初二语文工作计划14篇.docx

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1、初二语文工作计划（通用14篇） 初二语文工作计划（通用14篇） 初二语文工作计划 篇1 一、学情分析 从上学期期终测试情况来看，跟其它班级相比较，学生的进步较大。但学生仍然存在成果悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，及格率90%左右，平均分80多分。 思想表现方面，大部分学生的学习乐观性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。 学习心理方面，有2/5学生学习目标明确，专心勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够准时与老师沟通沟通，调整自己的学习方法有2/5的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课

2、精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为1/5学生属于不思进取型，学习语文的乐观性和主动性极差。 二、教材简析 八班级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程我的母亲节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的 肖像画 ，揭示出其深邃而卓越的精神世界再塑生命向我们展现了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一

3、小部分。 综合性学习写作口语交际 也围围着我们人生中最重要的人 母亲为主题设计。 第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了的心灵之声，而且语言美丽，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外， 写作口语交际综合性学习 寻找春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。 第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。 综合性学习写作口语交际 是 科海泛舟 ，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。 第四单元，以民间文化为主题编写。云南的歌会描绘了三个

4、场合中唱歌的情景端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意吆喝写的是趣味良多的 生活交响曲 春酒描绘了家乡的风土人情俗世奇人写的是两位民间艺人的故事。 综合性学习写作口语交际 也是围绕以民风民俗为主题设计。 第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：(一)狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。(二)提倡探究式的学习，着力培育学生自主领悟的能力。 写作口语交际综合性学习 是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗

5、词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的爱好。 背起行囊走四方 的实践活动，主要是培育学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。 三、教学目标 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的 单元说明 中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的知识和技能并使他们把握一定的方法方面设计的学习目标如下： 1.要留意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价还要努力提高默读的质量和速度。 2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙

6、文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文正确、周密的语言。 3.默读有一定的速度能根据要求筛选信息。 4.要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。 5.要借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 1.根据语文学科的特点，以及社会进展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意知识之间，能力之间以及知识

7、、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3.重视学生思维能力的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系

8、，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7.执行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外执行培优辅差,力争整体提高。 8.引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，执行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。 9.优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 10.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照料到不同学生的特点。 11.利用竞赛，学科活

9、动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼能力，提高爱好。 12.课前2分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达能力。 13.做好开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。 14教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信心。 15.开展网络辅助教学，多进多媒体教室上课。 五、教学进度表 第1周 语文学习习惯养成教育(2)1.藤野先生(2) 第2周 2.我的母亲(2)3.我的第一本书(2) 4.列夫托尔斯泰(2) 第3周 5.再塑生命(1) 综合性活动写作口语交际：献给母亲的歌(4) 第4周 21.与

10、朱元思书(2)22.五柳先生传(2) 23.马说(2) 第5周 24.送东阳马生序(3) 25.诗词曲五首(2) 综合性学习写作口语交际：古诗苑闲逛(1) 第6周 6.雪(2)7.雷电颂(2) 8.短文两篇(2) 第7周 9.海燕(2)10.组歌(2) 写作口语交际综合性学习：寻找春天的踪迹(2) 第8周 综合性学习写作口语交际：古诗苑闲逛(2) 11.敬畏自然(2) 期中复习(2) 第9周 期中考试试卷分析期中总结 第10周 12.罗布泊，消逝的仙湖(2) 13.旅鼠之谜(1) 14.大雁归来(1)15.喂 出来(2) 第11周 综合性学习写作口语交际：科海泛舟(4) 16.云南的歌会(2)

11、 第12周 17.端午的鸭蛋(2)18.吆喝(2) 19.春酒(1) 20.俗世奇人(1) 第13周 写作口语交际综合性学习：到民间采风去(6) 第14周 26.小石潭记(2)27.岳阳楼记(4) 第15周 28.醉翁亭记(3)29.满井游记(2) 30.诗五首(1) 第16周 30.诗五首(3)期末复习(3) 第17周期末复习(6) 第18周期末复习(6) 第19周期末复习期末考试(6) 初二语文工作计划 篇2 一、教学目标 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文素养是学生全面进展和终身进展的基础。在八班级下学期力争使学生达到以下学习目标： 1、能娴熟的使用工具书独立识字，在

12、使用硬笔娴熟地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 2、能用一般话正确、流利、有感情的朗读养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲要词句在语言环境中的意义和作用对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题在阅读中了解叙述、描写、说明、谈论和抒情的表达方式。 3、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求不创意的表达写记叙文，做到内容详细，写简洁的说明文，休息到明白清

