幼儿园教师教育随笔中班10篇.docx

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1、幼儿园老师教育随笔中班10篇 老师们每日接触新的教学内容，每日与接受新事物最快的少年儿童打交道，沸腾的生活必将燃起心灵之火，把那耀眼的一瞬记下来，就是随笔。下面是我给大家整理的中班教育随笔短篇，仅供参阅! 中班教育随笔短篇1 别插嘴，耐心听别人讲 常金涛小伴侣是一个非常聪慧的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去就叽里呱啦地讲个不休，惹得其他小伴侣也跟着叫，在课堂上，又是根本听不清我的话。 今日，我刚说：“小伴侣喝水”。他便叫：“一组去，二组别去。”可是全班小伴侣并不听他的话，一起涌向了杯子厨，见此情景，我灵机一动，先让小伴侣们回座位上去，然后公布：现在请金

2、涛小伴侣来当小老师。孩子们见状，都觉得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一团，金涛大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁此机会对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候你总是讲话，别人还能听得见吗?他红着脸摇了摇头。通过这件事后，他的“毛病”好了许多。 针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。 中班教育随笔短篇2 为孩子制造表现机会 我班幼儿尹中玉是一个很聪慧的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不愿意把自己知道的告知大家，但是与小伴侣在一起时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的常常提问她，以为多提问

3、多激励她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。 遇到这样的幼儿，经过仔细分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关系 ，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心伴侣，形成良好的教育基础，幼儿就会喜欢老师，并愿意与老师沟通。因此在日常生活中，老师在学习、生活中多关心、关爱孩子，孩子感受到来自老师的那份爱、那份关怀，自然也会和老师沟通。 再是家园合作共同培育，家长应该乐观协作老师，进一步训练幼儿的说话能力，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子制造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的爱好。让幼儿享受成功的快乐，塑造自信。既使有一点点进步，也要给予激励。 其次，正面引导

4、幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、激励中去制造表现，信任更适宜。用自己的一颗爱心，一双慧眼，准时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮助他们树立自信心，克服胆怯心理。例如老师说：“没什么，试一试，错了也没关系。”如对幼儿说：“你真棒，回答的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感，最终会主动的表达。还可以用嘉奖小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也可以给他一点提示。 中班教育随笔短篇3 我们应当关心她 平时在幼儿园里我们常常教育孩子要相互帮忙，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮忙

5、他们。小伴侣之间要相互关心相互爱惜，但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我转变了对孩子们的看法。 一天早饭后，我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：田晓晓小伴侣一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说：“哎呀，那么娇气呀!”小惠气呼呼的说：“她病了，你怎样能那样呢!我们应当关心她的，老师让我们要相互关心的。你病了，没人关心你，你高兴吗?”听了孩子们的对话，我很高兴，马上跑过去，询问了晓晓哭的原因，原先晓晓来到幼儿园后，忽然觉得肚子疼，就哭了起来。我马上送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。 送她回来后，孩子们马上围

6、了过来，纷纷问：“老师，晓晓怎样了?晓晓怎样了?”看着孩子们着急的样貌，我说：“孩子们，晓晓没事了，她喘岔气了。今日小伴侣做的很好，能明白关心同伴了，很好。”并着重表扬了李小惠小伴侣，让其他小伴侣向她学习。 从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不必须有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自我懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。 中班教育随笔短篇4 命令的口气 当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相当一部分孩子在家里说一不二，与自我的父母讲话也用命令的口气，很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。

7、 在星期二的午时我们区域活动时，我发现我班的李浩小伴侣用命令的口气对小伴侣讲话。如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种情景，我分析了各种原因。1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。4-5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的留意“我的观察”“我的能量”我的作用，这一时期“自我中心”占了上风，所以4-5岁的孩子都是从自我动身来进行选择和活动的，他们往往不去讨论别人。2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言沟通，往往认为自我不必客气，常常有意无意地以命令式的口气说话，给孩子造成了不良影响。3、情

