九年级数学教学工作总结5篇.docx

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1、九班级数学教学工作总结5篇 数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，作为九班级数学老师，在九班级数学教学工作上，写好九班级数学教学工作总结也是对自己有帮助的。下面是我为大家收集有关于九班级数学教学工作总结，希望你喜欢。 407971九班级数学教学工作总结1 本学期我仍担任九班级两个班的数学教学，在本学期教学期间专心备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自我的业务水平。，充实自我的头脑，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自

2、我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下头我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。 一、学生情景 九班级是初中三年的关键时刻，学生取得好成果才是最重要的事情。九班级学生整体学习风气很浓，学习数学的进取性也很高，还有一些同学经过一个学期的努力，基础知识有了必须的提高，学习态度也端正了许多，但班级两极分化还是很严重。今后还应当在这方面多多讨论。 二、教学工作方面 1、备好课。本学期我每一节课前都专心钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，执

3、行相应的预防措施。讨论教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的学习进取性，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，精讲多练。 三、总复习工作面对全体学生 1、让学生板演，加强解题过程训练。假如只分析，优等生还能够，但有些学生就可能跟不上，并且让学生板演还能让不一样层次学生都有机会表现，由于学生板演可为老师供给反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为老师供给向学生学习的良好机会另外也能够培育学生胆识

4、，培育学生独立思考本事，促进记忆。 2、留意学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先能够经过错误来发现教学中的不足，从而执行措施进行补救错误从一个特定角度揭示了学生把握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，老师专心总结，能够成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生本事的培育会产生有益影响。 首先，应预防错误的发生，要了解不一样层次学生对知识的把握情景，调查中发现：(1)审题本事差、(2)分析本事差、(3)缺少创新思维。并针对以上情景进行了单独训练，效果较好。 其次，在复习过程中

5、，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样能够利用反面知识巩固正面知识。 最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。 四、自我提高 本学期在工作中不断积累阅历，并准时构成了材料。在中考复习中，发现问题准时进行小结并进行有针对性的训练。本学期我专心学习信息技术，不断提高自身业务素养。此刻网络资源十分丰富，在网上能够找到很多有关中考的题和信息，给中考复习带来了很大的便利。同时应用多媒体教学，对学生进行知识的传授，激发和培育学生的学习爱好，都有很大的帮忙。 在本学期我严格要求自我，坚持岗位练功，在教学中虚心向别的老

6、师请教。并利用业余时间读了有效教学的基本功-新课程下中小学老师备课技能指导、新课程、新教育、吉林教育等有关的书籍与刊物，了解先进的教育教学方法，学习与借鉴对自我有用的教育学生的方法。加强理论学习，并在学习的同时，做了学习笔记和读书的心得笔记，努力提高自我的教育理念与自身素养。 总之，初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，是中考前很重要的一个阶段，也是学生从整体上熟悉初中数学的一个阶段，是学生成果迅速提高的一个阶段。在这个阶段，我首先留意了基础知识的复习，然后进行了本事的提高，最终进行了综合本事的提高。经过成果来看，平均分由69分提高到了84分，效果较好，还有一名学生打了满分，这也是我

7、校十几年来从来没有过的。今后我会继续努力，争取取得更好的成果。 407972九班级数学教学工作总结2 本学期的教学工作在学校领导的指导支持下，在我的不懈努力下结束了，经过本学期的辛勤耕耘，我所带的九班级(1)班的学生圆满顺利的完成了数学课的学习任务。一学期来，本人在教学期间专心备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自我的业务水平，充实自我的头脑，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 一、坚持学生为主体 在课堂

8、上，坚持学生为学习的主体，老师只充当组织者和引导者，根据学生的知识水平和学习本事，引导学生思考、讨论，使学生经过独立思考或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中把握知识，从而培育了学生的学习本事和解决问题的本事。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理

