托班音乐教案18篇.docx

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1、托班音乐教案（热门18篇）篇1：托班音乐教案 托班音乐教案汇总 托班音乐节奏：小鸟进窝 设计意图： 对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿态及叫声都非常的感爱好，他们喜欢仿照动物的叫声，学做它们的姿态，根据我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这一动物，使幼儿能感受小鸟的形象，仿照小鸟飞的姿态。对我们托班幼儿来说，把握一定的节奏对他们音乐素养的整体提高有一定的好处，因此我设计了音乐节奏小鸟进窝，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。 活动内容：小鸟进窝 活动目标： 1、初步感受音乐节奏的快慢。 2、激发幼儿参加音乐活动的爱好。 活动难点及重点：能初步感受音乐节奏的快慢。 活动打算：磁带、小鸟头饰 活

2、动过程： （一）以小鸟的叫声引出课题 师：小伴侣，今日有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？ （二）熟悉音乐 师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（老师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩！小鸟说小伴侣拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小伴侣和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小伴侣拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（老师引导幼儿听音乐拍手）小伴侣表演的真好，小鸟也越唱越高兴越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐），现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？（老师放音乐引导幼儿听音乐拍手） （三）听音乐节奏跟小鸟一起飞

3、 师：小鸟一个人飞太孤单了，我们小伴侣一起来做小鸟和它一起飞吧！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小伴侣要一起跟着小鸟听音乐飞了，打算好了吗！（ 幼儿跟着小鸟听音乐飞） （四）结束活动 师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：“小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！”哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！（老师带领幼儿一起飞出活动室） 幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园 （一）活动目的 1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲； 2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。 （二）重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。 （三）活动打算

4、：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 （四）活动过程 1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小伴侣们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！” 2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。老师：“今日，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” 4、逐一出示图片，激发幼儿爱好。 （1）老师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。 （2）老师作小鸟飞的动作后出

5、示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。 （3）他是花儿的好伴侣，它是叫什么？请幼儿上台来贴。 （4）听，猜猜它是谁？“咩，咩”请幼儿上台来贴，准时表扬。 5、出示“小伴侣”图片。老师：“小伴侣爱上哪儿呢？为什么？” 6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？” 7、边做动作边念儿歌，要求读准音。 8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。 （五）活动延长：歌曲我爱我的幼儿园。 幼儿园托班音乐活动教案：猫和老鼠 活动目标： 一、通过好玩的歌词激发幼儿对唱唱的爱好。 二、幼儿投入情景表演，在欢快的气氛下进行仿照律动，感受游

6、戏的乐趣。 三、遵守游戏规章。 活动打算： 一、老鼠头饰；小猫头饰、图片、房子；奶酪图片；“下水管道”。 二、幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。 活动过程： 一、律动：小老鼠上灯台 二、吸气呼气练习 三、复习歌曲猫和老鼠 四、游戏：猫和老鼠 1交代游戏规章： （1） 让幼儿自由发挥，说说老鼠的律动动作应该是怎样的（吃东西，走路等）。 （2） 特殊强调老鼠走路的动作。（老师引导语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路。”） （3） 跟幼儿交代假如有猫来的时候应该怎样做。（老师引导语：“小猫的爪子是很锋利的，而且小猫比我们要大很多很多，假如给小猫抓住，我们就别想吃美味的奶酪了，更别想回家见老鼠

7、妈妈了，所以假如等一下见到小猫的话，你们记住要赶紧跑到平安的地方，千万不要呆在小猫的家中，知道吗？”） 2游戏。 3重复游戏一次。 4加大难度：设障碍物 （1）在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必须经过“下水管道” 才能到达小猫的家。（老师引导语：“这次为了不让小猫发现，我们改走小猫家的下水管道，但由于那条路又湿又窄，一不当心就会掉到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走，才不会掉到污水里。知道吗？”） （2）小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走，经过下水管道，老鼠妈妈再提醒一次：“这里就是下水管道，你们一定要在中间走，不要掉到污水里

