教师专业发展规划全文.docx

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1、老师专业进展规划合集全文老师专业进展规划合集（全文） 下面是我为大家整理的老师专业进展规划合集（全文）,供大家参考。 为了确保工作或事情能有条不紊地开展,时常需要预先制定一份周密的方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密,并有很强可操作性的计划。那么你有了解过方案吗?下面是我为大家收集的老师专业进展规划例文，希望你喜欢。 老师专业进展规划 篇1 一、指导思想 老师要树立终身学习的理念，“活到老，学到老”。只有不断学习，才能担负起培育人才的重任。新时代的老师就应是一个学习型老师，务必将学习进行到底，不断学习新知识，改善自我的知识结构，拓宽视野，适应高素养进展的现代社会。 二、

2、自我分析 (一)个人优势 年轻有朝气，具有强烈的事业心和职责心，热爱教育事业，热爱学生，工作踏实专心，擅长学习。为了每一位小学生都得到进展，在工作中坚持用自我的教育教学实践解读并践行新课程，个性留意根据学生的年龄特点，在各阶段实施不一样的教育重点和建立不一样的班级教育模式。在教学上虚心求教，不断地积累教学阅历，不断地反思总结，几年来也撰写了多篇教学反思，教学案例和教学实录，留下了收获的印记! (二)个人存在问题 教育科研潜力还有待提高，课堂教学的艺术也有待提高。 三、个人进展预达目标 师德：“学高为师，身正为范”。作为老师，不仅仅要有丰富的知识，更要有良好的人格和品行，老师是德、才、识、能的综

3、合体，所以我坚持把师德放在首位，由于老师的职业道德特点决定了老师个人的品质、行为举止都会对学生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。 学习：老师要树立终身学习的理念，“活到老，学到老”。只有不断学习，才能担负起培育人才的重任。新时代的老师就应是一个学习型老师，务必将学习进行到底，不断学习新知识，改善自我的知识结构，拓宽视野，适应高素养进展的现代社会。 教学工作：在教育教学工作中，在培训和自修中，我将不断拓宽专业视野，夯实学科专业基础，根据老师专业化进展的需要不断更新和优化自身知识结构和潜力结构，专心开发和利用数学课程资源，不断提高数学新课程务必具备的学科专业素养。我必须会不断汲取先进的阅历，多听课多

4、沟通多参加培训，多学习专业知识，不断进展自我的教育教学业务素养，不断提高自我潜力。 教科研：学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自我的专业视野更宽广，进而来扩充自我的专业实践内涵，构成自我的专业进展优势领域。 四、实现目标的详细措施与方法 1、加强学习，不断探究课堂教学，独立完成有实效性的教学设计教学有特色，有观摩讨论的价值。 2、在外出学习期间，要擅长学习他人的教育教学优势，不断提升自我学以致用，在教育教学上不断突破自我。 3、擅长总结每日教育教学中的得与失，常常撰写教学反思、教学案例及教育随笔常常在教育教学论坛中学习，互动沟通。 老师专业进展规划 篇2 一、指导思想 老师进展是

5、老师人生价值实现的过程，是老师在充分熟悉教育好处的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，把握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的老师教育体系，对教育工提出了新的更高的要求。老师在充分熟悉教育好处的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，把握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。 从1991年踏上工作岗位至今，已经二十个春秋了。在这期间，我的教学有了跨越式的进展，教学理念、教学管理、教研意识都有很大进步，教学潜力也得到必须的提高。我擅长理解新事物，应对新的挑战，我不会畏惧，而是怀着一份期盼

6、，一份欣喜。同时我又是一个工作负责的人，平时无论做任何事都是认专心真、踏踏实实。但我也清晰地明白自我的不足。首先，我感到在学习上对自我有所放松，以工作代替了学习，导致自我迷失了进展方向。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自我的专题讨论大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。课堂教学潜力尚能够应付，但还有巨大的进展空间，在教学方法手段上缺乏新意。 应对严重的进展形势，我务必选取专业成长，由于这是时代的要求，教育的需要，同时也为了实现人生价值，寻找职业幸福感。认专心真地学习，扎扎实实地实践，堂堂正正地做人，不断进展自我，提升自我。现将个人的五年专业成长规划如下： 二、自

