幼儿园教研个人工作总结最新5篇.docx

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1、幼儿园教研个人工作总结最新5篇时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践。一学期以来，主动营造自我追求，不懈努力，全园上下主动地投身于教研活动的实践工作，推动幼儿园自主.下面是我收集整理的幼儿园教研个人工作总结最新5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园教研个人工作总结 篇1时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践。一学期以来，主动营造自我追求，不懈努力，全园上下主动地投身于教研活动的实践工作，推动幼儿园自主发展，取得了肯定的进步。新纲要的教化理念与精神的贯彻实施，关键

2、在老师。本学期我们依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断提高老师的教化教学实力。一、以专题研讨为切入点，转变老师教化观念，提高老师评课实力本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评比活动，以及园内观摩活动，针对老师的听、评课实力进行了专项研讨。在边学习、边实践、边思索中，我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用学前教化网教研组创建了与“评课”相关的专题论坛内容，借助这一平台使老师能在网络上畅所欲言，主动发表个人的教化观点，在沟通过程中老师们认为评课可以围绕以下几方面绽开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评老师基本功、评师生关系、评教学效果等。新纲要提出：老师应成

3、为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教化质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是老师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，激励每个老师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名老师供应了展示个人工作实力的平台。二、以教研组主题活动为契机，创建自主空间，提高老师的组织实力。本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际状况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子嬉戏活动，为家长供应了一个了解幼儿园的机会；学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出丰收的喜悦，让每个幼儿都有参加的机会，得到了家长的一样赞誉；大班组开展了语言实力竞赛活动，

4、中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊的演/出活动。在合作互助的氛围中老师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分老师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名老师都有展示自己的机会，充分了挥主观能动性，得到了熬炼，获得了成长。三、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量现代教化越来越注意家园一样的教化，家长应当是幼儿园教化的参加者、合作者，因此本学起我们不断的通过多种形式的活动，使家长主动投入、共同参加幼儿的教化。如小班组的亲子嬉戏活动，各班老师进行了初步方

5、案的制定，依据家长参加要点，指导老师从教化的内涵动身思索问题帮助老师重新谛视活动方案，拓展了老师组织亲子活动的思路，通过老师的再次修订使得方案的目标、内容、形式更为完善，使活动取得了极大的胜利；家长的参加度达到了100%。在活动后的家长来稿沟通中，老师们也真实地体会到家长对老师辛勤付出的确定和激励，使老师更加明确家园互动的重要性和必要性。由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和协作，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活，使他们能主动投入育儿工作，让我们的教化能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教化质量更上一层楼。一学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢中，一份耕耘，一份收获，每项活

6、动的开展，胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，同时我们也看到自身的不足：音乐活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园科学特色以往老师更多关注的是幼儿操作探究的实力，所以幼儿对音乐的敏感度不够，老师教授歌曲的实力应有所提高，幼儿表现的实力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题，幼儿表现表达实力的培育有全面整体的思索。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。幼儿园教研个人工作总结 篇2经过了一学期的劳碌，又到了总结沟通的时刻，昨天上午，我们幼儿园实行了教研组长总结沟通会，参加本次活动的人员有园领导和中心各教研组长、三所完幼的负责人，会议有刘亚平副园长主持。本次会议分两大板块，即教研活

7、动总结沟通和村幼管理工作沟通。中心大班组组长黄老师首先绽开了沟通汇报，从理论到实践，从实践到反思，从反思到积累，从积累到成长，一步步的教研路程道出了大班教研组和谐团队的技能锤炼和今后的努力方向；中心中班组的褚老师谈到了她们组的数学特色和重青年老师的培育，营造出了她们共研讨共成长的教研氛围；中心小班组的何老师也亮出了她们组的教研阅历，把常态课的研讨做为了教研重点，还注意各班级的特色环境创设，充分挖掘出了老师们的创建才智；两个领域组音乐组和美术组也纷纷搬出了自己胜利的艺术教研活动，她们既重视老师的艺术课堂，又关注幼儿艺术技能的提高，在老师的艺术教学中和幼儿的艺术创作竞赛中都亮出了艺术所特有的魅力；

