幼儿园教育的心得体会及收获7篇.docx

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1、幼儿园教育的心得体会及收获（7篇） 幼儿园教育的心得体会及收获（7篇） 幼儿园处于孩子成长的懵懂期，所以说，照料这个时期的孩子，不仅需要丰富的阅历、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，下面是我为大家整理的幼儿园教育的心得体会及收获，希望对您有所帮助! 幼儿园教育的心得体会及收获（精选篇1） 有一句话说得好 合适就是最好的 ，就象我们不能让刚诞生的婴儿吃他们不行消化的大鱼大肉一样，幼儿的学习也有适合他的内容、方法、途径。敬重幼儿学习特点，引导幼儿快乐进展。幼儿的学习特点是由与其相关心理特点决定的。 与学习有关的心理特点主要有： 1行为的有意性低。即幼儿的许多行为处于无意状态，如无意留意

2、、无意记忆、无意想象等。有意留意在3岁阶段只能维持35分钟。 2情绪性强。即幼儿的许多行为受情绪把握，这件事愿意干就干，不愿意干就不干，或者是感爱好就干，不感爱好就不干，只有到了5岁以后才逐渐理智起来。这与幼儿思维的自我中心化、留意的广度比较窄有关。 3感知觉是主要的信息输入渠道。感知觉的进展始于胎儿6个月，而语言的进展始于1岁左右，即幼儿的语言进展要大大落后于他的感知觉进展，因此，幼儿熟悉事物的信息渠道是感知觉为主，语言为辅。随着幼儿年龄的增长，特殊是儿童入小学后的不断 熬炼 ，语言信息逐渐成为其熟悉事物的主要信息源，感知觉退为辅助信息。 4思维的详细形象性。由于幼儿词汇贫乏，语言能力不够发

3、达，所以他们在思维的时候往往以头脑中的表象进行思维，而非如成人以语言、概念的形式进行思维。而且幼儿也不能理解许多概念。 幼儿以上心理特点决定了幼儿的学习过程有其特质。 1学习的切入点：幼儿感爱好的内容是学习的切入点。然后成人把他向教育目标方向引导，使他获得合目的的进展。 2学习的途径：在生活、游戏中学习。由于幼儿的留意多是无意留意，因此你就不能让他坐好了、留意力集中了以后再开头学习，只能在生活、游戏中进行渗透式学习。 3学习的层面：获得丰富的感知、体验，而非能够用语言表述的正确知识。 4学习的内容：进展各种能力，而非书本知识。5大领域，既健康领域（身体、心理健康；养成良好的生活习惯；提高生活自

4、理能力；进展基本动作；提高平安意识和自我保护能力）、语言领域（养成良好的倾听习惯；提高语言的理解、表达能力；喜欢阅读；养成良好的阅读习惯；）、社会学习领域（情绪乐观；会与他人交往；遵守能理解的行为规章；初步熟悉四周环境）、科学领域（有奇怪心和求知欲；会表达和沟通探究的过程和结果；熟悉常见的动物、植物及生活用品；体验数学的重要和好玩；有初步的环保意识）、艺术领域（感受和喜爱环境、生活、艺术中的美；用自己喜欢的方式表达、表现自己的情感和体验）。学习内容极为丰富。敬重了幼儿的心理特点和学习特点，幼儿才能在学习中不断体会到成功感和胜任感，逐渐建立起对自己的信心和对四周的信任。反之，假如成人一味地以小学

5、的学习内容，如认字、读拼音、做算术题等要求幼儿，幼儿能够体会到的只能是学习活动本身的枯燥无味和学习后的挫败感，这对儿童的终身进展不利。退一步说，即使幼儿阶段熟悉了不少字，会做数学题，也很难说这些学习对小学学习是有促进作用。由于华东师范大学李季湄教授的追踪讨论结果表明：幼儿阶段是 高识字群 的孩子，小学阶段的想象力较差。而想象力与理解力、制造力都有关。 幼儿园教育的心得体会及收获（精选篇2） 老师被誉为人类灵魂的工程师，老师的政治思想会直接影响到孩子。因此，我在政治思想上，一贯以高标准严格要求自己，爱岗敬业，遵守幼儿园的各种规章制度，树立为人师表的形象，并且不断学习，与时俱进，以高度的责任心对待