9、解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自我工作的不足。 二、深入细致的备好每一节课 在备课中，我专心讨论教材，力求正确把握难重点，难点。并留意参阅各种杂志，制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标(交待单元资料的基础知识)和提高性目标(娴熟地把握数学运算技巧，提高数学本事等)，不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的趣味教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并专心按搜集每课书的知识要点，从而使学生能

10、够顺利地完成每一节的学习任务，使每一节课都学有所得。我做了一下的工作：专心钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，执行相应的预防措施。讨论教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、打算多媒体资源、如何安排每节课的活动。 三、专心上好每一节课 上课时留意学生主动性的发挥，发散学生的思维，留意综合本事的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节

11、课的质量。在课堂内，我常常是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课资料安排教学。讲课中努力做到深入浅出，让差生跟上。有时根据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。异常在课堂上设计一些基础的、简洁的问题，让差生优先回答，使差生有机会表现自我，有机会获得成功的喜悦，激发他们学习热忱和信心。有时还要根据全班学生听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如，上课时有个别学生有时走神，我就马上给其简洁提问或板演，或提高声音，将他们的留意力吸引过来，发现一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练习、思考时间，避开讲得过多，包办

12、过多，学生练习时间少，思考机会少。课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂 上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。同时，在课堂上讲解做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，留意精讲精练，异常留意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快。同时在每一堂课上都充分讨论每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到

13、提高。 四、专心准时批改作业，有目的的对学生进行辅导 教育家叶圣陶曾说过：“教，是为了不教。”这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者，教育的最终目标是使受教育者学会自我学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。我留意狠抓习惯教育，反复抓，抓反复，让学生养成课前预习打算，课后复习巩固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。同时，对学生的作业专心批改，并分析学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题准时评讲，使学生能准时订正自我作业中的错误。本人也根据反映出的情景准时改善自我的教学方法，做到有的放矢。对于差生，则执行因材施教的方法，

14、布置一些基础性、简洁的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加强辅导。 五、留意教育理论的学习，做到学有所用 一年来，经过开公开课，学习别人的优点，克服自我的不足，使自我的教学水平得到很大的提高，并留意把一些先进的理论应用于课堂教学，公开课受到各位老师及领导的好评。 总之，经过不懈地努力，学生的学习本事和解决问题的本事得到了较大的提高，中等难度的问题大部分学生能独立解决，难度较大的问题也有部分学生能解决或经过合作讨论后能解决。有30%的学生段考成果在90分以上。 407973九班级数学教学工作总结3 本学期我担任九班级(5)、(6)班的数学教学工作，在教学期间专心备课、上课，准时批改作业

15、，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自我的业务水平，充实自我的头脑，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为使今后的工作做得更好，回顾上学期的工作如下： 一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作： 课前打算：备好课。专心钻研教材，对八班级数学教学工作总结教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会

16、有哪些困难，执行相应的预防措施。讨论教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的情景。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产五班级数学教学工作总结生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合。 二、总复习工作要面对全体学生 详细做法是： 老师的板书与学生的板演 老师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加情景，老师的板书布局要合理，层次要分明。强化学生板演过

17、程，让不一样层次学生都有机会表现，由于学生板演可为老师供给反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可初三数学教学工作总结弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为老师供给向学生学习的良好机会另外也能够培育学生胆识，培育学生独立思考本事，促进记忆。 留意学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先能够经过错误来发现教学中的不足，从而执行措施进行补救错误从一个特定角度揭示了学生把握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，老师专心总结，能够成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生本事的

18、培育会产生有益影响。 三、抓住学生心理，营造良好的教学环境 高考竞争的残酷，带来中考形势的严重。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去讨论学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。 工作措施：优生-拓展中等生-狠抓学困生-辅导。优生初一数学教学工作总结有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先讨论，提高他们自我解决问题的本事，上课时则采纳讨论式教学方式，让他们伸展自我的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严

