关于二年级教学工作计划范文锦集6篇.docx

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1、关于二班级教学工作计划范文锦集6篇 关于二班级教学工作计划范文锦集6篇 光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，来为以后的工作做一份计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是我精心整理的二班级教学工作计划7篇，希望对大家有所帮助。 二班级教学工作计划 篇1 一、班级情况分析 本学期我教二班级两个班的数学，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的爱好，乐于参加到学习活动中去，特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果

2、不能代表他学习数学的全部情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。 二、教学内容与教学目标 本册教学内容有： 第一单元有余数的除法第二单元万以内数的熟悉第三单元千米、分米、毫米的熟悉第四单元万以内数的加减法(一)第五单元万以内数的加减法(二)第六单元图形与拼组第七单元混合运算第八单元时、分、秒的熟悉第九单元统计第十单元总复习。 (一)、数与代数 1、有余数的除法：、有余数除法的熟悉、有余数除法的笔算 2、万以内数的熟悉： 、千以内数的熟悉、万以内数的熟

3、悉、万以内数的大小比较，近似数、估算、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。 3、万以内数的加减法(一)： 、百以内数的加减法口算、简洁的万以内数的加减法的笔算、估算 、稍复杂的万以内数的加减法的笔算、万以内数的加减法的验算。 4、万以内加减法(二)： 、较复杂的万以内数的加减法的笔算、估算 、应用万以内数的加减法解决问题、回顾整理。 5、混合运算： 、两步连加、连减、加减混合运算、带小括号的两步加减混合运算 、应用加减运算解决问题。 6、时、分、秒的熟悉：熟悉时、分、秒。 (二)、空间与图形 1、千米、分米、毫米的熟悉： 、熟悉长度单位千米、分米、毫米、长度单位的进率和简洁的换算。 2、对

4、称：熟悉对称现象。 3、图形与拼组： 、平面图形的熟悉： 、长方形、正方形的特征、五边形、六边形的初步熟悉 、图形的拼组。 (三)、统计与概率 统计：分段统计。 (四)、实践与综合应用 1、奇妙的动物世界：加深对长度单位的熟悉。 2、户外活动：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。 (五)、回顾与整理：回顾整理全册内容。 本学期教学目标： (一)、 知识与技能： 1、数与代数：、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。 、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合

5、运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。 、能正确辨认钟面上指示的时刻，熟悉时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简洁的换算。 2、空间与图形： 、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟悉五边形、六边形。 、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。 、结合实例，感知对称现象。 3、统计与概率： 、能用合适的方法收集整理数据。、在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。 4、实践与综合运用： 、加深对万以内数的熟悉及长度单位的熟悉。、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 (二)、 数学思考

6、1、在详细的情境中，探究有余数除法的计算方法。 2、经历从生活情境中熟悉较大数的过程，能用万以内数描述详细的事物，进展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。 3、经历探究三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探究的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。 4、在解决简洁的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简洁的、有条理的.思考。 5、在对长方形及正方形特征的探究过程中，提高学生的观察、操作能力，进展初步的空间观念。 6、经历对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培育初步的统计意识和能力。 (三)、 解决问题 1、能用加减法的有关知识解决

7、简洁的实际问题。 2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简洁的实际问题。 3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题。 4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。 (四)、 情感与态度 1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的事物有奇怪和爱好，能乐观参加数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的一些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 4、在他人的指导下，能发现错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。 三、教

8、学重难点 本册教材重点内容分析： 结合教学内容的类别分析，我认为数与代数中的熟悉万以内数及这些数的大小比较有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在空间与图形中千米、分米、毫米的熟悉及换算，熟悉对称现象，熟悉长方形、正方形的特征是重点教学内容。在统计与概率中分段统计是重点教学内容。 本册教学难点分析： 在教学数与代数教学内容中，关键是给学生创设良好的生活情境，使他们在详细的生活情境中体会出万以内数的意义及在生活中的应用广泛性和有余数除法及万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性，在这个基础上，学生才会较好地理解算理和计算方法，所以说在该类知识中，教学的难点是学生会结

9、合详细情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的把握。在教学空间与图形这部分内容时，熟悉千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生熟悉生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。在统计与概率部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。 四、教学的详细措施 1、加强学生的口算能力。实行课前速算、听算、对手互考等形式。 2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。 3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培育学生的动手操作能力。 4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数熟悉。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格