8、啊！” 5游戏结束，幼儿出活动室。 篇2：托班音乐教案- 活动目标： 1、感受音乐旋律，能随音乐仿照小老鼠的动作。 2、在老师的引导下，尝试分辨前后段音乐的明显变化，体验游戏的乐趣。 活动打算： 老鼠和钟的课件、录有滴答、当当的声音，小老鼠和钟的音乐。 活动过程： 一、听音乐，做老鼠动作进入活动室 1、播放背景音乐，老师带领幼儿做老鼠各种动作，进入活动室。 2、老师想和小伴侣来玩变魔术的游戏，看看老师变成什么小动物了。“变变变”（做出小老鼠的动作）。我变成什么小动物了？ 3、小老鼠是怎么走路的呢？我们一起来学一学小老鼠走路的样子吧。 二、老师叙述故事老鼠和钟，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的

9、情境。 1、瞧，真的老鼠来了，我们赶紧和它打声招呼吧！（引导幼儿和小老鼠打招呼） 2、这只小老鼠会发生什么好玩的事情呢，我们一起来听一听故事吧！ 3、老师叙述故事，并提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规章 老师叙述故事，提问： 小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁？ 小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？（请幼儿仿照小老鼠东张西望、偷偷爬出洞的动作） 忽然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，它是什么声音？（播放闹钟“滴答的声音”，请幼儿仿照小老鼠逃跑的动作） 小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？（播放“当当”的声音，请幼儿熟悉这个

10、声音，并听音乐仿照小老鼠逃回到洞里的动作） 4、播放背景音乐，老师叙述故事，并示范做游戏，可以先以爬的形式玩，再以走的形式玩 老师讲小老鼠出洞东张西望的表情和动作做得夸张一些，并请幼儿学一学。叙述故事的时候，与音乐进行协作。当听到“滴答声”的时候，应赶紧逃回去坐在座位上。音乐再起，小老鼠再出洞，当听到“当当当”的声音的时候，小老鼠躲到椅子背后。 三、游戏老鼠和钟 师：真是个好玩的故事，老师还把它编成了一个游戏呢？想玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！ 1、以“爬”的形式开展游戏 老师带领幼儿做老鼠悄悄地爬出“洞”（离开座位）在活动室四面东找找、西望望。如听到“滴答”声快爬回来，再次渐渐地爬出

11、洞口，听到“当当”声时，赶紧爬回到“洞”里（座位上）。 2、以“走”的形式开展游戏 3、老师根据幼儿的活动量掌握游戏的次数及节奏。 四、结束部分 1、师：咦，这滴答，当当当到底是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？ 2、播放钟的课件，让幼儿知道原来这个声音是钟发出来的。哦，是钟啊，老猫没有来，小老鼠们还会害怕吗？哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶紧出动找吃的吧！ 3、播放音乐，学老鼠动作出场，结束活动。 篇3：托班音乐教案- 活动打算： 奥尔夫音乐蝴蝶，蝴蝶图片两张，丝巾若干、道具花若干。 活动过程： 一、暖身活动（开场舞） 1、大家一起围圈随音乐拍拍手 2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚 3、

12、全体手拉手围成一个圈渐渐后退成大圈 4、全体手拉手渐渐前进成小圈 二、出示蝴蝶图片引出主题 1、师：小伴侣们，今日有许多客人来和我们一起上课，我们一起来和客人问个好！老师还带了一个特殊的伴侣来和大家熟悉呢！ 2、出示蝴蝶图片一，播放歌曲蝴蝶 蝴蝶蝴蝶生得真美丽，头带着金丝身穿花花衣。 你爱花儿花也爱你，你会跳舞花又甜蜜 三、学习基本舞步小碎步 1、师：蝴蝶漂亮吗？ 2、出示图片二，“哪里漂亮了？” 3、师：蝴蝶是怎么飞的呢？幼儿自由想像各种蝴蝶飞的样子 老师总结： 1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。 2、老师示范飞这边飞那

13、边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下来休息 3、请能干的小伴侣上来和老师示范表演 4、全班小伴侣配上音乐跟随老师一起来表演一遍小碎步。 四、围绕花朵飘舞 1、老师示范跳一小段蝴蝶舞 师：我们的小伴侣真能干，下面老师来当蝴蝶妈妈，你们来当小蝴蝶，蝴蝶们！妈妈会跳一支蝴蝶舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦，先来看妈妈跳蝴蝶舞！（老师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示，以花朵布置一个花园的情景，激发幼儿学习蝴蝶的欲望。） 2、请三名幼儿跳蝴蝶舞 师：这支蝴蝶舞好不好看，请两只能干的蝴蝶上来和蝴蝶妈妈一起来表演蝴蝶舞吧！（两个小伴侣上来跟随音乐一起表演奥尔夫） 3、集体跟

