小学科学教学工作计划新版精选.docx

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1、小学科学教学工作计划新版精选 小学科学教学工作安排新版多篇 小学科学教学工作安排新版多篇为*投稿举荐，但愿对你的学习工作带来帮助。 小学科学教学工作安排怎么写?在思维发展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮忙学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究本领。共同阅读小学科学教学工作安排最新精选 5 篇，请您阅读! 小学科学教学工作安排 1 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，进取提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： 本册教材由生物与环境、光、地球表面及

2、其改变、运动和力四个单元组成。 生物与环境单元从资料上分三个部分：经过绿豆种子发芽和生长、蚯蚓的选择探讨生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导学生视察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并经过生态瓶的制作、视察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分资料，是把以上相识拓展到自然界，经过典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元首先引导学生们视察光的传播(直线传播和反射)特点及其在 生产和生活中的运用;之后指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。

3、最终经过制作太阳能热水器综合运用相关学问。 地球表面及其改变单元资料主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌改变及发生缘由。让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。 运动和力单元资料可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车

4、。 三、学生分析： 1、整体学习状况：我所任教的 502 班和 504 班，每班学生均为 50 名左右，其中各班男生比例较大。 从与其他老师沟通中得知，学生整体学习比较仔细，并擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。 2、已有学问、阅历：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究本领也较弱。 家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自 然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展本领、培育科学情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物

5、体，而我们的科学课程资料贴近小学生的的生活，强调用贴合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教学目标： 1、五年级的学生已经驾驭了必需的过程与方法技能，如视察、记录、简洁试验等，本册将引导学生经验更为完整的探究过程。 2、经过学习让学生强调试验前后的推想、说明要有充分的依据。 3、驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验。 4、运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。 5、面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的意义。 五、教学重难点： 教学重点：重视对学生典型科学探

6、究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 教学难点：经过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生构成较强的科学探究本领。 六、教学措施： 1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。 平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。 2、结合所教班级、所教学生的详细情景，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。 以学生为课堂教学的主体，设计贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的进取性和爱好。 3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到精讲多练，多经过

7、试验引导学生自我发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 七、主要教学活动类型： 搜集信息现场考察自然状态下的视察 试验专题探讨情境模拟 科学小制作探讨辩论种植饲养 科学嬉戏参观访问竞赛 科学观赏社区科学活动家庭科技活动 主角扮演科学幻想信息发布会、报告会、沟通会 八、主要导学方法： 探究法演示法参观法实践法探讨法 谈话法辩论法试验法列表法示意法 九、教学进度： 注：以上仅为参考，详细教学进度将依据学校工作，机动支配。 小学科学教学工作安排 2 一、

8、学情分析 经过上个学期的接触和了解，我发觉五年级学生的综合素养不是异样高，科学基础也比较薄弱，可是他们对科学课还是有很深厚的爱好的，并且已经具备了初步的探究本领，有剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，乐于操作。可是两极分化很明显。有些同学表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养发展态势良好;后进生学习看法不够仔细，加上对科学学科的相识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。 大部分学生驾驭了必需的过程与方法技能，如视察、记录、简洁试验等，本学期将引导学生经验更为完整的探究过程。由于本学期探究的多是自然事物发生的缘由、改变规律及事物之间的相互关系，在理解探究以及培育探究技能方面有更高

9、的要求。比如强调试验前后的推想、说明要有充分的依据;进一步驾驭限制变量试验的技能，并学习设计限制变量试验;运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。学生还将面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的意义。总之，新的资料，将引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。 二、教材分析 1、整体概述： 本册学习资料由沉和浮、热、时间的测量和地球的运动四个单元组成的，每个单元教学约需 10 课时。教学时要留意以下几 点： (1)供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 (2)帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证

10、据得出结论。 (3)科学概念的构建不是一步到位的，须要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的相识沿着概念构成的规律发展。 (4)本册有很多动手制作的项日，必需要让学生亲自经验制作的过程，仅有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究本领。 2、单元简析： (1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉出现象起先，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，探讨影响沉浮的变量，最终构成有关沉出现象的说明：一是用浮力和重力的关系说明沉出现象，二是从密度的层面说明沉出现象。 (2)其次单元热：学生在三年级温度与水的改变的基础上，将接着视察热量改变过程中产生的物体的热胀