6、幼儿园中的教育形式，关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节，以乐观的情感态度和幼儿应对。 在日常教学中，我能根据主题目标、幼儿的进展需求选择适合的活动，制订周计划及日计划，并准时调整教学内容，严格根据计划开展活动，完成教育教学任务。在活动中让孩子自主地学习，并对孩子的自主学习进行了讨论和实践，努力探究孩子自主学习所需要的条件和因素，总结老师在实践中，促进孩子自主学习所应具备的教育理念和教育策略，从而切切实实地促进孩子的自主学习能力的进展。小组教学和个别教育相结合，让老师和幼儿、幼儿与同伴之间有更多的沟通和对话。现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，养成了孩子的一些不良行为，为此，我在日常的教学活动

7、中，不仅仅局限于知识的传授，更留意于培育幼儿的良好品质。 在数学教学方面, 了解到学生已经基本熟悉数字表示以及一些最基本的加减计算法，根据本学期的课程要求，主要让学生懂得比较物体的高矮、长短、多少，再进一步学习下数的加减，以及添加一些趣味性强的游戏课题，根据这些课题特点，我在教学中采纳了探究在前讲解在后的教学形式，大大激发了学生的学习乐观性和主动性。 幼儿园教育的心得体会及收获（精选篇3） 幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿老师是年轻一代最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用。幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以游戏为基本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。 作为幼儿老师首先应该是

8、孩子的伴侣，在公平的关系中，老师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到平安，放松，让他生活在自由、敬重、公平、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。 每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所提倡的。但是有些孩子，他们在家里比较活泼，一旦离开了他们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变得很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多由于缺乏熬炼的机会，缺少表现自己的士气的条件，假如不准时加以引导，将严重影响幼儿一生的进展。 胆怯的幼儿往往没有士气在众人面前

9、讲话，或说话声音很小，为转变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。 作为一名幼教工，怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。 第一、老师与幼儿的地位是公平的。老师要敬重每一位幼儿，作为伴侣坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些说起来容易，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿也有自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿去做。老师以亲切的话语，关心他们喜欢做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系，又使我们目标得以实施。 第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。在教育活动中，老师就尽量多设计一些与教育内容相全都

10、的游戏。真正做到“规程”所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于各项活动之中”。 第三、抓住幼儿的闪光点。让幼儿布满自信做好每一件事，老师应多激励幼儿，包括一些很小的事，对他们进行赞美，他们定会有所进展，有所进步。只要他们有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心。 所以，做为一名幼儿老师，既要当好老师，又要做幼儿的伴侣，保证他们幸福的成长。 幼儿园教育的心得体会及收获（精选篇4） 汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让幼儿学起来感到很枯燥。教学中，我将拼音制作成不同形式的卡片，有苹果、树叶、花、小鸟、小鱼等，将抽象字母详细形象化，激发学生的

11、情趣。教学中，我会运用轻松的语言对幼儿说“这些花都有名字，我们一起来认认吧。”幼儿在快乐快乐中识记形，读准音，享受到了成功的喜悦。教学后，这些卡片投放到区域活动中，很便利幼儿复习。 我组织了一次教学观摩活动，我在工作允许的时间内，尽量前往学习，各位老师的老师的教学阅历都比我丰富许多，在听课过程中我更感到自己在这方面的欠缺。我很希望自己能多有这种学习的机会，感受并吸纳各位老师的长处。针对自己在这次教学活动中所思所想与不足之处在此做一。 小班孩子很容易被一个故事，几张图片吸引，所以课前我根据歌曲内容打算了富有童趣的图片来调动幼儿的爱好，这节首歌曲歌词简洁，主要难点在最后一句 汪汪 两声叫，大多数幼