14、音乐跳一遍蝴蝶舞 师：蝴蝶们，我们一起来为去花园跟音乐跳蝴蝶舞吧！（以提问引发幼儿思考及学习蝴蝶飞的爱好，在幼儿自己想像飞的动作后，老师总结动作，并以蝴蝶跟蝴蝶妈妈学本领这一情节，来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。 五、持丝巾飘舞动作 师：我这里有很多花衣裳，蝴蝶们穿上花衣裳跳舞吧！ 老师示范拿丝巾。每人有一条2条丝巾，在教室内自由飘舞，一下高一下低。（请留意不要再原地，尽量让幼儿有空间感，在中途可略作停顿.乐句共4个乐句，在第三乐句时，蹲下当花，其余走动。) 六、结束活动 下课律动摇：转转转，跳跳跳，今日上课真好玩，感谢老师感谢你呀，上课真好玩。 篇4：托班音乐教案- 教材分析： 2

15、-3岁是幼儿语言进展的关键期，这一时期，幼儿不仅变得爱说，爱提问，还喜爱仿照成人的语言。教学活动中，幼儿能够在老师的引导下，学说简洁的对话，会念简短的儿歌，对易于表演，读起来朗朗上口的儿歌格外喜爱。适合托班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通俗易懂，儿歌的内容融入到幼儿最喜欢的游戏中，便于幼儿在玩玩、学学中很快的把握儿歌。儿歌中重复的句式非常适合托班幼儿学习、表演。为便利幼儿理解并把握儿歌，儿歌内容通过渐进的方式表达，小手先是伸出来，再根据从上到下，由左至右，从前向后的顺学拍起来，最后是藏起来。难点是把握口令和动作的全都性，幼儿动作的协调性。 活动目标： 1、熟悉身体各个部位的名称和位置 2、愿意跟随

16、老师有节奏地拍拍身体的各个部位 3、进展幼儿动作的协调性 活动打算：熟悉身体各部位的名称和位置。 重点难点： 1、巩固熟悉身体各个部位的名称 2、进展幼儿手部动作，尝试语言口令与动作的协作 活动过程： 一、律动引入 老师带领幼儿一起按一定节奏拍拍手、踏踏脚等。 师：拍拍小手，轻轻地拍，用力地拍；踏踏小脚，渐渐地踏，快速地踏。 师：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍；左拍拍，右拍拍；前拍拍，后拍拍；小手小手藏起来。老师看看小伴侣的小手藏起来了没有。 二、师幼互动 师：小伴侣，咱们的小手是不是很能干呀？这么厉害的小手，每日做这么多事情，今日我们和小手一起做做游戏，叫它休息休息好不好呀？ 师：请小伴侣用小

17、手拍拍自己的小脚，请拍拍自己的肩膀，请拍拍自己的肚子，请拍拍自己的屁股 （老师引导幼儿拍身体更多的部位，丰富身体各部位的名称） 三、听节奏拍，老师先示范儿歌 师：小手要和小脚，小肩膀，小肚子做游戏了，小伴侣，你们的小手打算好了吗？ 师：小手小手拍拍，拍拍小脚12；小手小手拍拍，拍拍肩膀12； 小手小手拍拍，拍拍肚子12；小手小手拍拍，拍拍屁股12； 四 幼儿跟随老师一起打节奏做动作，念儿歌 师：小伴侣也和小手做做游戏好不好呀？请小伴侣伸出小手来。 （老师带领幼儿一起做动作，念儿歌） 五、师：小伴侣想想看，我们的小手还能和谁拍拍做游戏呀？ 师：小手小手拍拍，拍拍椅子12；小手小手拍拍，拍拍地板1

