一年级数学教学工作计划范文5篇.docx

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1、一班级数学教学工作计划范文5篇 计划的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻，简洁、清晰、可操作是工作计划要达到的基本要求。以下我在这给大家整理了一些一班级数学教学工作计划范文，希望对大家有帮助！ 一班级数学教学工作计划范文篇1 本学期我担任初一五、六两个班的的数学教学，由于学生刚由小学升入初中，好多的习惯还不规范，学习水平参差不齐，为了能顺利完成本学期的教学任务，特制定教学计划如下： 一、学情分析： 本学期教学内容与现实生活联系亲密，知识的综合性较强。老师要成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的知识背景动身，激发学生的学习潜能，促使学生自主探究与合作沟通。在学习的过程中理

2、解和把握基本的数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差。所以一定要想方设法，激励他们增强信心，转变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。 二、教学计划： (一)把握学生心理特征，激发他们学习数学的乐观性。 学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开头要求 “独立自主 ”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，老师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开

3、数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。 (二)努力提高课堂45分钟效率 (1)在老师这方面，首先做到专心备课，专心备学生，专心备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。 (2)重视学生能力的培育：初一的数学是培育学生运算能力，进展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培育学生的创新意识。在教学中着重对学生进行上述几方面能力的培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。 (三)加强对

4、学生学法指导 进入中学，有些学生纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须把握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意准时复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。 三、加强集体备课： 与本组的其他老师加强集体备课，突显集体的优势，作到进度统一、作业统一、重难点的处理统一，多学习其他老师的长处，加强课堂效率的高效建设。 一班级数学教学工作计划范文篇2 一、学情分析 本学期我担任初一(2)班和(3)班的数学教学工作。这两个班整体情况是

5、学生基础很差，优秀生较少，后进生占每个班的90%左右。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。同时大部分学生的数学思维不活跃，特殊是规律思维较弱，应通过课上听讲与练习培育学生的规律思维。还有部分学生的数学学习习惯还没有养成。 二、教学措施 1、专心研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，上好新课。这学期针对数学内容编排特点-几何内容多，我打算转变教学方式引导学生主动加入课堂学习和讨论，让学生多展现数学思维，尽可能让学生自己讲，从而培育语言组织能力同时也练习了几何证明，激发学生的学习热忱。 2、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培育学生制造

6、性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培育思维的灵活性。 3、仔细批改作业，作好辅导，发现问题准时解决。 三、合理落实各项教学常规 1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入钻研教材，正确地把握和处理好教材的重点、难点，同时更重要的是备教法和学生的学法。 2、上课时教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面对全体学生，使各类学生都学有所得，力求使他们能把握本课时的基本知识和技能。 3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。作业批改要专心、准时，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅导

7、。 四、学困生转化工作 根据学生的实际情况做好分析选好学困生，做好辅导计划。在转化学困生工作中我打算做到信心、爱心、细心、耐心、恒心，这对唤起学困生的自信心、上进心能起到乐观有效的作用。 一班级数学教学工作计划范文篇3 一、指导思想 深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的进展为动身点,课堂中以“学生的进展为本,活动为主线,创新为主旨”,培育学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现“新课程、新标准、新教法”坚持走“教研”之路，努力探究“减负增效”的教育教学模式，从培育学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研活动。充分进展学生数学思维，全面提高教育教学质量。 二、学生情况分析 七班级学

8、生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七班级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否把握良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，初一学生由于正处在初级的规律思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的

9、成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。 三、教材及课标分析 第一章有理数 1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。 2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。 3、把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简洁的问题。 4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主)。通过实例进一步感受大数，并能用

10、科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。 第二章整式的加减 把握单项式，多项式以及相关的概念。充分理解并把握同类项的概念，在此基础上把握整式的加减法，并能娴熟运用，为下一章一元一次方程打下坚实的基础。第三章一元一次方程 1、经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，熟悉从算式到方程是数学的进步。 2、通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。 3、了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。 4、能够“找出实

11、际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。 5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力。 第四章图形熟悉初步 1、通过大量的实例，体验、感受和熟悉以生活中的事物为原型的几何图形，熟悉一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从详细事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系。 2、能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图

12、形了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型通过丰富的实例，进一步熟悉点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉。 3、进一步熟悉直线、射线、线段的概念，把握它们的表示方法结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。 4、通过丰富的实例，进一步熟悉角，理解角的两种描述方法，把握角的表示方法会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，熟悉度、分、秒，并会进行简洁的换算了解角的平分线的概念，了

13、解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)。 5、逐步把握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简洁的图形。 6、初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识释生活中的现象以及解决简洁的实际问题，体会讨论几何图形的意义。 7、激发学生对学习空间与图形的爱好，通过与其他同学沟通、活动，初步形成乐观参加数学活动，主动与他人合作沟通的意识。 四、详细措施 1、专心学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。 2、把握好与前两个阶段的连接，把握好教学要