12、儿都不能很好的把握住自己，原因有：一，我没有给幼儿一个开头口令，所以导致幼儿在 汪汪 两声中听上去有参差不齐的感觉，听上去有的幼儿多叫了，其实是有早叫晚叫区分在里面。二是在教具的打算上，假如我能够通过教具用一些延长音的标记，通过指图来让幼儿知道最后第二句的实值。由于幼儿记忆歌词的方法主要有动作和图片。 1/4现在我来谈谈我这节课吧。这节课我选择的是，这节课目标要求 （1）是培育幼儿的抽象思维能力 颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼好玩，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。结合“动物世界”这一主题活动，我根据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣颠倒歌。整个活动分了

13、三个层次展开教学。 （2）是让他们学说话。 我在设计这次活动时将目标的第二条改为让幼儿为书中的图画注入语言。这条我也想到会有些难度，但我认为幼儿的思维正是由详细思维向抽象思维过渡的阶段，我应该在这方面做些尝试，我很喜欢有些老师上课的活跃气氛与动静交替的教学设计，所以我在教学过程中安排了两次游戏，第一次的拍手游戏作为引出，最后的跳动的动作为结束，开头由于紧张差点忘了台词，中间愣了几秒钟。接下来的过程我运用了教材中的图画为第一个环节，老师来说话，然后再请幼儿来说话。在这个环节中，我发现了一个大的毛病，幼儿都跟着我的话在说，可以说我先出示的图片在一定程度上束缚了幼儿的思维，假如有下一次，我会先给幼儿

14、一个空间，让他们先去想去说，不要把自己的想法急于去塞给他们。另外，我上的是一节语言课应以说为主，而我的目的也正是为了进展幼儿的思维想象，所以我给幼儿许多的图画，请他们去想去和旁边的小伴侣沟通，然后说给同伴听。 请幼儿为他们的图画给予语言时，幼儿很多都回答都是一样的。以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住2/4在5楼的_想到1楼的_家串门，要走哪几层楼？ 造成幼儿的这种回答大致有两个原因，一个是我的引导语用的不正确，用的不够到位；另一个是幼儿没有或很少有这方面的训练想象游戏，经过一再的努力，终于我听到不一样的说话了，虽然很简洁也很重复，但是终于开口了，在我假模假样的掏礼物给他们

15、时，很多幼儿说：“什么也没有”我的目的是希望给幼儿一个假象的空间，可是由于自己的语言包括自己的形体语言表现的都不到位，导致的结果是让我自己感到像是中的那个骗子。这节课虽有很多不尽人意的地方，但总的来讲也是我的真实水平，在评课时能听到说我上的还不错，我真的已经很高兴了。 活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据大班幼儿的年龄阶段特点和留意力的特点我将本次活动的目标定位于： 整个活动我觉得目标基本达到，但还是有很多不足的地方，比如开头部分，我抓得不紧，小伴侣表现欲很强，一直在用各种动作表现不同的动物，为了不打击他们的乐观性，我就没有把握他们说的时间，所以在这部分用的时间比较多，应该稍微收点，让他们说

16、了部分又留着悬念继续下面的内容。另外还有活动中的应变能力，小班小伴侣爱仿照，很多时候他们都是在仿照别人的语言，所以在回答老师问题时，如何让他们能够动脑筋，自己思考问题，或者如何引导他们不要故意重复别人的说话，这些语言上的技巧还有待继续的提高。 这次活动让我真的收获不小，除了在大的方面让我学习到很多之外，小的方面也让我在自己的语言课上尝试了一下自己的方式，从中我也明白了一个简洁的道理。另外我有了一个最大的感受，放松自己，尽量3/4去做好，不要想结果，只有你放开了，孩子才会无拘无束。 幼儿园教育的心得体会及收获（精选篇5） 经过一段紧张而劳碌的工作后又将迎来一学期的总结工作。应对自我带教一年的孩子

17、即将毕业，我骄傲又自豪，看着孩子们的一张张笑脸，回想着与他们生活的情景，有些依依不舍，劳碌的日子总是那么快却又是那么充实。 一、德。 俗话说：“活到老，学到老”，所以本人一向在各方面要求自我，提高自我，以便使自我更快地适应社会进展的形势。我能够经过各种途径学习一些有关新课程改革的文章。借阅一些书刊，杂志专心阅读，经过阅读各种的书籍，勇于解剖自我，分析自我，正视自我，提高自身素养。在政治思想上，我进取要求上进，专心参加各项政治学习，乐观协作幼儿园的各项活动，努力提高自我的道德修养，思想素养。 二、能、勤、绩。 1、以爱为先导，合力开展班级工作。 平时，我能关心爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太