8、三所完幼做为混龄教研组也都沟通了各自的教研收获，姚浜幼儿园科研成果发展快，渔圻塘幼儿园点击园级名师主动学习，条件艰苦的大齐塘幼儿园能踏踏实实地完成各项教研工作。三位完幼负责人沟通完了教研工作，又汇报了她们幼儿园的管理工作，她们在遵循中心各项制度的同时，把幼儿的平安工作放在首位，杜绝了平安事故的发生。最终，刘副园长对各教研组提出了要求：每一次教研都要做到有备而研，做好常态教研的照实记录，中心各组长分别和三所完幼做好结对教研；李园长对村幼管理也提出了管理期望：平安工作是保障，保教质量是重点，幼儿活动展活力，家园合作找合力。沟通会议让大家共享到了每个教研组的教研阅历，也看到了组与组之间的发展差距和不

9、足，这就如李园长所说“发展求创新”，须要我们大家努力创新，以创新的方式播撒更多的教研种子，期盼下学期收获更多的成长绿荫。幼儿园教研个人工作总结 篇3本学期，我们教研组在幼儿园执行董事园长的领导下，严格执行幼儿园的各项教化教学制度和要求，仔细地完成了各项工作。工作中，大家团结互助，兢兢业业，体现了我们老师勤恳、严谨的工作作风。现将这学期所开展的主要工作做以下小结：一、明确探讨方向。教研内容确定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，所以，在拟订教研安排时，我组织我们组内成员一起将各自内心的想法和自己认为所需提高的方面提出来，采纳共同协议的方式确定教研内容，有最新教化理论学

10、习，观摩优质课教学录像，教研课的集体备课、上课、评课，教学阅历沟通等。使本学期的学习活动目标更为明确，学习内容更加贴近老师自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果。二、从理论着手，汲取新思想，开拓新视野。加强理论学习的方式，我要求我们组采纳集中与分散学习相结合。组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革， 变更传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育幼儿的合作沟通意识和实践创新实力，注意敬重幼儿的须要。 分散学习是老师结合各自探讨的课题，通过阅读教学杂志，借阅相关教学理论专著，并利用网络资源，上网阅读教化教学文章，刚好了解课改动态，以适应形

11、势的发展。三、紧抓课堂教学，促进学生综合实力的提高。我们组能发挥教研活动的功效，确保每周一次的教研、备课探讨的活动顺当开展，加强研课、磨课的力度，努力提高老师的备课质量和教学效益。备新课之前，我组织我们组成员分析了全册教材，了解每一单元课文内容的特点，训练的要点及所需达到的目标。并将学问点相通的内容进行整合，使学问更具系统性、集中性。备课以集体备课和自主备课相结合，集体备课时，每位老师都能参加研讨，每一个教学内容各个环节的设计，都作细心的预设，同时包括课件的制作。教学设计体现幼儿的主体性，为幼儿创建特性发表的舞台，张扬幼儿的特性，激活幼儿的思维。每学期每位老师都能细心打算，并上好一节教研课，组

12、内成员仔细听课、评课。教学过程中老师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立幼儿是学习的主子，以同等、宽容的看法对待幼儿，在沟通和对话中实现师幼的共同发展，努力建立互动的师幼关系。提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现幼儿学习方式多样化地转变，促进幼儿学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为幼儿的终身学习打下坚实的基础。 平常每节课后老师都仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。不断地研讨、实践、反思，老师对课堂的驾驭实力明显有提高，从而课堂教学的有效性也得到提高。四、常规工作常抓不懈，增加

13、老师的责任感。在平日的教学常规工作中，我们教研组老师从上课、备课、听课、加强实力训练等入手，严格要求幼儿，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个幼儿掉队。牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。在重视老师常规工作的同时，我们发觉幼儿学习的自信念有待加强培育，班级与班级、班内幼儿于幼儿间竞争的学习氛围不浓，老师在工作中要注意对幼儿学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，从而提高他们的综合水平。以上是我们沙源幼儿园教研工作的回顾。尽管我们努力着，奋进着，但我们深知，在以往的工作中，还有很多的不足，在今后，我肯定会加倍努力，与时俱进，开拓创新，争取把教研组工作开展得更好。幼儿

14、园教研个人工作总结 篇4时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，主动营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下主动地投身于课改的实践，以课改为契机，推动幼儿园自主发展。新纲要的教化理念与精神的贯彻实施，关键在老师。本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提高老师的教化教学实力。一、加强日常教学的管理1、组织和激励老师在实际的教学活动中仔细学习贯彻纲要，并利用业务学习时间将在日常教学活动中存在的问题提出来，在同伴互助的过程中共同探讨解决的方法。让老师学会自我反思，主动、自觉地改进自己的工作。2、对老