18、2； （老师引导幼儿处处拍拍，并变化语言节奏） 活动延长：将幼儿带到户外，激励幼儿处处拍拍，并根据幼儿拍的物体变化语言节奏的内容。（红蓓蕾幼儿园 李晶） 篇5：托班音乐教案- 重点：感受歌曲中的.说唱部分的趣味性，能有节奏地进行说唱 难点：分角色正确唱出歌曲中的接唱与齐唱部分，完成整首歌曲的演唱 一、活动目标. 1、能分角色正确地唱出歌曲中的接唱、齐唱部分，完整演唱整首歌曲 2、把握说唱部分的歌词，并有节奏的说唱 3、感受合作演唱歌曲的快乐 二、活动打算 知识阅历：幼儿玩过“办家家”的游戏 三、活动过程 1、练声环节 2、谈话引出主题 师：你们玩过过家家的游戏吗？ 你们是怎么玩的？ 谁当爸爸？

19、谁当妈妈？ 我们一起来看看哥哥姐姐是怎么玩过家家游戏的？ 3、学习歌曲 （1）幼儿熟悉歌曲，示范演唱，幼儿欣赏 请两个大班的孩子示范演唱歌曲 提问：刚才哥哥姐姐唱的歌曲中，是怎么玩过家家游戏的？ （2）学习歌词 老师朗诵歌词，幼儿跟着一起朗诵。 （3）学习歌曲 老师范唱，幼儿跟唱 提问：你觉得哪句最好玩？ 你最喜欢哪一句？你能唱一唱吗？ 1、幼儿集体学唱 1谈话引出话题。 师(饶有爱好地)：你们玩过“办家家”的游戏吗? 幼：玩过，玩过。 师：谁当爸爸?谁当妈妈? 幼(七嘴八舌地)：我当爸爸。我当爸爸。我当妈妈。 师：你们怎么玩的?烧了什么好吃的菜? 师：你们看过炒菜吗?来，学给大家看看。还有别

20、的样子吗?(幼儿七嘴八舌地谈论着) 师(小声地)：现在，我们一起玩“办家家”吧! 评析：在老师层层递进的启发下，幼儿已有的知识阅历得到迁移，从而可以构建新的知识体系和能力结构。老师的引导大大激发了幼儿抒发内心情感的需求，唤起了幼儿的游戏爱好。 2帮助幼儿熟悉歌曲。 请幼儿倾听老师有表情地示范演唱。 老师轻声演唱：我来做爸爸，你来做妈妈，我们一起来呀，一起办家家 幼儿高兴地随着老师一会儿张张嘴，一会儿耸耸肩，一会儿扭扭屁股 评析：老师适时地切入主题，师幼一起感受歌曲的欢快情绪，幼儿自然地被带人情境中，给人以水到渠成的感觉。 3师幼共同随音乐的节奏熟悉歌词。 老师示范演唱，激励幼儿小声跟唱。 师：

21、你觉得这首歌曲哪里最好玩?你最喜欢哪一句?一起试试吧。 有五六个小伴侣站起来试着唱出自己喜欢的乐句，有的不成调，有的连不成句，老师一一用规范的声音加以示范。 评析：假如在生硬的反复练唱中让幼儿逐渐熟悉歌曲，很容易扼杀幼儿刚刚被激起的爱好。“最喜欢哪一句?”让幼儿在不经意间倾听、欣赏，巩固了对乐曲的整体印象，进一步感知了歌曲的节奏强弱、轻重变化，也帮助他们更好地了解歌曲起到了润物细无声的效果。 4请幼儿整体跟唱歌曲。 师：请小伴侣小声地跟我一起唱吧! 幼儿声音稀疏地跟唱着，唱到说唱部分(炒小菜，炒小菜，炒好小菜，开饭喽)时饶有爱好，声音整齐洪亮，而唱到说与唱的联结处时 活动延长 1激励幼儿和其他

22、班的幼儿一起表演“办家家”； 篇6：托班音乐教案- 活动目标 1、通过游戏让幼儿初步学习对唱的表演方式； 2、巩固熟悉小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称； 3、体验与老师对答的快乐。 活动打算 动物小花猫、小白兔、小鸭子胸卡若干，草地躲藏 活动目标 1、通过游戏让幼儿初步学习对唱的表演方式； 2、巩固熟悉小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称； 3、体验与老师对答的快乐。 活动打算 动物小花猫、小白兔、小鸭子胸卡若干，草地躲藏背景图，小花猫、小白兔、小鸭子图片；小花猫、小白兔、小鸭子、邮递员头饰各一个；一封信贴有小花猫、小白兔、小鸭子；花草场景若干、音乐带。 活动过程 一、做律动汽车开来了进入活动