10、来加深对三、四位数的熟悉，体现了数学来源于生活的道理。 5、增加实践活动，培育学生应用数学的意识。 6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培育。 五、突破本册教材重难点的可行性教学策略 (一)、将数与代数的知识摞列到一个知识板块去教学。遵循由易到难的原则去教学。 (二)、在空间与图形时，可以借助实物培育学生的空间想象力，在探究过程中，提高学生的观察、操作能力，进展初步的空间观念。 (三)、在统计与概率中，可以以学生四周的数据作为统计的资料，以事情进展的挨次来引导学生分段统计，并逐步学会统计的方法。 六、建议 我建议首先以新的课标为依据，站在为学生终身进展的高度来思考自己的教学工作。我

11、们的教学不只是教会学生知识的，更重要的是引领学生如何愉快地度过自己幸福的童年，并把握了基本的数学知识和较强的各项能力。在详细的教学各个环节中，创设学生生活中熟悉的情境，激发学生的学习爱好，培育学生的问题意识、解决问题的能力等等。我想无论再难的知识，大家只要有了超前的理念，教学工作都能干的很出色。 二班级教学工作计划 篇2 一、学习目标 1、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿

12、望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 2、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的能力。 3、喜欢阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 4、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 5、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 6、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 8、逐步养成讲一般话的习惯，增强愿意与

13、人沟通的意识，专心听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感爱好的话题发表自己的意见。 9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 10、对四周的事物有奇怪心，乐于观察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 二、教学重点 本学期教材的教学重点是：识字与写字教学，阅读教学，写作指导，其中写作教学是本册教材的重点也是难点。 1、识字与写字教学 本册教材要求熟悉400个字，会写300个字，识字量有所削减，与上册

14、教材相比，削减了50个生字。识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求熟悉的字并不是会认，会正确拼读就算把握了，对认读字的字义也应该正确把握，理解字的意思。随着识字量的增加，同音字也越来越多，正确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。识字了形式可以多用多样，尤其是学生容易混用、弄错的汉字，可以采纳编儿歌，编顺口溜，猜字谜等形式帮助学生记忆。此外，还应激励孩子们在生活中识字，不断增加识字量。本册教材四会字即要求会写的字有所增加，与上册教材相比，增加了50个。写字教学，应继续采纳“少写字，写好字”的原则，决不能由于写

15、字量的增加，或由于追求作业速度，而放宽要求。四会字应正确把握字形、字音、字义，还要学会运用。给生字组词、扩词，确实是增加学生词汇量的好方法，但是一定要留意，不要盲目地给生字组词、扩词，组的词语学生必须能理解，会运用，否则只会增加学生的学习负担，降低对学习的乐观性。 2、阅读教学 阅读教学，应采纳多种形式的读，并重视朗读的指导，老师先示范朗读，以培育学生的语感。语文课程标准指出：阅读教学必必要重视学生在阅读过程中的主体地位重视学生独特的感受和体验。值得留意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达”。读写结合，在阅读教学中有目的地渗透写作方法的指导。要让学生“得意又得言”。要提

16、高学生的阅读能力，还要留意提高学生的课外阅读量，向学生推举几本好书，做好课外阅读指导。 3、写作指导 学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高学生的写作水平，首先要让学生喜欢写作，培育学生的写作爱好。可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小游戏，让他们有话可写。引导学生留意观察身边的一草一木，激励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用。做好作文的批改工作，好要让学生知道好在哪里不好，也要让他么明白该怎样改进，这样学生的写作能力才能不断提高。 三、教学措施： 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法

17、，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿势，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材 4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生专心思考，展开丰富的联想和想象，乐观参加沟通、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩

18、固学过的字词，利用周末作业和学校作业展现的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6、激励学生在课堂上乐观参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 二班级教学工作计划 篇3 一、教学内容 这册教材包括下面一些内容：解决问题、表内除法(一)、图形与变化、表内除(二)、万以内数的熟悉、克和千克的熟悉、万以内的加法和减法(一)、统计、找规律、总复习等。 这册教材的计算教学内容是万以内的加、减法笔算和表内除法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。因此，表内除法同20以内的

19、加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要把握的除法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学知识与技能。因此，在这两部分计算教学中，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。 在量的计量方面，本册教材出现克和千克的熟悉，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的重量单位。建立1克和1千克的重量观念。在空间与图形方面，本册教材安排了图形和变化等教学内容，使学生通过观察、操作，初步熟悉平移、旋转现象形成初步的空间观念。 在统计知识方面，本册教材安

20、排的是简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。“数学广角”介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育学生初步的观察、分析及推理能力，以及有挨次地、全面地思考问题的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。 二、教学目标 这一册的教学目标是，使学生： 1、熟悉熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系把握把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数知道