18、好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪点激励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮忙他们。一经发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情景，我总是准时性、主动地和家长联系，向他们了解情景，耐心地做他们的工作。 有了爱，还必须有过硬的教育教学本事，丰富的阅历，具备学者的睿智和高超的教育教学艺术，仅有这样的老师才能在新时期引导学生对人类礼貌产生深深的吸引，从而滋生制造的欲望，每次的教研活动我都专心对待，为了吸引孩子的留意力，让孩子更好、更快、更快乐地理解老师所授的资料，我总是不断的尝试、探究、创新，这学期，围绕“动物世界”等主题开展了一系列的教育活动，与孩子们一齐了

19、解了很多知识。 2、在二期课改工作中不断学习成长。 观念是行为的指南，“用整合思想实施新课程”、“有效回应幼儿生成活动”是二期课改实施过程中的难点和重点问题。在二期课改以来，我们的孩子从原有的被动理解式的学习到此刻的探究体验式学习，我们老师从各自为政执行自我预定的学科教学计划，到此刻的一齐选择课程，平衡课程，我们同学习，共思考实践，逐步将“学习”、“生活”、“运动”、“游戏”四大块资料有机的整合起来。 本学期，我们老师大胆地分析新教材，在实践新教材的过程中不断地反思，积累阅历与教训，丰富、扩展、制造教材。围绕每个主题专心分析教材，更多地去倾听幼儿、关注幼儿，回应幼儿，满足幼儿学习、探究的欲望制

20、定出适合孩子们的活动。在实践反思再实践再反思再实践的循环中，教育观念不断强化。 3、家园互动，做好家长工作。 教育不单单是学校教育，家长们的支持和帮忙也是很重要的。所以，我常常利用家长园地、家园联系手册、家长活动等准时向家长反馈孩子在园的学习、生活情景，宣传科学育儿的知识。同时，孩子们在学校中遇到了什么难题，我们总是第一时间与家长取得联系，家园全都共同教育。 三、努力方向。 回顾一学期的工作，也留下了一些不足：如对孩子在主题活动中的倾听需要还不够，往往找不到孩子们的热点生成需要。同时如何将课程进行有机整合渗透到一日活动中，也是必须讨论的话题。 这一学期的工作，忙劳碌碌，感受也很深，有喜有忧，有

21、笑有泪，虽然没有骄人的成果，但孩子的提高使我得到劝慰，也给了我干劲和士气。我将在新学期中取人之长，补己之短，争取把工作做好。 幼儿园教育的心得体会及收获（精选篇6） 从儿子三岁时起，讲故事就成了我和他每晚的“必修课”。如今儿子六岁了，讲故事照旧是我俩每晚的话题。我们讲故事的方式也由当时的我讲他听，进展到现在的我问他讲、他讲我听、他编我听。 我问他讲。比如讲小鸭得救了这个故事：一只小鸭在一口枯井边玩，一不当心掉到枯井里。小鸟观察了，赶忙去请大象伯伯来救小鸭。大象伯伯大步中亚一看，扭头就走，走到小河边，用鼻子吸足了水，跑到枯井边，把鼻子里的水放到枯井里。大象伯伯来回跑了几趟，小鸭浮出了井口，终于得

22、救了。讲完故事后，我问儿子：是谁救了小鸭?是谁请来大象伯伯的?大象伯伯怎么救小鸭的?为什么小鸭不会被水淹死?小鸡会游泳吗?由于儿子专心致志地听故事，因此这些问题都能顺利地回答。儿子回答完问题，我又设置了一个问题让儿子来思考：小军、小明两个小伴侣踢足球，一不当心把球踢到了一棵大树的树洞里，伸手掏够不着，怎么办?儿子想了好一会儿说：“用水灌，球就出来了。”我还激励儿子想其他方法，儿子很乐观地动脑筋。在听故事的过程中，儿子的留意力得到了培育。在回答问题的过程中，儿子学会了思考。 他讲我听。有的故事我讲过几遍后，儿子比较熟悉了这时我就要求儿子把这个故事讲给我听。儿子讲故事的时候，不光讲情节，而且一些精