23、场地，激发幼儿爱好。 师：今日天气真好！我带你们到草地上玩好吗？好 老师带幼儿做律动，然后请小伴侣找个舒适的位置坐下。 二、以场景表演引入主题，让幼儿学会朗诵歌词，理解歌词意思 师：刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的宝贝，到底谁不见了呢？老师打开信哦！原来是小花猫、小白兔和小鸭子不见了！我们把它找出来！老师把信贴在黑板一侧 老师出示躲藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小鸭子藏好 师：我们先找小花猫？问问花猫在哪里。“小花猫，小花猫，你在哪里？” 老师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：“我在这里，我在这里，你好不好？” 师：我们再来问问小白兔在哪里。“小白兔，小白兔，

24、你在哪里？” 老师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说“我在这里，我在这里，你好不好？” 师：还有谁没找到啊？小鸭子，我们一起来叫叫小鸭子，看它在不在这里：“小鸭子，小鸭子，你在哪里？” 老师变出小鸭子，扮小鸭子的声音，小鸭子说“我在这里，我在这里，你好不好？” 师：我们找到了谁啊？小花猫、小白兔、小鸭子 三、老师示范对唱歌曲，让幼儿学会对唱的方式，熟悉旋律 师：我来表演一首歌给小伴侣听，听听 老师完整地范唱一次整首歌曲。 这首歌好不好听啊？让小动物来唱给你们听！老师示范对唱歌曲 老师边唱“小花猫，小花猫，你在哪里？”边找小花猫；请一位老师戴着小花猫头饰跳出来回答：“我在这里，我在这里，你好不

25、好” 师：我们接下来找谁呢？一起叫小白兔出来吧。 老师边唱“小白兔，小白兔，你在哪里？”边找小白兔；请一位老师戴小白兔头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好” 师：小鸭子跑到那里去啦？我们一起来叫它出来好不好？ 老师边唱“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”边找小鸭子；请一位老师戴小鸭子头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好？” 四、老师与幼儿共同游戏，使幼儿感受游戏中的快乐 师：小动物唱得真好听，今日请小伴侣也来做小动物，一起来玩游戏好不好？老师给幼儿分发胸卡 篇7：托班音乐教案- 活动目标： 1、在游戏情境中，建立常见食物与绘画颜色之间的联系，进展观察力、辨别能力，培育良好的操作习惯。 2

26、、愿意参加游戏活动，体验游戏与操作的乐趣。 活动打算： 围裙、可供幼儿涂鸦的纸和笔，小菜图片若干、红黄绿呼啦圈各一、围裙妈妈头饰、大头儿子一家图片、洋娃娃 活动过程： 一、话题导入，引发爱好。 师：“小伴侣们猜猜今日有哪个好伴侣来到了我们苗苗1班？”幼儿胡乱猜测。 师：“当当当，看看，他是谁啊？”（师出示大头儿子图片） 师：“今日啊，不只是大头儿子到我们班里，他们一家子都来我们班里了。”（出世图片） 师：“小伴侣欢迎他们吗？他们到我们班里让我们一起炒小菜请他们吃饭，好吗？小伴侣们喜欢吃什么菜呢？” 对孩子的回答做出乐观回应。 二、绘画涂鸦环节 师：“围裙妈妈说苗苗1班的小伴侣太好了，她要亲自来

27、和你们一起炒小菜。” “乌拉乌拉，变，大徐老师变成了围裙妈妈。”（老师带上围裙妈妈头饰） “围裙妈妈问小伴侣知道怎么炒小菜吗？”请孩子回答。 “围裙妈妈这里有神奇的铲子，他们能炒出世界上最香的菜菜。请小伴侣们排队过去一人拿一个小铲子，记住有要求的哦，一人一个小铲子。拿好铲子回到座位上” 孩子们回到座位上，师生共同演习一遍炒小菜。 “嗯，真棒，我们小伴侣都会炒菜。那么就让我们摆好桌子，放上盘子吧！”（带孩子们到事先摆放好纸的桌子边。） “哇，菜菜好香啊，请把菜菜盛到碗里吧！，小伴侣们看着，围裙妈妈先放菜菜了。等下请小伴侣把菜菜一人放一个盘子里，感谢！。”老师示范任意涂鸦一次。再让孩子们在纸上任意