13、晰，根据生活需要，能写简洁的日常应用文。 4、耐心专注的倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图自信负责的表达自己的观点，做到清晰、连贯、不偏离话题留意表情和语气，使说话有感染力和劝说力。 5、能自主的组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验全作与成功的喜悦关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，相互讨论并能进行成果展现。 二、教学资源分析 本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会审订通过的义务教育课程标准实验教科书语文八班级下册。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即人生

14、轨迹、自然、人与自然、民俗、古人的生活与思想综合性学习也有六个专题，分别是：献给母亲的歌、寻找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑闲逛、背起行囊走四方。该教材有以下突出特点：(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注意策略引导。( 6 )学校有教学参考书，(7)上网可以随时查询资料。 三、学生基本情况分析 本学期的任课班级为八班级一、二班，其中一班有学生30人，二班学生30人。两个班学生共同的特点是：绝大部分学生的语文素养不高，基础知识把握不扎实，没有形成良好的学习习惯，缺乏深厚的学习热忱。通过一年半的教学，只有个别学生有语文学习方面有了较大程度的提高

15、，本学期希望在一学期的教学工作结束后，能使多数学生养成良好的自学能力，并且语文素养也有一定的提高。 四、教学方法设计 通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析了解，预设以下教学方式、策略、方法与手段： 1、默读课文，迅速抓住课文中的人物、时间、地点、事件发生的经过，了解事件的梗概，把握课文主要内容。 2、加强默读方法的练习，重视语言的积累、体验和评价。注意跨学科学习和现代科技手段的运用。 3、八班级的学生，有了一定的预习能力，在教学过程中，要注意学生自主、合作、探究学习方式的进一步形成，合作沟通应强调语言运用的规范性。 4、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推举一些好的文章、好的

16、诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。本学期推举名著名人传、三国演义。 5、多给学生一些实践的机会，如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。激励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。 6、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照料到不同学生的特点。 五、教学进度与课时分配 藤野先生3 我的母亲2 我的第一本书1 列夫 托尔斯泰2 再塑生命2 综合实践 3

17、单元测试 1 雪 2 雷电颂 1 短文两篇2 海燕 2 组歌 1 综合性学习 3 单元测试1 敬畏自然2 罗布泊，消失的仙湖1 旅鼠之谜 1 大雁归来 1 喂 出来1 综合实践 3 单元测试1 云南的歌会 2 端午的鸡蛋2 吆喝2 春酒 1 俗世奇人 2 综合实践 3 单元测试1 与朱元思书 2 五柳先生传2 马说 2 送东阳马升序 3 诗词曲五首3 综合实践单3元测试1 小石潭记 3 岳阳楼记3 醉翁亭记3 满井游记 2 诗五首 3 综合实践3 单元测试1课时 期末复习 18 六、教学评价方案 在教学过程中，体现分层次评价，对于学习成果、能力不同的学生要有不同的评价标准，在关注学困生学习乐观

18、性的同时，提高智优生的学习能力，拓展他的视野。 七、个人提高方面 1、定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行讨论。 2、写好教学反思、教学日记并准时进行整理，升华为随笔和阅历。 3、上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。 4、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生能力的培育。 5、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 八、关于德育渗透 德育浸透：在语文教学进程中，进一步培育先生的爱国主义肉体，激起先生酷爱家乡言语文字的感情，培育先生社会主义的思想质量，努力开辟先生的视野，注意培育创新肉体和缔造才能，开展

19、先生的智力，培育先生安康高超的审美情味，进步先生的文明档次。开展安康特性，逐渐构成健全人格。这是初中三年的最后目的，本学期要缔造一个良好的气氛，打下根底。 九、课题讨论 本学期要专心讨论课题通过语文活动提高学生语文素养，乐观参加各次科研培训，完成各项科研任务。 十、好习惯养成教育 为了协作学校亮点工作 好习惯养成，也为了更好地培育学生的良好的学习语文的习惯，提高学生的语文素养。本学期我们语文组制订了如下计划。 一、听课习惯 1、专心听讲，不溜号。 2、乐观思考，不懈怠。 3、小组讨论，要专心。 4、举手发言，要乐观。 5、听说读写，样样练。 6、紧跟老师，思路清。 二、作业习惯 1、要准时纪录