8、绪的好坏也能影响孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智掌握，主要受情景和情绪的影响。为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯，培育他们相互团结的精神，我做了以下几方面的工作： 首先，我在班级更留意从自身做起，避开用命令的口气对幼儿讲话，制造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关怀、爱惜，其次要耐心细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是公平的，请别人帮忙应当有礼貌别人才愿意帮忙你，说话像下命令、别人会厌恶你，不愿帮忙你。我们还经过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、熟悉他人、理解他人、怜悯他人。然后，要在一日活动中我要时刻坚持高度的敏感性，随时订正幼儿命令式的讲话。假如发现幼儿是在情

9、绪不好时命令别人，老师就告知他：“心里有什么不高兴的事就告知老师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。” 经过一段时间的培育引导，我班的李浩小伴侣逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我十分高兴。 中班教育随笔短篇5 “车”带来的主题 春天，风和日丽，阳光明媚，孩子们像出笼的小鸟，叽叽喳喳的聚在一齐，一副兴高采烈的样貌，今日他们都带来了自我的沙水玩具，在我的带领下来到沙池玩沙，孩子们边玩边谈论着自我的发现与感受。梓阳指着自我的大车说：“我的大车能够翻斗，用力一翻沙就都没了，好轻巧!”金航推起自我的小推车说：“我的车能够推很多土，玩起来也很好!”看到这几个

10、孩子对车产生了深厚的爱好，我开头思考：各种车能否成为我们的主题活动呢?于是，我让这孩子们开头收集有关有关车的图片，放在班内的图书区，每一天区角活动时我和孩子们一齐看看书，和他们说说有关车的故事，孩子们都很高兴，我还故意提出一些问题：“你们都见过什么样的车”“它们都有什么作用”?在我的引导下，孩子们和我共同讨论，共同探讨，收集资料：有的带来制作的自行车，有的画下了各种汽车，有的带来挖土车、小轿车、消防车、，顿时，我们的教室顿时成了车的世界，车辆成了大家的关注点。 经过这次对“各种各样的车”主题活动观察与分析，让我深刻地感受到孩子们就像各种车，在老师的引导下，在宽广的跑道上，自由的奔跑! 中班教育

11、随笔短篇6 竞赛谁先吃饱饭 吃饭一度曾当作常规来教育孩子们： 吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自己的菜碗，不要剩下饭菜 这一系列的 规矩 每天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显。饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿饭要吃上大半个小时，今日忽然有了转机。 今日吃饭前，我有叙述了一次 吃饭要则 ，刚要吃，强强大声说： 老师，我们竞赛看谁先吃饱! 好 办理的小伴侣都兴奋起来，我趁机说： 行是行，我们不光要竞赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最干净，而其吃饭的时候不说话。 行! 大家齐声说，于是，一场避开生面的竞赛开头了。通过竞赛，大家全都认为红红小伴侣得了第一。 一整天，孩子们都念念

12、不忘这场竞赛。我明白了，单纯的说教并不能解决问题，要顺应孩子的爱好，找到他们的兴奋点，了解他们的身心进展。偶尔搞几次小竞赛，比一般的说教更能取得教育的预期效果。 中班教育随笔短篇7 别让孩子在埋怨中成长 生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，责怪声不断。围绕在孩子耳边的常常是这样一句话：“这孩子不行!”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小伴侣常常受到批判后就会失去信心，对自我感到绝望，有的甚至靠攻击他人才能体会到自我是个强者，来抚平自我的绝望情绪，摆脱“我不行”的念头。 我们班李欣航小伴侣就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人面前数落批判他，久而久之，他的

13、自信在父母的指责下丧失殆尽，所以做事的时候常常怕这怕那，他观察别的小伴侣获得成功时便会乏味的说：“那种事真没意思!”我常常感到他在情绪上还没有成熟，也常常看到他常和自卑的孩子混在一齐，指责他人。他们更强烈的期望拥有同病相怜的伙伴。 同欣航相反，我们班心仪小伴侣不去指责他人，却情绪更低落，内心布满着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自我很差。 父母絮絮叨叨埋怨孩子，实际上是等于在叮嘱孩子：“你要不断的失败呀!”由此看出，在中国激励教育刻不容缓。父母要在孩子失败的时候准时送上激励，而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长!激励如同一泓清泉，甘冽而清