11、冷缩现象，视察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不一样的，在生活中的应用也是不一样的。 (3)第三单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对时间的相识发展过程。相识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。 (4)第四单元地球的运动：让学生经验人类对地球运动的探究过程， 学习基于可视察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终相识地球运动(自转和公转)的模式。 三、教学目标 1、本册教科书设计了很多探究

12、活动，这对学生科学探究本领的培育是很有帮忙的，老师要发展学生识别和限制变量的本领，接着学习运用比较试验进行探究的技能，要引导学生刚好记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。 2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑，所以在思维发展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮忙学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究本领。 3、对情感、看法、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地找寻证据来支持自我的假设，经过理性的思索和大胆的质疑，来发展学生的情感看法价值观。 四、详细教学措施 1

13、、了解学生前概念，把握小学生科学学习特点，因势利导开展教学。 2、让探究成为科学学习的主要方式。 3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。 4、指导学生反复进行限制变量的试验。 (限制变量试验要加以指导)。 5、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。 6、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象 7、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，构成正确的说明。 8、充分运用现代教化技术协助教学。 小学科学教学工作安排 3 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，专心提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为

14、他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： 1、整体概述： 由沉和浮、热、时间的测量和地球的运动四个单元组成的。教学时要留意以下几点： (1)带给足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 (2)帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 (3)科学概念的构建不是一步到位的，须要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的相识沿着概念构成的规律发展。 (4)本册有很多动手制作的项日，必需要让学生亲自经验制作的过程，仅有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究潜力。 2、单元简析： (1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉出现象起先，在一系列的探究

15、活动中，探寻物体沉浮的规律，探讨影响沉浮的变量，最终构成有关沉出现 象的说明：一是用浮力和重力的关系说明沉出现象，二是从密度的层面说明沉出现象。 (2)其次单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对时间的相识发展过程。相识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。 (3)第三单元热：学生在三年级温度与水的改变的基础上，将接着视察热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，视察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不一样的，在生活中的应用也是不一样的。 (4)第四单元地球的运动

16、：让学生经验人类对地球运动的探究过程，学习基于可视察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终相识地球运动(自转和公转)的模式。 3、材料清单： (1)第一单元沉和浮： 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不一样的球、轻重相同大小不一样的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 (2)其次单元时间的测量： 钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 (3)第三单元热： 温度计、

17、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 (4)第四单元地球的运动： 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。 三、学生状况分析： 透过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有必需的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究潜力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。可是两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的上升，课程难度值增加，学习看法

18、不够仔细，加上对科学学科的相识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。 四、教学目标： 1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究潜力的培育是很有帮忙的，老师要发展学生识别和限制变量的潜力，接着学习运用比较试验进行探究的技能，要引导学生刚好记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。 2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑，所以在思维发展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮忙学生进行概括总结，得出结论，发展学生的 科学探究潜力。 3、对情感、看法、价值观的培育，就应基于对证据

19、意识的培育上，使学生能够不断地找寻证据来支持自我的假设，透过理性的思索和大胆的质疑，来发展学生的情感看法价值观。 五、基本措施： 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特性是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进行限制变量的试验。 (限制变量试验要加以指导) 3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。 4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。 5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，构成正确的说明。 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、充分运用现代教化技术; 8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 六、主要教学活动类型： 搜集信息现场考

20、察自然状态下的视察试验 专题探讨情境模拟科学小制作探讨辩论 种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会 参观访问竞赛科学观赏社区科学活动 家庭科技活动主角扮演科学幻想 七、教学进度表 (略) 小学科学教学工作安排 4 一、学情分析： 五年级的科学进入课程试验的新阶段。经过两年的学习，学生有了自我的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对视察和记录的要求很高，还须要长时间地视察和记录。要求学生有耐性、细致的学习看法。新教材中部分学问比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 二、教材分析： 本册教材资料生动活泼，有很大的弹性和开放

21、性。注意突出科学、环境、社会、技术(stse)的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题探讨这一教学资料。教材围绕生物与环境这一组统一概念组织生命世界和地球宇宙中的相关资料。包括六个单元：生物生长的须要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表猛烈改变、环境与爱护。依据新科学课程标准，本册重在培育学生以下几种科学素养： 科学探究：明白科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行视察、试验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学资料进行探究。 科学价值观：坚持与发展想明白，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关切科学持新事物及 stse 之间的联系。正确的理解科学，构成科学的思维方式。互

