老师听课后的收获和感受五篇.docx

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1、老师听课后的收获和感受（五篇） 老师听课后的收获和感受（五篇） 老师在课堂的教育中，应当充分激励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面进展。下面是我为大家整理的老师听课后的收获和感受，希望对您有所帮助! 老师听课后的收获和感受篇1 近期，我参加学校组织的小学语文教学公开课活动，倾听不同班级老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、创设情境，引发情感沉醉王老师在讲荷叶圆圆这一课时，通过简笔画“荷叶”引出课题，紧接着让学生用词语和完整的句子形容荷叶，从而激发了学生的学习爱好。 刘老师在讲一夜的工作时，通过简介周，使学生在最短的时间感知到了课文中的更多信息和情感，也

2、就意味着学生以最佳的状态进入课文学习。 二、自主识字，轻松识记爱好是激发儿童从事学习的动力。 王老师在讲荷叶圆圆中的生字时，采纳“开火车”和“小老师领读”的游戏方法，为学生创设一个欢快和谐的学习环境，这样既能激发学生识字爱好，提高识字效率，又能减轻学生学习负担，提高教学质量。 三、书写规范美观，板书设计美观 如荷叶圆圆一课，板书设计成荷叶形，全部内容围绕荷叶板书，新奇独特和课文很相当；一夜的工作和杨氏之子板书层次分明、简练，规律性强。 四、老师教态自然大方 三位老师面部表情亲切、自然大方，恰当的微笑，使人感觉亲近。手势简练、明确，运用自然，毫不矫揉造作，促进了师生间乐观的情感沟通，更利于教学任

3、务的进行。 五、老师语言组织能力强。 导语、过渡语、结束语的设计不仅能很好的调动学生情感，引领学生走进文本、研读文本，自然地连接教学的知识板块，也能灵活对学生的.课堂活动效果作出指导性的评价。 三位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，老师评价语言丰富，适时、到位，那些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励。在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。 六、留意语文朗读，理解课文内容。 好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，朗读是理解文章的必要途径。刘老师在讲一夜的工作一课时，趁学生学习体验了那感人的品质，感到心潮澎湃时，指导学生激情练读最后

4、两个自然段，要求读出感情。并通过指名读，齐读等形式，使学生在反复的诵读中切实受到强烈的感染，同时也体现了分层次要求。在自读自悟，理解课文内容的基础上，再来充分感受这位好的感人事例，正是水到渠成，画龙点睛。最后，她再让学生用激动而自豪的语气反复朗读最后一段，让学生与的情感产生了共鸣。张老师在讲文言文杨氏之子时，也是通过让学生反复读文，理解课文内容。老师范读，强调古文在朗读时的节奏感，通过孩子自己划一划停顿的节奏，增强孩子对句子节奏感的熟悉。然后出示正确2 的停顿方法，在此基础上，让学生再读课文，读出句子的味道。学生沟通朗读，让学生在充分理解课文的基础上再反过头来朗读句子，使学生能较好地读好文中的

5、停顿，读出节奏，读出感情。最后通读全文，读出文言文特有的味道。 七、留意合作探究式学习，体现以“学”为主。 教学设计贴近学生，侧重学生对文本的真实体验和感受。想方法让学生去触及文本，并不断引导学生从文字中体会感悟其中包含的情感。“你能读一读吗？”“你读出了什么？”“请你带着这种理解读一读”“我们大家一起读一下”这样的评价细节随处可见。 三位老师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一，体现了“一切为了孩子的进展”。她们的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文老师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力

6、上好每一节课，向身边的优秀老师学习。 通过这次学习，我对自己制定了如下努力方向： 1、做个有心人，平时要多读书、多思考，不断提高自己的业务素养，尤其是知识方面的积累和课堂语言的锤炼。 2、要在备课上下真功夫。自己先对文本真的有自己的熟悉和感受，然后再根据学生的情况，确定相应的教学重点和教学方式方法。 3、从教学内容总体动身确定好每节课的详细的三维教学目标，真正明确每节课的知识的、能力的、情感的三方面的目标。再精心确定每个环节的详细任务目标，以及详细的实施方式方法。 4、留意辅助教学手段的应用，多媒体使用要合理恰当。 总之，这次听课活动，不仅是享受，也是一种提高，不光是听课，也是在发现自己，反思

7、自己，在反思中教学，在教学中成长，今后我会用自己的行动做更好的诠释。 老师听课后的收获和感受篇2 前几天我有幸参加了树勋小学的听课学习活动，感受很深，收获颇多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的熟悉，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是提高，也是促进。下面谈谈我的几点体会。 1、在听课活动中，我看到了树勋老师尤其是年轻老师朝气蓬勃、布满激情的教学，还有他们擅长挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学阅历和清晰的教学思路。 通过听课，感受到每位老师的课堂教学不再是单一的老师教学生学的过程，而是学生在老师的引导下主动探究，师生合作沟通的愉快的课堂活动。我们看到每位

8、老师都体现重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是传统教学中的传授者和理解者，而是学生才是学习的主人，老师是学习活动中的组织者，引导者与合。 2、体现教学与生活的联系，重视创设教学情境。 在这些课中，老师都重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的资料，激发学生探究的爱好和欲望，使学生体会到教学知识就在我们身边，理解课堂教学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与沟通等教学活动。 3、体现主动性学习，重视学生的动手操作。 在教学设计中，很多的老师开头重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参加到学习活动中来，那么动手