7、我熟悉 在学习中，我深入剖析自身的不足，正视弱点，以专心的心态对待。工作1年来，我的教学阅历增长了一点，但在教学讨论上缺少科学的理论知识。如教育学、心理学的一些专业知识等。平时思想上有惰性，读书较少，对教育名家及名著的了解不多，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平较低，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。没有树立良好的教材观，对教材的把握、开发和利用不够等等。 三、目标定位 倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型老师。专心思考，凡事多思多想，反思出事物进展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反

8、思型老师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型老师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在进展中构成独特的教学风格，做个讨论型反思性老师。专心学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，构成自我的教学风格。细而言之，专心备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，擅长请教，准时总结。专心参加课题讨论，坚持写教学反思、随笔，坚持写博文，努力成为优秀的博客写手。每年至少研读2本教学理论专著，定期阅读小学语文老师、湖北教育等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得，不少于1万字。学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。留意自

9、身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会专心爱惜学生，用民主和才智赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。 四、五年规划详细目标 第一年(2021年) 循序渐进，有的放矢，有选取的再读一些教育专著，完成能够实施的五年规划的第一个目标。 1、专心做好读书笔记，写有质量的心得。2、专心研读教材，坚持在电子教案上鞋有质量的批注并每周一整理，写一篇教学反思，发在博客上并每月一整理教学反思，写一篇教学论文。3、苦练教学基本功，个性是一般话的基本训练。4、疏通相关的教材，教学能把握教学重点。留意教育课堂教学的有实效。5、远程教育实验能坚持做好。6、每一天坚持读一章教育专注和一章非专业书籍

10、。7、每日坚持为孩子朗读一篇美文。 第二年(2021年) 阅读教育书籍，阅读中外名著加强听课、说课、评课等教学基本功的熬炼数学素养有所提高教育机智能在生成性的课堂出现出光线。 1、在反思中不断提高，做一个勤于动手的老师。2、专心参加各种培训活动，并做好笔记。3、专心备课、上课，准时总结教学中的得失。4、专心参加教学专题讨论，学习教学专题讨论的一些基本技能。7、论文格式规范，选题新奇贴合教学实际。 第三年(2021年) 能涉及其他方面的书籍，扩大自我的视野在教育教学上能有自我的独到见解，自我的课堂有特色教科研成果显著。 1、专心参加各种培训活动，作好师训工作。2、专心备课、上课，写好教学反思，在

11、反思中进步。3、专心进行课题讨论。4、论文写作规划化，力争有所突破。5、教学讨论进入课题开发阶段。 第四年(2021年) 有计划地在各级刊物上发表自我的教育随笔有良好的语言素养努力地驾驭多种课型，逐渐构成自我的课堂特色。 1、专心研读教育理论专著，有系统的理论基础。2、专心总结教育阅历。3、专心乐观的心态，应对生活。4、上课做到有效、简明、趣味。5、教学专题讨论有实质性成效。 第五年(2021年) 在以前的基础上能更多地在各级刊物上发表自我的教育随笔和论文有良好的语言素养能很好地驾驭多种型，有自我的课堂特色。 1、坚持写作与阅读。2、专心总结教育阅历，多听别人的意见。3、完善教学中的细节。4、

12、持续一颗童心。5、在优质课评比中获奖。6、尽量多的参加公开课。 五、详细措施 1、加强自身的不断学习，为老师的专业化成长带给支持与帮忙。 终身学习是老师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是老师的职业需要。因此我在老师专业化进展的过程中，关注自我的学习，逐渐养成读书学习的习惯，使自我处在知识进展和更新的前沿，处在教学改革的前沿，持续自我的职业青春，使自我的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型老师。 2、加强教育理论学习。 我把充电作为自我工作的基础。由于我明白，社会在前进，观念在转变，教学理念也在转变，自我一旦不努力学

13、习，将很快被淘汰。今年我订阅了小学语文老师这门刊物，准时了解语文教学的新动态、新方向，以此来指导自我的教学。学习中留意记录自我的心得与感受，把自我的教学阅历准时记录整理。另外，自我还阅读了有效教学、教育心理学等书籍，不断给自我充电，让自我在讲台上站得更稳。 a学习教育心理学，使自我能运用教育心理学的观点去分析学生的学习，分析教学中所在的问题。 b全面系统的学习课改的理论，学习新的课程标准，竖立与新课程完全想适应的教学观念。提高对课程、教材的讨论与实践潜力。 c学习学生自主学习方面的理论，指导中学生自主学习课题的探究与实践。 d学习基础教育课程改革丛书，学习两个纲要，学习有关论文撰写的书籍，提高