23、彩的词语我也要求儿子用原话来说。比如，在白雪公主故事中，对白雪公证形象的描绘是：“嘴唇红得像樱桃，皮肤白得像雪，头发像黑檀木一样闪闪发亮。”我要求儿子能正确地讲出来。有时候他忘记了，我提醒他，他能马上回忆起来。 儿子在讲故事的过程中，提高了语言表达能力。例如，句与句之间的连接是学龄前儿童及小学低班级儿童说话中的一个弱点，许多孩子不懂得怎样连接两个句子，常听见孩子在说话时反复使用“然后”“后来”等词。在儿子叙述故事的过程中，我有意识地培育孩子用词的技巧，让他学会使用一些转折词和表示时间的词，提高他语言表达能力。 他编我听。听了许多故事后，儿子学会了自己编故事，如贝贝和小宇贝贝长翅膀妈妈永久年轻幼

24、儿园的一天等。虽然有些故事编得比较幼稚，但布满了孩子天真浪漫的幻想，展现了他丰富的想象力。每当他给我讲他编的故事时，我总是带着赞许的目光看着他，专心地听他讲故事。听完后，表扬他，激励他多编故事。有时还把他编的故事记下来，再读给他听。他看到自己编的故事被妈妈用笔记录下来了，会高兴得蹦起来。这是孩子的梦，我们做父母的应该让他有梦，应该让他的思想插上翅膀，去搏击长空。 我和儿子已经讲三年的.故事，我们还会讲很多很多的故事 家长论坛讲稿幼儿学习习惯的培育 各位家长、各位老师晚上好。 教育孩子这门功课说起来简洁，做起来可没那么容易，信任在坐的爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各

25、样的知识，这并非是件容易事。 下面来谈谈我自己对幼儿养成良好的学习习惯方面的粗浅熟悉。 一、要培育孩子的学习爱好，她让喜欢学习 “爱好是最好的老师”，幼儿很早就对四周事物发生深厚的爱好和强烈的求知欲望，这表现在他们好问、好动、好仿照、喜欢听成人讲故事等方面。幼儿的求知欲与爱好紧密相连，对一种事物的爱好越大，求知欲也越强。现在外面各种学习爱好班都很，如跳舞，画画，围棋等，家长们切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子，而是要根据每个孩子自己的特点和爱好爱好去选择。 如留意早期阅读，多给孩子读故事，让孩子对阅读产生爱好。喜欢听故事是孩子的天性，作为家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子读故事，在

26、读故事时不要把内容转化成口语或“儿语”，可以完全按书上文字，一字字给她读。平时我也是这样给女儿一个字一个字点着读故事的，我想，对于孩子来说，任何词汇对他来说都是全新的。我们最初灌输给他什么，他就能接受什么，日积月累还可以丰富他的语言词汇。但有的家长给孩子讲故事时，怕孩子听不懂，把书面语转化成通俗的口语，这其实没必要。给他“读”或给他“讲”，对他来说同样有吸引力。而且，在这个过程中，可以熟悉一些字。把认字建立在大量的阅读基础上，是非常有效的教育方法。不仅孩子学起轻松，大人实际上也轻松。这样也大大提高了孩子对阅读和识字的爱好。 二、良好学习习惯的培育要从小抓起，越早越好 心理学讨论表明：学生在年龄

27、小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被准时发现也易于订正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易订正。因此从幼儿园起，老师就已经开头引导幼儿在学习活动地时候要留意力集中，能专心听讲，乐观思考，建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为，在学习的同时，让幼儿在规定的时间内完成作业，不拖拉作业，养成一个良好的学习习惯。这也需要我们的家长平时要在家督促孩子准时完成作业。现在我们班每星期三也都会有一次作业，我女儿头二次的作业都是我督促了以后才做，有时甚至连作业本也会忘记拿，不过最近几次已经好多了，能够自已来跟我说她今日有作业要做。 三、