14、求，不要任意拨高。 3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中突出列方程，结合实际问题讨论解方程通过加强探究性，培育分析解决问题的能力、创新精神和实践意识重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。 4、把握好“图形初步熟悉”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展现丰富多彩的几何世界强调学生的动手操作和主动参加，让他们在观察、操作、想象、沟通等活中熟悉图形，进展空间观念留意概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培育和训练利用好选学内容。 5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的把握，但不一味追求练习的数量。 6、搞好教学六专心，留意对学生进行学法

15、指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。 一班级数学教学工作计划范文篇4 一、情况分析 1、学生情况： 从上学期的教学观察与测试结果看，这班学生的学习态度较端正，学习习惯较差，跟不上教学进度的多。受应试教育观念的影响，师生习惯于接受性学习，自主、合作、探究的风气尚未形成。作业习惯抄袭，勤思好问的少。从抽查的情况看，学生对要理解记忆的知识把握得不够好，读题、理解题意的能力弱，综合分析题目信息，确定解题思路、方法的阅历不足，答题书写任意，格式不规范。综合评估本班教学成果明显低于去年班级。为此新学期的数学教学要乐观尝试自主、合作、探究学习，留意培育学生的学习爱好和习惯品质，努力提高综

16、合成果，尽量缩小与去年学生差距。 2、教材情况： 本学期是本班级学生初中学习阶段的第二学期。新授课程主要有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、实数。现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题动身，乘坐“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”之舟，去探究、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。老师在灵活选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培育学习爱好和习惯品质。 二、目标要求 本学期的数学教学要从学生的实际问题动身，乐观

17、引导学生“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题，要激励学生去探究、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。教学中既要留意知识的掩盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容，把握应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究能力。在期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，并将低分率把握到10%以下，综合成果镇前五。 三、教学措施 1、专心钻研教材，乐观捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育学生的学习爱好和个性品质。 2、把

18、握学生思想动态，准时与学生沟通，搞好师生关系。 3、充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成果。 4、改进教学方法，用挂图，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。 5、精讲多练，在教学新知识的同时，留意旧知识的复习，使所学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，削减遗忘。 6、开辟第二课堂，在不加重学生负担的前提下，乐观引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培育爱好，提高能力。 7、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培育学生的个性特长。特殊要多激励后进生，提高他们

19、的学习爱好，培育他们良好的学习习惯： (1)课前预习习惯 (2)乐观思考，主动发言习惯 (3)自主作业习惯 (4)课后复习习惯。 8、改进阶段考试形式，改进评价方法，留意学习过程的评价，対基础知识技能“推迟推断”，让学生有再次考试的机会，成功的喜悦，重视学生发现问题、解决问题的能力的评价。 四、教学进度 三月份：(1-5周，约30课时)相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形结束新课。并进行阶段测试。结束新课月考。 四月份：(6-10周，约25课时)二元一次方程组结束新课。并进行阶段测试。期中考试初定在5月1日前后。 五月份：(11-15周，约25课时)不等式与不等式组结束新课。并进行阶段测试。

20、结束新课月考，初定在6月2日前后。 六月份：(16-19周，约20课时)实数结束新课，进入综合复习，并进行阶段测试。结束新课测试，初定在1月8日前后 七月份：(20-21周，约10课时)自主复习与答疑，考前指导。 一班级数学教学工作计划范文篇5 一、学生现状分析 本学期我担任初一3、4两个班的数学课，两个班级共有学生114人。从入学成果上看其中优等生有21人，占总数的18%，学困生占总数的27%。通过一周的学习观察，大部分学生无好的学习习惯，运算能力、基础知识把握较差，尖子生规律思维能力也有待提高。 二、分析原因 1、对数学无爱好，基础薄弱。 2、课上听课精力不集中，分不清重维点。 3、尖子生

21、辨析能力差，灵活应用能力有待提高。 4、作业不独立完成，抄袭现象严重。 5、学习方法过于死板。 三、措施 1、增强上课技能，提高数学爱好使讲课清晰化、条理化、正确化、情感化、生动化做到层次分明，言简意赅，深入浅出。课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通充分发挥学生的主体作用。 2、增大课下辅导，作业检查力度，帮助学生养成一个良好的学习习惯，对作业中出现的抄袭、乱不正确等现象严加惩处，并提高课后习题的质量，逐步提高学生的应变能力。 3、留意每一个层次学生的学习需求和学后能力。让各个层次的学生都得到提高，主要是课堂上留意分层教学，对尖子生学困生的问题进行实质性处理。作业中分层布置，让每个学生都能自己独立完成作业，课下任务分层类子生以提高能力为主学困生以夯实基础为主。 总之，在本学期中我力争让每一个学生都爱学数学，会学数学，每个学一的数学成果都有所提高。