小学语文教师教学工作心得体会5篇.docx
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1、小学语文老师教学工作心得体会(5篇) 小学语文老师教学工作心得体会(5篇) 语文与我们生活许多事情相关,语文综合实践活动具有很强的“综合性”,因此,我们应该树立“大语文”教学观,下面是我为大家整理的小学语文老师教学工作心得体会,希望对您有所帮助! 小学语文老师教学工作心得体会篇1 语文教学是件非常好玩值得探讨的事,回顾这一学年的教学,我总结了许多教学的心得,现将语文教学心得体会共享如下: 一、激发学生学习爱好,提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新能力,已成为老师关注的热点,讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主
2、流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而进展学生的语文素养。 (一)、留意新课导入新奇。 “爱好是最好的老师”。在教学中,我十分留意培育和激发学生的学习爱好。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景;也可用叙述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念引发设计,比起简洁的叙述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。 (二)、培育乐观探究习惯,进展求异思维能力。 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言
3、技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、熟悉能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,老师穿针引线,奇妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的阅历,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步熟悉了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,老师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让
4、学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品
5、评,在品评中深化理解,升华熟悉,填补空白。如在李时珍的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说:“文中第一、和末尾自然段中的著名、药、立志学医一边行医、一边采药编写本草纲目这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了,她不愧是我国的医学家和药物学家,我为他深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行详细表述,让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 三、做好中下生的课外辅导和优生的培育等各项工作 语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之
6、下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同执行了一些不同方法,就是运用多种不同的方法和事例,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。激励他们多开展有益身心的读书活动,利用课余时间多读课外书籍,丰富自己的课外知识,扩大他们的视野,由于只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成果优秀的同学很有好处。 四、培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯 首先为激发学生的写作爱好,我从作文的选题入手,以写童话,想象文为主,适合学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课
7、前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每日轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作激励他们图书馆办借书证,利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,语句通顺了,阅读爱好浓了,写作能力也有了比较明显的提高。 小学语文老师教学工作心得体会篇2 语文既是一门科学,也是一门艺术。作为语文老师,要想在教学中取得事半功倍的教学效果,应知道课堂教学要留意的关键是什么,现将本人在教学中的几点体会总结如下: 设计好教学导语。导语是新课的引子,是教学一篇新课文的开场白,一段精彩的导语是一节课能否取得
8、成功的关键,因此,导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢? 1、根据不同课文类型设计不同的形式,设计时并要围绕教学内容,学习目标来构思,突出教学重点,避开华而不实,偏离课堂教学的主题,让学生茫然不知所云。 2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多,言简意赅 ,用一段简明的导语,抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容,有利于概括教学的主要内容,使学生轻松把握有关知识。 3、要生动、有感染力。布满颜色的生动的导语,能使学生产生学习的爱好,能感染学生,调动学生去领会课文的风采,引起感情上的共鸣。 教学中始终坚持以学生为主体,以老师为主导,老师的创新建立在此基础
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