家对每一位在岗老师举办的一项培训活动,每个在岗老师必须无条件地接受培训,达到提高老师素养的目的。 (四)丰富教研形式，引领老师专业成长。 1.网络学习 促观念更新 学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，为