21、万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小理解并熟悉万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、会辨认锐角、钝角初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、

22、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表能根据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中简洁规律有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识初步形成观察、分析及推理的能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10、养成专心作业、书写整洁的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 口算的分阶段要求初步拟订如下： 单

23、元结束时期末 平均错误率速度平均错误率速度 表内除法6%绝大多数达到每分钟做8题4%以内绝大多数达到每分钟做10题 三、教材的编写特点 这册实验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的基础上进行编排。对于教学内容的编排和处理，以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前两册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现知识的形成过程、激励算法多样化、转变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本

24、实验教材还具有下面几个明显的特点。 1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培育学生解决问题的能力、形成应用意识。 万以内加、减法笔算是小学数学教学中要求使学生把握的基础知识和基本技能。以往的教学重点放在使学生理解笔算的算理，把握计算法则和方法上，并通过一定的训练达到计算的娴熟。此次教材的编排，突出的变化是不再孤立的教学笔算，而是将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。例如，笔算加法中安排了参观博物馆的乘车问题，笔算减法中安排了北京申奥成功后得票多少的比较问题等。这里的编排挨次是：在现实的情境中提出要解决的

25、计算问题，使学习计算的必要性突出出来。接着通过操作、直观探讨计算的算理，展现计算的方法，在学生理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题。这样就使计算教学与解决问题教学有机地结合起来。 例如，万以内的加法笔算，教材先提供一个二班级学生要乘车去参观博物馆的情境。由小精灵提出“哪两个班合乘一辆车?”的问题，使学生处于问题情境中。通过例1、例2、例3分别提出有关乘车的三个问题，都需要用计算来解决。进而引出了不进位加和进位加的三个计算式题，并引出笔算。在笔算方法的教学中，教材通过摆小棒直观的展现算理并结合直观图出示算法。学生理解了算理和算法，就可以用之解决问题了。在例3中，每辆车限乘7

26、0人，通过计算结果知道一班和二班的人数是71，超出限乘人数，所以班长得出结论“一班和二班不能合乘一辆车。”使问题得到解决。这样不仅让学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算解决问题的全过程。学生在这种有目的的学习活动中主动建构知识，获得用数学的成功体验，逐步形成用数学解决问题的能力和数学应用的意识。 2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展。 对于学生来说，良好的空间观念不仅是他们理解人类赖以生存的空间、熟悉现实世界的重要手段，也是他们进一步进展的重要基础。因此，小学数学中空间与图形的教学，主要的目的在于促进学生空间观念的进展。让小学生在观察物体、熟悉方向、制作模型

27、、图案设计、实验操作等各种活动中，获得关于空间与图形的知识，更好地从形状上去熟悉四周事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，形成和进展良好的空间观念。 根据上述教育理念和标准第一学段的详细教学目标，本册实验教材对于空间与图形内容的编排实行这样一些措施：首先，提供了丰富的关于空间与图形的内容和素材。安排了图形与变化、克与千克的熟悉单元的教学内容。单元中设计了丰富多样的动手实践活动，如观察、拼摆、折纸、测量、作图、制作等，通过活动让学生对重量单位克和千克、平移、旋转现象的概念进行感知、体验和理解，对从不同的角度观察物体所得图形、以及对所获图形间关系进行体验和理解等，使学生获得丰富的空间与图形的感性

28、阅历。其次，教材设计了丰富多样的探究性操作活动。例如，在熟悉重量单位之前，安排了关于用统一的重量单位进行测量必要性的探究在熟悉克之前，安排了探究有效的测量黄豆重量的活动等。让学生在各种探究性的操作活动中，通过观察、猜测、操作、讨论沟通，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，借助图形表象进行推理，培育初步的空间观念。 3、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培育。 作为当今信息社会中的成员，对客观世界变化的灵敏反应和对各种信息迅速作出判定的能力是十分重要的。在小学数学中要培育的估计能力正是上述能力的基础之一。在以往的小学数学教学内容中对于估计能力培育涉及得很少，在现行九年义务教育教材中所安排

29、的一些乘、除法估算也只作为选学内容。加强估算是当前计算教学改革的重要理念之一。标准中规定了估算的教学内容和估计意识、技能的培育的要求。例如第一学段要求：“能结合详细情境进行估算，并解释估算的过程”。本套实验教材把加强估计意识的培育作为改革的要点之一。不仅在计算教学中安排相应的估算教学内容，而且将估计作为一种重要的思想方法，结合其他数学知识的教学进行渗透与培育。 例如，本册教材在万以内加、减法笔算教学中，安排了“加、减法估算”一小节，这是估算正式教学的开头。教材结合实例，通过小组讨论沟通的情境，展现不同的估算方法。使学生了解估算也是解决问题的一种策略，估算也可以有不同的方法，我们可以用它简洁、迅