9、操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习知识，让学生充分体会到了学习的乐趣。 4、体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用。 在听过的这些课中，每位老师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。 听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千。下面我详细说说几节给我留下深刻印象的课。 其中数学课中“密铺那节”，老师的语言不但风趣幽默，而且十分严谨。对课堂的掌控能力特殊强。能有幸听到他的课是一种收获的幸福。 而语文课中我们的小乐队荷叶圆圆给我的印象最深。这两位老师处理、把握教材的方法十分独

10、到。”我们的小乐队”一节较单调识字教学课，上的那样好玩而精彩。教学设计科学严谨，老师多才多艺。让人叹服。 “荷叶圆圆”是辛研老师讲的，那动听的声音和布满童趣语言就足以吸引学生，再加上奇妙而独特的教学引入更是紧紧抓住了学生的心，让整节课流畅而丰满。精彩的引入：老师在黑板上画了一个圆圈，你能施展魔法把它变成什么呢？ 在语文的教学过程中，我也很专心很投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我也很单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成果没能到达预想的效果。 老师听课后的收获和感受篇3 5月23日至28日是我们学校举办的“

11、开放周”活动日。在短短的一周时间里，我观摩了各位骨干老师和年轻老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了各位数学老师的讲课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会： 一、老师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。 在数学教学中，根据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了学生学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学老师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容

12、，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，由于他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参加到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力!也充分体现了“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。 二、关注学生的情感，重知识的形成过程 每一位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍复杂的问题，都让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。并且老师不断激励学生乐观尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参加思考和发表意见的机会

13、，让每个学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，老师都能耐心的去启发引导，突出老师是主导，学生是主体教学理念。但个人总体觉得现在的数学课堂老师说的嫌多，引导得也太多。 三、利用多媒体，激起学生的学习爱好 教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。本次参上公开课的老师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且有些老师引用了视频型的文件，既形象又生动。充分激发学生的学习爱好更有利于学生对所学知识得牢固把握。 总之，在课堂教学中，老师要擅长引导和促进学生主动探究，敢于实践，擅长发现。参加这次

14、活动虽然说不能马上提高自己的教学水平，但至少在观念上我感觉对自己是一次冲击，熟悉到了自己的不足，可以在将来的工作中努力提高自己的业务能力。 老师听课后的收获和感受篇4 12月16日，我们花厅小学语文课改组一行六人，在杨思锋校长和徐伟前主任的带领下，五点多就起床，六点钟动身，七点十分就赶到了上饶县一小。观摩了在一小进行的小语课堂改革研讨会。此次活动的内容有名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。课型有“主题阅读”下的以文带文、展现共享、整体识、读写联动。还有一场别开生面，大气宏伟的“百人诗会”深深吸引了我每一堂课都具有学习意义，每一个老师的精心展现不仅令学生沉醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸

15、索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。 下面我就谈谈我对此次活动的心得体会： 第一、吃透教材是最根本的。 听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。朱丽华校长亲自上阵，在教学人物描写一组时，她先以评书的味道朗诵了红楼梦中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长美

16、丽生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。 第二、留意启发式教学，让学生主动学。 新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如汪老师望天门山时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。 第三、留意引导学生朗读。 大部分老师都非常留意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：范老师和王老师的同课异构，老师在上掌声这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感再读课文，让学生找出掌声响起的原因配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华

17、。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。 第四、留意学习习惯的养成。 很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如叶老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中准时的订正文的发音，潜移默化的教育学生音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培育学生集中精力的好习惯。 第五、亲切的评价语言

18、。 几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了”等来激励学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。 通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的熟悉。但是还有一丝遗憾：由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特殊是网络作文的读写联动课没听到。 培育学生去有意识的修辞炼句，擅长发现、擅长反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

19、第六、今后努力方向。 1、必须不断地学习。 我们常说，老师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求老师要专业化进展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特殊是语文老师，要不断提高自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就

20、要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。 2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。 在传统的教学中，老师一直是知识的，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是老师表演的舞台，老师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，老师是学生学习的引导者、合，我们要蹲下身子看学生，要公平地跟学生沟通，要把课堂还给学生，学生才是课堂的 主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的进展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生进展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学

21、生的全面进展，转变学生的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。 老师听课后的收获和感受篇5 为了提升教育教学质量、提高老师教学水平，本周我们数理组组织听课学习，分别观摩了六位老师的数学、物理、化学优质课，本次听课学习我收获很大，下面就这次的听课情况谈点自己的感受。 一、老师擅长创设情境 老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是好玩的。学生的学习是认知和情

22、感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力气，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，老师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。 二、老师精心设计了教学课件 教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习爱好更有利于学生对所学知识得牢固把握。 三、老师的教学语言富有感染力 老师的教学语言也是至

23、关重要的，不但要有正确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且老师要有准时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的乐观性。 四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽 在数学教学中，根据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了学生学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学老师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，由于他们都深深地被老师的课所吸引着。 五、教学中留意小组合作的学习方式 在教学中要留意加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调协作，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究能力，体现了探究性的教学过程。 以上是我听这几节课的几点心得体会，由于各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀阅历，用到自己的物理实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参加到物理的教学中来，从而切实感受到了信息技术课的魅力!充分体现”老师以学生为主体，学生是学习的主人，老师是学习的组织者、引导者和合”的教学理念。