19、、难三个方面要求他们中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮忙他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习进取性。 数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习爱好，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生准时的辅导给留意力不集中的学生准时的提醒给有好的解法的学生准时表扬给失去信心的学生准时的心理劝慰给学有余力的学生各种本事的培育和发挥潜能的机会。仅有老师与学生有充

20、分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 四、加强教材讨论，营造高效课堂 实施素养教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开头抓起，打好基础很重要，当然九班级数学教学工作总结初三复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对老师来讲，要求是十分高的。我们留意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化留意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点叙述留意新旧

21、知识、新题旧题的比较，把复杂抽象的问题作连贯解决留意解题方法的延长，摸索解决的规律留意一题多解的讨论和条件多变的问题的应付方法留意富有思考性的新问题，与学生一齐探究讨论。 “练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题运用知识的本事题一题多解的思维题易出错的常见题综合分析的提高题等等。经过一系列的强化练习，学生的解题正确度，应变本事，及技能会有很大的提高。 407974九班级数学教学工作总结4 本学期，我担任九班级(1)、(2)两个班的数学教学工作。初三班级的教学任务较

22、重，教学工作压力较大，可是在各任课老师的相互协调和学生的进取协作下，我坚持“以学生进展为本”的指导思想，关注每位学生，帮忙他们在原有基础上得到提高和进展。经过一个学期的努力，现将详细工作总结如下: 一、面对全体因材施教 在教学实践中，全面贯彻教育方针，面对全体学生，采纳抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。 1、备课 精心钻研教材，细心备课做到:重点难点突出，易混易错知识点清晰，并把握好、中、差学生的认知本事，分层次设计练习题，分层次落实训练资料，使全体学生都能简便学习，学有所获。 2、授课 一是从问题动身进行教学，问题是数学的心脏，经过问题教学唤起学生的制

23、造灵感，点燃制造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生到达“三自”，即:自我发现问题，自我提出问题，自我解决问题。尤其激励学生自我提出问题，由于提出一个问题比解决一个问题更重要。 二是情感教学，深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导。 3、制造成功体验的机会 一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照料，指导学困生自我提出问题等措施 二是利用课后时间与其谈心，树立正确进取向上的人生观，同时常常在学困生的作业上、试卷上写上一些激励的语言，准时与家长沟通学生学习的情景，做到学校、家庭齐关心。

24、 4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作，构成学习小团体，带动班级、班级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识。 二、团结奉献拼博进取团队合作.我们三位数学老师团结在一齐，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采纳听课、评课，并且平时常讨论，使初三的数学教学到达扬长避短的目的。 三、科学备考真抓实干 1、制定切实可行的复习计划。 详细要求是:明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准叙述、清思路、实效果。 复习分三个阶段:(1)基础复习、(2)专题训练、(3)摸拟测试。 第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重视。(1)重视易混、易错知识点(2)

25、重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法(3)重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。(4)重视原理把握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。 第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题:一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。经过一题多解，引导学生从不一样角度，思考问题，培育学生的发散思维经过一题多变，使学生透

26、过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维经过题组教学，使学生把握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移经过开放性问题，激励学生大胆探究与猜想经过解综合题，培育学生运用知识、解决问题的本事和制造性思维本事。 第三阶段模拟测试。经过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生本事不一样，进行不一样系列的练评练的教学活动。 2、准时进行复习阶段验收，对每部分复习都有2套资料。 (1)基础回顾(2)拓宽进展每部分复习结束都要进行验收，测试后专心阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，到达满分的目的。 3.复习时处理好五个关系。 (1)大纲、考纲、教材三者之间的关系 (2)讲与练之间的关系 (3)个人与团体的关系 (4)外订资料、网络资源、自编题的关系 (5)尖子生与学困生的关系。 以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，进取投身于新课标的实验中去，在学校的正确领导下，在同行老师的帮忙下，不断总结新阅历、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。 数学教学总结汇报