20、作业，不要遗漏。 2、要专心完成作业，不要应付。 3、要努力钻研疑难，轻言放弃。 4、要准时修改错误，反思修正。 三、读书习惯 1、每学期读不少于两本名著。 2、平时要多涉猎一些时文、杂志、文摘、新闻等读物。 3、要养成读书必动笔，常常写读书笔记的习惯。 4、要养成与他人沟通读书心得，共享读书快乐的习惯。 初二语文工作计划 篇3 新学期的开头，作为初二的语文老师在开学之处，需要根据教材的版本和总体学生的学情来制定新的教学计划。所以，21世纪教育网为初二语文老师预先打算好一篇针对初二上学期的语文教学计划，希望能给大家带来帮助。 一、指导思想 全面贯彻落实 三个面对 、 三个代表 和科学进展观，深

21、化素养教育。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。语文教学应提倡自主、合作、探究的学习方式，使学生在语文实践中丰富语言的积累，培育语感，进展思维。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，应该重视语文的熏陶感染作用，应敬重学生在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯，为学生将来的成长奠基。同时在教学中渗透德育，将我校的特色自成教育融合在教学中。 二、教学目标 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注

22、意培育创新精神和制造能力，进展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期在初一的基础上，继续努力，为以后的语文学习打下基础。 知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 把握和运用知识能力的目标：在初一语文学习的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步把握

23、精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 三、基本情况分析 1、学情分析 经过初中一年的学习，大部分学生已基本适应了初中阶段的学习，在教学过程中，注意培育学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，提高

24、学生的语文素养，培育学生综合实践能力。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应，还有个别学生仍需加强学习爱好的培育。 2、教材分析 本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习乐观性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的乐观性，培育实践能力、创新能力和探究能力。 四、 教学要求 1、以学校工作为动身点，构建 双思三环六步 课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。 双思 是指老师反思教学、学

25、生反思学习 三环 就是定向、内化、进展 六步 分别是指：提供资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。老师要在反思中成长，学生要在反思中进步不断优化 三环六步 教学设计，不断提高课堂教学效率提高学生容学习乐观性、不断改进学习策略和学习方法、提高学习效率，提高课堂教学的有效性和实效性。 2、专心学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施 自主、合作、探究 的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学

26、习打好坚实的基础。 3、结合学校自成教育体系，在教学中加强学生的自信成功教育，通过各种方式，唤醒学生的道德生命，增强学生的自强意识，升华学生的生命意识，为学生走向成功奠定思想基础。 五 、教改措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收

27、。 3、专心抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际能力和写作能力。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培育，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，

28、沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续进展，实现终身受用。 六、教学进度表 第一周 语文学习习惯养成教育(1) 21、桃花源记(3) 第二周 22、 短文两篇(3) 23、核舟记(2) 第三周 24、大道之行也 (2) 25、杜甫诗三首(2) 综合性学习?写作?口语交际：莲文化的魅力(1) 第四面 6、阿长与山海经(2) 7、背影(2) 8、台阶(1) 9、老王10、信客(1) 第五周 国庆放假 第六周 写作?口语交际?综合性学习： 让世界布满爱 (1) 1、新闻两则(2) 第七周 2、芦花荡(2) 3、蜡烛(2) 第八周 4、就英法联军远征中国致布特勒上尉

29、的信(2) 5、友爱的爸爸妈妈(2) 第九周 期中复习、复习(4) 第十周 试卷讲评 11、中国石拱桥(2) 第十一周 12、桥之美(2) 13、苏州园林(3) 第十二周 14、故宫博物院(2) 15、说 屏 (2) 第十三周 综合性学习?写作?口语交际：说不尽的桥(1) 16、大自然的语言(2) 17、奇妙的克隆(2) 第十四面 18、阿西莫夫短文两篇(2) 19、生物入侵者(2 ) 写作?口语交际?综合性学习：走上辩论台(2) 第十五周 20、你一定会听见的(2) 写作?口语交际?综合性学习：走上辩论台(2) 第十六周 26、三峡(2) 27、短文两篇(3) 第十七周 28、观潮 (3)