30、速地解决某些问题。从而逐步培育学生的估算思想。其次，教材还留意在有关的教学内容或练习中渗透估计意识培育的内容。例如，在“重量单位”教学中有一些观察某种实物大约有多重、测量某一实物时只要求大约的重量等的练习。使学生了解到在解决实际问题时，有时并不需要正确的计算或精确的结果，而只需要一个粗略的数据就可以达到目的。在教给学生基本的估算方法后，教材还安排一些应用估算方法解决简洁实际问题的练习，以便逐步提高学生的估算能力。 4、注意体现探究性的学习过程，培育学生探究和创新的意识。 新的数学教育理念认为，数学教学应该从学生的生活阅历和已有的知识背景动身，向学生提供充分的数学活动和数学沟通的机会，帮助他们在

31、自主探究的过程中真正理解和把握基本的数学知识和技能、基本的数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动阅历。根据这一理念，本册实验教材的编排，留意从学生的已有知识和阅历动身，利用各种学习内容为学生提供充分的数学探究活动以及沟通的机会，让学生在获得丰富的数学活动阅历的同时，逐步形成探究数学问题的爱好和创新的意识。 如前所述，在教学重量单位克和千克的熟悉之前，先组织学生进行探究性活动，通过实际操作、小组讨论、归纳推理等活动，得出要用统一的重量单位进行测量才能得到全都的结果，才能彼此进行沟通的结论。在学生熟悉了克、千克之后，并不是直接告知学生还有比克大的长度单位千克，而是让学生自己探究测量一袋盐的重量的方

32、法，使学生在活动中产生应该用比较大的重量单位的想法，从而引出“千克”。本册实验教材安排的两个数学实践活动“剪一剪”和“有多重”，都是开放式的对四周事物或操作材料的数学内容进行探究的活动。在这些动手实践的探究中，学生不仅可以获得数学知识，还可激发学生进一步学习探究的*，产生对现实世界各种现象进行探究的奇怪心，激励学生主动地探究未知，进而逐步形成严谨求实的科学态度。这些也正是学生形成创新意识、进展数学思维所必需的过程。 四、教学用具：表内除法练习表、万以内数位表、简易天平、学习平移、旋转的操作学具、口算练习表等。 二班级教学工作计划 篇4 一、指导思想： 努力贯彻党的教育方针，根据新课标的基本理念

33、，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学知识和必要的应用技能。 二、情况分析： 二班级的小伴侣经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清晰，态度端正，对数学表现出了较大的爱好。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。 三、总体目标：

34、 根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。让人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。 四、详细目标： （一）数与代数 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、通过“数一数”等活动，经历从详细情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活

35、的亲密联系。 3、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能娴熟地口算两个一位数相乘。 （二）解决问题方面 （1）经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 （2）了解同一问题可以有不同的解决方法。 （3）有与同学合作解决问题的阅历。 （4）初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （三）实践活动 在从事“节日广场”“趣味运动会”以及“小调查”等活动的.过程中，运用所学的知识和方法解决简洁的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历，进展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学之间的联系；在与同伴合

36、作和沟通的过程中，进展数学学习的爱好和自信心。 五、详细措施 1、继续加强学习常规和学习习惯的培育，比如专心审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。 2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活阅历创设问题情境，激励学生在生动详细的活动中学习数学。 3、引导学生独立思考与合作沟通，帮助学生积累参加数学活动的阅历。在详细的数学活动中，激励学生独立思考、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。 4、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题

37、，在教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培育学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。 5、注意数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 6、制造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，制造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自

38、己的教学观念和教学方法。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。 二班级教学工作计划 篇5 短暂的寒假结束了，新的学期开头了，我带着些许激动和一丝紧张来到了学校。作为一名刚刚上岗的新老师，我不知道这一学期学校会给我安排什么工作，也不知道这些工作对自己来说压力如何，能否优秀完成。但我知道，一名老师想要成长，是一定要亲自摸爬滚打进行一番探究的。 庆幸的是，也许学校领导意识到我的不够成熟和阅历的缺乏，没有直接将一个班交给我让我去干班主任工作，而是安排我担任二班级的书法教学工作，同时继续在心理询问室从事