14、甜如同一剂良药，抚慰孩子心灵创伤又如同一缕春风刮过孩子心头，平坦孩子的童心! 中班教育随笔短篇8 幼儿的谎言 昨日午时第二节课下课的时候，我们班的小伴侣跑到我面前跟我说：“老师，我的铅笔被雨欣拿去了，”我听后跟小伴侣说：“上课的时候老师给你问问是她拿的不，假如是雨欣拿的，我让她还给你。”不一会儿到上课时间了，小伴侣们都坐好了，老师给你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。 从前有一只小松鼠，它觉得自我的力气大极了，勇敢极了。可是，小松鼠的伴侣们小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠哀思透了。 有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁的毛呢?”小松鼠想

15、，“这么粗，这么长，这么柔软，这么漂亮。对，这必须是老虎的。要明白，老虎是森林之王呀!仅有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又柔软、又漂亮的毛来。”小松鼠拿着毛刚要继续走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：“你看，我打死了一只大老虎呢!你们看我厉害吧!”小山羊说：“我不信，你有没有证据啊?”小松鼠说：“你们不信，我手里的老虎毛能够做证，你们看，说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。”小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎，这是为什么呢?小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。 于是，小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然

16、后，它们穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来恐吓小松鼠，小松鼠观察真正的老虎来了，吓的连连后退，急忙朝着回家的方向跑去，忽然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原先是自我的好伙伴小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠观察自我的谎言已经被揭穿了，脸红了，低下了头。从今以后，小松鼠再也不敢说谎了。 小伴侣们故事讲完了，老师问小伴侣们有谁拿了别人的铅笔?当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚才笑声一片了，而是鸦雀无声、东看西看了。刚才讲的故事的意思就是让我们每个小伴侣都不要说谎，要做个好孩子。我话刚说完，不一会雨欣站起来走到露露那里把铅笔还给了露

17、露。 我看到雨欣承认了错误也没有批判她，最终快下班了，我跟小伴侣们说：“小伴侣们都是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒谎，做个诚恳的好孩子。”小伴侣们异口同声的回答：“好!” 小伴侣友们下课了! 中班教育随笔短篇9 飘舞的小毛毛 户外活动时孩子们正玩得起劲，张老师快看，我抓到一个小毛毛。随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。什么东西我看看。孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原先是一颗蒲公英种子。 我问小伴侣：“这是什么?”“羽绒服里的小毛毛。”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。我告知他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状

18、与颜色，孩子们专心地看着。丽洁说：“它像小伞。”“它是白色的”“小伴侣说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飘舞的小毛毛甭提有多高兴了。 借着户外活动的机会，孩子们熟悉了蒲公英，增长了知识。作为幼儿老师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识阅历。 中班教育随笔短篇10 童心是与幼儿沟通的桥梁 作为一名幼儿老师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。 每个孩子都爱看动画片，最近孩子们谈论最多的是喜羊羊和灰太狼，一谈论起来，一个个可来劲了，有时由于

19、一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象猫和老鼠，金刚葫芦娃等，我都看了不止一遍，动画片我每日不误。 一天范晨阳，刘文睿等一些小伴侣正在谈论“喜羊羊和灰太狼”，我走进去和他们一起谈论起来，开头他们一愣，一个个惊慌失措的看着我，随后便兴奋地同我一起讨论起来。看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了，由于此时我知道，我和孩子们已经没有了距离。一次范晨阳的妈妈对我说：“我们范晨阳回家很高兴地说我们老师也喜欢看喜羊羊和灰太狼，我很喜欢我们老师。” 是的，我明白我与孩子之间没有距离，是由于我有一颗童心，童心是与幼儿沟通的最好桥梁。从那以后，我和孩子们的距离更近了，心贴的更紧了，让我们全部的幼儿老师都架起与孩子之间的那座童心桥吧! 幼儿园老师教育随笔中班10篇