14、写作潜力。 3、教育教学工作 丰富自身的教育、教学阅历，使自我具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。了解学生的基础和学习态度激发学生学习数学的爱好使部分学生不厌倦数学课，做到上课听讲，专心抄笔记。授课中，构成了自我独特的教育、教学风格娴熟把握现代教育技术。根据教材中的教育资料，对学生进行思想教育，进一步激发学生学习爱好，使学生中爱学语文的人数有所增加提高学生学习专心性，在课上专心听讲的基础上，课下能自觉预习和复习，独立思考问题。课上构成较好的学习氛围，学生学习的专心性、主动性明显提高，学习成果有较大提高使成果好的学生主动帮忙困难生提高学习成果，也使他们自身的潜力得以提高，教学效果显著。 4、常

15、规教学工作 教学中，我摆正自我的心态，保证做到精心备课、上课等。备课中，不仅仅把握正确的教学重点和难点，而且备资料，备学生，留意以人为本的教学理念。课堂中留意发挥学生主体地位，把课堂真正还给学生。教学中，采纳质疑教学法、朗读感悟法，提高学生阅读理解潜力，学习语文的潜力。精心批改作业，对待学习吃力的同学，做到耐心指导，当面改错，让每个孩子都不掉队。 我将把提高学生的语文学习爱好放在首位，要用自我的教学风格、教学风度、语文修养感化学生，让学生喜欢你，从而喜欢你所教的语文课。营造自主学习的情境，促进学习方式的转变，强化训练、养成习惯，抓好作文教学、课堂教学，重视语文学习环境的建设，加大日记写作力度。

16、 透过作业的批改和批阅，能够继续对学生实施教学指导，作业批改记录这一文字形式的教学讨论方式就是最便捷而又最实惠的途径。透过写作业批改记录，能够实现与学生跨越时空的对话，能够透过作业本、笔和纸模拟出一个虚拟的教学空间，完成老师课堂教学才智的继续生成。 5、教研教学工作 培育擅长总结、反思潜力，在教学实践中提高教研、教科研潜力，做学者型老师。每年要写10篇教育教学的博文，力争在神农架林区教研室发表2篇论文。专心参加学校组织的“有效教学”课题讨论，专心参加电子教案备课等教研活动。 以上是我今后五年中的个人进展设想，在今后的五年中，我会根据以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，常常

17、对比自我的五年进展规划，时刻提醒自我，使自我在教育教学工作中不断提高! 老师专业进展规划 篇3 我有着10年的教学第一线的实践和阅历，专心参加了各类教育科研活动，并具有初步的科研潜力，教育教学工作专心负责，乐于奉献。原地踏步就等于退步，这是坚决不能够的，我认为:只有不断地学习，不断地丰富自我，才能让自我不断地进展，以到达社会不断进展的需要。特此制定三年专业成长计划如下: 一、三年专业进展目标 “多做”、“多想”、“多听”，在将来的时间中，不断改善自我的课堂教学提高自身的素养，将自我转变成一名主动学习者，使自我成为学生心目中具有亲和力、简洁、快乐、幽默的老师，并逐步将自我打造成吃苦耐劳型的老师，

18、使自我的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。本文由一齐去留学修改整理。 做一名业务上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自我打造一个具有多元化知识结构的人。擅长思考，使自我的教育教学水平再上一个台阶。提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名老师，都务必有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。 做一名快乐、简洁、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。向身边优秀的老师学习管理阅历，准时积累教育教学工作中的成功与失败，总结阅历、教训，让自我“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。 学会

19、做一名“擅长反思、勤于积累”的老师。对自我的教学活动准时进行反思，积累阅历，提高自我的管理潜力，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培育人、塑造人，构成自我独有的工作风格。 二、更新教育教学理念、行为、方法。 不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动进展的教学观的指导下，逐步提高教育教学活动质量联系教改实际开展教育科研。结合课堂实践，寻找讨论切入点。加强学习，进一步提高教育教学讨论潜力，擅长在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验讨论，并在争取把讨论实践中获得的感性熟悉总结上升为理性熟悉，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动，求得