39、心理询问工作，为了不负学校给我的“重望”，我对本学期的工作进行了如下计划： 一、踏实做好书法教学工作 学校在这一学期给我安排的教学任务主要是二班级的书法教学。我知道，作为一名合格的语文老师是要具备良好的基本功的，而“三笔字”是非常基础的。所以我们在大学期间开设了专门的书法课为我们指导软笔、硬笔、粉笔的书写。“学”就要能为我所用，因此，当听到学校让我指导学生的书法时，我心里还是很激动的。 既然自己的主要工作是书法教学，那么我就不能大意，而要踏实稳步地做好这份工作。20xx版语文新课标里也强调要“加强写字教学”，因此，我必须明白书法教学的.重要性。在本学期的教学中，要给学生矫正写字的姿态和握笔姿式

40、，要培育学生良好的写字习惯，要对一些基本笔画进行讲解，要指导学生明白字体之间的间架结构，要在教授方法的同时进行嘉奖评价，激发学生学习书法的爱好，要让学生熟悉到汉字的美，中国书法的博大精深，培育他们热爱祖国语言文字的情感。总之，本学期的书法教学我一定要专心踏实竭尽自己所能地做好，不辜负学校的期望。 二、专心进行看班替班工作 由于自己的阅历不够丰富，以现有的水平去做一名优秀的班主任是十分困难的。所以，我需要多向别人学习，学校里阅历丰富的优秀老师很多，常常与他们沟通谈天，多学，多看，多问，自己一定会获得不自觉的提升。 但是，问到的毕竟是嘴里的，看到的毕竟是眼里的，真正的学习是要落实到行动上的。光是听

41、会了，看会了，并不代表自己真的会了，只有自己会做了才是真的学会了。所以要多实践，但是，实践从哪里来，对于我来说，只能从看班替班的过程中来，替别的老师看班，就多了一些实战的机会，能多接触学生，多接触课堂，多接触班级管理的工作。在这些实践中发现问题，解决问题，对我自己今后去做班主任的工作是很有帮助的，积累了宝贵的阅历。所以，假如这一学期学校还给我安排有看课替课的工作，我一定不能马马虎虎，随随便便，一定要把所看管的班当成自己的班去专心看管，在这过程中充分地熬炼自己的能力，为我今后必必要面对的班主任工作积累必要的阅历。 三、继续完成其它本职工作 本学期我还在心理询问室办公，还要进行心理询问方面的工作，

42、对于我在平时的教学过程中遇到的一些特殊另类的“问题学生”通过询问谈话来摄取资料，做好谈话记录，建立电子档案，有必要的话进行跟踪调查。假如有学生来访询问，要专心做好接待、会谈、记录、诊断，实施方案等一系列工作，做好一名心理询问室工作人员的本分。 同时，我还要认清自己的身份，是一名初踏老师之路的新手，此时的自己在工作上更像是一名学生，应该以学习为主，学习班级管理方法，学习教育教学技能，万万不行盲目自大地逞能，而要虚心求教。所以，作为一名阅历尚浅的新老师，我要在本学期继续学习课标，听公开课，练钢笔字，做好一名不够成熟的新老师的本职工作。 崭新的20xx年开头了，一元复始，万象更新，新的学期里，我将继

43、续以饱满的热忱和精神振奋的全新面貌开头自己的工作，希望自己可以获得进步与提升。 二班级教学工作计划 篇6 一、教材简析 新人教版部编本于20xx年春季正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第14课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第57课为“爱心篇”，意在培育儿童的爱心； 识字14课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第811课为“童话篇”，意在培育学生热爱生活的情感；第1214课为“道理篇”意在培育学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的方法；第15xx课为“自然科技篇”，意在2124课为“人物篇”意在让学生学

44、习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第1922课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第2325课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先制造文明的道理。 新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：千人糕一匹出色的马识字神州谣识字传统节日识字贝的故事识字中国美食枫树上的喜鹊我是一只小虫子泪水茶蛛蛛开店青蛙卖泥塘祖先的摇篮当世界年纪还小的时候羿射九日等。口语交际增加了留意说话的语气推举一部动画片等内容。 每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展现台、我爱阅读。 各部分相互联系，构成

45、一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培育、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 二、教材特点 1、围绕专题整合教材内容。 每一组教材的“导语”，通过简洁的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习爱好。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展现台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。 2、

46、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。 从二班级下册开头，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、便利的途径，猎取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。 3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美妙春光的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，有提倡动脑动手、勤于思考的，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有介绍科学知识的作品。