22、助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注意环境爱护和与自然和谐相处。 科学学问：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础学问。以及运用学问进行科学探究活动。 经过本册学习，激发学生学习科学课的爱好，使学生在科学探究、科学价值观、科学学问、stse 各方面得到发展。 三、教学措施： a)开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。 b)建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情景。文件夹包括以下资料：科学课笔记本、自我搜集的文字、;图表、图片、照片、视察报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。 c)发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元

23、自评、综合评价等到三类评价工具供老师和学生运用。采纳构成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。 d)注意情感看法与价值观的培育。经过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感看法与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一齐。引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步构成科学的看法和价值观。 e)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究本领和技术设计本领，培育创新意识和实践本领。 f)树立平安意识。培育学生具有平安参加探究活动的学问、本领和习惯。 g)进取参加新教材试验。 h)开展环境教化，进行生物种养殖的课外试验，探讨生物与环境间的关 系。 四、潜能生培育措施：

24、 依据对学生情景的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表此刻： 1、对学科学问无学习爱好; 2、无科学探究意识，科学探究本领差;3、缺乏合作意识;4、实践本领不足。 针对这些情景，首先以生动的教学激发他们的学习爱好，供应合作与参加的机会，培育他们科学探究的本领;在自由分组中支配他们进入较好的组学习，并开展一帮一的活动帮忙他们。 五、课时支配： 本册教材以单元为资料单位，在课时支配上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。 小学科学教学工作安排 5 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，进取提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探

25、究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： 1、整体概述： 由沉和浮、热、时间的测量和地球的运动四个单元组成的。教学时要留意以下几点： (1)供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 (2)帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 (3)科学概念的构建不是一步到位的，须要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的相识沿着概念构成的规律发展。 (4)本册有很多动手制作的项日，必需要让学生亲自经验制作的过程，仅有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究本领。 2、单元简析： (1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉出现象

26、起先，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，探讨影响沉浮的变量，最终构成有关沉出现象的说明：一是用浮力和重力的关系说明沉出现象，二是从密度的层面说明沉出现象。 (2)其次单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对时间的相识发展过程。相识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。 (3)第三单元热：学生在三年级温度与水的改变的基础上，将接着视察热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，视察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不一样的，在生活中的应用也是不一样的。 (4)

27、第四单元地球的运动：让学生经验人类对地球运动的探究过程，学习基于可视察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终相识地球 运动(自转和公转)的模式。 3、材料清单： (1)第一单元沉和浮： 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不一样的球、轻重相同大小不一样的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 (2)其次单元时间的测量： 钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 (3)第

28、三单元热： 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 (4)第四单元地球的运动： 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。 三、学生情景分析： 经过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有必需的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究本领，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。可是两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的上升，课程

29、难度值增加，学习看法不够仔细，加上对科学学科的相识不足，认为本学科 不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。 四、教学目标： 1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究本领的培育是很有帮忙的，老师要发展学生识别和限制变量的本领，接着学习运用比较试验进行探究的技能，要引导学生刚好记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。 2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑，所以在思维发展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮忙学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究本领。 3、对情感、看法、价值观的

30、培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地找寻证据来支持自我的假设，经过理性的思索和大胆的质疑，来发展学生的情感看法价值观。 五、基本措施： 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，异样是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进行限制变量的试验。 (限制变量试验要加以指导) 3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。 4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。 5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，构成正确的说明。 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、充分运用现代教化技术; 8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 六、主要教学活动类

31、型： 搜集信息现场考察自然状态下的视察试验 专题探讨情境模拟科学小制作探讨辩论 种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会 参观访问竞赛科学观赏社区科学活动 家庭科技活动主角扮演科学幻想 七、教学进度表 周次 1.始业教化;1、物体在水中是沉还是浮;2、沉浮与什么因素有关 2.3、橡皮泥在水中的沉浮;4、造一艘小船;5、浮力 小学科学教学工作安排最新精选 5 篇 你也可以在搜寻更多本站我为你整理的其他小学科学教学工作安排新版多篇范文。 第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页