20、提高教育教学质量的实际效益。结合教育教学实际，制造性地予以运用，提高对课堂教学的精加工程度，追求教学的品质与效益。重视培育学生良好的思维品质和学习技能，有意识的帮忙学生养成反思学习过程的习惯，并引导他们构成在反思的过程中发现问题、解决问题的潜力。 三、个人素养提高的策略 古人曾说:“师者，传道授业解惑也。”简而概之，老师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素养。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会，为了进一步做好自我的工作，我给自我提出了如下的要求。 1、“教书者先强己，育人者先律己”，首先要提高自我的政治思想素养。在教学过程中留意总结积累，争取

21、把身边发生的事情用随笔或感悟的形式记录下来。“学为人师，身为世范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会制造，培育学生成为与时俱进的新型人才。 2、促进个人专业进展，确立教育教学新理念。 (1)学习和进展的资料和途径就应是全方位的。这天是一个开放的信息社会，信息的渠道十分广泛，还包括社会考察、网络学习、课题讨论、观摩学习、学术讨论、实践和行动讨论等。此外，学习的资料也不仅仅仅局限于教材和教学法，而就应是更广泛的知识领域。要了解学生，了解社会，要让自我做一个真正的文化人。 (2)擅长思考，在实践中探求、感悟。 要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长在批阅中甄别在前瞻中创新。

22、时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，制造性地开展工作。 3、继续更新自我的专业知识，“要给学生一滴水，自我务必要有一桶水。”当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面进展。留意搜集专业进展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代进展的要求和学生学习的需求无疑是当代老师一项富有挑战性的目标和任务。 4、留意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生制造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的进展带给便利。 5、提高自我的教育潜力，老师学习、提高教育教学潜力是一项永不间断的工作:学习专业知识、

23、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。由于学习使人自强、让人进展、教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，敬重学生个性，引导和启发学生自主学习，激励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。 四、专业进展步骤 20_.3-20_.3目标: 1、读教育专著以及和课堂教学相关的教学资料，并准时撰写教学笔记。 2、专心参加学校组织的各级各类活动，加强教学基本功的训练，提高自身的教育教学技能。 3、理清新课标的教材知识脉络，为课堂教学服

24、务。 4、专心备课，利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识。 5、深入优秀老师课堂进行学习，取长补短。 20_.320_.3目标: 1、专心钻研教材、讨论课堂教学方法，常常反思，随时记录教学感受。 2、坚持每一天看书的习惯，学习新的教学理念、教学方法，查找一些自我需要的资料，专心地学习，做好读书笔记，准时的记录自我的想法和设想。 3、带着问题进课堂，在实践中专心开展科学讨论。 4、专心参加教研组活动，借助群众的才智，提高自我的教学潜力与水平。 5、做好专题总结，争取把自我的教学感悟发表成文。 6、抓住学生的成长转型期，促进良好习惯的养成。 20_.3-20_.3目标 1、将前两年总结的教学方

25、法、阅历融会贯穿运用于各类课型当中，构成有自身特色的课堂教学，争取在教学业绩方面实现突破，力争成为市级、盟级骨干老师。 2、擅长思考:时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，制造性地开展工作。更要擅长把自我所接触的工作进行整合，在整合中发现发现切入点，找准讨论重点并专心开展相关讨论。 3、留意学科间的整合，是的各学科之间的教育理念能互为所用。 4、勤于动笔:挤出时间把自我的思考与实践成果写下来，透过撰写论文，把自我的专题讨论从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量。至少完稿2篇参加论文评比或投稿，力争能够获奖或发表。 老师专业进展规划 篇4 我自从1987年9月参加工作至今，三十

26、多年来一直执教初中英语，平时参加各项教研活动和各级教学培训活动，专心总结自己在教育教学中的阅历和教训，锐意进取努力提高自己的教育教学能力，把握教育教学的各个重要环节，力争成为一名优秀的农村初中英语专业老师，为农村英语教育做出自己应有的贡献。 我的专业进展目标： 1、理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业知识水平和实践教育教学能力的进一步提高和创新。 2、教学水平方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践中摸索出一套适合英语学科的教法。努力使自己成为一名素养好、师德水平高、专业知识宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践能力的老师。 3、科