28、涂鸦。 三、食物与颜色配对 1、根据盘子内绘画的颜色配上相应颜色的菜。 师：“围裙妈妈这里有许许多多好吃的菜菜，请小伴侣帮忙找找和它颜色一样的盘子，把它放过去，它们想找到自己的好伴侣。” 师检查配对情况，并且小结告知孩子不偏食，每样菜菜都要吃，才会有养分，长得高高壮壮的。 2、请大头儿子一家和小伴侣一起共同“用餐”，小娃娃的哭声响起。 师：“哎呀，我们忘记还有娃娃没吃饭呢？可是我们已经把菜菜吃完了，怎么办？”（引导孩子自己提出再炒菜） 3、巩固食物颜色与相应颜色配对。 让孩子们用大锅炒小菜。（用上呼啦圈）孩子们手拉手围成圈一起唱办家家，唱好后把图片送到相应颜色的呼啦圈里。带上娃娃，让小伴侣排好

29、队一起检查，给娃娃喂食，报菜名。娃娃感谢小伴侣。 师：“今日大头儿子一家和娃娃非常感谢苗苗1班的小伴侣请他们吃了好吃的菜菜，现在他们要回家了，跟他们说再见。” 活动延长：在家中寻找食物，和父母一起玩颜色配对游戏。 需要协作帮忙的地方：在孩子们坐桌上吃饭后有人帮忙播放娃娃的哭声，或假装娃娃的哭声。 篇8：托班音乐教案- 教学目标 1.喜欢买菜与办家家，并能学会这两首歌。 2.能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。 3.能与同学合作、制造性的表演音乐游戏办家家。 教学设想 首先要从学生的生活阅历着手，引导学生说说跟家人一起买菜的经过，调动他们的学习乐观性，使他们对学唱这首歌产生强烈的爱

30、好。其次在教学中应注意说唱结合。要启发学生或引领学生按歌曲的节奏朗读歌词，力求做到正确、形象、富有节奏感。特殊是歌曲中的念白部分，说的时候更要短促、跳动、有弹性。结束小节的衬词“嗨”，要有夸张得意之感。采纳听唱法进行教学，留意旋律反复时的连接。再者是要挖掘学生表现与制造的潜能。 教学重点 正确、流畅的演唱歌曲。 教学难点 指导学生投入的进行歌表演，留意动作的协调性。 教学课时 两课时 教学打算 多媒体、菜、挂图 第 二 课 时 一、组织教学 师生问好，安定情绪。 二、复习歌曲买菜 要求：1.根据前奏整齐的起唱。 2.有表情的演唱。 三、新课教学 （一）导入 师：小 伴侣，上节课我们和奶奶一起去

31、菜市场买了好多的菜回来了，现在应该做什么了？ 生：煮饭、做菜。 师：对了，今日我们就起来玩办家家吧。 （二）学唱歌曲 1.老师范唱 2.随琴模唱旋律。 3.朗读歌词 识字：（多媒体） zng cho wido wi 蒸 炒 味 道 饿 喂 4.随琴学唱歌词。 5.请两个学生（一男一女），分别演唱“爸爸”、“妈妈”的乐句，其他的小伴侣唱齐唱部分和念旁白。 （三）游戏 各小组按次序派出两位同学上台表演，本小组其他同学在座位上协作。上台表演的同学应边唱边做动作。老师弹琴，用歌曲的最后一乐句作为过门或间奏。小组与小组交接表演时，琴声不断，直至各小组全部表演完毕。 （四）创编歌词 1.引导学生在念白的地

32、方展开想象，创编歌词。如，“蒸”、“炒”可换为“煎”、“烧”、“烤”、“炖”、“煮”等，“鸡蛋”、“小菜”可换为“腊肉”、“羊肉”、“青菜”“萝卜”等。 2.创变革次要留意念白时的流畅与节奏，力求自然、和谐。 （五）评价 看哪个小组表现最好，评出“幸福之家”。评比方式可由各小组派一个代表发言，除本组外推选出一个表现最好的小组，然后由老师综合各小组的情况做出评判。老师的评价，一是要肯定学生表演的乐观性、制造性；二是要对学生的合作精神、团结友爱精神给与表扬和激励。 四、结束课业 板书设计 办家家 zng cho w 蒸 炒 ido味 道 wi 饿 喂 篇9：托班音乐教案- 活动目标： 1、熟悉大鼓

