四年级《小英雄雨来》教案范文.docx

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1、学海无涯四班级小英雄雨来教案范文 四班级小英雄雨来教案范文由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利”。 四班级小英雄雨来教案范文 教学要求 、通过在老师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。 、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。 、练习给每一部分课文加小标题。 教学重点、难点 用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。 教学时间 课时。 设计理念 本文虽是略读课文，但由于篇幅较长，可以安排一课时完成。教学中要练习用比较快的速度阅读课文，培育学生的自读能力。先通读课文，用比较快的速度默读课文，了解雨来是哪里人，生活

2、在哪个年月？为什么称他是小英雄？大体了解课文主要讲了什么。全文研读时一部分一部分地阅读、思考，特殊重点理解“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话。在全面理解课文内容的基础上给各部分加小标题。最后进行总结扩展：观看情景剧；建议学生找来管桦小说的原著读一读。 教学过程 一、激发情感，释题引疑 、课件演示：小雨来与鬼子斗争的片断。 问：你们想熟悉这位小英雄吗？ 、出示课题： 理解课题： 齐读课题你从中知道了什么？ 小指的是雨来的年龄小，是一个少年。 英雄指的是雨来的特点。 雨来课文中的主人公。 课题表现出文章的中心英雄。 引导到学生质疑：看到课题后，你还想知道什么？ （为什么称雨来是小英雄？）（从

3、课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？） 二、汇报预习，以学定教 、自由读文，沟通预习得意。 、分节读文，相机正音释词。 、扫瞄课文，初步了解文意： 文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争） 文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？ 三、研读课文，深入探究 、从重点内容入手，感悟人物品质： 自读第四部分，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？ 沟通： 你觉得雨来是个什么样的人，你想对他说什么？ 敌人：盘问、哄骗、利诱、威胁、毒打。 雨来：应付、不上当、不屈服、机智、勇敢。 、由重点句切入，体会人物情感： 划出“我

4、们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。 （课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力气源泉和思想基础。课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严重的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、

5、信念、力气和经受各种考验的精神支柱。） 、以小标题着手，理清各段联系： 小组读，归纳各段的主要意思： 第一部分：雨来家乡的景色美丽，他游泳的本领高强。 第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。 第三部分：雨来掩护交通员李大叔。 第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。 第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。 第六部分：雨来没有死。 默读，提炼课文的小标题： 第一部分：游泳技高 第二部分：上学明理 第三部分：掩护大叔 第四部分：勇斗日寇 第五部分：跳河潜逃 第六部分：脱险得胜 限时读，讨论段间的联系： 描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔；雨

6、来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；鬼子阴险狡诈，能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；雨来脱险没有死，不仅与文章开头相互照应，也是小雨来优秀品质的体现。 、用对比读方式，领悟景物描写作用： “芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（似乎）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般）苇絮（就飘飘悠悠地）飞起来，（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。” 以读体会：通过引导学生先读句子的主要成分，再逐句把附加成分放进去读，最后连起来读，并进行前后对比，让学生体会到芦花村景色的美丽。要知道，小小的芦花村只是祖国大好河山的一小部分，和芦花村同

7、样美，甚至更美的大片河山正遭受着日寇的蹂躏。教学中突出芦花村的美旨在引发学生对家乡、对祖国的爱和对侵略者的恨。 “太阳已经落下去。（蓝色的）天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，（像开了一大朵一大朵鸡冠花）。苇塘的芦花被风吹起来，（在上面飘飘悠悠地飞着）。” 以读感悟：这里写出不仅白天的芦花村景色美丽，太阳落下去以后，这里依然是那么美。在这片美丽的土地上，生活着勤劳和善的村民们。人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！ “还乡河静静的，河水（打着漩涡哗哗地）向下流去。虫子（在草窝里）叫着。” 以读品尝：这一段看似写景，实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会忽然出现在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。 四、探究活动，回旋主题。 、摘抄课文中景物描写的词句。 、复述课文，角色扮演。 、利用课外的时间阅读管桦的小说小英雄雨来，或者其他小英雄的故事。 板书设计 小 游泳技高 英 上学明理 热爱祖国 雄 勇斗日寇 宁死不屈 雨 跳河潜逃 来 脱险得胜 勇敢机智 四班级课文小英雄雨来教案 设计理念：本课的教学以人为本，老师是学生学习的伙伴，留意课内外延长，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作沟通，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学