27、研能力方面：进一步加强理论学习和教学实践，深入的开展主题教研活动。与全英语组老师一起乐观参加教科研，熟悉教科研意义，用更高的热忱投入到教研的工作中来。 详细实施方案： 1、制定个人学习计划：以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用校本培训和各类业务进修和网络培训提高自己的理论和业务水平。深入开展教育教学讨论活动，提升各方面工作质量，并乐观发挥教学骨干的传帮带作用，帮助青年老师迅速成长。 2、更新教育教学观念：现在的学生知识面广、思维活跃、接受能力强，对知识的感知远远超过我们老师，青出于蓝而胜于蓝，老师要转变心态，抱着谦虚学习和共同讨论的思想，共同进步，跟上时代的步伐。激励学生自主学习，进展学

28、生个性，转变学生被动的接受式学习。激发学生的学习爱好，实现师生的双向互动学习。真正意义上的以学生为本，重视学生创新能力和制造思维的养成，激励他们学会学习，为终生学习奠定基础。 3、专心做好课题讨论：在学校各班级英语备课组确立的讨论课题中发挥乐观的带头作用，根据课题讨论实施方案专心落实。与相关学科老师对讨论课题进行讨论，进行需求分析，并阅读相关专业书籍，提高专业技能，留意实际，优化方案。整理好档案资料，总结得失，完成主题讨论报告。 将来进展规划： 1、养成良好的阅读习惯，提升教育教学理论，并能结合自己的教育教学心得形成论文在市或市级以上教育刊物发表。 2、树立终生学习的观念，不断更新教育理念，提

29、升自己的教育教学水平和课堂讨论水平，不断提升自己的教学素养，成为一个有内涵的老师。 3、对课堂教学加以讨论和实践，使自己成为一个合格的中学英语老师。 4、摆正学生的主体地位，引导学生自主学习，激发其爱好，让学生在自主学习中成长，在激励中成长，在爱心中成长，做好家长与老师的沟通。 老师专业进展规划 篇5 一、现状分析 我校现有教职工148人，其中专职任课老师147人。几年来通过继续教育和校本培训，我校老师的整体素养得到了较大幅度的提升，特殊是有一批中青年老师迅速成长、脱颖而出，已成为教育教学的中坚力气，被评为地、市级骨干老师。目前，一支”敬业爱岗、甘于奉献、追求卓越、立志有为“的老师队伍在我校已

30、基本形成。但是，广阔家长要求享受优质教育的愿望日益强烈，我们老师的专业化水平还不能满足需要。我校老师从年龄结构上看：35岁以下青年老师有65人，占任课老师总数的43.9%36至50岁的中年老师有69人，占46.6%50岁以上的老老师有13人，占8.8%。从学历结构上看：大学本科学历88人，占59.5%大学专科50人，占33.8%中师10人，占6.7%。从职称结构上看：中学高级3人，占2.1%小学高级97人，占65.5%小学一级48人，占32.4%从能力结构上看：浙江省、温州市、乐清市教坛新秀、骨干老师、教坛中坚共45人，占30.4%。从以上的分析中可以看出：大力加强老师队伍建设和促进老师专业化

31、进展具有必要性和紧迫性。 二、指导思想 以乐清市建设路小学学校进展规划为指导，加大对老师的培育力度，加快老师成长速度，以提高老师队伍的综合素养，提高教学质量为目标，通过各种有效机制，激发老师专业自主进展的动力，努力打造一支擅长学习，勤于思考，留意实效，坚持不懈，精心育人，能适应教育改革和学校进展要求的专业化老师队伍。 三、进展目标 (一)总体目标 努力建设一支师德优良、专业优秀、结构优化、相对稳定的高素养、高水平、高效能的老师队伍。 (二)详细目标 1、培育高尚的师德：热爱教育事业，珍惜本职工作，敬业爱岗，乐于奉献，能用高尚的职业道德和良好的道德行为去影响教育学生。 2、搭建老师专业进展的平台

32、，形成老师主动进取、持续进展的良好态势。 3、任职老师全部达到规定学历要求，70%以上的老师达到较高层次学历水平。 4、培育一批在课程、教学、科研、德育、科技、艺术、体育等方面有专长的特色老师，培育一批德艺双馨，受学生、家长喜欢，在老师中有一定影响力的优秀老师建设3-4个强势学科。 四、进展理念及原则 坚持”三为本“的进展理念，即”老师为本“、”行动为本“和”学校为本“。强调”四更重“原则，即重学历更重学力，重理念更重行动，重个人更重团体，重现在更重将来。用好老师进展的”三大法宝“，即读书、实践、反思。在”学习中进展“，在”实践中提高“，在”反思中成长“。 五、详细措施 1、加强领导，将老师专