33、、串铃、铝板琴的声音，初步学习使用串铃（用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。）2、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并作出相应的游戏动作。 活动打算：铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股活动过程： 一、带幼儿入活动室： 游戏：大狗熊与小老鼠今日我们来做游戏，学学大狗熊与小老鼠走路，大狗熊走得慢小伴侣就走得慢，小老鼠走得快小伴侣也走得快。讲规章大狗熊来了xxxx小老鼠来了xxxxxxxx仿照游戏。 （出示小铃）大狗熊来了xxxx（幼儿做狗熊动作）小老鼠来了xxxxxxxx（幼儿做小老鼠动作）听小铃指挥做动作。 二、讲故事： 大象和小蚊子，了解基本情节，初步感知游戏。

34、（一）提问： 1、故事里有谁?大象是怎么走路的？拳头敲手、敲腿表现节奏xxxx 2、大象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？蚊子观察了什么？它们要干什么了？哇瑟！好可爱的屁屁呀，我们去叮叮吧！它们怎么叮的？手食指，拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏xxxxxxxx 3、大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？用指挥动作表现：的儿的儿 4、大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？“死掉”，吐舌头，手放腿上。 （二）老师提醒幼儿用动作表演故事师幼游戏（用大象的图片） 三、了解故事与乐器演奏的对应关系 1、老师请来了三位伴侣，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音：。了解乐器和角色的对应关系。 2、你们

35、来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。初步学习使用串铃。 3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。（结合大象图片）4、用乐器来表演故事四、结束：今日我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏，他们累了，我们让他们回家休息。整理乐器。 附：故事：有一头大象，长得可大拉！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚咚咚”。 有一天，大象出门闲逛，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说，“哇瑟！好可爱的屁屁呀！我们来叮叮它吧！于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“的儿的儿”蚊

36、子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚！”声音大得把蚊子都给吓死拉。 篇10：托班音乐教案 托班音乐教案 托班唱游活动哈巴狗 活动目标： 1、愿意跟唱歌曲，初步学习音乐游戏哈巴狗。 2、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动打算： 材料打算：大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。 阅历打算：幼儿学过发声练习和歌词。 活动重点：学习集体玩音乐游戏。 活动难点：听到哈巴狗“汪汪”后，反应较快的跑回自己的位置。 活动过程： 一、发声练习 3 5 5 5 3 3 2

37、 4 4 4 2 2 5 5 6 6 5 小 狗叫 汪 汪汪 小 狗叫 汪 汪汪 小狗 怎 么 叫 5 4 3 2 1 汪 汪 汪 汪 汪 二、唱歌活动哈巴狗 1、老师和幼儿围坐在大门口，引出课题。 师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧！ 2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。 提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃的？学学（适当嘉奖） 3、幼儿跟唱歌曲数遍。 三、音乐游戏“小狗抓肉骨头” 1、讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上，其余 幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声“汪汪”，从椅子上跳下来去抓肉骨头，“肉骨头”赶紧跑回

38、自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。 2、老师当哈巴狗，游戏一遍。 3、请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。 四、活动结束： 请小伴侣们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗？到外面找找去！ 附歌曲： 哈巴狗 1=D2/4 1 1 2 3 3 3 2 1 2 3 1 5 1 1 2 3 3 3 2 1 2 3 有 一只 哈巴 狗 蹲在 大门 口 呀 小 眼 睛 圆溜 溜 想吃 肉 骨 1 5 ：1 3 5 1 5 1 3 1 3 1 ： 头 呀。 啊 呜 啊 呜 啊呜 啊 呜 啊！ 篇11：托班音乐教案 活动名称：小小音乐家 活动类型：亲子音乐活动 适合年龄段 1824个月 活动目标： 1、感受2/

39、4拍歌曲的旋律。 2、在活动中体验用乐器伴奏的愉悦。 活动打算： 1、星星图片一张。 2、塑料瓶制作的沙球十个。 3、家长已经会唱歌曲小星星。 4、配班老师钢琴伴奏。 活动过程： 1、老师向家长介绍活动名称和目标。 2、老师边唱“问候歌”，边拍手示意家长带宝宝坐垫子呈半圆型，家长引导宝宝跟着一起拍手。 3、老师出示星星图片：今日姐姐请来了星星和我们做游戏，现在星星要跳舞，姐姐和妈妈唱歌，宝宝们来拍手，我们一起表演小星星的曲。 4、老师：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！还带来了沙球，请宝宝自己到姐姐这里拿沙球做伴奏乐器。家长激励宝宝大胆的上来拿。 5、第一次活动时，需要家长右手帮宝宝一起握沙球摇