28、良好学习习惯的培育要循序渐进，逐步进展 良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能通通一下子养成，它是一个由简洁到复杂的逐渐形成的过程。所以我们可以根据孩子的年龄特点，结合孩子能力增长的需要，循序渐进，逐步提出详细的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到进展。在一些活动中，亲密留意幼儿的学习情况，发现问题准时解决；遇到幼儿有不好的学习习惯，准时批判和指正。久而久之，良好的学习习惯会自然形成。 四、严格要求，亲密协作 良好习惯的养成，必须依靠幼儿多次反复的实践，并且对幼儿来说，应主要放在学习活动中进行。家长要有目的有计划地增强幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学

29、习习惯。孩子毕竟是孩子，自控能力不能像成人那样强，我们应该结合孩子的心理特点，严格要求，使孩子逐渐学会把握自己，做事有恒心，不半途而废，这也是意志的培育，有坚强意志力的孩子以后遇到任何困难就会勇敢而不畏缩。 五、树立榜样，启发自觉 幼儿的学习习惯是家长、老师的要求或仿照他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。幼儿时期的思维是详细形象的，他们最不喜欢说教。榜样是详细形象的，正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的劝说力和感染力。家长要留意自己的行为和态度。常常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀孩子比，常常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做法只会损害了孩子的自

30、尊心，使他们自暴自弃，对学习失去信心，没有爱好，造成一种恶性循环。所以，家长要留意自己的言行，一定要以一种乐观的态度去看自己的孩子，信任自己的孩子是可以转变的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予适当的激励和表扬，让孩子意识到他是在渐渐转变。家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，由于每个孩子都是不同的。三字经中有这么一句：养不教，父之过。教不严，师之惰。而我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，我们做父母的对孩子的影响是多么地巨大。 六、利用讲故事，养成孩子勤于思考的习惯 父母有很多机会培育孩子的学习爱好。平时在给女儿讲故事的时候她总是留意力不集中，喜欢一边

31、听故事一边做其它事。为转变这种情况，我在讲故事前先和她约法三章：讲完之后要提问的，回答正确，有机会赢得一个小苹果，十个苹果就会有一个小礼物，提问从最初简洁的故事中主人翁的名字、故事中有几个人物等开头，进而我会要求女儿复述故事的内容和细节。通过多次这样带着问题的讲故事，女儿的留意力明显集中起来，听故事时特殊专心，记忆力、口头表达能力都会有所提高。 七、帮助孩子克服学习中遇到的困难 孩子在学习中常因遇到困难而影响学习爱好，比如小雨在学习钢琴开头容易时有爱好，但难度增加后，她就不想学了。每次当小雨闹别扭不愿弹琴的时候，我就会对她说“做一件事情一定要专心专注，坚持不懈，要加油，妈妈知道你能行的”。经过

32、一年地努力，我们也坚持下来了，现在小雨在弹琴这方面已经自觉了很多。比较弹琴和画画，一般孩子会更喜欢画画，由于画画的意志力参加的少，而弹琴意志力参加的多，所以，当孩子遇到困难时，父母激励孩子不半途而废特殊重要。我认为，不要给孩子施加太大的压力，提高其爱好，如给客人表演一下，让老师表扬一下，让孩子感到进步的快乐，都是好方法。 八、顺其自然、启蒙引导 幼儿学习要顺其自然，平时有相对固定的学习时间，如家长看报，让孩子看书，为孩子创设一个安静的学习环境。带孩子出去玩，途中所见所闻和孩子沟通，都能帮助孩子在生活中学习交往、学习观察、学习提高留意力等，不一定要坐下来才叫学习，关键是父母要以身示范。可以建立起

33、健康的家庭娱乐方式，如搞一次户外活动，旅游、爬山、游泳等并且全家参加，让孩子有更多机会接触自然，开阔眼见，好的娱乐就能成为学习的动力。 九、要培育主动学习的良好习惯，家长要留意两点：一是不能过分督促，二是要制造适宜孩子学习的家庭气氛。 一、过分督促孩子是不妥当的 有的家长生怕孩子落后，孩子动作慢了一点，忍不住要去指指点点；他们认为督促愈多,孩子进步就会愈快，其实这样的结果往往事与愿违。为什么呢？ 1、老是被人督促着学习，孩子非常被动，时间长了，就失去了学习主动性。提醒、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，所以督促要适当，而且要讲究方法。比如孩子玩得久了，家长可以说：“你打算什么时