33、业化进展工作纳入科学化、制度化管理的轨道。学校成立由校长任组长的领导小组，专门负责老师专业化进展的规划和实施。领导小组下设三个专项小组：师德建设组负责师魂的塑造工作，组长由蒋月莉担任骨干老师培训组负责各级各类骨干老师和学科带头人的培育工作，组长由叶女英担任办公室负责老师的学历达标、高一层次培训等老师进修工作，组长由蔡丽双担任。 (1)根据老师的年龄、学历和现有的专业化能力及进展趋势，充分分析我校老师的业务水平、年龄结构等实际情况，制定我校20_20_年老师专业进展规划。 (2)制定老师个人专业进展规划书，完善老师业绩档案，每位老师制定老师个人进展规划和学历提升、专业技术职称提升计划，并结合老师

34、业务考绩档案，形成相应的老师业务进展档案。 2、加强校本培训。多渠道开拓校本培训资源，试行校际资源共享，提高研训层次，校本培训是促进老师专业化进展的主要渠道。我校将本着”从实际动身，留意实效“的原则，主要做好以下几方面的工作。 第一，现代教育理论培训。通过自学、讲座、报告、研讨沟通等形式，让老师了解和把握现代教育的基本理论和基本知识，使其进一步端正教育思想、更新教育观念。 第二，现代教育技术培训。学校通过加强信息技术教研组建设、开办信息技术培训班和组织优秀课件、电子教案展评等活动，进一步推动信息技术与学科教学的整合。在此期间，要求全体任课老师都能娴熟的运用现代教育技术，大部分老师能独立制作课件

35、，有相当一部分老师制作高水平课件并获奖。 第三，学科教学能力培训。一是加强教学基本功训练，使全部青年老师都能达到规定水平二是开展”帮教结对“活动，充分发挥骨干老师和老老师的作用三是实践练兵，通过举办汇报课、讨论课、评优课和观摩课等活动，提高老师的教学能力。很多事实证明，优秀老师是在教学实践中不断历炼出来的。 第四，构建学习型学校。终身学习已成为当今世界的潮流，教育工通过不断学习充实自己，已成为提升整体素养的重要途径。学校将制定学习规划、健全激励机制、营造学习氛围，确保学习效果，使构建活动扎扎实实开展，为老师和学校可持续进展提供不竭动力。 第五，高标准完成继续教育任务。依据上级主管部门的要求和安

36、排，学校在这期间大力协作抓好继续教育工作，高标准完成任务。学校安排专人负责，健全继续教育个人档案，完善继续教育工作机制。 3、课题引领。以课题讨论为载体，不断提升老师科研素养，从而能以科学的态度和方法来解决教学实践的问题，是我们基础教育科研的真谛。我校在此期间，将拟定”有效教学“讨论为主，即以解决教学实践的问题为主。我校教育科研将有两大特点：一是有用性，二是全员性。学校要求全体任课老师都必须参加一个课题的讨论，要求骨干老师都必须亲自认领课题。学校还将加大投入力度，确保课题讨论顺利进行。 4、借助外力。对老师个体而言，学校制造的一切条件都是外因。对学校而言，学校以外的一切可利用资源也是外因。充分利用外部条件，是老师专业化进展的捷径，他山之石唯我所用是成功之良策。 第一，聘请大学教授，为我校老师专业化进展顾问。 第二，聘请名师来校传帮带，亲自深入课堂指导教学、指导老师、带徒弟。 第三，聘请有丰富实践阅历的专家、学者来校讲学，促使老师的教育观念、教育思想、教育方法等有较大提升。 第四，开阔老师视野。学校尽最大努力，让老师们多参加一些学术沟通活动，同时还要适时适当组织一些外出参观、考察活动。 第五，提供和制造学习培训机会。学校尽最大可能确保有相当数量的老师接受过专门的学习和培训，让老师们享受到学习和培训的快乐。 第六，克服困难、筹措资金，选派老师外出深造，以适应教育国际化的需要。