40、节奏，左手在宝宝的腿上打拍子。 6、第二、三次活动时，家长只需左手在宝宝腿上打拍子。 活动指导： 1、在活动时家长要投入给宝宝营造氛围，多给宝宝激励和肯定。 2、帮助宝宝打拍时，节奏要正确，动作要轻柔。 活动延长： 1、家长可以利用家里的废品瓶子和宝宝一起制作沙球。 2、多让宝宝听听音乐，并做拍手、点头等动作。 篇12：托班音乐教案 教学名字：小小Music家 教学类型：亲子Music教学 适宜年纪段18二十四个月 教学目标： 1、体会2/4拍乐曲的旋律。 2、在教学中体会用乐器伴乐的欢快。 教学预备： 1、星星图片1张。 2、塑料瓶制作的沙球十个。 3、爸爸妈妈们已然会唱K曲小星星。 4、配

41、班幼儿老师钢琴伴乐。 教学过程： 1、幼儿老师向爸爸妈妈们推举教学名字与目标。 2、幼儿老师边唱“慰问歌”，边拍手示意爸爸妈妈们带孩子坐垫子呈半圆型，爸爸妈妈们启发孩子跟着一块儿拍手。 3、幼儿老师展现星星图片：今日大姐姐请来了星星和我们做教学游戏，此刻星星要跳舞，大姐姐与母亲唱K，孩子们来拍手，我们一块儿表演小星星的曲。 4、幼儿老师：大姐姐想要大伙儿表演的更好些许，看！还带来了沙球，请孩子自个儿到大姐姐这儿拿沙球做伴乐乐器。爸爸妈妈们勉励孩子勇敢的上来拿。 5、首次教学时，需要爸爸妈妈们右边这只手帮孩子一块儿握沙球摇节拍，左边这只手在孩子的腿上打拍子。 6、第二、3次教学时，爸爸妈妈们只要

42、左边这只手在孩子腿上打拍子。 教学指导： 1、在教学时爸爸妈妈们要投入给孩子制造气氛，多给孩子勉励与肯定。 2、协助孩子打拍时，节拍要正确，动作要柔和。 教学扩展：1、爸爸妈妈们可运用家中的废品瓶子与孩子一块儿制作沙球。 2、多让孩子听一听Music，且做拍手、点头等动作。 篇13：托班音乐教案 活动目标： 能伴随歌曲仿照小老鼠的动作。 重点难点： 能伴随歌曲仿照小老鼠的动作。 活动打算： 小老鼠头饰人手一个。 活动过程： 1、讲故事小老鼠和钟，帮助宝宝理解。 讲到指针走动的滴答声和敲钟的当当声时，变化语调渲染老师出洞觅食的紧张气氛。 2、播放CD小老鼠和钟并示范动作，帮助宝宝了解游戏规章。

43、请宝宝倾听音乐，通过提问帮助宝宝熟悉音乐内容。 引导宝宝用夸张的肢体动作来表现音乐内容。 3、集体音乐游戏。 带来宝宝蹑手蹑脚走出洞，东找找、西望望。 听到嘀嗒“声快速跑回座位，音乐响起时再次悄悄的走出去。 听到当当声快跑回座位。 篇14：托班音乐教案 活动目标 初步学说儿歌，感受音乐节奏快慢的变化。 通过肢体动作的运用，学习5以内的唱数。 感受到儿歌的幽默诙谐。 重点 学 唱 歌 曲 难点 运用肢体动作把握歌词 活动打算 音乐猴子上学了、CD、电脑、音箱 活动过程 一、游戏：手指排排队 1、请幼儿按老师口令逐个伸出一只手的手指：大拇指食指中指无名指小手指。 2、数一数，变一变。 指导语：今日我们的手指要变成小猴子，小猴子也要上学喽！请你伸出五根手指当猴子。请大家数一数1、2、3、4、5。 二、幼儿学习念唱猴子上学了 1、请