34、候做作业呢？”提醒孩子学习要自己安排。假如家长每日老是命令说：“该做作业”，那就成为了一种被动的学习。 2、督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。在家长的絮絮叨叨、指责数落中，孩子绝不行能有愉快的心情，也就很难进行主动乐观的思考。家长的唠叨、督促、训斥，使家庭气氛紧张。没有宽松宁静的氛围，孩子有的学习必定受到影响。所以，做家长应学会长话短说，不必要的话不说。 3、培育良好的生活习惯，也不能过分督促。家长提出要求，就要让孩子一定做到。养成习惯不在于每日督促，而在于要求每日做到。有的家长不停地督促：“起来，起来！快点！快点！”孩子照旧渐渐吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，

35、告知孩子每日必须做到按时睡觉、按时起床，让孩子感到这件事的重要。孩子做到了，就给予夸奖。这样才能使孩子的自我管理能力得到很好的进展。 总之，家长的督促要着眼于孩子主动性的进展。不少孩子学习差、习惯不好，往往不是由于督促太少，而是由于督促过分，使孩子失去了主动性。 二、制造适宜孩子学习的家庭气氛 学习是一种独特的大脑活动，需要适宜的气氛，这种良好的气氛是培育孩子形成主动学习习惯的重要条件。对此，家长要留意以下几点： 1、切忌说教，留意一点一滴的养成。有的家长认为，要求孩子好好学习必须常常讲很多道理。其实不是这样。家庭教育要留意潜移默化。孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。深厚的学习爱好依

36、靠一点一滴培育起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛。所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有平安感。 2、切忌严厉，留意营造宽松气氛。严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑假如处于惧怕和惊惶之中，是不行能出现乐观状态的。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种紧张气氛使孩子惧怕，大脑的思考被严重抑制、扰乱，从而严重阻碍孩子的学习。 3、切忌支配，留意让孩子主动。家长自己主动学习，而不是每日放学回家，什么时候做作业，什么时候玩，一切的一切都得听从父母一手安排。这种绝对支配和被支配的气氛，对孩子的学习是不利的。

37、比如一班级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在做什么？”“妈妈，我现在可以玩吗？”这时家长要指导孩子学会自己安排学习和玩耍。家长可以说：“你能自己安排好吗？不会的妈妈帮你。”这样可以培育孩子的主动性，让他学着自己安排学习。 一个好习惯的形成肯定离不开家庭的教育，而家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的成功阅历，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面进展。 幼儿园教育的心得体会及收获（精选篇7） _年6月，我有幸参加了_年澄迈县幼儿园课堂教学评比活动。这次面对全县的公开课让我迅速成长，增强自信。 当

38、我接下这个公开课任务时，寝食难安。我没有足够的士气去挑战自己。一想到，来听课的老师都是优秀的幼教同行，就更没有自信了。在园里同事的激励下，我终于鼓足士气，静下心来，打算迎接挑战。看着选定的领域，却不知该往哪下手。于是，我选择磨优秀老师的课，我不停的讨论教参，讨论她的教学设计，最后上课。磨了三次课，每次一上完课，就和同事们不停地分析、辩论、产生共鸣、修改，知道满意。 都说“台上一分钟，台下十年功”那段时间，顶着压力的我，明显消瘦了许多。终于，要解脱了啊！我带着既紧张又兴奋的心情来到金江中心幼儿园，那天，我以最好的状态坦然的组织活动。虽然，在众多高手面前，我的课显得一般，但我已经很满足了。从那以后，我再也不怕上公开课了！ 公开课评比对于老师提高教学水平和心理素养的作用是不行替代的，能经历一次这样的竞赛磨练，是我幼教生涯中的一笔丰富的财宝。 我一直行走在路上，即使还没走到那彼岸，一路的风景也会成为我宝贵的收获。不管是欣慰，还是遗憾，我付出，我快乐！经历了，就足够了。