15、师的备课本和视察记录、教学笔记的撰写进一步调整和规范。利用业务学习时间进行反馈，采纳针对某一案例进行分析的方法，让老师明确如何详细操作。3、加强日常保教工作的督促与指导，坚持每周进班有针对性的听课两次以上，对于我园重点培育的老师进行了教学活动的观摩和指导，并以结师带徒的形式，对徒弟们进行细致的指导和帮助，促进她们尽快地成长起来。4、全园老师共同探讨教材的合理运用及主题活动的开展，对班级的主题活动墙饰进行了观摩和沟通，通过观摩、沟通，使老师们对主题活动的选择、开展有了进一步的相识。主题墙饰的内容也更加新奇，更加丰富。5、充分利用活动室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，开拓区域嬉戏活动的空间，科学支

16、配幼儿区域嬉戏活动的时间，注意主题教学活动向区域活动的延长，让幼儿在尽情嬉戏的同时，增长学问和阅历，获得各种实力的发展。6、组织老师参与市级、校级的接着教化培训，去各姊妹园参观学习，了解各园的教化教学和科研发展状况。送老师去学习，提高老师的科研水平和实力，更好的把握当前的幼教形势和发展方向。对自身的工作进行反思，促进老师们主动参与探讨，主动发言，提高老师的说课水平。二、加强教化教学的探讨1、主动实施课程改革课程改革是当前教研工作的核心。我园在实施新教材的过程中，以贯彻纲要为切入口，从幼儿的近期发展须要和长远利益动身，主动有效地实施区域活动的探究。确立适合幼儿发展的课程目标幼儿园教化的最终目标是

17、促进幼儿的发展，能否有效地实现这个目标，取决于课程目标的再定位探讨。因此，在确定课程目标时，我们注意了纲要中五大领域目标之间的融合，把幼儿的多种智能领域放在同等的重要地位上。各班针对本班幼儿的详细状况，从敬重幼儿的爱好和须要动身，注意幼儿自己探究性学习；从培育幼儿必要的社会适应性、学习适应性，良好的习惯、看法，技能、实力和情感等方面入手，促使每一个孩子生动活泼、主动地发展。选择适合幼儿发展的课程内容随着课程设置的变更，老师有了更多的自主权利，幼儿也应当拥有更多适合自己的区域活动方式。因此，各班依据详细状况，仔细实施国家、地方课程，主动建设和开发园本课程，拓宽课程内容，构建既适合时代要求又具有本

18、园特色的课程体系，提高课程实施质量。同时在实施教化活动时，我们防止被动地、机械地生搬硬套所供应的教化活动方案，充分发挥自身的才智，调动主观能动性，因地制宜，依据现实条件和本班幼儿特点来考虑活动的实施。仔细选好教化活动最相宜的切入点，把握好教化的时机，组织好生动、好玩的教化活动。同时，在实施主题活动中，我们能依据幼儿的学习动机，刚好捕获幼儿学习的爱好点，生成相关的教化内容，收到了良好的教化效果。为促进农村幼儿园教改，深化探讨课堂教学，促使新课程理念转化为教学的实践，提升老师专业素养，提高保教质量。供应适合幼儿发展的课程环境环境的创设与利用是幼儿园课程的重要组成部分，是实现教化目标的重要途径之一。

19、在环境的创设上，我们做到：1、让环境创设纳入课程的实施过程；2、在环境创设上重视从课程整合性考虑，力求各方面相互协调统一，形成整体合力；3、在环境创设过程中，重视了环境随幼儿发展及教化目标的改变而调整，使环境能始终起到引导幼儿发展的作用。2、深化一日活动的探讨依据新纲要的精神及幼儿园的实际，我们非常重视一日活动各环节的探讨与管理，仔细开展各项教化教学工作，使幼儿园的保教质量再上台阶，重点做好以下工作。加强一日活动各环节的管理比照幼儿园一日活动常规和幼儿园教学活动常规细则的要求，我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、平安、丰富、新奇的生活和活动环境，充分敬重幼儿的人格和权利，合理支配幼儿的一日活动。

20、刚好挖掘生活常规的教化功能，通过常规的培育将道德教化同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，发展他们的自理自律实力。加强区域活动的探讨区域活动是一种最适合于幼儿的学习方式。因此各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。首先在材料的投放上我们做到：投放的材料能满意幼儿的活动的个别差异，让幼儿找到自己感爱好的、适合自己发展水平的玩具材料；投放的材料与教化目标、内容相符合；材料能刚好调整和更换，让幼儿参加材料的投放。其次我们加强了幼儿自主性嬉戏的管理和探讨，开展特色化嬉戏活动，使嬉戏真正成为促进幼儿发展的最佳手段。加强课堂教学的探讨。在敬重幼儿