30、29、湖心亭看雪(2) 第十八周 30、诗四首(3) 第十九周 期末复习 第二十周 期末考试 初二语文工作计划 篇4 初二的语文课文长了，词语多了，课时少了，学生感到吃力了，语文基础差的学生更不堪重负，提升和进展学生的语文素养是语文组老师的教学任务。 根据学情，围绕课程标准动身，知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观，培育学生的语文综合能力，进展学生的听说读写能力。在写字、阅读、写作方面，多用时间和精力，达到课标的要求。 课本用的是北师大版教材，分六个单元，标题为童年梦痕、秋日撷英、亲情歌吟、品行善恶、生命礼赞，性灵愚钝，这六个板块从童年，亲情，德行，生命，景色动身，让学生感受生命的真善美，

31、大自然四季的美景，学生受到美的熏陶，珍惜和敬畏生命，呵护生命，为天地的大美而不言感动。 表达沟通的综合实践活动有六个板块，永葆童心，寻找自己的秋天，感悟亲情，生活的棱境，关注动物伴侣，做个智勇双全的少年，跟随单元的内容。每个老师要把实践活动开展起来，形式活泼，内容丰富，给学生以指导，让学生课下收集资料，课上展现沟通，学生有所收获。 老师要钻研教材，吃透教材，在备课上下工夫，学生才会有好的成果。我们教研组的内容： 抓常规课堂的落实，老师钻研教材，规范的板书，从最差的学生讲起，对学生要严格要求，规范作业，精选作业并分层布置，课堂以学为主，把学习的时间还给学生。 老师的听课和评课活动，老师打算一节课

32、，可谓呕心沥血，化茧成蝶，同学科的老师要专心的听，乐观的评。研而不教则空，教而不研则浅，要真正指出课的优缺点，对老师的课堂成长有益，磨课计划要执行。加强教研氛围。三磨两备，出精品课，高效课。 加强业务活动的学习，理论学习是教学的指导和引领，要多学习，多时间，它是课堂的活水，是课堂的源泉。学习内容有语文的杂志，图书馆有资料，充分利用教学资源，我们的课堂就多了活泼、才智、灵气和深度。 执行“生命课堂”教学改革，自主学习，合作沟通，展现反馈，穿插巩固等，让学生在课堂上动起来，充分利用各种感官，多种方式让学生学习，探究适合学生的学习方法，力求高效。 深入开展课题的讨论，讨论性学习要成为常态，多思考，多

33、讨论，多反思，问题及课题，解决教学中的问题。 做好期中期末的考试，改卷，评卷工作，把握试卷的出题方向，准时了解学生的现状。 培育青年老师，我组年轻老师较多，年轻老师要多磨课，多讲课，多听课，老师的业务有很强的专业性，业务上尽快成长起来。 我们教研组计划的活动有：写字竞赛，朗读竞赛，课本剧，写作竞赛等。 初二语文教研组以高度对学生负责的精神，以饱满的热忱，以专业化的水平为学生服务，愿学生的学习更上一城楼。 初二语文工作计划 篇5 一、指导思想 本学期语文教研组将紧密协作学校教育处工作，以深化课程改革、提高教育质量为核心，切实落实“双提升双满意”的工作目标，以减负增效为突破口，努力开拓教育教学新思

34、路，创新教育教学新模式，营造教育教学进展新优势，全面完成本学期教学工作任务，努力做到以质量求生存，以特色谋进展，实现教育效能的整体提升。 二、工作思路 (一)强化教学常规，提升教学质量 1.注意教学常规检查 教学常规检查以教学“五专心”为主要内容，包括：备课、上课、批改、辅导与考察。形式分为定期检查和不定期检查。 (1)定期检查。一学期，由教育处牵头，对教研组内全体教学人员的“五专心”进行三次全面的检查，即，期初检查、期中检查和期末检查，主要通过老师自查-班级组互查-教育处审查的程序进行。 (2)不定期检查。学期中，不定期对组内老师的教学五专心进行单项抽查，事先不通知检查项目和检查时间。抽查的

35、项目有：老师备课、作业批改、课堂教学及单元过关情况。 2.改革备课方式 本学期根据教育处安排试行蓝本教案，加强集体备课的检查力度，以团队的才智提高备课质量，促进课堂教学质量的提升。 3.狠抓常态课质量。 通过课堂巡视、随堂听课等方式进行监控。课堂巡查确保每节课有人巡、有记录，每周一反馈随堂听课一律不提前通知，行政人员须与组长同时听课，每学期至少听组内老师1节随堂课，听课人员听完课后准时与上课老师交换意见，并检查上课老师的备课笔记和作业等相关资料。 4.开展学科竞赛和质量调研。 (1)继续搞好教学质量调研工作。每一单元都要进行单元知识检测，每月组织一次月考，以便准时了解学生的学习情况，制定符合班

36、级实际又有前瞻性的学期教学质量目标，采纳切实可行的方法措施，提高教学质量。学期结束，组织好一学期的学生学业水平测试，全面了解老师的教和学生学的情况。 (二)关注队伍建设，促进语文老师迅速成长 1.扎实有效抓老师的培育工作。 有目标、有层次、有措施地加强师资队伍的建设，对不同年龄、不同业务水平、不同心理的老师进行梯队式管理：(1)新老师要尽快成长，力争在教育教学和班级管理水平有明显的提高 (2)优秀青年老师加快步伐，向骨干老师迈进(3)骨干老师努力形成自己的教学风格，向专家型老师迈进(4)“高原期”老师确立新的切合实际的进展目标，提高工作乐观性。 主要措施：(1)完善“师徒结对”制度。本学期，师

37、徒之间要多听课、多评课，学校将依据细则对师徒进行考核(2)对优秀青年老师进行定向培育，根据各自特点搭建平台(3)发挥骨干老师的作用，要求老师在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面多作沟通沟通，共同进步。(4)树立“不断突破自我”的理念，尤其是处于“高原期”的老师寻求进展方向，如，课堂教学、论文写作、班级管理等方面努力达成目标。 2.加强对老师理论学习的指导。 要全面提高教学质量，老师必须具有丰富的教学理论储备，学习应当成为老师的生活方式。前瞻性的教学理论的学习和运用有利于老师转变思想、更新观念、形成科学有效的教学方法。 (1)理论学习的内容：学习内容包括教育政策法规、新的课程标准、新的课改理论

38、及现代教育技术等，这些内容具有指导性、前瞻性和有用性，老师通过学习自觉转变观念、规范教学行行为，运用科学的方法进行教学。 (2)理论学习的形式：自学与集中学习相结合学习与沟通相结合自己学习和讲座指导相结合。开展群众性读书活动：充分发挥学校图书室的作用，为老师提供良好的读书环境各备课组一学期至少进行一次读书沙龙活动利用业务学习时间，发挥骨干老师、优秀青年老师的作用，进行专题讲座，或沟通自己的教学心得和教学方法，以此促进广阔老师共同成长。 3.开展竞赛及评比活动。 本学期，我们将有计划地组织新老师课堂教学汇报课，让优秀青年老师脱颖而出组织沟通老师的汇报展现课乐观参加评比市“教学能手”活动。 4.开

39、展走出去、请进来活动。 制造一切条件，组织老师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。回来后在一定范围内沟通学习心得，使一人学习，大家受益。 初二语文工作计划 篇6 一、指导思想 全面贯彻落实 三个面对 、 三个代表 和科学进展观，深化素养教育。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。语文教学应提倡自主、合作、探究的学习方式，使学生在语文实践中丰富语言的积累，培育语感，进展思维。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，应该重视语文的熏陶感染作用，应敬重学生在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。养成良好的语

40、文学习习惯，为学生将来的成长奠基。同时在教学中渗透德育，将我校的特色自成教育融合在教学中。 二、教学目标 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造能力，进展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期在初一的基础上，继续努力，为以后的语文学习打下基础。 知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 把握和运用知识能力

41、的目标：在初一语文学习的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵活运用到生活中，

42、从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 三、基本情况分析 1、学情分析 经过初中一年的学习，大部分学生已基本适应了初中阶段的学习，在教学过程中，注意培育学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，提高学生的语文素养，培育学生综合实践能力。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应，还有个别学生仍需加强学习爱好的培育。 2、教材分析 本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习乐观

43、性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的乐观性，培育实践能力、创新能力和探究能力。 四、 教学要求 1、以学校工作为动身点，构建 双思三环六步 课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。 双思 是指老师反思教学、学生反思学习 三环 就是定向、内化、进展 六步 分别是指：提供资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。老师要在反思中成长，学生要在反思中进步不断优化 三环六步 教学设计，不断提高课堂教学效率提高学生容学习乐观性、不断改进学习策略和学习方法、提高学习效率，提高课堂教

44、学的有效性和实效性。 2、专心学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施 自主、合作、探究 的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 3、结合学校自成教育体系，在教学中加强学生的自信成功教育，通过各种方式，唤醒学生的道德生命，增强学生的自强意识，升华学生的生命意识，为学生走向成功奠定思想基础。 五 、教改措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、专心抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际能力和写作能力。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，