21、身心发展特点和学习特点的前提下，我们每位老师都能关注幼儿的个体差异，选择合适的内容，尝试新奇、别出心裁、富有特性的教学方法和手段，重视提高幼儿多通道感知学习的实力，注意幼儿学问技能获得的过程和因材施教，仔细做好新课程实施全过程的信息资料积累和利用，努力使幼儿的看法、情感、求知欲、学习愿望都能保持良好的状态。本学期我们采纳分层带教的原则，促进老师的全面专业性发展。在研讨和实施新教材试验工作的过程中，对主题活动中的一些内容用磨研模式、探讨教法、观后研讨、反思探讨等活动，将老师个体产生的怀疑由大家共同来解答，在畅谈中放飞思想，在集体才智的碰撞下，取长补短，找出差距。对新教材进行修改与补充，并刚好写好

22、各教学活动的反思，使自己的理念与实践有机结合，从而不断提高教学质量。一学期在惊慌而又劳碌、开心而又充溢中结束了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个充溢挑战、充溢朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出贡献。幼儿园教研个人工作总结 篇5时间匆忙，转瞬又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导老师进行教化探讨，提高保教质量，增加老师自身的素养是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探究与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。一、充

23、分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性。说起教研活动，有相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让老师充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性作为有效开展教研活动的首要问题。详细做法是：首先，让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不行缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教化实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教化教学活动质量的提高。其次，让老师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而老师的业务水平有干脆影响幼儿园的教化质量。第三，让老师明确教研的内容来源于老师的实践阅历，而这种实践阅历又来源于日常教

24、学工作。因此，老师在进行日常教学工作时，不能遗忘自己是探讨者，老师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样老师的看法和想法被纳入探讨的行列中来，老师的意识上得到重视，从而有效提高了老师参加教研活动的主动性。二、加强理论培训，转变老师观念，统一教化思想。老师的整体素养和理念的更新干脆关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内探讨的方法，结合我镇的实际状况，加强探讨，从转变观念入手，提高老师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进阅历对老师进行各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名老师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的学问带回来，与大家共同学习共享

25、。依据教研组的工作支配，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、老师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主子等理论学问培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园胜利为莱州市农村幼儿园现场会供应现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的改变，既贴近主题，到处以幼儿为中心，又体现出敏捷性和趣味性。在档案管理工作方面，我们首先让老师明确档案管理工作的重要意义及内容，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等

26、理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、书目齐备/、内容充溢，并建起了赋有特性化的老师成长档案。另外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式绽开活动。这样经过大家的共同探讨，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使老师对教化教学有了新的相识，能够大胆表达自己的看法和见解，主动提出各种问题，使老师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使老师渐渐形成了一种边学习、边探讨、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。幼儿园教研活动总结三、依据实际状况，刚好发觉问题，使其成为教研工作的新起点，一个敏捷的教研突破口。

27、在教研工作中，我们指导和带动老师勤做笔记，学会视察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发觉问题，并顺着这些问题去探究、实践，找寻合适的解决方法。各年级组青年老师人人做笔记，并主动地向外投稿，一庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参与活动，让妈妈们在庆祝自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进步；在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外嬉戏、集体教学，让家进步一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的相识；在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的细心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各种各样的月饼，吃着自己制

28、作的月饼别有一番乐趣；幼儿故事大王竞赛、六一联欢、舞蹈竞赛、老师课堂教学大比武、技能技巧竞赛等活动中，老师与孩子们共同成长、共同进步。在教研实践中，我们几个教研组长深知，老师是教研的主体，只有通过多种形式调动老师参与教研的主动性、主动性，将教研内化为老师的自我发展、自我提高的内在动力，才能提高老师教研活动的质量，促进保教质量的提高。我们教研组要协作领导，进一步落实工作安排，深化开展教研活动，使教研组真正成为提高老师业务水平和保教质量的重要基地。幼儿园教研活动总结另外，在实践操作中，我们还注意加强老师反思性学习。从反思中找寻问题的切入口，使老师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结阅历。我们常常组织老师进行教学反思沟通，让老师取长补短，相互学习阅历，从而更加有效地指导自己的教学。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页